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1、2022预防溺水安全教育教案预防溺水平安教化教案作为一位杰出的老师，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的预防溺水平安教化教案，欢迎大家共享。预防溺水平安教化教案1活动目标1、提高平安意识，学习溺水平安的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。2、初步了解溺水平安的有关内容，要求每一个幼儿都要提高平安意识。3、自己能变更生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别实力。4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。5、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。活动打算事先了解有关溺水平安的有关内容、课件活动
2、过程1、谈话导入师：小挚友，现在是什么季节？什么季节我们可以穿短袖、短裤了？师：天气慢慢变得很热了，你们热了怎么办？可是有些小挚友因为热就静静的去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告知你们，有几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。老师很难过，他们的爸爸妈妈也很难过。（出示课件）2、防溺水教化师：小挚友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？老师向幼儿讲几点防溺水的学问要点。（1）教化幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。（2）教化幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水，下江游泳。（3）我们是幼儿园的小挚友，许多小挚友都不会游泳，
3、假如发觉有幼儿不慎掉进江河、水库、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼喊成年人前来相助或拨打“110”。3、说说日常生活中应当怎样防范溺水事故的发生？4、小结通过这个活动，你懂得了什么？人的生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在自己的手里，希望小挚友们通过这次活动学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水平安原则的好习惯。教学反思：为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的实力，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教化改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。预防溺水平安教化教案2一、谈话引入课题生命平安高于天，
4、父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命，留意平安。二、授新课1、游泳中要留意的平安问题：组织学生观看平安教化专题片中学生游泳的画面或简讲身边的溺水死亡实例。学生探讨：在游泳时要留意那些问题？学生分组探讨以后，老师进行总结。游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪伴不去；深水的地方不去；水库、池塘不去。2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的缘由，老师做总结。溺水缘由只要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲惫过度；在水中突发病尤其心脏病；盲目游入深水漩涡。三、教化学生如何预防溺水1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和
5、不知水情或比较危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择良好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况）要了解清晰。2、必需要组织并在家长或熟识水性的人的带领下去游泳，以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员做平安爱护。3、要清晰自己的身体健康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳。要做好下水前的打算，先活动身体，如水温太低应先在浅水处淋洗，待适应水温后在下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食道或气管。4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以
6、免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。5、在游泳中假如突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。6、在游泳中，若小腿或脚步抽筋，千万不要惊惶，可用力蹬腿或做跳动动作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。四、教化学生遇到他人溺水时如何施救1、大声呼救。向旁边的成人大声呼喊，尽量引起大人留意，请大人开展营救。2、简明扼要的向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。3、可将救生圈、竹竿、木板等漂移物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发觉有人溺水，不能贸然下水营救，应马上大声呼救。五、课堂总结1、同学们小结通过学习教化，你懂得了什么？2、老师小结同学们人的生
7、命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，希望同学们通过这堂平安教化课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水的好习惯。预防溺水平安教化教案3据统计，全国每年因意外死亡的近5万名儿童中溺水身亡者占到6成之多，达到近3万名。这其中又以游泳溺亡居多，游泳溺亡已成为暑期青少年的第一杀手。江西省小学生平安教化读本我的平安我知道小学6年级版本中平安游泳，谨防溺水这一学问点体现在第三章意外事故与自我爱护中的第六节。依据教材中游泳要驾驭的平安学问以及小学生懵懂过于自信、自我调控实力较差的特点，我拟定了如下教学目标：学问方面：揭示溺水缘由，了解游泳平安好习惯，驾驭溺水自救措施。实力方面：通过驾驭溺水自救方法，增加自我爱护
8、实力。情感目标：懂得生命的来之不易，感悟生命的珍贵。依据孩子的特性，我把揭示溺水缘由，了解游泳平安好习惯，驾驭溺水自救措施作为本课的重点。其中“驾驭溺水自救措施”为本课难点。随着暑期的来临，游泳的学生将越来越多，游泳不仅能增加体质，还可以磨炼意志，有益身心。但是游泳时的轻松开心往往导致学生的平安意识严峻不足。加上孩子“新奇、好动、好尝试”的心理特征，“冲动、盲目、爱冒险”的行为特征，给平安教化造成了肯定的难度。同时我校位于赣江之滨，特别的地理位置加上孩子的特性更是让我校把平安游泳谨防溺水的工作放在了重中之重。捷克大教化家夸美纽斯认为“正确的教学应当激起学生求学的欲望，对学习感爱好并感到开心”。
9、因此，我将在教学过程中分别设计不同的方法。针对小学生新奇心强的特点，导入新课时我将采纳创设情境法，意图把学生带入那个肃穆而又哀思的时刻。在孩子学习游泳平安学问时，我又实行了图文演示法，引导学生在饶有爱好中自主学习，自行感悟。新课程提倡学生主动参加，乐于探究，于是我还穿插了合作探究法。学法上我主要从合作沟通法、竞赛探讨法、表演展示等方法上入手指导。为了突破教学重点和难点，本节课我做了较充分的教学打算，有丰富的视频、趣味的儿歌、富有挑战的竞答题，还有学生期盼的平安小卫士徽章，力求使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象。为了使本次教学达到志向的教化目的，让学生的平安意识由感性上升为理性，结合教材和学生
10、的特点，在教学过程中我设计了以下五个环节：（一）事例导入，触发情感闻名教化家陶行知先生说过：“作者胸有境，入境使于亲”，老师只有为学生创建一个详细、生动的情境，才能有效地进行学习。于是，课伊始我这样导入：夏天到了，又是游泳的好季节了，你在尽情畅游的时候，想到了自身平安吗？你可知道，水下凉快，却暗藏着危机历年游泳溺亡事务已经层出不穷，而很多孩子还是没有引起足够的重视。就在今年的5月6日，一个极为平常的星期日，宜春天台镇一户人家的五名留守儿童因私自下河游泳而全部溺亡。就在19天前，6月9日，山东莱芜7名学生，湖南邵阳5名学生均游泳溺亡，同日，黑龙江哈尔滨市又有4人溺水身亡，同一天中，竟有16条鲜活
11、的生命殒落，令人痛惜。我通过讲解并描述这样一个个真实的事务来触动学生的情感，自然引出课题平安游泳谨防溺水。新课标指出，在教学过程中，必需强调学生的主体参加，这样获得的学问更干脆，更有效。这时我又让学生先说一说身边的游泳溺亡事务，再让学生谈感想，让学生明白游泳若没有好习惯的危害之大。依据生成性的特点，我预设到有的学生可能会谈到在河边钓鱼、捉蝌蚪等玩耍溺亡现象，我将针对现阶段出现的溺亡事务和同学们一道小结：在水边玩耍是极其危急的。同时为了让学生感受到游泳若没有好习惯而出现溺亡的事务不是偶然，我又列举了数个游泳溺水事务（视频），之后我又出示溺亡人数统计数据，在骇人动目的数据面前，学生将会相识到盲目游
12、泳是如此可怕。激发了学生渴望获得游泳平安学问的欲望。（二）揭示隐患，重视平安人人都知道生命珍贵，为什么又会屡屡发生溺水事务呢？我顺势引导学生思索，让学生分组进行探讨。我将确定他们找出的每一个缘由，之后又将总结出溺水的根本缘由是：思想麻痹、掉以轻心。那如何平安游泳呢？我会让同学们各抒己见，探究应当留意的每一个环节，应当养成的每一个好习惯。为了完善他们的认知，我还会借助学生宠爱的动画形象来告知同学丰富的视频中告知同学们：不到不明水域游泳；游泳需有大人陪伴；泳前热身避开抽筋；水中不开玩笑少说话；避开太过疲惫，太饱或太饿，遇到有人呼救先确保自身平安再想方法救人等游泳平安学问。利用动画形象，既符合学生的
13、身心发展特点，又充分调动学生多种感官共同参加，避开了老师干脆讲授的无趣局面出现。为了让学生主动地获得更多的游泳平安学问，在下一环节，我又将引导学生进行游泳平安学问竞答。让学生以小组的形式，找出其中的担心全因素，内化了学问，凸显了重点。同时，为了体现寓教于乐的特点，我还为学生打算了一首琅琅上口的游泳平安儿歌，配以快板形式让学生熟读熟记。让学生把游泳平安学问真正做到入脑如心。（三）博士导航，明确要领平安自然是我们全部人的共同愿望，但意外状况却总是不行避开，损害或许就会不期而至。为了让学生在意外事故发生时不至于措手不及，教给学生一些简洁有效的自护自救方法，显得尤为重要。为了同学们能在爱好盎然中突破难
14、点，这时我又请出了平安小博士（视频）告知我们一些基本的自救方法。我将引导学生依据不同的状况分析、思索。（四）演练结合，内化新知为了化解难点，在学生积累了肯定的平安理论学问后，我将充分调动学生的主观能动性，通过模拟不同的场景如脚抽筋、腹痛、水草缠脚、眼见有人呼救等状况，让同学进行合作演练自救学问，同时演练之后说说自己这样做的缘由。对于演练精彩、视察细致的同学，我将授予“平安小卫士”徽章。同时，为了强化学生的平安意识，我又支配了让学生设计标记，牢记平安。我将引导学生在一些较为危急的地方，如小河、水塘等地方设计平安警示语或标记，提示自己也警醒他人。课堂教学是千变万化的，依据生成性教学的特点，我预设学
15、生设计的标记或警示语可能会五花八门，我将刚好引导他们紧扣平安主题，力求简洁明白。对于优秀作品，我将予以嘉奖并张贴。（五）课后延长，珍爱生命通过以上环节，学生们已经深深意识到“平安重于泰山”，平安与自己的行为休戚相关。为了让学生化知为能，迁移应用，我引导学生争做“平安宣扬小天使”，用绘画、儿歌或手抄报的形式，宣扬游泳平安学问，让平安之花常开不败。我的板书依据本课的重点和难点来设计，力求言简意赅，我想学生在记住这个等式的同时，本课的主要内容也就牢记于心了。最终，我会送上我的祝愿语：愿同学们绷紧平安这根弦，养成游泳好习惯，牢记溺水自救法，我们的生命就会多一份保障，多一份安康！我们的生命之花将会开得一片绚丽！【预防溺水平安教化教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页