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1、2022年关于高三语文教学工作总结范文集锦七篇关于高三语文教学工作总结范文集锦七篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家收集的高三语文教学工作总结7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。高三语文教学工作总结 篇1一、 本学期学生现状：进入其次学期，学生和老师的干劲更强了，针对性更强了，大多学生都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要
2、表现在以下几个方面：1、 基础薄弱点许多，综合做题实力较差，学习上不擅长自己纠错总结。2、 学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。3、 学习不注意科学方法，不能刚好落实复习、巩固提高。4、 上课留意力简单分散，艺术生受特长学习影响。5、 不善利用零碎时间，闲散事比较多。6、 深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。7、 有时易灰心，战胜困难的志气不足。8、 写作缺乏文采和思想的深度。二、 本学期提高成果的详细措施：针对上述学生的详细问题和状况，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高学生成果，实现学校制定的高考目标。1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自
3、信拼搏的志气，确定学生详细的奋斗目标。（1）在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教化、主动自信情的感染和干劲的激励，使学生始终保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服高三特有的惊慌心理和压力，不断学习进步。（2） 选取高三学子胜利的典型事例，给学生讲、读，在鲜活的事例中为学生树立榜样，提升学生的思想境界，激励学生奋进。（3） 指导学生指定每月详细提高目标，要求学生结合学问点的薄弱处指定详细进步目标，以此促进学生不盲目、高效率。（4） 用作业批语与学生沟通，给他们激励。平常常常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。（5） 课
4、下刚好与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题缘由，树立主动奋进的心态。（6） 做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作，帮助班主任管理班级，稳定学生。2、 备课上（1） 深化备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深化探讨高考，保证备课质量。（2） 充分依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。（3） 仔细设计每课学案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。（4） 仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。3、 课型上（1） 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。（2） 候课抓名
5、句成语的落实。（3） 结合不同阶段设计好复习刻、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。4、 授课上（1） 一切从学生实际须要动身，接着改进教法，实行最适合自己学生的方式授课。（2）保证每一堂课都让学生听、说、读、写、练。根据高考复习安排逐步让学生听写名句，读背课文，练做要点，整理学案，记笔记，练卷子、巩固提高。（3） 面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。（4） 狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考学问。（5） 仔细布置作业，突出重点和学问整理。（6） 严格课堂纪律，保证每一个学生能仔细学习、练习。5、 辅导上（1） 分层培优补困，定人定时间定地点定内
6、容。（2）自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。（3） 课下个别辅导学生。（4） 对艺术生加强文化专题训练和实力训练。6、 阅读写作上（1） 上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。（2） 印发每次学生佳作，阅读并探讨，借鉴并提高。（3） 分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生观赏学习写作感悟。（4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。（5） 指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。7、 培优补困上每周定自习课进行培优补困，每次印发培优补困专题学案，进行练习，讲评时结合高考考点。8、复习方法指导上 ， 强化落实，狠抓刚好性的复习巩固，反复不定期练习某个学问点，进
7、行周复习，进行周检测、月考。9、学生习惯改进上 ，一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查学问点。10、老师业务提高上 ，广泛读书，虚心学习；深化教研，积累资料；主动听课，业务培训；努力写作，积累阅历。11、教研教改上 ，进一步探究分层教学和帮困教学，在有限时间内狠抓语文成果的进步，使学习相当差的学生取得进步；同时，探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用，以更好发挥阅读教学的作用。三、 教学体会。1、 任何时候，都要学习、进取，钻研业务，恒久虚心务实，仔细敬业。2、 要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。3、 做好自己的本职工作，
8、不遗余力。4、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充溢学生，用毅力推动学生，用创建变更学生。5、 老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。6、 放手按安排让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。7、 教学要擅长引导和激发热忱爱好。8、 老师要擅长和学生沟通。9、 老师要不断积累教学资料和教学阅历。10、 老师要形成自己的学问体系和教学风格。11、 与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。12、 有一颗奉献之心，关爱自己和他人，敬重学生。高三语文教学工作总结 篇2本学期我担当高三语文教学工作，
9、 深感责任重大 ！一路汗水一路歌。 回顾自己走过的路， 感受颇多！一、优化教学过程 细化教学环节增加教学效果1，激发爱好 提高教学质量高三学生体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。 老师要为学生指明方向， 激发学生学习动力， 发挥学生学习的主动性。 授课前 ，阐明学问点与高考的关系 ；分析学情， 敏捷驾驭学问点的穿插整合 ，使学生经验一个既完整系统 ，又灵动高效的复习学生过程 ；联系实际生活的感悟在高效的课堂生成中， 碰撞出思维的火花探讨在高考新动向 。唯有源头活水来 。在文化氛围中， 在民族复兴之责任感下， 学生民族自尊心得到激励！2，用好教材 注意双基梳理教材文言文， 不仅要驾驭基础词语， 用
10、法，还要在熟识教材的基础上进行有规律的归纳总结， 从而形成有效的学问系统 。以小说、 散文为单元， 以课文为例子， 归纳现代文阅读鉴赏要点，然后通过这样的复习，学生脑海里就形成语文学问系统， 点面结合，印象深刻！3，突破重点 注意实效抓好落实专项专题复习工作， 做好基础学问点和错题的分类整理； 作文训练， 注意帮助和指导学生视察思索社会生活和积累生活的阅历 ，讲究一篇多改！二、 加强语文学习意识 重视批改对练习卷， 即使不全面批全改， 也要抽查一部分学生来改 。对一些经典题型 ，不厌其烦地讲。不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。讲评时，重在检查解题思路，方法
11、。强化学生规范答题意识，美化卷面意识。三、主动参加教研组、备课组活动。坚持听课、评课，在研讨实践中提高自身素养。主动参与校本培训，理论联系实际，提高教学水平。经过一学期的踏实努力，取得了肯定得成果，虽然成果不是自己满足的，但自己对这学期努力的过程是无怨无悔。感谢领导的信任和老老师的的支持和帮助以及学生赐予自己的理解和协作，在以后的教学中我将一如既往的奉献自己的才智和汗水。高三语文教学工作总结 篇3第一教高三毕业班，教学阅历还很不足的我还是感觉到了很大的压力。一学期来，我认仔细真地做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，基本上完成本学期初给自己支配的教学工作。学生基本状况：1、基础薄
12、弱点许多，综合做题实力较差，学习上不擅长自己纠错。2、学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。3、学习不注意科学方法，不能刚好落实复习、巩固提高。4、上课留意力简单分散。5、深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、有时易灰心，战胜困难的志气不足。7、写作缺乏文采和思想的深度。战前打算：在正式绽开复习之前，我针对20xx年高考的新形势，仔细研读了xx年考纲、考试说明以及20xx年全国总共18份高考试卷，特殊是重点关注5个新课改区（广东、海南、宁夏、山东、江苏）的高考试卷，仔细分析，深化领悟，细心选题，依据学生的学习现状，仔细制定第一轮复习安排。制定安排：根据学校要求，高三语文复习
13、分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要四平八稳，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统做打算。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的学问系统化。以专题（中学生语文试卷设计）促归纳，让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。不论哪类班级，语文基础相对较差，最令人尴尬的是
14、部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大，我不想作多少树碑立传的汇报，我只想说，走过高三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。一、激发爱好、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。二、营造民主课堂让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神激励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫
15、除学习中的疑问，耐性的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。三、提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生坚固驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，
16、即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译实力（即翻译时加上什么样的关联词）第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，驾驭避开差错改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样
17、的要补充，有些改变的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的改变，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的相识。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教化，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成果较差的学生总结教训，鼓起志气，树立信念。指责、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。高三语文教学工作总结 篇4本学期我担当高三（4）（5）班的语文教学工作。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、
18、加强学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”。所以，始终以来我都主动学习。一学期来，自己能坚持不断地自觉学习教化教学理论学问，广泛吸纳现代教化教学新理念、新观点和新成果；并将其一般原理、原则和方法敏捷地运用到日常教学的每一个环节；学习先进的课改阅历，借鉴并探究中学课改和教改的新方法与新途径，以求不断地更新自己的观念，丰富自己的专业学问，提高自己的业务实力。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识，为自己更好的教学实践作好了打算。二、求实创新，仔细做好教学工作。教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，在日常教学中，我坚持切实做好各项教学工作。不管在课堂教学，还是在课外
19、辅导教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。在备课方面，自己能深化细致地钻研“考纲”，领悟其精神实质、驾驭其精要与核心；全面把握教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取；同时还坚持学习和探讨近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深化探讨教材、熟识教情和了解学情的基础上，细心编写教案和学案。在课堂教学方面，自己能够实行敏捷多样的方式激发学生的学习爱好和热忱，培育和提高学生参加课
20、堂教学的主动主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅沟通与双边互动；在基础学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础学问条理清楚、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、汲取、驾驭、运用。近一个学期以来，自己在课堂教学中始终运用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注意课堂教学中的精讲多练。在学生训练方面，自己能够坚持进行仔细批改讲评。对于共性问题集中讲评，特性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断
21、调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的刚好指导作用。三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作。在教研方面，自己能在备课组会议上主动发言，仔细备课、仔细编写教案、学案。在平常的教化教学过程中，自己能坚持听课，不断地观摩学习、借鉴汲取；取人之长、补己之短。近一个学期以来，自己听课近20节。为保证教学质量，本人充分利用网络，进行教学教研工作。有时在专家在线指导下，质疑解惑，快速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素养。四、加强反思，刚好总结教学得失。回顾近一个学期以来的教化教学工作，自己还存在着不少的不足之处，概括起来有以下几点：1、 在教化学教学改革一日
22、千里的新形势下，自己的教化观念、教学方法还须要一步地更新和改善，以便适应新教材、新要求、新高考，再者，自己对前沿教化教学理论和成果学习借鉴得仍旧不够。2、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。3、 与学生在情感上的沟通与沟通仍旧肤浅，对学生的思想状况，尤其是动态发展状况还不能做到全盘把握、了如指掌。以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在将来的教学中，我会扬长避短，发挥自己最大的优势，努力提高教化教学水平。高三语文教学工作总结 篇5假如说讲台是我们撒播学问的沃野，那么考场就是我们收获果实的粮仓。高考结束了，
23、我们的学生已经完成了他们在中学的使命，而他们留给我们的应当许多。我们也从中体会到学到了许多。现将高三这一年的工作做一个回顾和总结。到了高三，语文教学应当怎么做。正确的做法是要探讨考试说明和近几年的高考语文试卷，因此，到高三第一件事就是研读xx年的考纲以及07、08、09三年的高考试题，然后逐一比照 、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向，进而把握xx年考试内容，以制定切实可行的教学安排。而教学安排的制定还须要有针对性，要结合学生的特点，因此学生和班级的状况不能不考虑。高三刚一开学，年级进行了一次分班，重新优化组合原来的学生。而我也有幸任168、169两个班的语文课。168班是美术文
24、班，而且是美术班中的重点班，在高三一年中他们有近半年的时间在外学习和考试专业，高考前三个月才能回到学校学习文化学问，虽然如此，但它肩负着全年级完成高考指标的重任；169是重点理科班，生源不好基础差，但任务是比去年和前年有所突破。这两个班特点不同，要求不同，区分很大，因而进度和授课方式也会大不相同。针对这些状况我特殊制定了这两个班的教学安排，而且授课内容和方式也各有侧重和不同。168班时间短，要想在2个月的时间内讲完其他班级10个月的课程是不行能的，因此授课内容上以精讲为主，凡是考纲中要求可考可不考的一概不讲，学生凭自己的实力能学会的不讲，而余下的学问点中也要精中选精优中选优，做到把最有用，短时
25、间内学生最有可能提高的部分交给学生。而且要快慢结合，讲练结合切不行只贪快而忽视了学生的接受实力，和他们的消化实力。169班是理科班，我校的理科生语文一般很差，即使是重点班的学生也一样，而且对语文的爱好不浓。学生中有这样的言论：高考语文成果完全靠运气，理科生花时间去学语文那是学傻了。所以要想提高他们的语文成果，不想让语文在高考中成为他们的绊脚石，就要激起理科生对语文的爱好，因此在高三学年初为了教学的须要我利用课堂的便利，多用多媒体给学生播放唐之韵庄子心得感动中国等视频，并结合自己的生活阅历适时地点评和讲解，激发他们对生活的酷爱，对语文的宠爱。同时我也用爱心点燃他们学习的激情。我信任，主动地投身于
26、高三的语文教学中去，努力为学生学好语文营造良好的环境，肯定会有收获的。当然将学生的看法端正过来不能光是靠说教的方式，我主要实行了以下几种方法：1、重点抓住成果优秀但语文总瘸腿的几个学生，帮他们扫除学习中的疑问激起他们学习语文的热忱，他们语文学习的热忱和成果的提高必定带动全班整体学习面貌的变更，从而在学生中起到良好的带头作用。2、擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。有了切实可行的教学安排和教学方法，那么在教学常规中我们又应当怎么做呢？针对我校学生记得快忘得也快，基础学问不扎实的特点，我提出“每日一练”的做法，每天给学生5道基础题，内容涉及高考常常考到的前4项选
27、择题中的东西。要求学生在5分钟内做完。这样既可检测学生学问的接受状况，又能让他们做到“拳不离手曲不离口”每天练习，不手生。保证了高考考场上学生的做题速度。授课时，课型不同，方法不同。新授课，要细化，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细督促、检查，发觉问题刚好处理，力争把目标落到实处。练习课， 针对学生的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化。讲评课，从题目类型、答题格式、留意问题、错误缘由等方面对平常的每次练习、考试，都进行全面分析，建立学生的学情档案（学生成果跟踪调查表），仔细统计分析每个学生答题状况，
28、找出学生学习中的“软肋”，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。无论对于168，还是169来说作文恒久是他们心头的最痛，尤其是理科生，一看到写作文就头疼，还总是找出各种理由不想写。而作文在考试中的重要性不言而喻，作文就是他们必需攻克的一道难关。为了帮助他们度过这道坎，我也下了一番功夫，把作文须要驾驭的学问点细分并筛选了一下，从学生最须要的地方入手，分阶段的渗透给学生。比如第一阶段：审题立意，结构层次。其次阶段：积累素材，一材多用。事实证明这种按部就班的方式很有效果，学生进过一段时间的训练后，已经不再反感作文而是主动要求写作，并主动思索问题和收集材料。最终的高考也验证了这一点，理科生照样能在
29、语文上有收获。10年的高考已经结束，我们的工作也告一段落，但我想任何一次高考都是一种经验，无论我们年龄大小，都会从中学到新的东西。为将来新的挑战做好打算。高三语文教学工作总结 篇6光阴似箭，日月如梭。转瞬，20xx年高考结束了，回顾这惊慌而扎实的一学期，我的心中涌动着无穷酸甜苦辣。在年级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，进步了学生学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下：一、教学方面仔细探讨各课改省份高考题，仔细探讨高考精神，仔细组织备课组进行复习研讨，仔细制定第一轮复习安排。在正式绽开复习之前，我针对年高考的新形势，
30、仔细探讨年考纲和考试说明，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深化领悟参与的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深化领悟，细心汲取，细心选题，依据生情校情学情，制定工作安排，确保教学目标的落实和完成。二、制定周密的复习安排按备课组工作安排，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要四平八稳，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统性作打算。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基
31、础，让学生的学问系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且决心不再留任何尾巴。对特性问题肯定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。在复习过程中，我留意的问题：重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。早读一般实行朗读的方法，而且是高声。课前肯定提问，课后肯定有作业。每复习完一个章节肯定要总结，方式可多样，不见得只实行检测。平常多练笔，写一句美丽的话，即就是在一句普一般通的话中用一个精确且美丽的词句也可。不忽
32、视美文对学生情趣的陶冶，尤其是读者中的文章，要随时挑出一些和学生一起沟通，观赏。复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课充溢趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。不把语文课变成是哑巴式的学问传授课，想方法要学生动脑，动手，动口。多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，刚好了解他们的复习内容和复习进度。三、管理至上，指导为重树立管理至上，指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文实力发展的效果。语文教学的三大禁忌却正是高三老师采纳最多并乐此不疲的基本模式：大量讲解并描述;
33、大量训练;对学生大量的不断地否定。我以为，高三语文老师要做的工作有两件：给学生创建自主学习的基本条件;对学生自主学习进行指导、管理。我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成果，实现提高。要实现这一目的，我们应当应在管理和指导上大做文章，大显身手，老师的作用并不主要体现在学问讲解并描述和组织考查上。高三语文老师的主要任务在于：学生心情的限制与诱导;学习方法和解题方法的点拨;帮助学生构筑实力体系;帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标;对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性看法和建议。老师
34、职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成果的显现。在这样的任务定位的条件下，学生成为学习的主动出击者，老师则是学生的导游员和服务员。以上是我在本学期教学方面的总结。当然，在总结的同时，我们应看到自身的不足。比照高考成果痛定思痛，发觉高三教学工作中也的确存在一些值得探讨的问题。课堂教学中以老师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大削减。然而，我们想调动学生的学习主动性，努力体现以学生为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因而给学生的读书、思索和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外，老师让学生回答问题，经常要求学生讲
35、出老师备课时的答案即标准答案，假如学生的答案不符合要求，老师则想方设法要“引导”学生走上“标准答案”的轨道。这实际是借学生的嘴巴说出老师要说的话。客观地说，这并不能真正体现学生为主体的教学理念，学生成了老师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。高三语文教学工作总结 篇7在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了肯定的成果。一、思想方面我能够主动参与政治学习，深化学习政治理论学问，仔细细致的做好政治学习笔记。关切国家大事，拥护党中心的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心
36、帮助同志;教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦;关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。酷爱自己的事业。主动的投身到工作之中去。主动的参与了学校组织的校本培训使自己在教化科研、教化理论上都有所成长和进步。二、教学方面仔细分析上学期的学生成果，找出薄弱环节与存在的问题，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题，刚好调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细督促、检查，发觉问题刚好处理，力争把目标落到实处。2、序化训练。针对学生的实际状况，在练习上做到
37、训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化。3、量化分析。对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，仔细统计分析每个学生答题状况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。4、深化辅导。课后辅导是提高学生成果的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。5、基础学问的复习：留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习
38、的正常进行。6、文言文复习：要求学生把学过的课文再比照注释，仔细地看一遍，让学生利用熟识的学问积累文言文的感性材料，培育文言文的语感，师生共同归纳大纲要求驾驭的实词、虚词的意义和用法。三、个人学习主动学习各种教化理论，不断的充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。坚持向老老师学习，本学期共听课25节，参与了5次教化教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务。语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思索，涵泳。语文课“心动”比“
39、形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就探讨，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过相互启发，共同探究，培育合作精神和协作实力。只有在学生充分的独立思索的基础上，再加强学生之间的沟通，才能使他们相互取长补短，实现真正意义上的合作。四、努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，多加一些开放的试题的练习。结合语文的新课程标准支配自己的语文教学。2、对后进生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的爱好。4、在教学上下
40、功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页