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1、2022比尾巴教案比尾巴教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常要开展教案打算工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己须要的教案吧！以下是我为大家整理的比尾巴教案，欢迎大家共享。比尾巴教案1一、教学目标：1、理解课文内容，相识动物尾巴的特点。2、正确流畅地朗读课文，背诵课文。二、教学重点：相识动物尾巴的特点。三、教学难点：培育学生的发散思维。四、教学打算：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。五、教学课时：一课时。六、教学过程：（一）导入。1、同学们，你们喜爱动物吗？今日我们一起去动物园看动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音乐）。到了，请
2、同学们坐好。2、出示图片，问：动物园里有哪些动物？你们想知道它们尾巴的特点吗？3、今日我们一起来学习第3课比尾巴就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。（二）、初读课文。1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节？2、请同桌同学相互帮助来读课文，把生字读三次。3、出示生字卡片，认读生字。（开火车、齐读）4、这篇课文有多少个小节？（有4个小节。）（三）、学习其次节。1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么？2、贴动物图，问：这是第几节讲的？（其次节。）3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了？（它们的尾巴没有了。）4、出示动物的尾巴图，问：它
3、们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴？5、你是怎样知道的？（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴似乎一把伞。）板书：长、短、像伞。6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多短吗？7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些？与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短？8、小结：长和短不是肯定的，要通过比较才知道。9、问：你还知道有什么长，什么短吗？10、松鼠的尾巴是什么样子的？伞是什么样子的？（学生做手势来表示伞的样子。）11、看黑板的板书来读其次节。（四）、学习第一节。1、在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗？（“？”是什么符号？）2、老师讲解：这是问号，用在问句的后面，表示提出问题。3、
4、问：第一节提出了几个问题，分别是什么？板书：谁的尾巴、“？”。4、学生练习说问句。5、指导读问句。老师范读，指名读。6、加上表示尾巴特点的动作来齐读第一、二节。7、小结：第一、二节写得很生动，因为用了一问一答的形式写出了动物尾巴的特点。课文里还有哪几个小节用了一问一答的形式来写其它动物尾巴特点的呢？（五）、学习第三、四节。1、请同学们分四人小组来自学第三、四节，边学边想：你学到了什么？你想到了什么？2、问：你学到了什么？（A、尾巴的特点；B、三个问句。）板书：弯、扁、最好看、“？”。3、问：你还想到什么？4、指导朗读：男、女分组读。（六）、做嬉戏找挚友。1、同学们，你们想不想做嬉戏？老师有个要
5、求：请同学们在做嬉戏时要边看嬉戏的内容边练习背课文，好吗？2、这个嬉戏叫找挚友，想玩的同学请坐好。（老师发动物及相关动物尾巴的头饰）戴动物尾巴头饰的同学站到讲台前。起先嬉戏，（如：A、戴猴子尾巴头饰的同学问：我的挚友在哪里？B、同学齐答：猴子，猴子快出来！C、戴猴子头饰的学生走出来说：你的挚友在这里！）3、看图加动作来背诵课文，再竞赛背课文。4、总结板书：这节课，我们学过了六种动物尾巴的特点，你还知道哪些动物尾巴的特点？5、小结：同学们说得很好，只要我们平常多细致视察就能发觉更多动物尾巴的特点。（七）、练习（画一画）。1、出示几种动物的图片，让学生来帮它们加上尾巴。2、画完后让学生说说动物尾巴
6、的特点。（八）总结全文。七、板书设计：（图）长？猴子短？兔子谁的尾巴像伞？松鼠弯？公鸡扁？鸭子最好看？孔雀比尾巴教案2活动目标1、倾听故事，理解故事内容。2、知道有关动物尾巴的作用，增加探究动物奇妙的爱好。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、萌发对文学作品的爱好。活动重点难点活动重点仿照故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。活动难点知道有关动物尾巴的作用，增加探究动物奇妙的爱好。活动打算ppt；小挚友的书动物王国。活动过程一、引出主题出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦！小兔子看到布告后也想参与，可是它对自己的尾巴不满足。猜猜
7、它会向谁去借尾巴？二、倾听故事1、老师讲解并描述故事第一遍。2、老师提问：故事里有谁？小兔子想干什么？三、探讨理解1、老师出示活动教具，并讲解并描述故事其次遍。2、依次提问：小兔遇到了谁？黄牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐狸）情愿将尾巴借给小兔吗？为什么？（让幼儿参加故事的探讨中，通过揣测动物是否情愿借给小兔尾巴及缘由，可以帮助老师了解幼儿的已有阅历，即对动物尾巴作用的了解状况）3、依据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的揣测。4、接着讲解并描述故事并提问，重复上面的环节。5、拓展探讨，了解其他动物尾巴的特别作用。四、完整倾听1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着老师能学说小动物之间的对话。2、
8、翻看小挚友的书动物王国第293页“借尾巴”，再次依据画面复述故事中小动物间的对话。课后反思借尾巴是一篇童话故事，充溢了学问性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小挚友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特别用处。教学中，充分利用采纳挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思索、沟通、表达，让孩子真正成为学习的主子。孩子们在活动中沟通各自的看法，出现思维火花，表现出自主探究的主动性。在活动中既发展了幼儿的语言表达实力，又拓展了幼儿的学问面，使幼儿在爱好盎然中学有所获。比尾巴教案3揪尾巴教案学
9、前班乡土体育嬉戏揪尾巴一、设计意图幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园要主动开展适合幼儿的体育活动”，嬉戏揪尾巴是本土传承的一个民间儿童嬉戏，有着深厚的群众基础，嬉戏的互动性与能动性强，材料运用简洁，嬉戏活动有肯定的技巧性与难度性，从而提高嬉戏活动的趣味性；揪尾巴嬉戏不仅能提高孩子们快速跑和躲闪的实力，体验民间嬉戏的欢乐，而且能在嬉戏中培育幼儿的规则意识。是适合大班、学前班孩子进行专项的体育训练的一个很好的民间嬉戏活动。欢乐、又有肯定难度的嬉戏活动，能给孩子留下很多儿时美妙的回忆。二、活动目标1练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的反应实力与协调性。2.喜爱体育运动，体验嬉戏过程中的欢乐心情。活动重
10、点：在运动中懂得躲闪别人的追逐；活动难点：快速的运动反应实力三、活动打算1.废物小布条人手一条；2.幼儿做操音乐与嬉戏音乐。四、活动流程师幼一起绕场地走、跑交替-打算活动-热身运动（嬉戏：快速左右移动）-基本动作（孩子探究活动）-揪尾巴1（老师做揪尾巴的人，孩子是有尾巴的人）小结（强调规则）-揪尾巴2（男孩、女孩轮换揪尾巴）-揪尾巴3（活动重点：男女孩都是揪尾巴的人）-揪尾巴、乐翻天（活动难点：三五小组互揪尾巴）-放松运动四、活动过程（一）导入活动1.引导幼儿视察场地四周，留意场地的平安。充分利用四周环境资源，进行打算活动，练习走、跑交替走，熬炼幼儿运动灵敏性；2.听音乐进行有序的打算活动。（
11、二）热身运动 -红、黄方框若干个1.老师以嬉戏的口吻与孩子进行互动嬉戏，练习快速左右移动，熬炼孩子的快速反应实力：听口令跟着老师右移动快跑；听口令跟着老师左移动快跑；增加难度：听口令移动，与老师移动的方向相反。（三）基本部分1.嬉戏揪尾巴幼儿自由探究-怎样才能快速躲闪别人的追逐并护住尾巴。2.师幼互动嬉戏嬉戏规则：老师做揪尾巴的人，小挚友将彩带当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，爱护自己的尾巴不被揪下来。在嬉戏规则中特殊强调老师哨子声响时才能起先揪对方的尾巴。3.渐渐深化，进入主题，男女孩列队练习揪尾巴活动男孩做揪尾巴的人，女孩爱护自己的尾巴不被揪下来。（反之）嬉戏玩法：（1）嬉戏起先，幼儿
12、在老师的提示下给自己带上“尾巴”，全部参加嬉戏的孩子都要遵守嬉戏规则，听老师指令后起先揪对方的尾巴。（2）男孩是揪尾巴的人，学习快速追逐女孩的尾巴，而女孩则要学习懂得怎样躲闪男孩、爱护好自己的尾巴。老师小结：表扬能按嬉戏规则活动的幼儿，推选23组幼儿示范练习。嬉戏反复进行。4.渐渐加深难度：嬉戏揪揪乐（自由的玩） ，也这是本次活动的重点。 嬉戏玩法：(1)男女孩都是揪尾巴的人，也是有尾巴的人(2)听老师指令，音乐声起男女孩互揪尾巴，能爱护自己的尾巴同时又揪到别人的尾巴者即为成功者。嬉戏可以反复进行?嬉戏规则与留意事项：（1）要跑快一点，别人才揪不到我的尾巴，我要跑得比别人快，才能揪掉其他小挚友
13、的尾巴。(2)参赛者不能用手推拉，但可以想方法躲闪别人的同时揪掉其身后的尾巴，进一步熬炼其身体的敏捷性与快速反应实力。（3）最终能把别人的尾巴揪掉并爱护好自己的尾巴的幼儿为成功者。5.活动高潮揪尾巴、乐翻天-练习幼儿的快速反应实力与协调性，是本次活动的难点。嬉戏玩法：（1）三五人一组，每组站一个框；（2）每人既是揪尾巴的人，同时也是有尾巴的人；（3）三五人在自我选择的圈内一起相互揪尾巴，能爱护自己的尾巴、又能揪住别人的尾巴最多，且没出圈外者为胜。嬉戏反复进行。五、放松活动嬉戏彩旗乐，轻音乐起，跟着音乐做四肢放松动作，活动自然结束。六、嬉戏延长活动放学后与邻居好挚友一起玩揪尾巴，真正体现民间嬉戏
14、活动的大众性。七、活动反思：通过揪尾巴这个嬉戏可以熬炼孩子的反应实力、团队协作实力、下肢力气和身体的协调性、灵敏性，让他们在欢乐的嬉戏中得到熬炼，欢乐的成长。比尾巴教案4教学目标：、相识个生字，2个偏旁“八、鸟”，能正确流畅地朗读课文，学习朗读问话的句子。、训练学生说话实力。、通过多媒体课件增加学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生宠爱动物的情感。教学重点难点：相识一图上的动物和文中的个生字，学习句子词语。教学过程：一、课前谈话猜谜语（为课文的学习打下基础）一、激趣导入，学习生字（一）森林里，小动物们要进行一次特别的竞赛，它们想请我们一（）班的小挚友当评委，你们情愿吗？（播放运动员进行
15、曲，课件出示图片和带拼音的动物名字。）和你最喜爱的几个动物挚友打声招呼吧！、找找你喜爱的动物拼一拼它们的名字。（、火车认读词语，留意正音。、去掉图片和拼音认读词语。、出示要求会认读的生字。（猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写）（二）小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢？（小黑板出示带拼音课题）过渡：请小评委们细致看看，这些小动物的尾巴都是怎么样的？ （学生畅所欲言，训练说话实力。在说中学习生字“短、把、最、扁”）学文识字（一）初读课文，读准字音，初步感知课文内容。（学生自由读，同桌对读，相互正音。）过渡：小动物们分成两组比尾巴，你知道是哪两组吗？你想参与哪一组的活动呢？（
16、以多数学生的看法为主）（二）细读课文，学习字词句。（可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节）、学习一、二小节。（）说说猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴？引出问句。（）试读问句，老师点拨。（第一句重点指导）（）看图试回答每个问题。（你是评委你来说说谁的尾巴。？）（）采纳赛度读形式朗读课文。（同桌对读；分组赛读；男女生对读；自愿请挚友对读，相互正音）、师生对读。、学习课文第三、四节。（）说说“公鸡、鸭子、孔雀”它们会提出怎样比尾巴？（）采纳赛读形式朗读课文。（分组赛读；男女生对读；自愿请挚友对读，相互正音）（）分组对读三、四节过渡：小动物们比完赛，都去休息了，我们打开课原来读读课文吧！整体
17、感知课文。过渡：小动物们休息回来了，咱们去看看吧！嬉戏：贴尾巴、名字（出示六种没有尾巴的动物）小动物们真贪玩，把尾巴丢了，这可怎么办啊？咱们帮它们找找吧！生字复习（含拓展）比一比 尾巴 长短 扁扁的 一把伞 最好 老公公拓展延长：（课件出示牛、妈、鱼三种尾巴）看竞赛的时候，老师捡到了三条尾巴，是谁那么马虎把尾巴丢了呢？你来动动脑筋把它送回去好吗？（学生依据课外得到的学问，自由发言。）小动物们的尾巴都长的不一样，它们究竟有什么用处呢，回家问问爸爸、妈妈，咱们下节课再来探讨，好吗？资料供应者：比尾巴教案5教学目标：1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。
18、3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。教学打算：课件、动物尾巴图片教学过程：1.猜谜语引出课题。师：我们班小挚友最喜爱猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。2.图片展示，对比、表演。师：小挚友想不想知道别的小动物的尾巴。今日老师给小挚友带来了许多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。3.老师说儿歌，
19、幼儿学儿歌师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。老师展示课件并运用快板示范朗诵儿歌：谁的尾巴长？猴子的尾巴长，谁的尾巴短？兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。老师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师协作一起以“问-答”形式朗诵儿歌。4.送尾巴嬉戏老师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。老师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面。谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞？松鼠的尾巴像把伞。教学反思：我执教了比尾巴一课。在设计这节课的时候我制作了精致的教学图片，因此也充分地调动了学生的学习爱好。但是由于
20、我本人基本功不够扎实，因此也造成了教学中漏洞百出小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延长为事物主要部分的跟随部位。比尾巴教案6课题生成：现代科技日新月异，时代信息瞬间万变。社会环境的改变使馆21世纪的孩子，不仅仅对猫、兔之类的动物感爱好，电视里各种各样关于宇宙星球、外星人之类的动画片给了孩爱好和学问，遐想和疑问。抓住时机，适当传授关于宇宙的浅显学问，对于满意大班幼儿的新奇心、扩大幼儿的学问面，培育幼儿探究宇宙奇妙的爱好及酷爱科学的学习习惯是极有用的，所以结合本班幼儿的特点，我运用电脑、投影仪、彩喷机等电教材料，制作好天体概况的教学软件，采纳现代化教化手段，把相识，制
21、作，玩彗星到创编儿歌串在一起，构成了这个综合性系列活动。活动目标：1 通过视察“天上”的星星，让幼儿了解拖着“长尾巴”的星星彗星。2 培育幼儿利用旧物品制作玩具，废物利用，发扬勤俭节约的好传统。3 在做“彗星”的基础上通过动脑筋，玩“彗星”练习，培育幼儿发散性思维实力。4 培育幼儿对科学的酷爱及探究宇宙的爱好，懂得做事要持之以恒。活动打算：1 电脑，有关星星的教学软件。2 洗净晾干的破旧布头。3 人手一只洗净的旧弹力袜，一块吸铁石，3-5根40cm长的塑料包装绳。4 人手一只自制“彗星”，两块磁性黑板做太阳。活动过程：起先部分：（1）“机器人”邀请幼儿到太空游玩，激起幼儿爱好。（2）请幼儿闭上
22、眼睛，两臂平伸做平衡嬉戏小小宇航员。（3）请幼儿睁眼参观太空的同时，老师启动有关教学软件，内容是关于太空的录象。（4）将录像锁定在彗星的画面上，并将其最大化。请幼儿细致看看这个惊奇的星星。听听老师的介绍：彗星的样子很特殊，身体发亮，头部圆圆带尖，尾部长长散开，像大姐姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不会发光，天空中的彗星许多，就像大海里的鱼儿那么多。（5）告知幼儿我国是世界上最早有彗星记录的国家，我们为此感到骄傲，说明我们祖先酷爱科学，宠爱视察，我们也要学习祖先。（6）介绍哈雷慧星，告知幼儿科学家哈雷发觉彗星的故事，使幼儿不仅知道哈雷慧星7
23、6年靠近地球一次，还要学习科学家哈雷，像他那样做事情爱动脑筋，持之以恒。基础部分：1， 出示范例“彗星”，引起幼儿爱好。（1） 请幼儿视察，这个圆脑袋，长尾巴的东西像什么？（2） 请幼儿看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么东西做成的。（3） 将“彗星”渐渐拆开，一边拆一边讲解做法。2， 组织幼儿分组操作，边做边沟通自己做彗星的方法。方法一：把破布头塞进长袜，搓圆后用包装绳在一头系上，再把长袜卷成布团，把袜口翻出，把露出的包装绳撕成一缕缕的。方法二：把破布先团成团，然后用卷的方法，用袜子卷成布团，用包装绳系好，再翻袜口，把露出的包装绳撕成一缕缕的。3， 幼儿做好后与老师的“彗星”比较，少一样什么
24、？（吸铁石）教幼儿掀开袜口，把吸铁石放进“彗星”里，这样才能做出个顶部有尖的圆头“彗星”。4， 老师总结：让个别幼儿讲讲自己的“彗星”是怎样做的。教化幼儿只有肯动脑筋，用废旧东西也能做出有用，好玩的东西，要疼惜能用的旧东西，发扬艰苦朴实的传统。结束部分：（1） 幼儿做机器人仿照操。（2） 幼儿带自制“彗星”，练习向上抛高和向前掷远的动作数次。（3） 玩嬉戏飞向太阳。a老师介绍活动方法，幼儿两组，手持“彗星”向距离5米远的“太阳”黑色磁性板掷去，以粘上“太阳”为胜利。b幼儿练习，比比看，哪组小挚友的“彗星”飞向太阳的最多。（4） 嬉戏评价为成功的一组幼儿颁发嘉奖，结束活动离开活动室。比尾巴教案7
25、活动目标：1、观赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。3、体会小熊从艳羡别人的尾巴到喜爱自己的尾巴的情感经验。活动打算：ppt、音乐活动过程：一、播放课件，讲解并描述故事1、播放课件（一），引导幼儿视察。（1）猜一猜嬉戏-这是谁的尾巴？（猴子-松鼠-引出小熊的尾巴）老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？幼儿回答。老师小结：猴子有一条细瘦长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真敏捷！老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本事？幼儿回答。老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能。.真好玩。老师：有一个动物挚友，他的尾
26、巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在干什么？2、播放课件（二）引导幼儿视察。（1）结合故事提问：一天，小熊出门去玩，望见了谁？狐狸在干什么？用什么扫地？小熊见了会怎么想？学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。（2）小熊接着往前走，望见了谁，他们在干什么？小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想？学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。（3）小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想？二、引出尾巴操，学做尾巴操师：1、小熊看到挚友们各种各样的尾巴真艳羡。小熊也
27、想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想方法。2、你们的方法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，老师示范。3、播放课件尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】4、播放课件小熊长出了新尾巴，好兴奋呀。你们看它在做什么？（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）5、播放课件可是不久，小熊就不兴奋了，为什么呀？谁来猜猜？原来长尾巴给小熊带来了很多不便，哪里不便利呢，谁看出来了？（睡觉-尾巴拖到床下，洗澡-尾巴放不下，水溢出来，出门-夹尾巴）【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？引导幼儿做出相反的尾巴操，老
28、师先示范。7、播放课件小熊妈妈说：还是自己的尾巴好。老师：这个故事的名字叫小熊的尾巴我们一起来完整的听听这个故事吧。8、老师复述故事完整播放ppt活动延长：你最喜爱你身体的哪个地方？为什么？比尾巴教案8活动目标：1. 通过故事引导幼儿视察、讲解并描述小熊从艳羡别人尾巴到喜爱自己尾巴的过程。2. 理解小熊的感受和心理改变，知道做自己是最棒的。二：活动打算：PPT 、音乐活动过程：（一）、猜尾巴，激发幼儿爱好。1一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？2松鼠的尾巴是什么样的？有什么本事？3有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是-小熊：小熊有一条什么样的尾
29、巴？（二）、看图片，理解故事（一）视察讲解并描述，理解故事前半段1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很便利，我们来看看小熊在玩什么？你觉得他玩的兴奋吗？妈妈看到会怎么说？（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。）2. 小熊出门看到了谁？狐狸用什么在扫地？小熊的尾巴会扫地吗？小熊是怎么想的？ 出示PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的嬉戏？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的嬉戏了。）4. 小熊还看到了谁？他有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊
30、会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）5. 小熊看到了真艳羡呀，他也想有这样的尾巴。探讨：咱们一起给小熊想想方法，怎样才能实现他的愿望？（二）做尾巴操，理解故事后半段1. 小熊想了一条妙计-做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。）老师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长
31、出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要洪亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊兴奋得怎么样呀？（合不拢嘴）2小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，愉快极了。）3. 可是不久以后，小熊怎么了？为什么不快乐，看下去就明白了。4. 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了很多不便利，有哪些不便利？那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴复原原状了吗？咱们用力做。尾巴最终缩回去了，小熊的尾巴又复原了原样，看，现在又可以玩什
32、么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？ （PPT 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜爱自己的尾巴了。）小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。三、完整观赏故事1所以故事的名字就叫小熊的尾巴，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。2谈话：小熊最喜爱自己的尾巴，那么你们最喜爱自己身体的什么地方？第一次探讨看法、建议：1.目标过于简洁，体现不出课题的重点，应当突出中班语言教学的重点，学会运用XXXX的句式，进一步丰富语言课的内容。2. 在第一个环节中，提问的时间过长，将问题简练，可以让幼儿自己进行小结。比尾巴教案9设计意图：近来
33、，我发觉许多幼儿都喜爱动物，对动物也有着自然特别的情感，他们喜爱小动物，乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平常特别简单疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的相识，通过找尾巴来开展此活动。活动目标：1在看看、猜猜、想想的过程中相识各种动物的尾巴2激励幼儿细致视察并大胆想象，能发觉问题并提出疑问。3幼儿能在探究中大胆地说出自己的想法。4发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算：1课件：动物的尾巴。2ppt动物的图片。活动过程：一、课件找寻动物的尾巴。师：小挚友们，昨天老师在电视上望见一个新闻，
34、新闻里面的记者阿姨说：动物园里发生了一件事情，小动物们的尾巴不见了须要小挚友们的帮助他们找到自己的尾巴。师：我们来看看师那些小动物淘气把尾巴弄掉了。小结：老师和幼儿一起帮助小动物找尾巴二、让幼儿视察图片。(ppt)1出示图一：小松鼠师：小挚友们看看这是什么动物呀?，他的尾巴像什么?(雨伞)2出示图二：燕子师：这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)3出示图三：金鱼师：这是小金鱼，小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)4出示图四：蜻蜓师：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)三、说说那些动物的尾巴本事大。师：刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本事大不大?四、活动结束师：小挚友们我们一
35、起去动物园里看看还有谁的尾巴本事大呀?教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。比尾巴教案10活动目标：1、知道动物的尾巴有不同的用处。2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途。3、对探究视察动物有爱好，提高语言表达实力。活动打算：1、幼儿用书人手一册。2、网上搜寻部分特征明显的动物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）3、故事苍蝇借尾巴一则。活动过程：一、提问导入，引发幼儿的爱好。1、小挚友，你们有尾巴吗？2、你知道谁有尾巴吗？3、苍蝇有没有尾巴呢？苍蝇没有尾巴，很委屈，确定到外面去借一条尾巴。观赏故
36、事苍蝇借尾巴二、讲解并描述故事苍蝇借尾巴。初步了解动物尾巴的用处，提问帮助理解：1、苍蝇首先是问谁借尾巴的？（鱼儿）的尾巴又什么用呢？2、壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢？3、最终苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危急时能够断开，帮助它逃离危急等。三、嬉戏：这是谁的尾巴。加深对动物尾巴的相识以及对尾巴功能的相识老师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿视察，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。老师可以提问帮助幼儿思索，如：这条尾巴长得什么样子的？可能会是谁的尾巴呢？它会有什么用呢？四、阅读幼儿用书，视察画面上的动物，了解它们尾巴
37、的作用。1、看图说说，图上有哪些动物？2、这些动物的尾巴长得什么样子的？它的尾巴又什么用呢？3、你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么用呢？激励幼儿相互间进行探讨，老师刚好帮助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳动的时候能够调整身体的平衡；猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。五、结束活动。揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的嬉戏吧。比尾巴教案11活动目标：1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作敏捷性，发展幼儿身体的平衡实力。2、培育幼儿在嬉戏中的合作意识和合作实力。活动重难点：重点：训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作敏捷性，发展幼儿身体的平衡实力。难点：培育幼
38、儿在嬉戏中的合作意识和合作实力。活动打算：动物尾巴若干 平整的场地 音乐活动过程：一、导入活动老师带领幼儿做热身运动导入第一次嬉戏1、老师：小挚友们，今日我们要来玩一个好玩的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做揪尾巴，一会呢老师会把尾巴发下去给你们，你们要把尾巴夹在裤子后面，就像这样（老师示范），老师吹一声口哨后，就要来揪你们的尾巴哦，你们打算好了吗？（幼儿进行嬉戏）2、老师：（老师吹两声口哨集合）刚刚我们玩了一遍嬉戏，你们都会玩了吗？（会），那盘老师现在要来说规则了哦，现在起先小挚友们，在跑的时候不能跑出这个圈，假如跑出了这个圈就算犯规哦！听清晰了吗？（幼儿再次进行嬉戏）3、（老师吹两声口哨集合）跑的太
39、累了，我们现在深呼吸在吐气（让幼儿放松）其次次嬉戏休息过后，盘老师要加深难度了哦！你们能迎接挑战吗？（能）好，这次要请你们自己去找小挚友，两个人相互揪对方的尾巴（老师示范）小结：（老师吹两声口哨集合） 小挚友，你们发觉没有，要怎么样才不会被对方抓住尾巴而且自己却能抓住被人的尾巴呢？（激励幼儿快跑闪躲、身体敏捷性动作要快）第三遍嬉戏让幼儿分组，男生一组女生一组，音乐停止后，哪队的尾巴剩的多哪队获胜。结束活动：获胜的小挚友，去领你们的大礼物吧，没有获胜的小挚友也有礼物，我们一起把礼物带回教室吧。比尾巴教案12活动目标1.指导幼儿能正确地视察图片、理解图中内容并复述故事。2.培育幼儿的语言表达实力。
40、3.了解生活中常见的动物的尾巴的作用。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。5.能分析故事情节，培育想象力。教学重点、难点了解生活中常见的动物的尾巴的作用。活动打算幻灯片小壁虎借尾巴 小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰活动过程（一）师安抚幼儿心情（二）激趣导入师：小挚友，今日我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗？一名戴壁虎头饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不相识我吗？你们知道我叫什么名字吗？”师：小挚友，你们发觉壁虎身上有什么呀？生汇报师：小挚友的小眼睛真亮，视察都特别细致，发觉了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今日到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什
41、么不同？小壁虎尾巴断了，那它会做什么？这就是我们今日要学习的内容小壁虎借尾巴。指导幼儿朗读三遍标题。（三）探究新知A、看一看图片，初步了解故事内容1、师出示图片一，生自由视察2、点名说出图中内容 你望见了什么？ 它们在干什么？3、小壁虎的尾巴断了，它很难受，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪？让我们一起去看一看吧！4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。5、师：假如你是小壁虎，你会怎么说？（教化运用礼貌用语）6、小挚友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗？它能把尾巴借给小壁虎吗？7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很难过，它接着向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉？
42、看，出示图三，方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁，它仍旧向前爬着。它来到小河边，望见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。假如你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗？小壁虎没有借到尾巴，它难过极了。它回到了家，看到了谁？它把借尾巴的事告知了妈妈，妈妈笑了。小挚友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的？对了，小挚友真聪慧，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话特别兴奋，说：“以后谁找我借尾巴我肯定借，反正可以再长”B、点名分段看图复述故事C、点名复述整个故事D、活动延长表演故事（四）小结：小挚友，世界上有很多小动物都有尾巴，它们的尾
43、巴的作用都不一样，所以不能随意去借尾巴。小挚友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用，明天来告知老师和小挚友吧。教学反思小壁虎借尾巴一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿相识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采纳了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。 在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主子，自主地学习，我把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思索、沟通、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一，主要采纳“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。小百科：壁虎是蜥蜴的1种，又称守宫。西南地区