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1、学生调查报告模板汇编五篇 【好用】学生调查报告模板汇编五篇 在日常生活和工作中，报告对我们来说并不生疏，其在写作上具有肯定的窍门。一听到写报告立刻头昏脑涨？以下是小编帮大家整理的学生调查报告5篇，希望对大家有所帮助学生调查报告 篇1近年来，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，汽车渐渐成为人们日常生活的交通的重要工具。汽车在给我们带来众多交通便捷的同时，也给我们带来了苦痛。道路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要缘由之一。因此，我们在学校里做了一次关于小学生交通平安的调查。对四周人群的调查本次调查主要采纳了问卷调查法。我们在学校范围内发放了问卷调查表101份，收回调查表94份，回收率
2、94%，其中，有效调查表94份，无效调查表0份。一、选择题1、你了解交通平安学问吗？a、了解（42）b、基本了解（52）c、不了解（0）2、你是怎样来上学的？a、自己走路上学（20）b、家长接送（73）c、自己乘车上学（4）3、你认为小学生上学路上出现交通事故的缘由是：a、学生和家长不懂交通规则，缺乏平安意识（20）b、学生和家长不遵守交通规则（51）c、一些司机不遵守交通规则（23）4、你会自觉遵守交通规则吗？5、你能说出几句交通平安口号？a、一句（31）b、两句（45）c、三句（10）d、更多（8）6、你或你的家人曾经出过交通事故吗？a、有（10）b、没有（84）二、问答题1、你觉得在小学
3、生上学路上还存在着哪些交通隐患？答案是多种多样的，概括起来有这几个方面：、机动车占道停放，使行驶道变窄。、极少数学生过公路时没有留意红绿灯发生改变。、学生在放学路上追逐玩耍，没有留意光顾左右。、一些非机动车车辆不遵守交通规则。、单车、机动车太多，太快。、流淌人口多，存在隐患。、红绿等间或发生故障，部分司机和人们会趁此机会不听指挥。通过以上调查结论，我们可以了解到小学生上学交通平安事故的发生隐患是多方面的，有来自学生和家长自己的，有来自交通平安设施不完备的，更多的是来自汽车司机和非机动车辆的。2、请你写出几句交通平安口号同学们写的交通平安口号五花八门，句句发人深省。、找点空闲，找点时间，交通法规
4、，常常看看。、实线、斑马线，都是生命平安线。、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。、平安是生命之本，违章是事故之源。、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。、生命诚珍贵，平安价更高。、互让半步，到处通途。、各行其道，平安有靠。、最大的华蜜是平安。、公路如虎口，行人靠边走。、不要焦急，红灯亮了歇口气。建议1、学校开设平安交通课，通过课堂、专栏和讲座等对小学生进行交通平安教化。教化学生遵守交通平安，同时，有条件可以开设相关活动，例如小交警活动，在实践中学会遵守交通平安。2、提示一、二年级学生上、放学时肯定要有家长接送。3、家长过公路时首先要自觉遵守交通平安，要对孩子进行平安
5、方面的教化4、学校路段处再多张贴一些关于交通平安的海报，让大家意识到不遵守交通规则的后果。5、在学校旁边的公路上，多直立一些让车辆减速的牌子，也挂一些能让小孩子看得懂的危急提示路牌。6、禁止小学生骑自行车上学。学生调查报告 篇2这些年，有关高校生醉生梦死的生活状况报道层出不穷，更有甚者，因为打机，开网店，谈恋爱等缘由而逃课的现象有扩散状况，课余生活严峻影响正常学习。尤其是在广州高校这所商业气息较浓的高校里，高校生的课余生活原委是怎样的呢？我们对此作了初步的调查并尝试对此分析。高校生的课余生活是怎样支配的呢？应实行什么手段解决不良状况呢？由于现实缘由限制，我们的主要调查对象是大一文科女生，调查样
6、本中，女生比例占77.08%，男生占22.92%；文科生占82.29%，理科生占17.73%；大一新生占76.04%，大二和大三分别占15.63%和8.33%。1.中学时代的课余时间支配状况分析：有46.88%的人认为他们的中学时代课余时间是足够的，剩余53.12%的人认为不足够。由此看来，较多部分的人认为中学时代的课余时间是不足的。虽说是课余时间，但还是有许多人都把它花在学习上，而消遣和上网平分秋色，有一部分人是把二者当作课余时间的重头戏的。由于中学时代社团活动远不及高校的丰富，所以社团活动只占课余时间的最少比例。2.高校时代课余时间支配状况分析：不同于中学时代觉得课余时间不足够的人占多数，
7、相反地，有78.13%的高校生觉得现在课余时间充裕，只剩下21.88%的人认为不足够。和中学时代比起来，高校生所能支配的课余时间多了，课余时间所能支配的活动也丰富了许多。互联网的兴盛，为我们高校生供应了与外界沟通的便捷渠道，但同时也给自制力不强的同学一个巨大的诱惑。与中学时代不同，学习只能屈居其次位，以下是中学时代和高校时代的课余时间支配对比图：从数据上看，有73.92%的人在课余时间会为自己适当充电，远不及中学时代的盛况。余以为，对高校生来说，尤其是对大一新生，高考过后的狂欢放纵还未完全消隐，大部分人都抱着好不简单熬过高考，当然要好好放松一下的心态去对待高校生活。可是其中不乏放纵太过之人，由
8、原来成果名列前茅到自己专业的倒数几名，由原来乖乖仔乖乖女到如今痴迷网游，日夜颠倒的“国宝”，这些案例都是老生常谈了，每个人在上高校之前都发誓自己不会成为“学渣”，可是在很多主客观因素的影响之下，平常不努力，考试之前过一个星期的高三生活，还大言不惭地宣称是突击学习，这样的人比比皆是。要知道，明日复明日，明日何其多，假如人人都如此“学习”，高校生又能希望自己能从高校生活中得到什么呢？而中学时代社团活动较少甚至可以说根本没有，课余时间没支配到也是可以理解的。中学课程任务重，没有兼职时间，而高校课余时间更多，学校也激励学生们参与社会实践，获得社会阅历，为日后踏入社会做打算，同时也可以减轻父母经济负担，
9、不过，高校生应当以学习为重，不能因小失大，要好好衡量轻重。3.课余时间的作用从分析数据来看，高校生在课余时间里收获了很多，82.29%的人增长了见识。其次有78.13%的人提高了个人实践实力，脱离了纯理论学习，我们转而投身于学习好用性更强的实践操作，终归我们对了十几年书，被灌输了太多理论性学问，可是说到“动起手来”，没一个敢夸自己能四平八稳，不慌不忙。作为高校必修课之一的人际关系，我们同样也须要修炼，许多高校生就是利用课余时间参与社团活动或其他实践活动才相识了那么多挚友，既拓宽了社交面，又能增加个人魅力，何乐而不为呢？不过也有许多人注意身心健康，会趁现在空余时间较多，约上三五知己，或踏春郊游，
10、或攀高一览众山小，或去外省穷游.拓宽了自己视野，领会大自然无限风光，这样有助于塑造个人坚韧品质，形成更好的世界观，价值观和人生观。兼职带来的干脆收益就是有肯定的经济收入，23.96%的高校生在课余时间赚取了收入。可是尽管收获颇丰，调查者还不满足。数据显示，有67.73%的高校生对课余时间现状支配是不满足的，只有32.29%的人觉得满足，为什么会出现这种状况呢？我们列了几个可能会阻碍我们科学有效地支配课余时间的因素出来以供学生选择。4.阻碍科学支配课余时间的因素由图可知，认为是自身惰性制约科学支配课余时间的人占了39%，告辞中学惊慌的学习生活，没有了老师的鞭策，平常作业又少，再加上课余时间大大增
11、加，一旦意志力不强，很简单放松对自己的要求，得过且过，连教科书都很少翻，何谈阅读课外书。31%的人认为是周边环境影响的，或许自己本意是坚持严格作息时间，学习和消遣都作了细致的时间安排，但许多时候因为舍友晚睡，自己也被迫晚睡，作息时间也不能按安排进行。而学习时四周同学有的开了电脑，有的拿着手机“煲电话粥”，有的说笑打闹，除非有很高的专注度，不然肯定不能集中手头学习资料。17%的人觉得是社团活动太过丰富，简直喧宾夺主了。可能学生会干事要集中开例会，之后还要写策划书，为摆摊等活动布置场地，模特队话剧社又要训练、玩嬉戏、结交挚友，课余时间自然被侵占得七七八八，剩下的精力也不足以应付学习了。只有13%的
12、同学是觉得本专业的课支配太多了，当然也有可能是一些报了二专的同学，工作日的早上、晚上，连星期六都要上课，一个星期有六天都像个陀螺似的转个不停，能不忙吗？课余时间少之又少，当然谈不上科学支配了。5.提高课余时间利用效率的方法及建议（1）我命由我不由天，自律才是对人生负责的表现人生是自己的，对于别人，你或许只是一个生疏影子，但对于你自己，你就是整个世界。假如连你都不在意自己的人生，不为自己的人生负责，整日以别人的颓废作为自己偷懒的藉口，以后步入社会又有什么资格吐槽高校生工作难找呢？假如真的没有毅力，觉得把持不住自己，大可以去图书馆，自修室，相信那里的“学霸”会给你树立一个好榜样。外部因素只是其次，
13、要靠自律过完四年的高校生活。（2）时间是海绵里的水，只有制定科学合理的安排才能真正限制时间有一个明确的目标，再围绕此目标制定合理的安排，不过最重要的还是执行力，安排制定得天花乱坠，但支持一两天就松懈掉，那还倒不如不安排。（3）高效率是高校生必备的技能之一目前无论是社团还是学生会，低效率状况都是普遍的。往往开了一晚上的会，还探讨不出所以然。跑题跑过十万八千里，未交代清晰要求就要求写策划案。期限之前常常推倒重来，可时间已不容许，最终都是赶鸭子上岸，活动办得不愠不火也就算胜利了。无用功是低效率的老挚友，做事之前了解规则要求，肯定比你瞎做一通后再回头看要节约时间。其次，做筛选，给手头上的事情编个轻重缓
14、急，先挑最急最难的事入手。万事开头难，但只有在开头你才有足够的精力去应付难缠状况。最终，远离手机，集中留意力，想必你会体验到时间原来可以够用的感觉。（4）在社团活动与学习之间做出正确的选择面试时大多数学生会被问及过这样的问题：假如你的学习和社团活动时间有冲突，你会优先选择那一边？完备回答不外乎是：我会合理安排实践和精力，在尽量不影响学习的前提下，努力协作社团活动，兼顾两边工作。但事实上，有多少人能真正做到兼顾两头呢？在我看来，社团活动当然重要，它可以熬炼我们的实践操作实力，交际实力，还能开拓视野，拓宽我们的交际圈，作用不行谓不大。高校生仍旧是学生，虽然不行因噎废食，说社团活动影响学习我们就啥也
15、不参与了，但我们的主要任务还是学习，假如你的社团活动让你一个月都看不完一本书，那么实在很有必要停下你急匆忙的脚步，好好思索自己真的要这种一天到晚忙个不停，到头来却不知道自己在忙什么高校的生活吗？明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。同学们，课余时间不是流沙瓶里的沙粒，流完了还能倒过来再流。我们要好好谛视自己过去的课余时间原委支配得合不合理，假如不满足现状，就要下功夫去改，说总比做简单，成果不是说出来的。不能嘴上用劲吐槽，转过身依旧我行我素。学生调查报告 篇3现在，随着课业的增多，我们毕业班学生肩上的担子也越来越重，再加上同学都没有爱护眼睛的意识，因此，我们的视力也越来越差。所以，这几
16、天我在班级里统计了同学们的视力状况。调查结果我调查了20位同学。其中，只有2位同学两只眼睛视力都是5.0以上的，只占我调查人数的10%。而有一只眼睛在5.0以上，另一只在4.0-4.9的有7个。两只眼睛都在4.0-4.9的有11个。可见同学们的视力状况很不好。分析同学们的视力不好完全是因为大家不好好爱护眼睛而造成的。同学们写作业时眼睛里本子因保持35厘米的距离，不能弯腰埋头写。长时间看电脑、电视对眼睛也有很大的损害。许多同学就是因为这两个缘由而视力变差的，所以，我们应当从小就树立爱护眼睛的意识。建议不要在暗光下看有强光的东西。若要长时间地写作业、看电脑和看电视应每半小时闭眼休息5-10分钟或做
17、一次眼保健操，让眼睛能休息。结论眼睛是我们心灵的窗，同时，它也能帮助我们完成许多事，所以，我们肯定要好好地爱护我们的眼睛。我们应当立刻就树立爱护眼睛的意识，不然，我们将会恒久地失去光明!学生调查报告 篇4语文课程标准提出：第一学段（1-2年级）的学生要“硬笔书写楷书，有肯定的速度。”写字要有肯定的速度，这是日常生活、学习的须要。但是，我却在班级里发觉了这样的状况：每天抄得最慢的总是那几个人，抄得最快的也是那几个人，慢的和快的抄写速度竟相差两三倍，大大影响了学习的效率与质量。原委缘由何在？通过和老老师的沟通后我了解到。1.刚上学的孩子拿笔写字，没有驾驭握笔方法，写字的姿态不正确。不知道写字是要移
18、动本子，而不是移动身体。这样写一会就感觉很累了卧倒了。2.不娴熟。中国字的特点是方框结构，全部的汉字都是由不同的笔画组成。孩子一般刚起先写字的时候，都是看一笔写一笔，不会把一个字看完整再写。3.手指协调实力差。原来想横平竖直，结果一动笔就歪了。4.常常运用橡皮。太追求完备，看着自己写的字没有书上的好看，拿起橡皮就擦。把本子上弄的不是鼻子，就是眼睛。5.阅读实力和理解实力差。识字量小的孩子，确定存在阅读困难。即使能读下来，也无法理解题意，半天没有反映，家长这个时候就望见孩子在发呆，不知道是怎么回事。6.孩子写字太慢可能是学习障碍导致孩子写字太慢是由于孩子可能存在“视觉动觉统合实力”发育迟钝造成的
19、。在小学，培育孩子读、说、写、算的实力是最基本的教学任务，所以，老师常常留抄写的作业，目的是让孩子通过反复地练习，熟识课文、公式、词语或汉字，一般抄写遍数都不会多到让孩子承受不了的地步。可是有些孩子，看上去聪慧伶俐，可在完成书写任务中却会遇到不可思议的困难。他们每次进行书写就感到头疼，往往要花比别人多两三倍的时间才能完成作业，然而所写作业的质量不高，以前出现过的书写错误还重复出现，看上去似乎做作业时根本不过脑子似的。这样的反复书写练习不仅没有达到熟识的目的，反而变成象“上刑”一样难过。我适时的视察了一段时间，发觉小挚友在抄写作业时会有四种不同的表现：1、有的一眼看一句话或半句话，这些同学往往是
20、班上写字最快的同学；2、有的一眼看一个词；3、有的一眼看一个字；4、有的一个字看几眼，而这些同学通常就是那些写得最慢的。当然，孩子们的抄写习惯也不尽相同。抄写快的同学拿本子的速度也快，抄写时一鼓作气，没有半点多余动作；反之，那些抄写慢的同学半天找不到本子和铅笔，(调查报告 )人家写了几行了，他还在东瞧瞧、西望望，手这里摸摸、那里摸摸，做些与抄写无关的动作。书写速度慢，看起来是个小问题，其实不行小视。书写速度慢会带来一系列的问题：由于书写速度慢，原本半个小时可以完成的作业，他却要用两三个小时去完成，从早到晚忙于课业，负担重，休息少，影响身心发展；由于书写速度慢，他没有多余的时间嬉戏，没有多余的时
21、间交友，也没有多余的时间看课外书，特性发展和学问面的扩展受到限制；抄写慢的人抄写时关注的是字词怎么写，而不是句子的意义，不能一边抄一边思索，影响了思维的发展；一个字、一个词要重复观看才能抄下来，生字、生词就不能变成熟字、熟词，语言发展就会受到限制。从心理教化角度来看，孩子书写慢的根本缘由是学习实力的缺乏或落后。首先，在写字时，视动统合实力暨眼睛与手的动作统合实力发展的水平是最重要的。由于孩子动作很慢，手眼协调实力差，他们便不爱动手。对他们来说，只要不是须要动手来完成的作业，他们就没有什么困难。其次，写字慢还涉及一个视觉记忆实力。那些写字实力差的儿童，经常须要写一个字看一下书，不能同时记忆较多的
22、字。在心理学上，这种对视觉材料的瞬间记忆实力称为视知觉记忆实力。很多小孩子视觉记忆实力落后，别人看一眼能登记五六个字，他却只能记得两三个，为了补偿这种缺失，只得反复抬头看书，当然写得比别人慢许多。老师和家长要相识到他们在实力上存在的障碍并非出于他们的主观愿望，也不是由于不用心，不动脑子的问题，而事实是他们是须要帮助的孩子，大人要行动起来帮助他们克服缺陷，提升学习实力总之，书写速度慢，是孩子学习跟不上，成为后进生的一个重要因素。因此，提高小学生书写速度，是摆在老师面前的一个刻不待时的问题。怎样解决这个麻烦问题呢？一、娴熟驾驭汉字的书写规律汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。每个
23、汉字都是由这些基本笔画组成，因此写好基本笔画是写英雄字的基础。在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形态，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而驾驭好每个基本笔画的规范写法。汉字字数繁多，字形各异，但其中也有肯定的规律。要做到：横平竖直；间距匀整；主次有别。只有娴熟驾驭了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”，从而提高书写的速度二、培育良好的书写习惯中低年级的学生年龄小，可塑性强，培育好习惯更显重要。作为老师，要常常有意识地培育学生良好的书写习惯，如：集中留意力书写，看清晰再写，边想边写，写时不东张西望，不做无关紧要的事等，归结为以下4点：1
24、.正确执笔执笔正确与否，干脆影响到书写的速度。以往教学中，很多老师对写字姿态的理解只停留在“三个一”上，对最为关键的执笔方法，往往是不提及的。正确的执笔方法应当是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面约成50度角；五指自然有力，掌心要空。2.想好再写很多小学生写字时习惯边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度。对于一年级刚入学的小挚友来说，一起先可以“边看边写”，但当他们有了肯定的写字基础时，肯定要帮助
25、他们养成“想好再写”的习惯：仔细视察笔画的改变、结构的处理，分析笔顺的规则，达到“意在笔先”，做到“视察细致仔细，书写一挥而就”。3.保持良好的心境写字时保持良好的心境，可以有效提高写字速度。写字时，挺胸收腹，面带笑容，心情开心，呼吸顺畅，高度专注。当然，宁静的环境至关重要。现在有的老师会在学生写字时播放一些轻音乐，其实这样做简单让学生分心。学生写字时，老师也不宜过多说话，以免干扰学生书写。4.持之以恒地练习要想提高书写速度，娴熟是基础。首先要常练，这就要求在课堂教学过程中，老师必需留给学生练写的时间，特殊是低年级语文课教学，力争每节课都留有足够的时间让学生练习写字，并提出适当的速度要求。其次
26、是巧练，应当留意引导学生归纳总结字与字之间的区分和联系，相识和驾驭同一类字的共同点，做到指导一个字，带动一类字，在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能，进而提高学生的写字速度。5.少督促，多表扬。孩子做事情磨蹭的时候，许多家长喜爱不停地喊，不停地督促。结果感觉是越督促，孩子的动作越慢，家长就更生气！应当反过来，随时视察孩子在生活中的表现，刚好发觉孩子快的一面，强化孩子快的时候，孩子一旦速度快了，立刻表扬。比如：“今日穿衣服比昨天快多了！”“今日吃饭速度真快！”“今日作业速度比昨天快了5分钟”。“今日整理书包比昨天快多了。”多找孩子快的时候表扬之，孩子慢的
27、时候，装做看不见，有意淡化它，要让孩子不断意识到自己的确比以前快了6.用“递减法”矫正孩子的坏习惯。洪金龙是四年级的学生，有个不好的习惯：写作业拖拖拉拉，母亲很伤脑筋。明明是快则半小时、慢则一小时的功课，他每天都能写3小时以上。洪金龙的姐姐是老师，暑假的时候给骄傲补课，发觉它的反应很快，但是不用心，往往写几分钟就起来东走西走，每小时至少五六次以上。就这样，一小时的时间差不多一半用在了闲逛上面，难怪要用那么长时间来完胜利课。为此，母亲想出了各种方法，特地抽出时间陪洪金龙写作业，可是洪金龙每写几个字必围着屋子溜达一圈，即使有时在母亲的强压之下不能起身，牵强埋头写作业，可是只要母亲一离开房间，洪金龙
28、立即我行我素。再者，母亲不能每天都特地陪读，所以洪金龙的毛病始终没有改进。洪金龙写作业，已经长期养成不能用心的习惯，要他写作业时不要起来走动实在不简单。儿童的不良行为，若是属于初犯或是简洁的，可以运用忽视、不干脆作反应的方法来消弱。但事实上，真正初犯就被留意到的不良行为为数很少，多数是出现好多次以后才被发觉。这些长期塑造而成的行为，父母或老师发觉、求助的时候，已经相当坚固。可是一般家长或老师往往忽视这项关键因素，恨不得立刻改善。因此，会把儿童所要改善的不良行为的标准订得很高、很严格、很硬性，嫉恶如仇，半点也不通融，形成双方对立的尖锐形式。在面临此种情境时，运用区分强化的策略特别有效。在老师的指
29、导下，这位妈妈变更了教化方法。在激励儿子的前提下，她与儿子约法三章，假如儿子写作业时，每小时能把离坐次数减到三次以下，就可以看电视，否则就禁止看每晚的动画片。每晚的动画片对洪金龙特别有吸引力，这一招儿特殊管用，第一星期洪金龙有三天达到标准，三个星期以后就完全做到每小时离坐三次以内。这时，妈妈表扬了儿子，并激励他争取把每小时离坐次数削减到两次或一次。坚持三个月以后，洪金龙最终改掉了写作业拖拉的坏习惯。这个案例道出了矫正坏习惯的真正奥妙！大家不妨试想一下，假如换上性子急的父母，见孩子学习的时候总站起来，可能会大喝一声：“坐下！学习要用心，不许走来走去！”结果会怎么样呢？家长若盯着孩子，他就忍耐着，
30、等家长一离开，他就非蹦起来不行，可能会比以往次数还要多！洪金龙的妈妈之所以胜利，首先在于她运用了递减法，来帮助儿子改正坏习惯。她不急于一刀斩断坏习惯，因为她知道这是根本不行能的。她允许儿子每小时可以站起来三次以内，这就是调动了儿子的自信心和自控力，使孩子内心真正情愿接受妈妈的建议。请大家留意，科学有效的教化在这里创建了奇迹，因为真正的教化是自我教化，真正的限制是自我限制。当洪金龙完成了第一阶段的目标，即写作业每小时离座三次之内，并因此而受到妈妈的赞许，还可以坦然看动画片。此时，他的心里是傲慢的，是欢乐的，这种胜利的体验激励着他接着进步，使他进入了良性发展的轨道。所以说：培育好习惯用加法改正坏习
31、惯用减法！详细说来，假如您想让孩子养成好的习惯，那就通过各种方式激励他把好的行为多多重现，因为好行为坚持的时间越久，好习惯形成的程度越牢；假如您想改正孩子的坏习惯，那就激励他把坏的行为逐步削减，因为坏习惯只要逐步削减，坏习惯被改正的希望便渐渐增当然，提高孩子书写速度的方法还有许多，如有意识地进行书写速度训练；争取家长的大力支持等。不管采纳什么方法，都只有一个目的：希望我们的学生能把字写得又快又好，信任，这也是每个家长的心愿。学生调查报告 篇5为了提高学生的阅读水平，有针对性地开展教学、科研工作，依据我组市级课题子课题小学生自主阅读实力培育的探讨的方案。我在五年级二班的20位学生中进行了阅读状况
32、的问卷调查工作，相关的数据如下。本次调查对象是五年级二班的二十个学生。发放问卷20份，回收答卷20份，答卷有效率为101%。问卷内容分五个方面，单选、多选题共20道。调查结果概要如下：一、读书爱好调查二、读什么样的书调查三、读书方式调查喜爱默读的16人，占总数的80%；喜爱朗读的3人，占总数的15；喜爱轻胜读的1人，占总数的5。85的人朗读时，你会留意语速、语调、停顿、感情。四、读书习惯调查调查显示，能借助工具书阅读的20人，占调查总数的101%；问老师、父母或同学的14人，占占总数的73%；喜爱积累好詷好句读的16人，占调查总数的80%。五、阅读时间调查调查结果显示，每天阅读时间为半小时的7人，占调查总数的35%；每天阅读时间为小时以上的13人，占调查总数的65%。通过对调查结果的比较，我认为学生现有的条件，学生目前的学习习惯，对我们课题的实施比较有利。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页