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1、2022年初一的老师作文集锦9篇初一的老师作文集锦9篇在学习、工作乃至生活中，很多人都写过作文吧，作文依据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、争论文。那么你有了解过作文吗？以下是我帮大家整理的初一的老师作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。初一的老师作文 篇1要说最敬重的老师吗，那就要数胡哲老师了，我感谢阳光，它带给我暖和；我感谢清泉，它带给我甘甜；我更感谢我的写作老师，他带给我激励的微笑。“岂有此理！胡言乱语！”一听这熟识的话，你就知道我们的写作老师来了。我的写作老师叫胡哲，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其
2、他老师形成显明的比照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜跟镜片后那一双恒久深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文想家的时候，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学艳羡的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼！这是抄的！”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理！你给我抄出一篇我看看？”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这
3、篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光跟微笑，我心情安静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门静静的听着，老师也似乎挺激烈，不住点头，脸上的微笑更绚丽了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理！”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在写作上对我的指导更专心了。胡哲老师爱发火，一发不行整理。只要同学们犯了不行饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：“怎么搞的？上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情！自己回去好好想想！真是岂有此理！岂有
4、此理！”接下来讲课，他的声调充溢了严厉，脸绷得紧紧的。可是渐渐地，他的声调就缓跟了很多，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还时常地轻声问：“你们听懂了吗？”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的留意力。于是我们就大声回答：“听懂了！”他笑得更欢了。写作老师，我将恒久记住您那绚丽如阳光的微笑。初一的老师作文 篇2小学的老师和初中的老师好像有些区分，但都是无私的老师。就说我的小学老师吧，她长的高高的，眼睛大大的，眉毛长长的，吃的不胖，长得很好看。她就是我的小学老师郝丽娜。我记得第一次见到她的时候，我和她还闹过一些误会，现在想起来我还觉得很丢人，那是因为我不
5、当心骂了她一句，结果我和她差点打起来，但她到处让着我。所以我第一次见到她的时候觉得她不是一个和善的老师，但是，不久有一件事让我对她变更了影响。那是在一次课间，两名同学相互打闹，一名同学用力过度，把另一名同学推到墙上，这名同学当场大脑出血，把老师和同学们吓坏了，老师连忙打急救电话，同学们也都有力出力。不一会，急救车来了，老师连忙把受伤的同学抬到急救车上，然后给受伤同学的家长打了电话。这是，我已经望见老师满头大汗也不擦擦，于是我过去给老师擦了擦。老师说，感谢啊！这时，让我变更了对老师的影响。从今，我跟老师的关系越来越越好。通过这件事也让我明白了一个道理，老师是世界上最无私的人。这就是我小学最无私的
6、老师。老师，我爱你！初一的老师作文 篇3（一）在我居住的社区里有一个很大的花园，那是我儿时的乐园。不必说整齐碧绿的冬青树，光滑好玩的鹅卵石小路，树冠高大的梧桐树，开满紫色小花儿的三叶草；也不必说鸣蝉在树叶中长吟，舞蝶在花丛中飞旋，喧嚷的喜鹊从空中俯冲下来，又隐进了繁茂的树叶中，单是西边那长廊一带就有无限的趣味。紫藤开出了串串紫色的小花儿，甜甜的花香引来了成群的蜜蜂在花间劳碌着，引来了漂亮的蝴蝶在花丛里起舞着。长廊旁边，有两株高大的剑兰，左右对生的粗大的叶片中间，挺立着直直的花柱，上面开满了小铃铛似的雪白的花朵。夏天的夜晚，在长廊边的草丛中，侧耳细听，会听到蛐蛐儿的叫声。假如朝它走近一步，他就会
7、停止唱歌，倘如轻轻地走过去，渐渐地拨开草丛，便会看到一只小小的蛐蛐儿在那里振翅高歌。冬天的花园比较无味，北风怒号，落尽了树叶的梧桐树显得那么没有生气，就连柳树也弯着腰，经受着凄风苦雨的考验，好像稍不留意，就会被刮得枝断树折。一下雪，这里可就两样了。我们在这里堆雪人打雪仗，在冬青树的遮掩下一不留神就会被同伴的雪球砸到，被打到的伙伴假如不马上起身，转瞬就会被“装扮”成了“圣诞老人”。花里最喧闹的应当是春天了，那时的花园朝气一片。柳树长出了绿色的长发，用柳笛唤来了春天；梧桐开满了紫色的花朵，用喇叭吹响了春天的乐曲；长廊上方，紫藤开出葡萄般串串花儿来，蘑菇亭边，玉兰绽放出酝酿了一个冬季的花蕾；栅栏跟前
8、，牵牛花，粉蔷薇你不让我我不让你地爬满了栅栏，竞赛似地吐露着各自的花朵。空地上，我们放风筝、滑旱冰，操场边，我们打篮球、跳皮筋儿，就连光秃秃的石桌石凳前，也有我们厮杀一番争夺将帅的场面。整个花园充满在春天的花香里，密扎扎的三叶草也急着赶着绽放花朵，为花园织起一条迷人的花毯。我爱这花园，爱她的四季，爱她的清爽，爱她的芳香，更因为是她伴着我一路成长，所以我恒久也不会忘了她我儿时的乐园。（二）在那远离城市喧嚣的村庄里有一个我的乐园。那是我外婆家后面的一座大山，四季常青。外婆经常打带我上山去玩，那有很多城市里见不到的植物与昆虫。单是一颗茶籽树就引来我多数的新奇心。茶籽树虽然不高，但结出的果子却是又香又
9、大，那果子是橙色的，形态很像石榴，但没有石榴大。外婆经常摘它回家榨茶籽油，榨出来的油特别地香。假如顺手摘下一片叶子，运气不好会遇到毛毛虫在上面休息，这山里的毛毛虫长得很可怕，身子不大却长满了刺，扎人的很。那一次就把我吓得半死。我第一次吃桑葚就是在那座山上，又酸又甜，色味都比平常吃的水果要好得多。而且我还发觉他有一个很好玩的作用，因为桑葚汁是紫红色的，所以涂在鼻子上很像流鼻血，但还是被我妈给识破了，她说：“他和我一样也曾这样做过，但还是被我外婆给认出来了”。小时候也怕去那座山上，因为外婆跟我说过：“那座山上有狼之类的野兽，我们家的小狗就是被它们叼去的，因此有一段时间不敢上山去，跟不敢再在外婆家睡
10、，怕狼跑下来会把我叼走，就算睡在床上，也不会把眼睛闭上，妈妈和外婆也曾因为这件事想了许多方法，外婆也懊悔给我讲了这件事，其实她只是吓吓我而已。在那里我留下了很多回忆，而且是欢乐，虽然已经没有机会去了，但我却不会遗忘在那的欢乐时间，这就是我的乐园。（三）在校内里，我度过了童年最美妙的时间，那是我童年的乐园。校内里生气勃勃，书香浓郁，在这样的校内里学习，我感到很欢乐。不必说桂花含苞待放，像个羞涩的小姑娘；也不必说石榴树的树叶青翠欲滴，深邃中透着朝气；单说那普一般通的花儿，就漂亮无比。花儿们争奇斗艳，红、黄、蓝、白、紫五彩缤纷，相互媲美。那不知名的、素雅的小白花星星点点地缀满学校的小花园。它们像天涯
11、的彩霞那么刺眼，(.)像高空的长虹那么绚烂。我们的校内到处都充溢了朝气、欢乐。学校的自然风光美，人文景观也不赖。爱因斯坦的雕像矗立在学校的花草之中，雕像上面写着爱因斯坦的名言：“科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。”往里走，就可以望见张衡、陶行知的雕像。沿着台阶拾级而上，我感觉到学校对我们的期望步步高升。随着台阶的步步高升，可以望见喧闹的操场。高大的教学楼。看着教学楼，我想起了张衡的一句话：“人生在勤，不索何获。”我想：学习也应当勤奋，才会有收获。操场上，同学们活蹦乱跳，篮球队员个个生龙活虎、竞争激烈。同学们有的跳绳，有的打乒乓球，有的跑步，脸上洋溢着欢乐。随即，我望见了在操场角落的垃圾桶，它
12、藏污纳垢，却不求索取，我们的老师们不也是这样的吗？我不由自主地想起了这样一句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”在生气勃勃的校内里学习，我很欢乐，我爱漂亮的校内，那是我的乐园。初一的老师作文 篇4我心目中的好老师是学问渊博、学识面广。她像春风一样，在我们幼小的心灵里播撒学习的种子，要像园丁一样因材施教，启发引导把我们这些不经风雨的小树苗领入学习的殿堂，把科学学问灌输进我们的头脑，让祖国的花朵开的更加漂亮、让我们的将来能够把祖国装扮的更加绚丽夺目！我心目中的好老师是主动上进、爱岗敬业。在寻求更好、更先进的教学方法的同时，努力探究教学技巧，上课要结合幽默风趣、严谨肃穆的特点，具有调动课堂气氛的
13、实力，活泼而充溢幽默感。这样上起课来才不会枯燥乏味，我们的学习也会更加的轻松，在轻松中驾驭学问要点，在欢乐中我们强壮的成长！我心目中的好老师是亲善可亲、平易近人。下课的时候可以和我们一起做嬉戏，我们可以更加的和她密切接触，希望我们在课堂上是师生，在课余时间是挚友，有什么想法都可以毫无保留的沟通，开诚布公的沟通。懂得观赏同学们的特长，一句关切的话语，一个激励的眼神，让大家在这样的一个集体里感觉华蜜和欢乐！我心目中的好老师就在我的学习生活世界里！初一的老师作文 篇5“少年不识愁味道。”不错的，看着这十一二岁的花季少男少女们，我不禁回到了自己的学生时代.十一二岁的年纪，正是意气风华，懵懵懂懂；十一二
14、岁的年纪，渴望理解、渴望沟通；十一二岁的年纪，希望得到老师的确定、激励和赞扬 我不是教化专业科班出身，只是一个偶然机缘而走上了老师工作岗位。很惭愧地告知大家，我从教时日不多，至今还没有拿到老师资格证。假如要谈对教化有什么很深的相识，或许只是在我从教过程中发生的一件小事而让我相识到了理解和宽容是最好的老师。 那是在一个晚自习课堂，由于客观缘由而导致学校停电，学生全部点蜡烛在教室自习。而我也在教室四处巡察辅导学生。教室有探讨的、有自习的，当然也有小声说话的。不过，看到学生点蜡烛学习的劲头，我默许了。只是对个别学生摸摸他的头，细声说，“要对得起蜡烛的无私奉献啊！”然后，我接着地辅导，在教室里来回走动
15、。正值我来回走动，面对黑板方向回讲台时，教室里全班哗然，哄堂大笑。我走回讲台，转过身，不愠不火，提高嗓门，“大家宁静，请问同学们刚才你们笑什么啊？”班长站起来了，大声说道：“老师，有人在您后背贴了一张纸，上面画了个”我立刻意识到是学生搞了恶作剧。我并没有当场撕下来，而是不经意地“哦”了一声。左顾而言他，我讲了我学生时代也常常搞恶作剧，并说道：“我特殊理解你们，事实上，在老师和学生之间，老师有着双重身份既是良师，也是益友，相互开开玩笑，没有什么不行以，但是要留意场合：这是教室，是学习的地方，这样开玩笑合适吗？”接着，我伸手撕下了那一张纸，一看乌龟。我还是不恼，面带微笑，“这位学生的美术功底不错，
16、画的这东西很像。”在教室里，我度着方步，“但是，同学们，信任龟兔赛跑的故事大家很熟识，兔子为什么败给了乌龟呢？”此时，我眼睛深邃、悠远，扫视着教室里的每一位同学，其实，到此为止，我已经知道了是哪个学生所为，但我就是不点破，也不要求学生检举。“同学们，这个恶作剧就告一段落，希望下次不会再有类似的事情发生，下面我布置一篇作文由“龟兔赛跑”说开去，希望大家想一想为什么兔子最终败给了乌龟呢？”事后，这位同学主动找到我，承认了错误并说道：“感谢您，老师，我以后肯定要像乌龟那样，努力搞好学习，这样才对得住您！”我微笑地点点头，“去吧，老师信任你。”从今，这位同学在我的课堂上仔细听讲，即使在自习时也主动维护
17、班级纪律，他的学习成果也直线上升并稳居全年级前五名。对于此，我很欣慰，同时也明白了理解和宽容的妙用！初一的老师作文 篇6生活中的点点滴滴，磕磕碰碰，一幕幕都有值得我们回味和感动的事情，走进岁月的长廊，翻开回忆的相册追忆成空，那天我们在上化石吟，雷老师瞟了一眼第四组，貌似是有什么风吹草动，接着就冒出了句“小伙子上课不要想小姑娘，小姑娘上课不要想小伙子，要想就想雷老师啊！想想雷老师的哲理。岁月静好，我们现在的主要任务是学习，除了学习还是学习！以后上课要发呆就想老师哈！”我们当场被雷老的话笑死了，这也太雷人了吧！一场“雷人”事务结束了！“雷电”交加的日子真正来临了！一节语文课，雷老师在上此学期深爱的
18、”姑娘“春，惋惜生活总是如此的不平凡，班里的语文尖子小乐同学在看12课，这下雷老师可火了，“雷雨”交加啊！对咱班的小乐同学做了大大的指责，一些我已经忘怀，任记得的就是：“你和我少年时那样，自满，对自己很是满足，总以为自己最好，我多次在你写的作文后面的评语上，贬义交加，希望你不要老是以争论的手法来写，我希望你写的文章感性点，我曾经和你一样自满，上初中那会，我什么课都没听，在那里看小说，我小学成果很好，年年是班长，可上初中那会我老是看小说，我话说是班长，可我连班主任的课也不听，再看小说直到英语老师在别的同学面前说对我已经放弃了，不再理我了，我才醒悟过来，我奋力学习，用一个寒假的时间把英语补上来，之
19、后我的英语成果年年第一，保持到初中毕业，我告知你这些，只是想让你知道，人不能自满，不听别人的看法，这样的话，你不会有进步的下课铃声响了，雷老师结束了讲话，可我却思绪万千雷老师的“雷人”哲理中，富好玩味但也有内涵，既有深度，又有高度。初一的老师作文 篇7我的班主任既严厉又温柔，他是一个一生都使我难忘的人。第一次看到他时走进教室时，他就始终摆着张肃穆的脸，让整个教室的气氛都凝固下来，没有人敢搞半点小动作。班主任张开嘴说：“我姓区，从现在起先我就是你们的班主任。你们走进了这个校内，就是我们一中的学生，也是我的学生。作为一名中学生，就首先要”他在那里仔细地讲着各种校训和校规，我们也在聚精会神地听着。严
20、厉刻板，这是他给我的第一印象。后来，一个学期又过去了，我才发觉班主任那里有温柔的一面。一次我身体不舒适，班主任亲自带我到他的那栋公租楼里，给我倒了杯开水，叫我吃了药，然后他就叫我到那坐着。他可爱的女儿便过来与我闲聊。班主任只是静默地走到厨房里打开冰箱，取出食材，然后又劳碌起来。我就这样看着，原来班主任也有下厨做饭的一面，真是少见啊。我在心中静默感慨，忽然不由得生出一阵敬畏之情。“彤科姐姐，你过来，我告知你个小隐私。”他的女儿正亲昵地喊着我。“啊？”我愣了愣。“你过来嘛，就过来一下下。”女孩冲着我撒娇，还未等我走过去，她便急着跑过来，拉住我的手，叫我俯下腰来，因为她实在是太小了。她凑到耳边，轻声
21、地说：“我告知你个小隐私，我爸爸平常就像只老虎，特殊凶，他还打过我屁股呢，哼。”我刚想笑，小女孩便捂住我的嘴巴：“别告知我爸爸，不然他会罚我的。这是隐私，可不能让他听到”说罢，班主任从厨房里走出来，手中还端了一碗面。他将面放在我面前：“多吃点，你脸色都白了，多憔悴啊。这是我亲自做的，味道可能不太好，你先尝尝。”班主任一脸微笑道。“这老师我不饿，我只是头晕，低血糖罢了。”我尴尬地笑着说。“这怎么行，低血糖就得多补充养分，快点，这是我布置给你的作业，完成不了你就得挨罚。”出于无奈，我只好吃下了那碗面，头一次吃到班主任做的面，说真的，那碗面表面看上去不太美味，但我总觉得这每根面条里都掺杂着浓浓的关爱
22、。这就像班主任一样，表面酷似冷酷，无情，严厉，但实际却非常温柔，亲近。班主任对待每个同学皆是如此，当有同学不舒适的时候，他会亲自带他到他的楼房，先让他吃药，再亲自做上一碗面，当有同学突发其他状况时，他会亲自开车送他回家尽管他对我们关爱有加，但我们有好多同学，都还不太喜爱他，不情愿上他的课。就在这几天里，我们班就发生了一件事，还是因为那个同学，把班主任都搞哭了。一节数学课上，班主任点名叫同学上来做题，便点中了她。她虽是个女生，但却是我们班上最不听话的一个，常常违纪，上课老是睡觉。“班主任特殊想你了，来，上来做一下这两道题。”他笑着说，可那位同学完全不把老师的话放在眼里，只是伏着桌子睡觉。老师重复
23、了几遍，请她上来，可她却不屑地说：“我不上去，我不会写。”“请你站起来！端正你说话的看法！”班主任生气了，但那个同学根本没有要站起身的意思。“全班同学都给我站起来！我现在给你们两个选择，一是你们把这位同学请上讲台去，二是帮我把她给我请出去！”班主任瞬间变了脸色，我们都胆怯了，一个个都惶恐担心的从位子上站起来。“每个同学都要知道在这个班级里是要干什么的，任不得由你肆意猖狂！不想学习就给我出去。”几分钟过后，那位同学才站起身，向讲台上走去。“懒的人就会为自己找借口。我忍你许多次了。”班主任生气地说道。接着他又把那位同学指责、教化了一顿，可那位同学丝毫没有知错、悔改之意，还跟老师顶了嘴。“托这位同学
24、的福，我早就想整理你们这帮家伙了。既然她没有知错的意思，那你们上每节数学课的时候都要给我站着听课，读书时也要给我站着，谁也不许坐下！你们忘了学习的初衷是什么吗？你们就是以这样的看法来学习的吗”说到一半，班主任停住了，那一刻，我清晰地看到了，班主任流泪了，两行澄澈的泪正从他的眼眶流出来。他正努力地收回眼泪，他不想让我们看到他哭，他不想在我们面前失掉他的威历我知道，班主任是个经验过大风大雨的人，真的很不简单。成天都要操我们这帮学生的心，时时刻刻都要为我们着想。他表面上是严厉，有时也会有些过分，但他对待我们就像一位父亲对待孩子一样，总是关爱照看我们，我对他的感谢是说不完的。我的班主任，一个让我们既爱
25、又恨的人，一个我恒久都钦佩的人，一个使我终生受益的人，一个使我恒久不能忘却的人，一个使我恒久感谢的人初一的老师作文 篇8那是开学的第一节地理课，我在自己的座位上期盼老师的光临，从课程表知道地理老师姓张，我盼望进来的是一位高大，而年青力壮的青年。只知道门被推开了，前来的地理老师让我很悲观。他的鼻子又扁又平，上面还架着一幅旧了的眼镜，镜片后是一对细小的眼睛他有着不高不胖的身体，已经30多岁了。可是，还没过几分钟，我们就被这位老师的讲课吸引住了。老师的一个地球仪，在他的手中变得出神入化。他从北极的爱斯摩人讲到南极的“中山站”，从澳大利亚的袋鼠讲到中国的大熊猫最令人惊讶的是他竟然没有看过一眼的教科书，
26、没瞟过一眼备课笔记。真是“人不行貌相。”他备课的充分和对教材的熟识，使我们佩服的心悦诚服。有一次，我们考地理，由于太马虎做完后不检查，致使我们班上没有人得高分，只有这次，地理老师气极了才骂了我们，从今，我们考试就再也不敢马虎马虎了，做完以后肯定会检查。张老师还有一个绝技，就是在讲课时喜爱穿插一些好玩的手势和恰当的比方。另外，在他讲课的时候，假如有谁在讲话，一律要站在走廊。假如在他画地图回头看着谁在说话，那说话的人就倒霉了。有一次上课时，张老师让我们探讨气温与降水，我们一探讨开就刹不住了，课堂里人声鼎沸，他叫了几次暂停，也没宁静下来。这回他有些生气了，压低了嗓音，严历地说：“谁再说话，就站在走廊
27、！”我们被镇住了，一下子就静了下来。可是，齐某恰是趁他转身写字时，说了几话，被老师听见了。而这个男生恰好是一个老师的孩子，我们都以为老师可以宽恕那个男孩子，可谁知他马上对那个男生做出了非常肃穆的指责。课后，老师叫那位同学去办公室谈了好一阵。虽然谁也不知道他们谈什么，但看到那个男同学心悦地走出办公室，我们知道事情解决了。现在，我们全班同学都已经对老师刮目相看了。由不信任到钦佩，我们都学得他是个可敬的老师。初一的老师作文 篇9一学期结束了。晚上挚友聚会。一大帮子人都是老师。年轻的刚上讲台，年长的已将退休。大家都乏累且憔悴，叫着嚷着举杯祝愿又挺过了一学期。酒中闲聊，个个口吐真言。谈及老师秘笈，大都脱
28、不了两个：厉害！做老师必需厉害，必需相当的厉害！这厉害，有两层意思：一是专业必需厉害。现在的学生和家长口味都高，高到挑剔。专业平凡的老师，上课质量平凡的老师是很难得到认可的。二是“为人”必需厉害。首先得让学生怕你，畏惧你，否则，根本无法限制课堂。大家的感受惊人的一样：现在的孩子，特殊是初中的孩子，绝不会因为喜爱你就敬重你的课堂，绝不会因为喜爱你的课就仔细做你的作业，绝不会因为你敬重他他就敬重你！教化的难度远远超过教学的难度，维持正常的秩序，几乎是对每一个老师的挑战。我细细视察挚友们，的确都多少有点儿“脸露凶相”。特殊是几个教龄还短的年轻老师，为师不过几载，好像个个都已经验了沧海桑田，观念大异，
29、性情大变，言说起和学生“交手”的故事，惊心动魄甚至骇人听闻。在他们的脸上，从前的温顺安静几乎无存。作为一名教龄近二十年的老师，我实在太理解这种改变的无奈。学生之越来越难教，有时候真的到了让人忍无可忍的地步。近几年，我发脾气的频率明显提高了。我无可奈何地发觉，我似乎倒退了，重新回到了初为人师的日子：每天为了课堂纪律和作业完成和学生斗争。收起笑容，拿出大棒，严阵以待，风声鹤唳。当然，战局和年轻时候相比不太一样，多了些幽默和文化的因素，多了些语文味儿。往往是教训了学生也消遣了他们。孩子们也并没有因为我的严厉而跟我对抗，他们照旧很爱我。但我自己的内心却多了苍凉。因为我知道：一手拿着大棒，一手拿着糖果绝
30、不是教化的最好的模样。我曾经拥有过最好的教化，我知道什么是师生之间让人迷醉的心心相应。我不太乐观。纵观现在的社会发展趋势和学校发展趋势，我很惶恐：是不是老师必将面临失乐园的悲伤。有一些关于教化的美妙描述，如坐春风春风化雨等等，还有孔子的那令几千年后的后人们艳羡不已的描绘“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，这样的和谐美妙的教化场景，是不是已经成为绝唱了？为什么学生越来越难教？为什么师生关系越来越惊慌？为什么老师只有靠威历甚至语言暴力才能限制课堂？这些问题，经常压得我艰于呼吸视听。细细分析起来，答案并不难找。首先，学生厌学是根本缘由。学生为什么厌学？假如解除掉家
31、庭教化和社会影响的因素（其实是根本解除不了的。一个问题孩子的背后一般都有一个问题家长），做做简洁分析：因为这样的学习他们不感爱好，因为这样的培育目标对他们没有吸引力。中国中学教化的出口几乎是相同的。对学生的培育模式和培育目标也大致相同。但明眼人都看得清清晰楚，学生素养生而不同，智力倾向也大相径庭。学生应当有追求优秀的权力，也应当有不追求优秀的权力。社会应当有健全的支持系统成全全部生命的成长。但是，没有。孩子们被圈养在几乎完全相同的校内里，用栽种大棚植物的方式强行浇灌不这样又能怎么样呢？师资、物力、财力确定了只能这样。如此培育目标和培育路径会很快让相当部分学生失去尊严失去欢乐，然后以最快的速度产
32、生厌学的学生和厌教的老师。一旦“厌学”了，孩子们必定捣乱。但又能怎样呢？教化是慢的艺术，十年树木，百年树人。道理谁都懂，可是一遇到现实的墙壁上谁都不敢等。学生要升学，家长要排名，社会要质量？只有三年的时间啊，哪怕进口是废铜烂铁，你也得出真金白银。否则，你，还有你的领导，你的学校就会死得难看。于是乎，老师们只有板起脸来，死马当成活马医。其结果就是和学生斗智斗勇，白刀子进红刀子出。人家不想学你非要他学，人家根本就无意于仕途经济你非要强迫，最终当然是两败俱疲或者两败俱伤。但老师们又能如何呢？除了拿出愚公移山的精神知其不行为而为之外，还有更好的出路吗？其次，礼崩乐坏儿童顽皮已经成为了社会健康发展之大患
33、。学生越来越难教，我过去还以为只有中国是如此，查阅了一些国外的资料后才发觉，其实这已经是一个国际范围内的问题。教化的明显滞后已经起先反作用力于社会发展了。学校在社会这个大团队中已经是弱势，老师，更是弱势群体中的弱势。但让人悲观甚至生气的是，在中国，社会对学校和对老师的爱护和支持反而陷落到了有史以来的最低点。我们的社会，从某种意义上来说，对教化的管理，已经主动进行了自我放逐。其表现之一是社会舆论一边倒，禁止惩处学生，甚至连指责学生也要教化部赋权。表现之二是无限放大“爱心教化”和“敬重教化”的可能性。盲目地要求中国老师用西方的“民主教化”和“宽松教化”来挽救中国教化（殊不知西方自己也正面临尴尬啊）
34、。一些专家和领导远离一线，根本不了解一线的惨状，不食人间烟火一般鼓吹爱的教化和宽松教化。殊不知，理论再绚丽也只能飘扬在空中，教化跟生活一样，说究竟还是柴米油盐。一屋不扫何以扫天下？连教室卫生、课堂纪律、作业收交都无法保证的教化根本就是空中楼阁。靓丽光鲜的宏大的教化幻想无法进入基层教化的毛细血管，杀牛刀当然有力但是进不了治疗一般顽皮学生的手术室，大卡车轰隆隆气概磅礡但是进不了学生为了躲避学习和老师玩捉迷藏嬉戏的小胡同？一个班级，假如有十来个学生不思进取胆大妄为，足可以让老师们精疲力竭身心憔悴。但老师们又能如何呢？连指责学生都如履薄冰担忧被指责为对学生进行了精神损害啊！在顽皮的学生面前，可以说老师
35、根本没有还手之力。收起笑容，严阵以待，不过是老师们八面受敌之后最无力的抗拒方式罢了。谁都懂教化不是对抗的道理，谁都情愿恒久满面春风慈言善语。但是，教化，谈何简单？老师们谁情愿左手大棒，右手糖果，可是，谁能够给老师们一件只用来爱护自己的软猬甲？而假如自诩教化理念先进的领导和家长不仅没有怜悯心，甚至还在一边推推波助助澜批判阻挠老师们的严格管理，那一线老师基本上就算是走投无路了。当我看到手无缚鸡之力的学校最终寄希望于组织学生诵读弟子规来进行道德教化时，心中真是充溢了悲伤。教化本应当是最漂亮烂漫的事业，究竟是什么，让教化者不仅不敢温顺，而且伤痕累累？呜呼！痛甚至哉，无以言表。提出以下建议：一、老师挚友
36、们务必首先熬炼好身体。中小学教化已经沦落为了首先是体力劳动的脑力劳动。身体不好根本耗不起。二、千万不要听专家们的巧语花言：爱是教化的重要元素，但绝不是唯一的元素。在教化发展的现阶段，严格要求比敬重理解还要重要。爱和严格任何时候都要并行不悖。只有爱，你必被欺压得体无完肤。三、要刻苦学习，不断提升自己的各种才智。有专家讽刺基层老师尽然总结出了班主任兵法之类的东西，认为这是对教化的亵渎。让这些专家们见鬼去吧！一本兵法哪里够，我们必需接着总结出班主任三十六计等理论才可能爱护我们自己的平安。四、老师们要团结起来，要向政府争取自己的正值权益。老师节已经沦为了其他行业鄙视我们的笑话。现在的状况是：假如没有老师权益保障法，我们甚至连人生平安都无法保障。老师的义务已经完全超越了老师的实力范围，我们应当申请社会为这个行业减负。我们只是一般人，我们同时做不了圣人、教官和警察，外加全部学生的父母。读后感受良多！真实地道出了如今学校教化的无奈！更是一线老师心底的呼喊！何时能变更现状？！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页