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1、2022年关于高一第二学期教学计划四篇关于高一其次学期教学安排四篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，很快就要开展新的工作了，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我为大家整理的高一其次学期教学安排4篇，希望对大家有所帮助。高一其次学期教学安排 篇1一、高一上学期总结通过高一上学期完成了初中学基本英语学问的连接，完成了中学英语第一、二册教学任务，同时，还开展了解题实力以及学习习惯和方法的养成等培育，基本完成了高一上学期的教学目标，取得了较好的效果，经过这一学期，也让我们发觉了很多问题和不足之处。首先，从教学目标和任务的完成状况看，由于受课时少，学生英语底子薄
2、等客观因素的制约，有些教学环节开展不充分或没有能够开展起来，如口语训练、练习题、疑难问题探讨等。其次，从本年级学生的角度看，一部分同学能够适应中学英语的学习，测试成果特别优秀，大部分同学基本适应中学英语学习，测试成果较好，少数同学无法适应中学英语学习，对英语缺少爱好和信念，测试成果特别糟糕。这一状况明显暴露出在教学中缺乏针对中下游同学的有力措施与方法。甚至，师生间的关系还不顺畅，有待于更加融洽，更有利于教学。另外，从课堂教学管理上看，仍旧存在课堂效率较低的问题，结果实际教学课时超过原定的单元安排。缘由之一，是备课过程中对整个单元把握不准，估计不足。还有“课前预习”的教学环节贯彻不到位，导致课堂
3、教学难以顺当开展。此外，极个别英语基础非常差而厌学的学生影响了整个课堂秩序，降低了课堂教学效率。还有一点也应当总结。高一英语组全体老师团结协作，协作较好，并且勤恳仔细，这是完成上学期教学任务的保证。但是，老师之间还是存在不同程度的差异，如业务水平，班级管理以及工作看法和精神等。最重要的是工作精神。只要工作热忱，敢于拼搏奉献，业务水平才会越来越高，教学成果才会越来越好。二高一下学期教学目标与任务从教学内容上看，本学期应当完成中学英语第三四册的教学任务。为了到高三能够有足够的时间进行复习，还应当完成第五册的部分内容，如词汇和语法。同时，还须要完成同步的练习和测试。因为本学期较短，完成以上任务肯定特
4、别艰难。本学期的教学目标是让学生接着积累学问，提高实力。以第三四册甚至第五册课本为主要载体，通过整个模块的学习，使学生开阔视野，增加社会人文和自然科学学问，不断提高分析问题和解决问题的实力。这也是英语新课程的教学目标。中学英语教学目标并不仅仅是记单词，背课文和做试卷。本学期的教学目标和任务还应当包括接着培育学生学习英语的爱好和信念。实行一切措施和方法，务必让学生体会到学习英语的乐趣，务必让学生感受到英语学习的轻松，最终让学生品尝到胜利的欢乐。想方设法让学生喜爱英语并且让学生认为英语简单学好，恒久是我们全体英语老师努力的目标，是我们最重要的教学任务。三、高一下学期教学原则在新的学期中，英语及总学
5、活动要始终不移地以学生的全面发展为根本，坚固树立为学生服务的思想意识。这是英语教学的第一原则。其次是抓好基础学问和基本实力。基础是取胜的关键，从高考的难度上看，只有抓住30%的低档题和50%的中档题，才能保证取得120分以上的成果，才能取得胜利。其实，能达到30%和50%就已经很好了。因此在基础学问教学中既要抓好语法学问的教学，更要抓好词汇和语音学问的教学，不能用只听录音来简洁处理词汇教学，用题海战术来代替认知的思维过程。肯定要在认知的基础上进一步强化巩固。抓基本实力不但要培育学生分析问题和解决问题的实力，还要抓好学生的书写实力，并且不断提高书写水平。此外，培育良好的英语自学实力也应当是英语学
6、科的基础实力之一。在新学期英语教学中，假如要抓好基础，就肯定要处理好练习题的质与量的关系，千万别陷入题海当中。重视学习的质量，就是重视学习的效果，就是把胜利套牢在了手中。否则，不顾学生的实际水平，一味地看重学习的数量，尤其是怕比别的班的学生做得练习少会吃亏，而盲目地跟风，结果反而是吃大亏。学生做不完又做不对，不仅心生怨气，还会渐渐失去对学科和老师的信念。失去了学习信念，再找回来就特别困难了。假如没有了信念，学生在全部学科的学习中，会把英语放在最终去完成，甚至放弃。在教学材料的选择上，不同班级要因材施教，确定适合自己班级的教学重点。第一层次的班级在抓好“双基”的基础上，应当大力开展口语、阅读和写
7、作教学，并且通过小组探讨和课堂报告等形式在提高口语水平的过程中拓展和深化对单元主题学问的驾驭。其次层次的班级应当以“双基”为教学重点，突出语言、词汇和语法教学，按部就班的开展口语、阅读和写作教学，狠抓书写实力。不仅抓书写工整美丽，也要抓书写的速度。在确定教学起点上，主要以中游学生的学习水平为标准，对上游和下游两端的学生，多进行课外指导辅导，尽量满意各个层次的学生须要。09级学生刚完成一个学期，才刚起步。在目前状况下，还不宜在教学上只照看上游学生。假如中下游学生上不来，则无法形成良好的学习风气，课堂教学很难开展，班级也很难管理。此外，不厌学的中下游学生往往能够完成“双基”的要求，取得肯定的进步，
8、其中有些学生会青出于蓝，成为高考的有效力气。因此，非常必要把课堂教学与课外指导辅导结合起来，既照看到中间学生，也能照看到两端的学生。这样，我们就为我校再创高考辉煌既培育了主力军也培育了后备军。四高一下学期课时与课型设计本学期教学时间特别惊慌，初步估算，高一下学期英语正课按每周五节计算，总共约为70余节，课上必需完成的英语教学任务有第三，四册，共十个单元以及月考试卷讲评。每单元的平均课时数不能超过七节课，否则无法完成本学期的教学任务。因此，每单元的基本课型初步拟定为：阅读课：1课时，完成单元导入，主课文阅读理解和词汇的学习。语言学问课：1课时，完成课文内容与语言学问点复习，包括复述，改写等。语法
9、课：1课时，完成单元语法结构的学习与练习。听说课：1课时，完成听力和会话，对话等听说训练。读写课：1课时，完成写作训练。高一其次学期教学安排 篇2一、课程目标中学英语新课程的总目标是使学生在义务教化阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的实力；形成有效的英语学习策略；培育学习的综合语言运用实力。综合语言运用实力的形成建立在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言学问是综合语言运用实力的基础。情感看法是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习实力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。高一
10、年级（课标六级）英语课程目标：1. 进一步增加英语学习动机，有较强的自主学习意识。2. 能理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简洁发表自己的见解。3. 能有效地运用口头或书面语言描述个人经验。4. 能在老师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。5. 能主动利用多种教化资源进行学习。6. 能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整自己学习目标和策略。7. 能体会交际中所运用语言的文化内涵和背景。高一年级（课标七级）英语课程目标：1. 有明确和持续的学习动机和自主学习意识。2. 能就熟识的话题沟通信息，提出问题并且陈述自己的看法和建议。3. 能读懂供中学学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。4. 具
11、有初步的好用写作实力，例如：事务通知和邀请信等。5. 能在老师的指导下，主动参加安排、组织和实施语言实践活动。6. 能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获得信息，并能利用所获得的信息进行清晰和有条理的表达。7. 具有较强的自我评价和自我调控实力，基本形成适合自己的学习策略。8. 理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。二、 课程内容完成牛津英语第三第四模块的全部内容。适当增加泛听、泛读内容。（六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。）（七级词汇目标：学会运用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；了解英语单词的词义改变以及日常生活中新出现的词汇。）三、 课
12、程进度1.nbsp; 第一阶段 第1 9周 Modal III2. 第10-11 周期中复习（统练）3. 其次阶段 第12-18周 Modal IV4. 第19-21 周期末复习（检测）四、 课程建议1、依据中学学生学业发展的需求，中学英语课程应当着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际实力；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、看法、价值观，为将来发展和终身学习奠定良好的基础。2、中学英语教学要激励学生通过主动尝试、自我探究、自我发觉和主动实践等学习方式，形成
13、具有中学特点的英语学习的过程与方法。3、优化学习方式，提高自主学习实力。活动设计有利于使学生通过视察、体验、探究等主动主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有特性的学习方法和风格。5、关注学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程高一其次学期教学安排 篇3学情分析：通过一学期的了解，针对学生在之前的表现和存在问题，由于他们整体基础很差，初中只有几个及格，对于多数人不懂读单词，记不住单词的意思，有的26个字母都不会读，真是有点叫苦不迭。为了让他们尽量不要放弃，在上学期的英语教学中，依据学生的实际状况，自己不断的调整自己的教学方
14、法，让学生能够适应中学的课程。教材分析：本学期学习中学课程英语人教版必修2和必修3，共10个单元内容。依据实际状况，学习必修2中5个单元和必修3中3个单元。详细支配：对于8个单元，每个单元用12课时，学习内容可以这样进行：（1）Vocabulary和相关练习二个课时；（2）Warming up和Reading四课时；（3）Language points一个课时；（4）Discovering useful words and expressions一课时；（5）Discovering useful structures二课时；（6）Using language一课时；（7）Writing一课时；
15、教学措施：1、针对多数学生单词量少，记不住的状况。在本学期的教学中，先复习上学期的词汇，依据音标的发音，让学生自己能够拼法单词，可以依据发音规律等识记单词。2、阅读水平低，面对中学阅读不知所措。针对存在的状况，可以跟上学期一样做初中阅读，依据部分学生的理解状况，可以再选择中学阅读中易于理解的一些阅读，让他们渐渐适应中学阅读，逐步提高自己的阅读实力。3、写作几乎成为这些学生最头疼的问题。因为他们词汇量少，在语法方面不足，不懂得自己组织语言去表达其意思，所以就出现作文空白的现象。通过平常在英语学习中专心的学生，他们也同样对写作无奈。对于他们这种状况，选择背诵模板，渐渐了解各种范文，然后学习写一些与
16、作文内容有关的简洁句，尽量做到作文不留空白。4、在语法方面，中学主要学习的是从句，由于学生基础差，要写出从句很难，针对他们的实际状况，可以用初中的简洁句渐渐过渡，学会基本的句型即可。5、听力练习须要适当加强。中学听力与初中过渡很大，依据状况而定，可以利用晚修时间适度的做部分听力，并让学生自己表达出来，老师从中再加以指导。6、培育学生对英语学习的良好习惯。例如，早读除了大家一起读单词、重点句型，可以依据自己的实际状况读一些好用的作文等。晚修时间可以同学之间随意抽查单词、重点句型等，还可以自己做阅读理解，依据时间进行必要的分析。总之，我会补短板的努力提高自己的教学水平和实力，结合学生的实际状况，让
17、学生在英语学习中有所提高。高一其次学期教学安排 篇4一、学生状况简析一小部学生基础一般，大部份学生基础差，学生主动性不强，在教学过程中必需留意调动各层学生学习主动性。二、教材总体分析必修1：第一章：1.1集合;1.2函数及其表示;1.3函数的基本性质;集合与函数概念的小结。其次章：2.1指数函数;2.2对数函数;2.3幂函数;基本初等函数()的小结。第三章：3.1函数与方程;3.2函数模型及其应用;函数的应用的小结。必修2：第一章：1.1空间几何体的结构;1.2空间几何体的三视图和直观图;1.3空间几何体的表面积和体积;空间几何体的小结。其次章：2.1空间点、直线、平面之间的位置关系;2.2直
18、线、平面平行的判定定理及其性质;2.3直线、平面垂直的判定及其性质;点、线、平面之间的位置关系。第三章：3.1直线的倾斜角与斜率;3.2直线的方程;3.3直线的交点坐标与距离公式;直线与方程的小结。第四章：4.1圆与方程;4.2直线、圆的位置关系;4.3空间直角坐标系;圆与方程的小结。三、 目标要求1、 驾驭各章的有关基础学问，比如公式、定理等等;2、在驾驭基础学问上，运用它们解决有关问题;3、在学习过程中，加强对学生的训练，让学生驾驭有关学问的运用。四、方法与措施教学方法：启发式;引导发觉法;讲授法;指导学生自主学习法;师生共同探讨法。措施：在教学过程中，留意学生主体作用，老师为主导的原则，引导学生分析、解决问题。在学会学问的同时，驾驭学习方法。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页