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1、2022班主任教育工作个人总结班主任教化工作个人总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，为此我们要做好回顾，写好总结。总结一般是怎么写的呢？下面是我为大家收集的班主任教化工作个人总结，欢迎阅读与保藏。班主任教化工作个人总结1时间过得飞速，一学期的班主任工作又接近尾声。此刻班级共有学生51名。其中男生29人，女生22人。回顾本学期班级中的点点滴滴，有让自我感到欣喜的地方，同时也有一些不足之处。一、抓好了学生的养成教化。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良
2、好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的进取性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。本学期学生的日常行为习惯有了很大的提高，学生的行为习惯已经基本上了轨道，一部分在上学期很淘气的学生今年表现都不错，异样是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生都能按时完成。二、培育良好的班团体。班团体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。团体活动，最能培育学生的凝合力
3、、团体荣誉感。我带领学生进取参与学校的各项活动，如运动会、学校文化艺术节等。在一年一度的学校运动会中我班取得了年级组第一名的好成果。每一天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。学生的团体荣誉感渐渐增加，打扫卫生的习惯也已经养成，并且分工明确。这一点主要是结合学校的卫生检查和常规检查，和上学期相比有了提高，学生也常常关注我们班的流淌红旗。上学期总是要我去提示学生捡起地上的垃圾，把课桌对整齐，别忘了擦窗台等等，本学期学生已经养成了良好的卫生习惯，越来越自觉，我也能够放心地把工作交给他
4、们自我去做。逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。二、培育得力的小助手。一年级学生年龄小，本领强的也不多，所以我着重培育了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每一天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参加到班级管理，熬炼他们的本领。本学期，注意了班级小助手的培育，班干部的管理本领有所提高。比如：晨读的习惯已经养成，每一天早晨，班长一进来就会带领同学们读书，课堂纪律与上学期相比也有了很大的提高，老师不在的时候大多都会自我仔细地做作业。三、联系家长，进行家校沟通。平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不
5、太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。和家长成为挚友，我总是刚好、主动地和家长联系，向他们了解情景，取得家长的理解和协作，让他们支持我的工作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。从开学以来，我和家长一向坚持着亲密的联系，常常打电话询问孩子在家的情景，我觉得家长对我的工作也非常支持。每次搞活动时，家长都能大力支持我的工作，例如：在学校实行学校文化艺术节时，王亦含妈妈很仔细地辅导孩子练习唱歌，所以在竞赛中取得了优异的成果。我想只要我们专心和他们沟通，家长也会真诚地支持我们。班主任的工作是辛苦的，也是快乐的;班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。本学期，
6、在我和班级学生的共同努力之下，学生在各方面都有了很大的提高，也取得了一些优异的成果：多次被评为学校礼貌班级。今后，我将不断探究工作方法，努力把本职工作做好，争取把这个班级建设得更好。班主任教化工作个人总结2时间飞逝，转瞬之间一学期又过去了，一学年以来，我担当初一(5)班的班主任。在班主任期间，我相识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教化工作带来很大的麻烦。所以，我觉得初一班级管理工作是学校教化工作的基础，而良好的开端是创立优秀班团体的关键。所以，我能围绕学校的中心工作，开展一系列
7、活动，进取协作有效完成学校的各项任务。严格管理班团体，对学生进行幻想教化，创立了一个进取向上、礼貌的班团体。为学校良好校风的构成做出应有贡献。本学期我主要进行了以下工作：一、加强班级常规管理，培育良好班风为了强化班级管理，我最先从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;卫生方面建立“专人负责制”，把教室和保洁区承包到每个学生，谁出问题认谁负责，不仔细对待当天卫生的，将实行惩处制度。我也制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常行为;同时，进取利用晨会和班会时间，对学生进行思想教化以及平安教化。、平安教化重于泰
8、山。酷爱人生，珍爱生命。健康快乐的成长，平安人生，享受完备人生，做到平安教化周周讲。二、培育进取精神，狠抓教学质量1、抓好差生转化工作从学习上帮忙他们，培育他们对学习的爱好，使他们树立自我的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求。同时，解除他们的厌学心情和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培育。在生活上，我亦常常去关切他们，常常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个充溢自信的人。经过转化除少数人(如陈嘉俊)，其它都有不一样程度的转变，有的并且成果有了很大提高。2、抓好优生的培育工作优等生在学习上，大多数在思想上也很提高，但也不是一向如此(如蒲永甜)。他们在思想上也会有迷惑，在学习上也
9、会有波折，这须要班主任、任课老师多去关切他们，引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标。假如他们在思想上有何负担，尽量帮忙他们解除。3、以优带差，共同提高。在整个班级中开展“一帮一”活动，优生帮忙差生，共同提高，使班级均分逐步提高。同时，我也常常利用晨会课时间，对全班学生的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。三.开展多彩活动，激发学生学习爱好与热忱。班级赛诗会建立爱好小组;办手抄报;篮球竞赛;进取参与学校各种竞赛活动上好班会，每星期都有读书读报日。经过全面的素养教化，学生的思维拓展了，眼界开阔了，学习敏捷了，也更有拼劲了。总之
10、，一个优秀的班团体须要班主任，任课老师和全体学生共同努力，须要信念和志气，须要毅力和拼搏。本学期我一心一意扑在工作上，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自我负责，取得了一些成果，也存在一些不足之处。在今后的工作中，我必需会多总结，多请教。争取工作得更加精彩，做一名优秀的班主任。班主任教化工作个人总结3班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是号召力的。在众多任课老师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。我在担当某某课的同时，也当起了这个班的班主任。经过这段时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是确定班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢?我试着从以
11、下几点做起，并收到了良好的效果。一、以身作则，为人师表老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我期望我的学生成为专心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和职责感、尽力做好任何事情，有必需心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，
12、其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教化。”老师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的这天，应对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，酷爱学生与严格要求相结合应是教化的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但应对各种因素，我们务必做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随意放过，要帮忙
13、他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅仅能做好优秀生的工作，而且更就应做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增加他们克服困难的志气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的看法，更不能束之高阁，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对心情，而达不到教化的效果。三、信任学生，敬重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确，造成了学
14、习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。透过一段时间的视察，我驾驭了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。应对这种状况，我帮忙他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成果。教化是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作
15、中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改善，不断提高，专心探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。班主任教化工作个人总结4小学班主任异样是一年级的班主任，是一个复合性主角。当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮忙他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、
16、卫生、平安以及心理健康等情景。尽管这样，下头我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规，要求学生比照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，所以这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心
17、者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关切孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!”三、详细要求，指导到位心理学探讨证明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细微环节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角视察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细微环节教化，把该做的事指导到位，因为他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对
18、自我的班主任是一个怎样的老师，他们会留心视察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。所以，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，老师首先自我做到，并且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自我就做到顺手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲礼貌守纪律。五、刚好表扬，延迟指责德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子
19、们的留意力许久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都明白：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公允处理，这样耽搁的时间太多，并且学生因为受了指责，留意力长时间集中在自我的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一情景，我实行延迟指责，这样既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和回到的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮忙他们树立起克服困难的信念和志气。“让孩子
20、恒久生活在期望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。当老师的都明白，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心照不宣，能仔细的根据你的要求去做;总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，异样是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教化好一班人，的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，理解人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是非常重要而光荣的。我觉得只要自我充溢爱心，关切和爱惜他们，并严格地要求和教化他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，必需会到达令人满足的效果。班主任教化工作
21、个人总结5在平淡与劳碌中，一个学期就这样一晃而过。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要专心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与敬重。而这种爱将增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。班主任工作是琐碎的，但是也是充溢乐趣的。本学期我主要将工作重点分为以下几个方面：一、将平安教化放在首位结合学校开展的要求开展平安教化主题班会，对学生进行交通平安、防火防水平安、自救自护学问等学问的灌输，使学生防患于未然。结合火灾地震逃命演习，组织学生在演习中学会逃命，学会爱护自己，关爱他人。同时，将上下学平安贯彻到每一天，家住得近
22、的孩子，支配他们结成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。二、重视对孩子们行为习惯的培育英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主子。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培育良好习惯的关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。三、发展孩子的实力，培育小干部班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理阅历，班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为实力都处于不稳定状态，但是都有剧烈的表
23、现欲望，都想当小干部。班上几个成果优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。另外，我结合学校开展的“责任感小公民”培育方案，将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班级小主子，班风正、学风浓、集体凝合力强。不管哪一位班干部，我都在激励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告知负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。我还告知孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平常点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。在一学期中，
24、我做得还很不够，有时是缺少了会发觉的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都须要专心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐性，恒心在今后的工作中，将接着取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善。四、加强家校联系我特殊注意和家长建立良好的关系，与家长多沟通，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教化与学校教化同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教化离不开家长的协作，是密不行分的。而班主任工作就更离不开家长的协作。因此加强和家长之间的联系，
25、让老师和家长刚好了解学生在学校和家里的表现，对学生的发展都是很重要的。一学期来，我对很多少见面的学生的家长都进行了电访，告知他们孩子在学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子的健康成长。现在的孩子大多家境较好，独生子女，家长极其宠爱，还有一些孩子，和爷爷奶奶住在一起，特殊受宠爱，爸爸妈妈也奈何不得，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心家长每次介绍的状况都让人觉得不是同一个孩子。而且最爱说的就是：老师，您说的话他们才会听。于是我结合语文、思品课本，对他们进行爱的教化，让他们既要爱班集体，与同学友好相处，还要知道爸
26、爸妈妈的付出，进行感恩的教化。五、爱心、细心、耐性对待每个孩子对孩子们89岁的孩子，他们个个天真烂漫，活泼好动，一言一行，到处充溢着童真童趣。低年级的孩子对老师有着特殊的亲近感，常常会围着老师转，告知你今日谁又给买了新衣，谁又送给他什么礼物，或是强制的给你塞个自己喜爱吃的东西，让你感受到他们对你的爱。我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊闲聊，打打他们的小脏手，告知他们这几天谁又有进步了!告知他今日做的事错在哪里。在这种轻松的闲聊氛围下，把握好教化的契机，对他们适当的提出一些要求，收到的效果会很好。班主任对孩子，应当是宽容的，因为他们终归还小，绝不能以成人的眼光来要求他们。每次，当孩子犯
27、了错误时，当我怒气升腾的时候，我就在心里对自己说：沉住气，他们只是孩子。假如我是孩子，我是不是也会像他们一样?于是，在这样的前提下，孩子们的淘气捣蛋，一些小错误也就变成了可以理解的行为。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是华蜜的，我付出一份爱，收获的则是许多纯真的爱。班主任教化工作个人总结61、体现敬重、信任，启发自觉。作为老师情感最至少的体现是要敬重信任学生，遇事启发自觉。学生受到老师的敬重信任，就增加自尊、自爱、自强的情感，产生主动向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的主动性被挖掘出来了。在教化活动中，师以激励为
28、主，指责为辅；疏导为主限制为辅；表扬为主，惩处为辅。特殊是对后进生或犯错误的学生，师更不能讽刺挖苦，恶语伤人，也决不要轻易下结论，急于把自己的相识强加于学生，而应当深化了解，冷静分析，启发学生相识为什么错，错在哪里，应当怎么办？从而使学生相识为什么错，错在哪里。在教化过程中能属于情感教化，要敬重信任学生，学生才会有学习的动力。在我班上有几个男同学非常淘气，上课常常开小差，考试成果始终很差。我就利用课余时间把他们召集到一起引导他们总结自己的的优势与不足，总结自己一段时期以来的所作所为让他们自己谈谈看法，同时针对自己的实际状况回家后制定一份符合实际的个人小目标，并告知他们，你们一丝一毫的进步，老师
29、都看在眼里，喜在心里。老师期盼着里们的进步。如此一来，即为他们制定了今后努力的方向，也给了他们改过自新的机会，对学生形成良好的品质和良好的班风起到了主动的激励作用。2、平易近人，讲究民主。平易待人，发扬民主，既是人与人间相互关系的体现，又是充分发挥每个人的才智才能和形成集体凝合力的重要保证。师生关系不要有凹凸之分，要知道师生关系应当又是挚友关系，是教学相长的关系，师不要以“师”自居，来压制学生，让学生感到有一种晨畏惧感。在教学活动中要做到活泼、轻松，同时充分发扬民主，变学生由教化的客体为主体，增加学生自我教化感，从而带动整个集体的自觉性，责任性和荣誉感，使每个学生的才能得到熬炼和提高。3、对学
30、生热忱关切，正确疏导。学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻力，他们都被缺乏必要的分析推断实力。有些学生受社会上各种不良因素的影响，抵档不住各种诱感，难免会产生一些糊涂的相识，在这种状况下就须要老师理解他们，为他们排忧解难，扫除前进中的障碍，给以热忱，给以关切，唤起他们前进的动力。关切学生首先要了解学生，留意并视察分析学生的状况，刚好解决学生生活、学习、思想等各方面问题，要有诲人不倦的精神，热忱诚意，正面疏导，主动等待学生的觉悟。这样，老师就能拨动学生的心弦，使他们逐步觉醒，自觉相识，其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到，他们是在暖和的环境中学习。在班上，存在着一些学习上有困难的同学。因此，我
31、常常利用一些课余时间帮助他们。但更重要的是我从不给他们冷眼，相反，我还常常激励他们，哪怕一次小进步，我都会在班上表扬他们。这些学生缺乏的是信念与勤奋和关怀。对此，我时时不断的鞭策他们，并利用班会课进行探讨，针对这些同学的状况，其他的同学告该怎么办呢？不理不睬、冷嘲热讽、还是激励帮助？经过探讨，用集体的力气来帮助他们，利用互助小组的方式在学习上给以帮助。4、严格要求，一视同仁。学生的品德的好环和良好的学习习惯，是在平常严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”，当然严格要求必需是合理的，善意的，为学生所能理解所能接受的，对学生的要求一视同仁，不论学生智力或强或弱，听从与淘气，先进与后进
32、，与老师或亲或疏等。假如老师有偏见偏爱，对学生要求不一，就会使一些学生自视优于别人，放松对自己的要求，而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕，其结果是二者的主动性都会受到损害。同时让学生也要感觉到，他们是在同等的条件下学习，没有贫富之分，没有重视和鄙视之分让他们放心地投入到学习之中。5、以身作则，为人师表。“身教重于言教”，这是老师必需遵循的重要原则，它要求老师到处时时用行为学生做出表率，使自己成为学生心目中的榜样。要知道在很大程度上学生都在仿照老师，在向老师学，在他们的心中，老师就是最高尚的。所以老师的行为是有莫大的感召力和劝服力，是对学生最干脆，最生动，最形象的教化。老师假如真正做到了以身
33、作则，为人师表，那么教化效果肯定会有明显的提高。这点相当重要，小学生的模范实力很强，作为老师我们更呀噢到处留意自己的形象，给学生树立一个好榜样，记得一次在班上我卡年一张小纸片，我看着很不顺眼，就俯下身子见了起来，没想到学生望见了之后，都纷纷俯下身子看看自己的座位下面是否有纸屑，有纸屑的都捡了起来。我感受很深，一个不经意的小动作，尽然比我以前费尽口舌敬了千百遍的道理更惯用啊！让情感进入教化中，让全体老师都用情感教化来熬炼自己，磨练自己，因为它是关系到教化质量的好环，关系到人才的培育，但愿班主任老师都具备这种基本素养和职业道德。班主任教化工作个人总结7与其说献身教化，不如说献“心”教化。充溢爱心，
34、才能赢得学生的真心;将心比心，才能赢得家长的放心;事事专心，才能赢得自己的舒心。20xx年9月，我担当了146班语文教学和班主任工作。在工作中，我牢记教化是“心”的事业，“心”的事业是最广袤、最富于创建欢乐的事业。在教化事业中耕耘，苦中作乐是难以长久的，但假如用博大的胸怀与学生共同去不断发觉和创建学习中的欢乐，老师将欢乐一生。然而，由于自己见识过浅，阅历不足，许多管理方法还停留在初中阶段，很多方面还做不到位，因此，我时刻提示自己不要误人子弟，要脚踏实地，尽最大努力完成学校交给的任务。从而，真心希望学校领导与师生们能赐予我更多的指责与帮助，让我能尽快成为一名合格的勐腊一中老师。一、 本学期所做工
35、作基本状况1、做好班级状况分析，尤其是做好对“潜能生”的教化对策分析。依据学校年级组的支配，把学生安排给任课老师管理，实现“师生结对，生生结对”。2、依据校规和中学生行为规范守则制定班规，做好班级绿化美化工作。由于该班学生具有较强的表现欲望，在班委支配上，实行让每个学生都参加管理，每个学生都是班委的共同管理，给学生一份责任，一份自信，一份付出。教室是师生共同生活学习的地方，教室文化干脆关系着班风、学风建设。146班教室文化建设状况：(1)班级精神：永不放弃，永不抛弃，永不后退。(2)班级目标：礼义仁信。(3)班训就一个“静”字，两边分别是一幅中国地图和一幅世界地图。(4)激发学生学习的热忱，推
36、翻“读书无用论”，把“读书读书越读越输”改为“读书读书越读越舒”，“舒”是对学习爱好的要求，是新课程自主学习的要求，是追求创新探究方法的要求。(5)志向之窗，每周之星，科学天地，宣扬栏，尤其是“任务栏”，让学生知道自己每天要做的事，主要是协调好各科教学的任务，科学合理的布置作业，解决没作业时，各科都没有，有作业时科科都有的不科学现象。(6)讲桌布置，图书一角，吉他摆放，整齐美观。3、宿舍文化建设，突出宿舍美化与习惯养成。实行值日生评分制，每周班会通报成果。抓好卫生工作，重视学生健康教化，每周用消毒粉大扫除一次。狠抓宿舍平安工作，晚上禁止晚归，每天晚上班主任要电话了解和关切住校生状况。4、协作学
37、校做好“三生”教化、感恩教化、法制教化、平安教化、心理教化、劳动卫生教化等工作，整治迟到现象，上课期间请假上厕所算迟到，抓好学生的养成教化。(1)刚好联系家长，在班级中成立“防危小组”，让担心全因素得预前防范。(2)“心语本”关注学生的心理健康教化，爱护学生的隐私，通过学生看法箱，和学生同等真诚沟通。(3)学生档案袋和学生成长记录本，学生每天记录自己在学校的学习与生活状况，并做好每周总结与反思。(4)成立武术、篮球、葫芦丝、口琴、表演等爱好小组。为了让学生摆脱文体活动周失败的阴影，并且解决迟到旷课现象，10月份每天早上带学生跑早操，11月带学生在操场背书学习，练习广播体操，并开展爱好小组和阳光
38、活动。(5)开展“平安教化、感恩教化、法制教化学问竞赛”及消遣活动，丰富学生的学问与文化生活。(6)成立“半根草”文学社，加强学生的学习看法管理。(7)重视学生的预习笔记，抓好预习、复习、作业等环节，让学生尽快适应新课程。(8)教化学生学会理财，学会生活。不乱用钱，学会存钱，做好生活费开支记录。(9)爱心教化，帮助困难学生，唤起学生的真情，樊强梅同学是146班的一面旗帜，同学们每当有放弃学习的念头时就会重新振作起来。(10)班级口号，每周语文课时学生选择名言警句，重视思想教化的积累与潜移默化。二、 班级中出现的主要问题1、9月份，陶琳琳同学参与打架，施明伟同学被刀砍，艾建雄参与收爱护费。问题学
39、生对学习不感爱好，对中学生活不熟识，都有很严峻的思想与不良习惯。学习基础差，家长对学生的希望过低，只是希望孩子年纪混大一些，并不支持孩子读书。2、9月份，有一周迟到现象最多，还是由于问题学生晚上睡不着，电话闲聊，早上起不来，上课期间到厕所吸烟导致迟到。3、樊强梅同学的问题，学生捐款给贫困生带来了一些压力。贫困生较多，农村学生在经济上不能从初中阶段调整到中学阶段。4、班委不团结，只管自己，班集体荣誉感不高，觉得在146班太委屈自己，文体活动周成果在全年级倒数第一。5、广播操有三位同学常常不参与，与家长联系教化无效，体育课考试学生不重视，懒散现象严峻。6、13名学生烟瘾较大，4名学生网瘾过大，出现
40、通宵上网现象。有6名学生常常上课睡觉，不做作业，学习看法不端正。7、部分学生不敬重老师，看不起其他同学，和老师顶嘴，不考虑别人的感受，过于自私。8、与社会人的不良交往，被社会人欺瞒，把学校当成了社会，男生喝酒问题，女生恋爱问题。9、学生乱用钱，家长看法大。10、有的学生心理不健康，有位女生性格男性化，不爱洗衣服，不敢和女生一起洗澡;有3位男生性格女性化，出现男性危机。11、学生谈恋爱较多，对同学和老师沟通过少，和感情挚友接触过多。12、学生学习负担重，学习压力大，学习爱好低，学习方法不当。许多学生像“搬运工”，学习处于被动状态。三、改进措施及对策1、图书室是一所学校校风的窗口，图书一角是改善班
41、风的窗口。学生出了在课堂学习，还有部分时间要如何有效的运用在学习上?许多学生常常放学后不知道做什么，有的在宿舍闲聊，打毛衣，发呆。走读生在家许多时候是看电视。而作业只有在晚自习才来做，因为不懂，要抄其他同学的作业。因此，建议学生把自己喜爱的图书带来班级，同学之间相互沟通，有利于学风的形成。并要求学生多上学校图书室，周末到县图书馆。2、加强学生的心理健康与平安教化工作。让家长和孩子多沟通。学生做好自己的6年人生规划，树立目标和志向。3、重视教室和宿舍文化建设，在教室中安放一台电子琴，一把吉他，一张书法桌，给学生在下课时有事做，培育学生的爱好爱好，让学生得到全面发展。宿舍中激励学生学葫芦丝和口琴，
42、每周一次学习培训。4、把握自强教化原则，制定自强教化细则。运用激励手段，抓好各项活动。激励是调动人的内因，是促使行为目标实现的有力手段，它对学生树立志向，坚决意志，唤起爱好，调动心情，提高主动性都有巨大的作用。恰当地运用激励手段，能最大限度地发挥学生的潜能。围绕“自强”开展一系列主题显明、有针对性的活动。5、抓好课堂纪律。课堂纪律关系到课堂教学的效率，所以不容忽视。堂课只有课堂纪律好了，老师的教才能和学生的学很好的结合起来。我认为好的课堂纪律，应当是老师起主要的引导作用，激励学生主动思索、敢于发表自己的见解。每个老师都有类似的经验，当我们笑容满面地来到教室门口打算上课时，教室里却依旧“吵”声照
43、旧，学生全然不顾老师的存在。所以要关注课堂教学，有了好的课堂纪律才有好的教学质量。在工作中，我牢记教化是“心”的事业，“心”的事业是最广袤、最富于创建欢乐的事业。在教化事业中耕耘，苦中作乐是难以长久的，但假如用博大的胸怀与学生共同去不断发觉和创建学习中的欢乐，老师将欢乐一生。班主任教化工作个人总结8本学期我新接手高三2班的班主任工作，还带了一个公办班的物理课，总的来说，班里的事务都能刚好处理，各方面也取得了肯定的进步，现将本学期我的班主任工作总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造主动向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点做
44、起：1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习惊慌而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到肃穆惊慌、主动向上的气氛，防止产生懈怠心情。2、深化班级，刚好发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持坐班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题刚好处理，使大事化小，小事化了。3、常常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵
45、守纪律好，劳动好，关切班集体，关切帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生主动进取。4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必需依靠学生干部，老师要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又熬炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务特别重，老师要爱护学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。二、发挥班集体的教化功能班级是学校教化和管理的基本单位，也是班主任进行教化工作的依靠力气和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用。形成一个良好的班集体，须要每一位班主任做大量深化细
46、致的工作。1、确立班集体的奋斗目标“立志、求实、拼搏、进取”。开学初，班级为了营造惊慌有序的高三复习备考氛围，建立了高考倒计时牌和个人奋斗目标揭示板悬挂在班级的凸显位置，使学生时刻明确学习目标，保持良好的学习状态。2、培育正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。三、抓两头带中间，促进整体发展调动学习班主动性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成果，是高三班主任的首要任务，这方面，我实行了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要
47、工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。四、留意心理辅导，加强学习方法的指导本学期，如何使学生保持心理健康，心情稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要探讨课题，为此，我对学生进行了心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信念；如何进行考前复习；如何从考试中发觉学问缺陷等等。总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成果。的不足是对学生的错误惩罚不力，致使有些错误不能得到很好的订正，这是值得吸取的教训。班主任教化工作个人总结9从五年级便得知即将
48、接手毕业班，所以五年级时就起先着手为带好毕业班而努力着，主动听毕业班老师的课，仔细钻研教材，XXXX年，我所带的两个班顺当跟上六年级，对于第一次带毕业班的我，首先要感谢领导对我的信任与支持，同时也倍感压力，肩上的担子任教以来最重，特殊是对于刚接手毕业班的我，在迷茫和困惑中，我彷徨、徘徊、探究、收获一、在彷徨中探究刚接毕业班，全新的课型，全新的挑战。让我感到生疏新颖。在体验教与学方式变更带来冲击的同时，重重怀疑油然而生。课时削减，授课时间削减，教学任务加重，能否顺当完成?学生成为课堂主宰，活力有了，效果能保证吗?自主、合作、探究式的课堂教学模式如何操作?对学生的成果会有什么样的影响?基于上述缘由，我的英语教学尝试从一起先便如履薄冰，始终进行得当心翼翼，生怕步伐迈大了。造成难以整理的残局。在彷