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1、2022高中生物教案：细胞的结构和功能 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。下面是课件范文网小编为您举荐中学生物教案：细胞的结构和功能。 一、教学重点： 1、围绕细胞不同于非生物的生命特点进行学习和探讨。 2、细胞膜的选择透过性。 3、线粒体和叶绿体的结构，为其次章中的呼吸作用和光合作用奠定基础。 4、细胞核的结构和功能，为第五章学习奠定基础。 教学难点： 1、细胞的体积与相对表面积对于细胞的意义。 2、细胞膜的结构和功能特点，理解膜的流淌性。 3、叶绿体、线粒体和高尔基体的结构和功能，理解细胞器间的关系。 4、染色质与染色体间相互转换的动态关系 二、教学过程： 问
2、题：病毒具有生命物质中最重要的两种成分生命活动的体现者蛋白质和遗传物质核酸。可是病毒却不能单独存活，病毒只有侵入寄主细胞后才能体现生命的特点。上述事实说明白什么?你能分析这其中的缘由吗? 小结：从物质基础方面考虑，病毒成分简洁不足以完成困难的新陈代谢；从结构基础上看病毒不具有细胞结构细胞学说指出：细胞是新陈代谢的结构和功能的基本单位。因此病毒不能独立进行新陈代谢。病毒必需寄生于活的细胞生物中才能体现生命现象。 问题：依据初中学问，举例说明细胞生物可以分成哪几类?它们在结构方面的主要区分是什么?是否有什么共同的基本结构? 课件演示几种植物细胞、几种人体细胞、原核细胞。 小结探讨结果。 第一节：细
3、胞的结构和功能 生物界把没有细胞结构的病毒单独分成一个特别的界。有细胞结构的生物又依据细胞是否有细胞核分为原核生物和真核生物 明确指出：中学阶段主要学习以真核生物为中心的有关生物学问题。 真核细胞的亚显微结构：（电子显微镜下视察到的结构） 说明细胞的显微结构和亚显微结构。 引发学生探究细胞亚显微结构的爱好。在电镜下人们发觉了什么? 课件演示细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体、线粒体、核糖体等电镜照片。 指导学生读图：识记各结构名称以及各结构的形态结构特征；留意区分动物细胞和植物细胞的异同。 课件演示动物细胞和植物细胞模式图，分辨细胞亚显微结构。比较细胞的异同时要留意订正错误。强调细胞共有的结构和特
4、有结构，总结出笔记。 问题： 1、不同点? 植物和动物组织细胞浸在清水中结局相同吗?为什么植物可以光合作用? 植物细胞都有细胞壁；有的细胞有叶绿体或大液泡。动物细胞和低等植物细胞有中心体。 2、相同点?说明白什么?这些生命必不行少的结构原委用什么作用?这些结构是如何体现诞生命特点的呢? 分别学习细胞各部分结构及功能。（重在理解生命意义） 一、细胞膜 细胞都有细胞膜这足说明其对生命的重要性。依据细胞膜的相对位置可以推断细胞膜对细胞有爱护作用。 学生探讨：哪些实事可以说明细胞膜是有生命的? （相关内容见扩展资料） 细胞膜是如何爱护细胞的?细胞膜的结构和成分与一般的膜存在什么根本的区分? 问题探讨：
5、学生设计试验： （1）证明膜的存在。（质壁分别；显微探针感受阻力；电镜视察。） （2）探讨细胞膜的结构须要得到试验的材料，选用什么样的生物供应材料?理由?如何得到细胞膜? （培育学生在下结论或推想时要重证据、讲道理。表达观点时条理清楚的基本素养。） 介绍细胞膜的获得方法（相关内容见扩展资料）。使学生了解科学家设计试验的思路。 （3）如何定性、定量的测定细胞膜的成分? 视察法：电镜视察细胞膜：暗、明、暗三层结构。厚度约75100埃（见扩展资料）。 试验法：科学家通过化学分析的方法测定了细胞膜的化学成分： 事实一：膜易被脂类溶剂溶解。简单被蛋白酶溶解。（处理后消逝。） 事实二：脂类物质很简单通过细
6、胞膜。 事实三：用指示剂可以确认其成分：磷脂分子和蛋白质分子。 对于一般学生，可以通过分析上述资料引导学生得出结论，同时了解试验设计的思路和方法。 1、成分：磷脂、蛋白质 2、结构： 问题探讨：（培育学生的分析推理实力。） 这两类物质分别隶属于亲水和疏水物质。这两类物质应当如何排布? （1）磷脂分子结构特点：磷脂分子分疏水端和亲水端。 假如是一层分子排成一个平面会是什么样子?（不符合细胞膜内外均为水环境的实际状况，使细胞不能正常进行物质交换。）假如是两层会是如何排列?理由? （2）亲水的蛋白质与磷脂分子的关系? 依据前面给出的信息推断：暗层和亮层哪层是脂类物质?哪层是蛋白质类物质?依据? 理解
7、内外两侧暗中心发亮的视察结果。 由于视察技术所限，科学家对细胞膜的相识基本上是假说和推想，了解学说和假说的区分。为形象表示细胞膜的结构特点科学家依据假说设计了一些生物模型。其中被广为接受的是：液态镶嵌模型突出液态结构 （1）两层磷脂分子基本骨架 （2）蛋白质覆盖、镶嵌、贯穿于骨架上。 问题：这样的结构与一般的膜有什么重要区分?细胞膜的结构特点对其生理功能会产生什么影响? 亲水物质可以充分接近膜，但是不能随意通过膜！ 磷脂分子相互之间不连接，而且分子始终处于运动中液态流淌状。 磷脂分子中的2分子脂肪酸总有一个是不饱和的链，因此脂肪酸长链在双键处发生弯折。当分子旋转时会使相邻分子发生位移，有可能制
8、造出一个瞬间的缝隙，为物质扩散创建了机会。 （假如膜两侧存在浓度差、分子又比较小或是不被磷脂分子排斥的脂类物质即可以发生扩散。） 离子的直径应当是比较小的，应当根据浓度差扩散。可是事实上不是这样。缘由? 细胞膜上蛋白质的作用： 蛋白质是两性化合物。因此带电的离子不易通过细胞膜。细胞外有些离子或小分子有机物可能会与膜上某些蛋白质发生作用，导致相关蛋白质分子发生临时性该变。蛋白质会出现临时隧道或发生穿膜运动。 结果是使相应的离子或小分子有机会通过细胞膜。膜上的这些蛋白质分子被称作载体。 糖蛋白形成的糖被的生理功能： （1）爱护润滑作用 （2）细胞识别作用： 试验一、取低等多细胞动物黄海绵和红海绵各
9、一块。分别打散并充分混合。静置培育一段时间。 结果：细胞重新聚集，形成黄海绵和红海绵。没有混合色海绵。 试验二、人类ABO血型的免疫反应。（选择讲解并描述） 通过学习蛋白质的功能（如细胞间的信息传递；细胞的物质交换和免疫反应等），有助于学生理解蛋白质的分布特点及其作用。 载体：（蛋白质）分布于膜上，专一性运输特定物质的工具。 学生进行归纳总结：通过以上学习，总结细胞膜的结构特点。 证明细胞膜具有流淌性的事实以及细胞膜的流淌性对细胞的意义： （1）草履虫食物泡的形成及发展改变。 （2）变形虫捕食和运动时伪足的形成；白细胞吞噬细菌；胞饮与分泌； （3）细胞分裂时膜的流淌性 （4）细胞杂交时的细胞融
10、合 人鼠细胞杂交试验：荧光标记膜上的蛋白质，（红色和绿色）细胞结合处界限分明。37、10分钟后，界限消逝，红绿荧光标记的蛋白质匀称分布已经看不出任何界限了。 学生总结：细胞膜通过流淌可以完成什么生命过程? （为细胞汲取、分泌、修复、融合、运动、捕食、变形、分裂等供应了基础） 3、细胞膜的特点： 结构特点具有流淌性。 功能特点具有选择透过性 通过学习使学生理解生物膜与一般非生物膜的不同，体会生物膜的生命特点。 学生探讨：细胞膜的流淌性与功能上的选择透过性之间的联系。 4、各种物质通过膜的方式：（请参阅细胞的亚显微结构.ppt） 学生探讨生物模型： （1）一碗水中滴一滴红墨水，会发生什么现象?物理
11、学上属于哪类?原理? （自由扩散的条件是：两个溶液之间存在浓度差） 留意订正：强调扩散的双向性，总结局是扩散速率不同造成的。 （2）假如两个浓度不同的溶液之间存在半透膜溶剂分子可以自由通过，溶质分子不能通过时，溶液中溶剂分子的扩散，又该是什么结果呢?（逆浓度方向发生） （3）细胞须要的各种养分物质是否都可以通过扩散作用通过细胞膜呢?哪些不行以?为什么?扩散作用局限于哪些类型的物质? 小结： 扩散属于被动运输。依据是否须要载体帮助扩散分为：帮助扩散和自由扩散。由于水分子的扩散是逆浓度差进行的，因此水分子的扩散又被称为渗透作用。 问题：扩散作用是细胞依靠浓度差进行的被动汲取方式。它的优缺点各是什么
12、? 细胞是如何汲取离子和小分子有机物的? 讲解主动运输的特点：以生活中的相像事例比方。使学生知道主动运输的特征。 列举主动运输的事实： （1）海带细胞中的碘浓度30倍于海水；其他海藻有的甚至可以200万倍于海水； （2）红细胞中的K离子30倍于血浆。 （3）不同植物汲取的元素的种类和比例不同。 学生总结归纳、填表： 方式 通过方向 载体协助 能量消耗 物质形式 自由扩散 渗透作用 帮助扩散 主动运输 总结：膜的爱护作用是一种生物爱护。一旦细胞死亡此作用将消逝。 问题： （1）细胞膜对细胞的爱护有什么重要的生物学意义? （细胞内环境稳定，害物质被屏阻。保证新陈代谢的需求原料刚好供应，产物刚好解除
13、。） （2）细胞膜不同于一般非生物膜的结构和功能特点是哪些? （结构上的流淌性，功能上的选择透过性。） 5、细胞的内吞和外排作用：不能透过细胞膜的大分子物质出入细胞的方式。 强调：物质始终没有透过细胞膜，其原理是利用了细胞膜的流淌性。 6、细胞膜的作用：生物性爱护。 细胞膜与细胞的物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫等功能亲密相关。 在植物细胞膜外还有有细胞分泌的纤维素、果胶等物质构成的细胞壁。对细胞具有机械支持和爱护的作用。 事实：用纤维素酶除掉细胞壁的植物细胞不再保持原来的形态。将这样的细胞放置在清水中时，它会象红细胞一样吸水裂开。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页