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1、2022年初中语文教学计划初中语文教学安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又将迎来新的进步，来为以后的工作做一份安排吧。好的安排是什么样的呢？下面是我整理的初中语文教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。初中语文教学安排1一、教材分析本册书共有6个单元(主题)， 每个单元包括5篇课文、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中，突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与特性发展、人格养成整合在一起。各个环节的设计兼顾学问和实力、过程和方法，情感看法和价值观三个
2、方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在实力、创新实力的统一。二、学生状况分析思想状况方面：绝大部分学生的学习主动性一般，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不能够主动回答问题。但也有少数学生状况较好。学习心理方面：只有极少的学生有明确的学习目标，比较仔细刻苦，学习心情比较稳定，也能坚持不懈，能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够刚好与老师进行沟通，有l/2的学生属
3、于鞭策进步型，此类学生平常能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜爱享受快乐，他们希望有好的成果，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动， 上课时而仔细时而精神不振，回家很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为;尚有十几个学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，或对学习毫无爱好，其中少数同学须要老师一再强调才能牵强完成作业。三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、驾驭初一(下)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习
4、方法。4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。5、阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化、环保教化和道德教化。四、教学措施第一、教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度的有机结合，并在教学中渗透环保意识。其次、教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚爱好，拓展学生的视野，加深对课文的理解。第三
5、、教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、教学过程的活动性。主动探究新模式，尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说通过学生自主的学习活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。第五、教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生认知过程，促进了认知的深化。第六、教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、教学
6、评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。五、教学进度表周 次 内 容第一周 1-3课+作文+基训其次周 4-5课+综合性学习1+基训+第一单元测试 第三周 6-8课+作文+基训第四周 9-10课+综合性学习2+基训+其次单元测试 第五周 11-13课+作文+基训第六周 14-15课+综合性学习3+基训+第三单元测试 第七周 前三单元复习(期中备考)第八周 期中考试第九周 16-18课+作文+基训第十周 19-20课+综合性学习4+基训+第四单元测试 第十一周 21-23课+作文+基训第十二周 24-25课+综合性学习5+基训+第五单元测试 第十三周 26-28课
7、+作文+基训第十四周 29-30课+综合性学习6+基训+第六单元测试第十五周 第4-6单元复习+模拟测试第十六周 第1-6单元分类复习第十七周 第1-6单元分类复习安排赶不上改变，我会在自己的实际教学过程中适时地依据状况进行教学安排的变更，以达到教学目标的完成。初中语文教学安排2一、指导思想依据义务教化课程标准以及七年级语文义务教化课程标准试验教科书，深化学习大纲精神，坚持以学生为本，努力提高语文教学质量，特制定本学期教学安排。二、学情分析我所任教的是初一（2）班语文教学工作。本班有学生58人，我发觉本班的学生在语文实力方面参差不齐。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言
8、不是很主动；阅读实力较差；作文爱好不是很浓，语文综合素养不强。学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，习作实力也较薄弱，以后教学中有待加强。三、加强教学实力为了加强教化教学实力，在今后的教化工作中会不断加强自身教学实力：1、备好课，钻研教材教案。2、常听课，向有教学阅历的老师学习，取长补短。3、买教学书籍进行学习。四、工作措施我会抱着边学边教的看法，虚心向有阅历的老师请教。仔细研读教学大纲，使教学目标明确，重点难点突出。在各课教学过程中既要备教材也要备学生。重视培育学生的阅读实力和表达实力。1、用一般话教学，要求学生回答问题是必需运用一般话，并教会他们驾驭一般话的说话技巧。2、依据教学大
9、纲要求，着重培育学生的阅读实力，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增加了学生的学习爱好，增长了学问，又能提高学生的阅读实力。3、充分利用语文读本，提高学生的阅读实力。4、写作是学生学习语文的重要任务，先从基础学起，从学生的遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材，为写作打下基础。5、按时批改作业，发觉问题刚好订正。五、本学期教学安排（一）、教材分析本学期选用的教材为人教版教材，本书的单元布局变更了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。单元支配：第一单元家庭亲情其次单元学习成长第三单元四季美景
10、第四单元生命感悟第五单元科学世界第六单元想象世界（二）、教学任务新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培育学
11、生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。（三）、教学措施1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。2、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。3、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。4、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的
12、多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。5、留意教学手段的多样性。运用多媒体教学，使学生从单一枯燥的学习中出来，去领会课堂里的精彩世界，尽量去增加了语文课的吸引力，帮助学生理解学问过程，促进学问的记忆。6、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。让学生们多多探讨，合作学习。7、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价方式，全面的评价学生的语文素养。让他们有信念学号语文。初中语文教学安排3一、指导思想和教学目标仔细学习，实行国务院
13、关于基础教化改革与发展的确定，进一步深化教化改革，全面推行素养教化的实施，依据教学大纲的要求和学校的工作安排完成本期教学工作。本学期语文教学力争平均分xx，优良率xx，及格率xx，各项排名在市前xx名。二、学生状况分析初一学生本身比较好动，学习上不够用心，对课文的理解实力较差，分班后思想上的波动也较大，学习成果参差不齐，教学中应留意这点。学生作文的基本功差，内容空洞，阅读实力和理解实力较差，语言习惯以方言为主，一般话有待提高。三、教材分析其次册的阅读课文为六个单元，每个单元五课时，教读课文16课，每课一般用两至三个课时。自读课文14课，每课一般用一课时，少数课文可以让学生课外阅读。写作方面支配
14、七次整篇作文实践，其中两次为自由写作，五次命题作文。汉语学问短文支配在课本的最终，可依据实际插入每个单元介绍。四、详细工作内容及措施1、做好学生的思想工作，激发学生的学习爱好。2、组织好学生参与“我们应当怎样学雷锋”征文竞赛（第四周）。3、组织学生参与现场作文竞赛（第六周）。4、第十周进行期中检测。5、第十七周结束教学转入复习。6、十九周进行期末考试。7、激励学生多阅读书报，通过订阅明日之星报和语文报提高学生的阅读实力和作文实力。8、堂上以一般话为教学语言，同时要求学生讲一般话，借此变更学生的方言习惯。9、在教学过程中留意对中下生进行辅导，利用课堂多提问、课后多关切、电话家访等形式来提中学下生
15、的成果。初中语文教学安排4一、学情分析：全班有学生六十八人，其中优秀生十八人，占全班人数的三分之一。这十八人普遍阅读实力强，基础学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生五人，这五人不按时完成作业，上课不仔细听讲，阅读写作差，但一般话还不错。二、教材分析：本册教材共有课文三十二篇。精读课文十六篇，略读课文十二篇，选读课文4篇。本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，留意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般34篇课文，在每组课文之前支配了导读。在每篇精读课文的前面支配了预习，再后面编写了思索练习在略读课文的前面支配了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本
16、册社设2个重点训练项目，他们是阅读要有自己的见解按肯定的依次写，分别支配在二、五组中。1、导读。支配在每组课文之前。目的在于激发学生的学习爱好，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。3、读写例话。支配在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培育。4、积累运用。支配在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。三、教学重点难点1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上
17、，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。3、阅读实力的培育始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育学生写文尤其是写记叙文的实力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。四、教学目的要求1、在语言文字训练过程中
18、，学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。3、培育独立识字的实力。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。5、接着练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用
19、一般话清晰明白的讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。五、教学措施（一）、保障措施：1、接着加强词句训练2、思索练习的教学要充分利用思索练习中的问题，启发学生思索和探讨，切实提高学生的理解实力，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。4、要留意发挥学生的主动性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用。（二）、培优转
20、差措施：对于优秀生要在培育阅读实力的基础上，重点指导其写作和写字；对于差生要指导他们克服畏难心情，指导平常按时完成作业。（三）、竞赛辅导措施：这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲密结合。写作要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的主动性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。六、教学进度（略）初中语文教学安排5一、学情分析本学期本人担当八年级语文教学工作，该班现有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。学生来源主要是本镇张坝、上奠村。思想表现方面，大部分学生的学习主动性一般，处于朦胧状态，有少部分学生没有学习习惯，上课学生合作实
21、力差，发言不够活跃。学习心理方面，只有少数个学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法；有两三个学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为；尚有四五个学生属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差，甚至毫无爱好，须要老师一再强调才牵强完成作业。二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先
22、生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；我的童年向我们展示了一位博古通今、学贯中西，在东方学、文学翻译等方面造诣精深的大师不寻常的童年生活。写作也围围着了解叙事性作品的文学特征而设计。其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作借物抒情，综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个具有诗
23、化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。写作合理支配说明的依次，要在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，树立环保意识。第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，
24、并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。（二）提倡探究式的学习，着力培育学生自主领悟的实力。“写作学写书信，学写游记，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。综合性学习“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。三、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和
25、技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下：1、要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。3、默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。5、要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作
26、品的语言特色。四、教学措施1、依据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实
27、际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学
28、习爱好和成果。9、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。12、课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。13、实行23次辩论会，培育思维、口头表达和语文学问运用实力。14、做好潜能生的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。15、教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少指责，让学生树立起学习语文的
29、信念。16、开展网络协助教学，对家庭有条件的同学，激励和指导他们利用语文教化网多学习一些优秀作文和写作技巧等。初中语文教学安排6初中语文七年级上册教材，体现了以人为本的教化观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下安排。一、教材分析本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。二、学生状况分析所教班级七年级一班共人，由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰难，希望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。三、学期目标1、
30、思想目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。、学问目标：懂得记叙文的基本学问，能运用基本学问来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的实力，增加语感，积累语言。、实力目标：通过学习驾驭肯定的学习方法，养成习惯积累肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。四、保障措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1.
31、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3.要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐
32、碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。9、依据当前社会形势，推行语文素养教化。10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成果。11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。13、实行培优辅差，面对全体学生。五、教学进度表（略）初中语文教学安排7一、指导思想课程方案（试验）指出：“
33、学校应建立以校为本的教学探讨制度，激励老师针对教学实践中的问题开展教学探讨，重视不同学科老师的沟通与研讨，建设有利于引导老师创建性实施新课程的环境，使新课程的实施过程真正成为老师专业成长的过程。”我校将以一般初中新课程实施为契机，扎实有效地推行校本研训制度，把学校建构成学习型组织，促进老师专业化成长，走内涵式可持续发展的道路，建设新的校内文化。二、工作目标1、巩固老师爱岗敬业、酷爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养。2、养成严谨治学的工作作风，刻苦钻研业务，拓展专业学问、文化学问，形成合理的学问结构，适应一般初中新课程实施的须要。3、团结协作，在沟通和共享中学习他人的特长，产生新的思想，达到新
34、的相识，从而实现自我提高。4、坚固树立终身学习的理念，主动参与各级培训，不断更新教化理念，驾驭新的教学、评价方法和新的教化技术手段。5、驾驭一般初中新课程的课程体系，理解并驾驭新课程标准，领悟新课程的精神实质，增加实施新课程的自觉性和责任感。三、领导机构（一）校本研训领导小组组长：陈吴云副组长：林雪梅组员：姚兰、周文慧、吉志高、王有文、张少琼主要职责是：1、负责校本研训工作的组织、管理和实施。2、为校本研训供应课时、场所、设备、经费等条件；保障校本研训的正常开展。3、检查校本研训的进度，指导校本研训的实施，保证校本研训的质量。四、培训内容1、新的教化教学观念和新的课程理念。2、新的教化教学方法
35、和新的教化技术手段。3、新课程涉及的专业学问(诗歌鉴赏、散文阅读等）。4、新的评价方法和新的管理制度。五、培训方式1、阅读专业书籍。2、观看视频，阅读课例，老师同课异构教学，撰写教学反思3、观摩试验课（外校听课），全体老师集中观摩典型的试验课，分小组探讨，主要采纳同等互动参加式开展活动，然后集中总结。4、短期培训，利用寒暑假或者晚上组织全体老师进行短期培训。六、培训时间xxx年初中语文教学安排8初中语文七年级（上）教材，体现了以人为本的教化观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下安排。一、教材分析本册共有30篇课文（其中讲读
36、15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。二、学生状况分析所教班级七年级一班共62人，由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰难，希望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。三、学期目标思想目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。学问目标：懂得记叙文的基本学问，能运用基本学问
37、来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的实力，增加语感，积累语言。实力目标：通过学习驾驭肯定的学习方法，养成习惯积累肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。四、达到目标的途径与措施在教学中，变更老师主讲，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，多给他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注意学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。五、教学进度表。周内容课时数1在山的那边走一步，再走一步52生命生命紫藤萝瀑布童趣53第一单元作文检测44志向短文两篇45人生寓言我的信念46论语十则其次单元作文检测5周内
38、容课时数7春济南的冬天68山中访友秋天49古代诗歌五首第三单元作文检测610复习中考11化石吟看云识天气512绿色蝈蝈月亮上的踪迹413山市第四单元作文检测514风筝羚羊木雕615漫步诗两首416世说新语两则第五单元作文检测517皇帝的新装郭沫若诗两首618女娲造人盲孩子和他的影子419寓言四则第六单元作文检测520复习检测21复习期考22期考初中语文教学安排9莺歌燕舞，春意盎然，当我还沉醉在春节的喜庆里，慵懒而无所事事的时候，蓦然一瞅短信，呀！明天就要开学了。尽管身心都还没有做好充分的打算，但即刻起，我需整装待发，带领着我的孩子们向着毕业季稳步前进。坦白讲，我感到身上的压力是很大的，但是更多
39、的是对将来的希望与为之努力奋斗的力气。明天开学，今日写一写本学期的教学安排。一、班级目标与落实针对4班上学期期末考的成果，我本学期的目标是：1、尽力争取及格率100%2、争取优秀率达到45%。3、争取最高分突破138分。4班作为试验班，学习基础还是很不错的，但是学生的学习主动性较差，尤其是一大部分男生，基本上是要被连推带拉着学习。因此，本学期我在4班的日常工作重点，除了想尽方法提高孩子们的学习主动性和复习效率之外，关键还是刚好检查、落实孩子们的学问驾驭状况。针对6班上学期期末考的成果，我本学期的目标是：1、争取及格率75%。2、争取优秀率达到10%。3、杜绝低于30分，甚至个位数成果的出现。6
40、班作为平衡班，语文的学习基础还算可以，不过不想学的学生也不少，尤其是一部分男生，对学习毫无所谓。因此，6班的日常工作重点，我要持续上学期的“每课一得”，带领孩子们针对性地复习，并要求他们重要的学问点尽量在课堂上、在学校里驾驭。二、复习支配本学期时间很短，因此复习工作肯定要有序而紧凑。1、教材初中六册的课本，我初步支配在开学前三周里梳理复习，主要复习文学常识、基础字词、文言诗词等方面的内容。2、模块复习针对中考试卷的题型，我初步确定借助海西新中考等复习材料进行相应的模块训练。3、中考真题训练结合我校课程支配的特点，我初步准备大约每两周进行一次中考真题的考试或训练，同时在答题卷面与作文字数上要有较
41、严格的要求。4、循环复习模式为了夯实基础，文言诗词、名著、作文、现代文学问点等方面的内容，每周都应有相应的课程支配或相关的训练，循环反复、螺旋上升。三、我个人1、这是我教初中语文以来第四次带毕业班，我虽积累了肯定的教学阅历，但更多的还是教训与不足。因此在今后的教学工作当中，我必需仔细探讨省纲等指导看法，目标明确才能有的放矢。同时不断地向其他老师学习，虚心求教，寻求最佳的教学方式方法，帮助孩子们轻装上阵。2、作为毕业班的老师，我想我也应当和孩子们一起熬炼身体、增加体质，以最好的身体状态，最饱满的精神，引领孩子们朝着目标前进。初中语文教学安排10本学期，初中语文教研组工作，将落实组员抓好新课程标准
42、的学习工作，深化语文教学改革，加大转变教化教学观念的力度，大幅度提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、学好理论，更新观念，提高素养1、布置教研组成员学习先进的教化教学理论和20xx年新版课程标准，通读教化教学理论专著，或者教学期刊，在理论与实践之间架起桥梁，围绕“减负”“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习研讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、激励教研组成员要紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，
43、提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。在学习过程中，做到知行统一，用最前沿的教学理论指导个人的教学实践。教后开展指责和自我指责，每堂课教完都要进行深化反思，建立老师们开个教化博客，坚持写教学日志或教学反思，记录个人的成长过程，刚好总结阅历或教训，与学生同步成长，做个华蜜的老师。二、狠抓常规，改革教学，提高效率。1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式，改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式。语文课堂教学应创设和谐、宽松
44、、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；坚决做到面对全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化。2、平常，语文老师要坚持钻研教材，挖掘教材的教学价值，拓宽语文改革思路。要深化了解任教班级学生的学情特点，实实在在地结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应农村素养教化对语文老师所提出的更高要求。加强常规教研和校本教研，确保减负增效，在课堂互动、布置作业等环节里师生互学帮互助。老师要谦恭为人，树立为学服务、以人
45、为本的理念，才能满意学生的学习需求。3、加强集体备课，定时、定人，定题。要树立大语文观念，发扬团结协作的团队精神，发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量的提高。备课的关键在于备教材、备学生、备策略，争取缩短教学时数，腾出教学时间给学生课外阅读，并写点读书心得，全面提升学生的特性品种和人文素养。备课过程中，要留意常常翻新，给学生以异样的簇新感和成就感。课堂设计要重视学生才智的展示，多给他们表现的机会和舞台。老师要明确自身的角色地位和价值，要依据新版课标来操作。4、本学期，教研组将接着协作学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。落实各备课组是否自主开展相应的语文爱好小组活动。组织部分老师参与公开教学和观摩教学，在开课之前要预设个人的教研课题，将公开教学与校本教研紧密地结合起来，努力做到一举多得，向课堂要质量。教研组将接着开展校本教研活动，力争在原有的基础上，着手研讨我校学情、及其对策，变更语文教学的落后面貌。5、努力抓好毕业班语文