《部编版二年级下册语文 23.祖先的摇篮 课件 17张.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级下册语文 23.祖先的摇篮 课件 17张.pptx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、ZZ XinXin De De YoYo LnLn 祖祖先先的的摇篮摇篮Z Z X i nX i n D e D e Y oY o L nL n 原 始 森 林 是 指 天 然 形 成 的 、 未遭 到 人 类 破 坏 的 完 整 生 物 圈 。 原 始森 林 是 陆 地 生 态 系 统 中 的 核 心 。 原始 森 林 不 仅 仅 是 绿 林 湿 地 ， 也 是 一个 综 合 的 生 态 系 统 ， 包 括 动 植 物 间的 食 物 链 关 系 。 在 原 始 森 林 中 ， 某一 物 种 的 减 少 ， 可 以 影 响 其 他 物 种的 生 存 ， 这 种 情 况 在 热 带 雨 林 中
2、体现 更 为 突 出 。原始森林原始森林祖祖先先的的摇篮摇篮Z Z X i nX i n D e D e Y oY o L nL n 原始森林原始森林 人 们 在 破 坏 原 始 森 林 以 后 ， 即 使 人 工 补 种 了 大 量 的 树 林 ，人 们 在 破 坏 原 始 森 林 以 后 ， 即 使 人 工 补 种 了 大 量 的 树 林 ， 也 无也 无法 弥 补 森 林 破 坏 对 生 态 带 来 的 影 响 。法 弥 补 森 林 破 坏 对 生 态 带 来 的 影 响 。 原 始 森 林 能 给 野 生 动 物 提 供 广 阔 的 生 存 空 间 ，原 始 森 林 能 给 野 生 动
3、 物 提 供 广 阔 的 生 存 空 间 ， 具 有 维 持 生 物 的具 有 维 持 生 物 的多 样 性 、 保 持 生 态 平 衡 的 作 用 ；多 样 性 、 保 持 生 态 平 衡 的 作 用 ； 同 时 原 始 森 林 还 能 净 化 空 气 、 调 节 气 候 、同 时 原 始 森 林 还 能 净 化 空 气 、 调 节 气 候 、 涵 养 水 源 、 保 持 水 土 、涵 养 水 源 、 保 持 水 土 、增 强 土 壤 肥 力 、 减 轻 自 然 灾 害 等 。 但 是增 强 土 壤 肥 力 、 减 轻 自 然 灾 害 等 。 但 是 ， 原 始 森 林 已 经 所 剩 无
4、几 了 ， 原 始 森 林 已 经 所 剩 无 几 了 ，需 要 人 类 保 护 。 坚 持 种 树 ， 少 用 或 不 用 树 木 制 成 品 ， 保 护 自 然 环 境需 要 人 类 保 护 。 坚 持 种 树 ， 少 用 或 不 用 树 木 制 成 品 ， 保 护 自 然 环 境及 生 物 的 多 样 性 ， 并 告 诫 别 人 要 保 护 原 始 森 林 是 每 个 地 球 人 的 责 任 。及 生 物 的 多 样 性 ， 并 告 诫 别 人 要 保 护 原 始 森 林 是 每 个 地 球 人 的 责 任 。祖祖先先的的摇篮摇篮Z Z X i nX i n D e D e Y oY o
5、 L nL n 课文导学课文导学 同 学 们 喜 欢同 学 们 喜 欢 原 始 森 林 吗原 始 森 林 吗 ？ 这 是 我 们 祖这 是 我 们 祖先 生 活 的 地 方 ，先 生 活 的 地 方 ， 今 天 就 让 我 们 一 起 走 进 祖今 天 就 让 我 们 一 起 走 进 祖先生活的地方先生活的地方祖先的摇篮。祖先的摇篮。祖祖先先的的摇篮摇篮Z Z X i nX i n D e D e Y oY o L nL n 我会认我会认 祖祖 （ 祖 先 ） （ 祖 国 ） （ 祖 宗 ） （ 祖 父 ）（ 祖 先 ） （ 祖 国 ） （ 祖 宗 ） （ 祖 父 ）浓 （ 浓 情 ） （ 浓
6、 烈 ） （ 浓 郁 ） （ 浓 荫 ）浓 （ 浓 情 ） （ 浓 烈 ） （ 浓 郁 ） （ 浓 荫 ）望望 （ 望 见 ） （ 看 望 ） （ 拜 望 ） （ 张 望 ）（ 望 见 ） （ 看 望 ） （ 拜 望 ） （ 张 望 ）蓝 （ 蓝 色 ） （ 蓝 天 ） （ 蔚 蓝 ） （ 宝 蓝 ）蓝 （ 蓝 色 ） （ 蓝 天 ） （ 蔚 蓝 ） （ 宝 蓝 ）摘摘 （ 摘 下 ） （ 摘 要 ） （ 摘 借 ） （ 文 摘 ）（ 摘 下 ） （ 摘 要 ） （ 摘 借 ） （ 文 摘 ）掏 （ 掏 钱 ） （ 掏 心 ） （ 掏 底 ） （ 掏 出 ）掏 （ 掏 钱 ） （ 掏 心 ）
7、（ 掏 底 ） （ 掏 出 ）赛赛 （ 比 赛 ） （ 竞 赛 ） （ 赛 跑 ） （ 参 赛 ）（ 比 赛 ） （ 竞 赛 ） （ 赛 跑 ） （ 参 赛 ）忆 （ 回 忆 ） （ 记 忆 ） （ 追 忆 ）忆 （ 回 忆 ） （ 记 忆 ） （ 追 忆 ） ( ( 忆 想忆 想 ) )祖祖先先的的摇篮摇篮Z Z X i nX i n D e D e Y oY o L nL n 读一读读一读原 始原 始 森 林森 林 树 荫树 荫 遥 远遥 远 蜻 蜓蜻 蜓 回 忆回 忆美 好美 好 苍 苍 茫 茫苍 苍 茫 茫 一 望 无 边一 望 无 边祖祖先先的的摇篮摇篮Z Z X i nX i n
8、D e D e Y oY o L nL n 爷爷说，爷爷说，那原始森林那原始森林是我们祖先的摇篮。是我们祖先的摇篮。真有意思，真有意思，这该是多大的摇篮啊！这该是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫，那浓绿的树荫，一望无边，一望无边，遮住了蓝天。遮住了蓝天。祖祖先先的的摇篮摇篮Z Z X i nX i n D e D e Y oY o L nL n 我 想我 想 我 们 的 祖 先 ，我 们 的 祖 先 ，可 曾 在 这 些 大 树可 曾 在 这 些 大 树上上摘 野 果 ，摘 野 果 ，掏 鹊 蛋 ？掏 鹊 蛋 ？可 曾 在 那 片 草 地可 曾 在 那 片 草 地上上和 野 兔 赛 跑 ，和 野 兔
9、 赛 跑 ，看 蘑 菇 打 伞 ？看 蘑 菇 打 伞 ？祖祖先先的的摇篮摇篮Z Z X i nX i n D e D e Y oY o L nL n 那 时 侯 ，那 时 侯 ，孩 子 们 也 在 这 里孩 子 们 也 在 这 里逗 小 松 鼠 ，逗 小 松 鼠 ，采 野 蔷 薇 吗 ？采 野 蔷 薇 吗 ？也 在 这 里也 在 这 里捉 红 蜻 蜓 ，捉 红 蜻 蜓 ，逮 绿 蝈 蝈 吗 ？逮 绿 蝈 蝈 吗 ？祖祖先先的的摇篮摇篮Z Z X i nX i n D e D e Y oY o L nL n 祖祖先先的的摇篮摇篮Z Z X i nX i n D e D e Y oY o L nL
10、 n 初读感知初读感知Text hereText hereSupporting text here. 把诗歌读熟。把诗歌读熟。详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文字 ， 简 明 扼 要 的 说 明 分 项 内 容 。自 读 课 文 ， 用 你 认自 读 课 文 ， 用 你 认为 最 好 的 方 法 认 识为 最 好 的 方 法 认 识本 课 生 字 。本 课 生 字 。说出诗歌大意。说出诗歌大意。详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文字 ， 简 明 扼 要 的 说 明 分 项 内 容 。Text hereText hereSupporting text her
11、e. 祖祖先先的的摇篮摇篮Z Z X i nX i n D e D e Y oY o L nL n 课文梳理课文梳理1.1.“祖先的摇篮祖先的摇篮”指指的是什么？的是什么？指苍苍茫茫的原始森林。指苍苍茫茫的原始森林。祖祖先先的的摇篮摇篮Z Z X i nX i n D e D e Y oY o L nL n 课文梳理课文梳理2 2 、 “ 摇 篮摇 篮 ” 有 怎 样有 怎 样 美 好 而 遥 远 的 回美 好 而 遥 远 的 回忆？忆？ 祖 先 在祖 先 在 “ 摇 篮摇 篮 ” 里 摘 野 果里 摘 野 果 、 掏、 掏鹊 蛋 、 逗 小 松 鼠 、鹊 蛋 、 逗 小 松 鼠 、 采 野
12、蔷 薇采 野 蔷 薇 、 捉 红、 捉 红蜻蜓、蜻蜓、逮绿蝈蝈。逮绿蝈蝈。祖祖先先的的摇篮摇篮Z Z X i nX i n D e D e Y oY o L nL n 课文梳理课文梳理3 3、怎么样才能让、怎么样才能让“摇篮摇篮”没有污染没有污染？ 我 们 应 该 保 护 环 境 、我 们 应 该 保 护 环 境 、 爱 护 森爱 护 森林 、 爱 护 大 自 然 。林 、 爱 护 大 自 然 。祖祖先先的的摇篮摇篮Z Z X i nX i n D e D e Y oY o L nL n 这 首 散 文 诗 共 分 四 小 节 ，这 首 散 文 诗 共 分 四 小 节 ， 第 一 节 由 爷
13、爷 的 话 引第 一 节 由 爷 爷 的 话 引出出 “ 原 始 森 林 是 祖 先 的 摇 篮原 始 森 林 是 祖 先 的 摇 篮 ” 的 说 法 。 这 引 起 了的 说 法 。 这 引 起 了 “ 我我 ”的 极 大 兴 趣 。 由 此 ，的 极 大 兴 趣 。 由 此 ， “ 我我 ” 产 生 了 许 多 的 想 象 ， 而 这产 生 了 许 多 的 想 象 ， 而 这些 想 象 又 都 源 于些 想 象 又 都 源 于 真 实 的 童 年 生 活 ， 这 构 成 了 课 文 中 间真 实 的 童 年 生 活 ， 这 构 成 了 课 文 中 间部 分 的 内 容 。部 分 的 内 容
14、 。祖祖先先的的摇篮摇篮Z Z X i nX i n D e D e Y oY o L nL n 课 文 最 后 ， 树 叶 的 响 声 使课 文 最 后 ， 树 叶 的 响 声 使 “ 我我 ” 的 思 绪 回 到 现 实 中 来 ，的 思 绪 回 到 现 实 中 来 ，也 对 古 老 的 原 始 森 林也 对 古 老 的 原 始 森 林 人 类 祖 先 的 摇 篮 发 出 了 深 深 慨 叹 ，人 类 祖 先 的 摇 篮 发 出 了 深 深 慨 叹 ，并 与 诗 歌 的 开 头并 与 诗 歌 的 开 头 彼 此 照 应 ， 将 情 感 充 分 地 表 达 出 来 。 展 开 人彼 此 照
15、应 ， 将 情 感 充 分 地 表 达 出 来 。 展 开 人类 所 居 住 星 球 的 画 卷 ， 生 机 盎 然 的 蓝 色 和 绿 色 同 为 这 颗 星 球类 所 居 住 星 球 的 画 卷 ， 生 机 盎 然 的 蓝 色 和 绿 色 同 为 这 颗 星 球漂 亮 的 盛 装 。 森 林漂 亮 的 盛 装 。 森 林 地 球 上 陆 地 生 态 的 主 体 ，地 球 上 陆 地 生 态 的 主 体 ， 人 类 的 祖 先人 类 的 祖 先曾 在 这 绿 色 的 拥 抱 中 度 过 一 段 漫 长曾 在 这 绿 色 的 拥 抱 中 度 过 一 段 漫 长 的 岁 月 ； 森 林 是 人 类 最 初的 岁 月 ； 森 林 是 人 类 最 初赖 以 生 存 的 摇 篮 。赖 以 生 存 的 摇 篮 。ZZ XinXin De De YoYo LnLn