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1、2022小狗抬花轿教案小狗抬花轿教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我细心整理的小狗抬花轿教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小狗抬花轿教案1活动目标1引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。2激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3理解词：山腰、抛。4学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。5萌发对文学作品的爱好。活动打算1背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。2扇子几把活动过程一、理解图意。1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导
2、幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）2、出示八只小狗图片师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒适吗？移动一只小狗成摔到的姿态）问：发生什么事了？小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。师；我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情？快帮小狗想方法应付坏老虎。4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么方法应付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛
3、，老虎摔了一大跤。二、引导幼儿试编诗歌。1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。三、分组看图、编后半部分。四、分角色表演诗歌（用道具），结束活动。诗歌: 小狗抬花轿八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.小狗抬轿到山腰,想个方法真正好.一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.活动反思小狗抬花轿是一首古老又好玩的诗歌，里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的不可一世和小狗的机灵英勇形成了显明的对比。语言特殊是诗歌活动对于园大班的来说并不难，但是对于来说，假如不仔细备课，设计一些能调动起幼
4、儿主动性的方法，就会死气沉沉。是最好的老师，因此调动孩子们的主动性，能让他们感爱好就显得尤为重要。在设计这一活动时，我不仅仅让幼儿理解诗歌内容，而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来诗歌的趣味性，同时加上肢体动作去体验表演带来的欢乐。小狗抬花轿教案2活动过程：导语-小挚友，你们想到动物乐园里去吗？打算好了，我们就动身了，听音乐入场。老师：小挚友，你们知道吗？动物乐园里发生了一件特别好玩的事情，大家想不想知道？嗯，那就请你快坐好，我们一起来看一看原委是什么好玩的事情。一、视察、讲解并描述童谣内容。1、小狗抬轿，老虎坐轿。出示图片一；视察图片提问：看，在山脚下有什么？（轿子） 猜猜轿子里面坐得会是谁？（幼儿
5、猜想）我们来看看原委是谁。的 出示图片二；惊奇了，平常都是人坐轿子，怎么今日老虎倒享受起来了？报 出示图片三：那又会是谁来抬轿子呢？我们一起来看一看。 （小狗）提问：我们来数一数有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗？老虎坐在轿子感觉怎么样？（好）从哪里可以看出它很舒适（兴奋、欢乐）的样子。2、老虎欺压小狗。出示图片四：提问：哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔到？这只小狗一倒，差点把轿子打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎样？（依次出示图五、图六、图七）老师：小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？（睡大觉）3、小狗应付老虎。老师：老虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气？那我们快点想个方法帮小狗应付这只老虎。
6、（幼儿想象，限制在两到三个）小挚友真棒，想了这么多好方法，那我们来看看，小狗用的是什么方法好不好？出示图片八：提问：A小狗想的是什么方法？（学一下小狗抛轿子）B小狗抬轿到什么地方往上抛？（帮助理解“山腰”）C小狗抛轿子的时候为什么要喊“一二三”？结果会是怎么样？（出示图九）老师：刚才我们一起讲了一件很好玩的事，我们把这件事编成一首好玩的童谣好不好？谁能为这个童谣取个名字？（小狗抬花轿）注：限制好时间。二、完整学习并观赏童谣内容。老师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示想应的童谣句子，最终让幼儿完整观赏学习。三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣（其中一二三，往上抛，固定节奏型 ）第一种节奏
7、型：其次种节奏型：第三种节奏型：每种节奏型，起先用手边拍边念出童谣，依据幼儿驾驭的状况练习次数。（二到三遍）在幼儿已经驾驭的基础上，让幼儿用打击乐边说童谣。（一到两遍）四、带上头饰，和道具依据童谣的内容表演。在幼儿的表演中结束课题。小狗抬花轿教案3活动目标：1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关切弱小。活动打算：四张故事图片。活动过程：一、出示第一张图，引导幼儿细致视察。1、我们一起来看看这张图上有些什么？2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想
8、坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？老师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？二、探讨、创编故事情节。1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜想。）2、原委是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？3、小狗
9、忍受老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！4、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。5、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节（23）6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶狠）7、是图片上小狗的方法好还是刚才小挚友想的方法好呀？8、你们喜爱故事中的谁？为什么？9、假如小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是宽恕路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由探讨）10、老师总结。三、初步学习儿歌1、老师把故事编成了儿歌一起来听听吧！
10、2、幼儿依照画面跟诵二遍。（老师可用动作提示）3、可尝试幼儿独立朗诵，老师用动作提示。四、延长。依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。依据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。附：儿歌八只小狗抬花轿八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个方法可真妙。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。小狗抬花轿教案4教学目标：1、体验歌曲的内容与旋律带来的开心感受，并将这一心情贯穿于整个活动当中。2、在熟识旋律的基础上，学做抬花轿的动作，感受艺术形象的夸张特征。3、表演时尽量与同伴保持一样的步伐。
11、教学打算：1、幼儿已娴熟驾驭儿歌小狗抬花轿。2、歌曲录音。3、幼儿表演用的扇子，纸棍。教学过程：1、熟识歌曲旋律，体验歌曲的内容和旋律带来的开心心情。边看课件边复习儿歌：还记得有一首好玩的儿歌抬花轿吗？我们看着课件说给客人老师听听吧！听着歌曲旋律念歌词：我们配上音乐说起来确定更加好听，试试看！在老师的带领下常识唱歌曲：我们能把它唱出来吗？确定行！（第一遍）我们把儿歌变成好听的歌曲了，真棒！再来试试！（其次遍）2、尝试表演抬花轿的动作我们也来玩抬花轿的嬉戏吧！那花轿怎么抬？引导孩子表现花轿上上下下摇摆的情景：双手叉腰、膝盖随音乐节奏曲伸。我们变成一个长花轿来玩，后面的孩子搭前面一个孩子的肩膀。在
12、老师的带领下，边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作。能不能走起来？我们来试试！边念歌词边尝试按节奏向前屈膝走。表演歌曲内容：a、示范表演：歌曲里面是谁在抬轿子？（小狗）请上四个孩子。是谁坐在轿子里？（一只老虎）请上一个孩子扮演老虎。我们这里有指棍，可以做轿子。来看看他们的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。B、请幼儿重点仿照小狗动作的变换以及老虎摇扇、下滚等动作。3、嬉戏：抬花轿请幼儿结伴嬉戏，先请扮演老虎的孩子，站到“轿子”中间。再请抬轿子的“小狗”：找个好挚友和你一起抬轿子吧，跟着音乐边唱边表演一遍。依据幼儿表现做小结并再次表演。四只小狗抬着太累，我们试试八只小狗抬轿子吧！先请一组幼儿尝试表现，重点指导八
13、只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。请幼儿九个为一组进行嬉戏两次。2、结束：小花轿可以上下摇摆，还可以左右摇摆，像摇篮一样，坐在里面更加舒适呢！下次我们来试试好吗？请幼儿带上教具离开活动室。小狗抬花轿教案5【设计意图】小狗抬花轿是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律，熟识歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创建力得到了充分的发展。【活动目标】1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。2、能够依据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。【活动打算】多媒体课件，花轿，扇子。【活动过
14、程】（一）、谈话导入：出示花轿图片，引出课题提问：小挚友，这是什么？你们在哪里见过啊？这是干什么用的？（二）、观看多媒体课件，初步感知歌词内容。今日的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个好玩的故事啊。让我们来看看吧（幼儿观看课件）！1、分段观赏动画，引导幼儿视察并探讨动画内容（即歌词涉及内容）。2、学说歌词。（三）、完整观赏歌曲，并学唱歌曲。老师不只能把这个好玩的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗？1、老师清唱，幼儿观赏。2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。3、学唱歌曲。4、激励幼儿有感情地演唱歌曲。(四)让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。1、引导幼儿尝试创编动作表现歌
15、曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。2、分组嬉戏，表演唱歌曲。（五）活动小结，结束活动。活动反思：八只小狗抬花轿是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，并且每一句歌词都有押韵，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小挚友们的宠爱。在教授歌曲时，我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟识歌词，并且初步学唱歌曲；其次课时巩固唱歌部分，并且能够随乐进行音乐嬉戏活动。在第一节课时，我采纳图片的方式让幼儿理解歌词内容，利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的好玩之处，让幼儿理解什么是押韵，帮助幼儿进一步记忆歌词。
16、然后老师渐渐地弹琴，请幼儿随乐渐渐地有节奏地念歌词。在这一基础上，当孩子们到正式学唱歌曲时明显简单多了，一下子就可以把歌曲唱出来了。本次活动，前面的课堂秩序都很好，孩子们能够仔细的协作老师，在其次课时的嬉戏活动中，课堂纪律有点乱了，孩子们过于兴奋，都争先恐后的要进行嬉戏活动。但是，由于我只打算了一份嬉戏道具，因此，每次嬉戏只能九个小挚友玩，导致下面有的小挚友坐不住了。通过本次的活动，我相识到对于好玩的音乐嬉戏，老师可以多打算几份嬉戏道具，让幼儿们可以一起玩，更有利于老师维持课堂纪律。在活动结束后，我将嬉戏道具放在表演区，供幼儿下课时嬉戏，但是要求幼儿轮番嬉戏，不行以争抢。小挚友们也能遵守规则，
17、通过不断地嬉戏小挚友们对唱曲更加熟识了，也增加了小挚友对音乐嬉戏的爱好。小狗抬花轿教案6活动目标：1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关切弱小。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：四张故事图片。活动过程：(一)、出示第一张图，引导幼儿细致视察。1、我们一起来看看这张图上有些什么?2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗
18、来抬花轿呢?老师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊?4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?(二)、探讨、创编故事情节。1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜想。)2、原委是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?3、小狗忍受老虎的欺压吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!4、 幼儿探讨
19、小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。5、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人，凶狠)7、是图片上小狗的方法好还是刚才小挚友想的方法好呀?8、你们喜爱故事中的谁?为什么?9、假如小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是宽恕路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由探讨)10、老师总结。(三)、初步学习儿歌1、老师把故事编成了儿歌一起来听听吧!2、幼儿依照画面跟诵二遍。(老师可用动作提示)3、可尝试幼儿独立朗诵，
20、老师用动作提示。(四)、延长。依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。依据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。活动反思：语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，假如不仔细备课，设计一些能调动起幼儿主动性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉。爱好是最好的老师，因此调动孩子们的主动性，能让他们感爱好就显得尤为重要。八只小狗抬花轿是幼儿园大班的一节语言课。“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个方法可真妙，嘘，一、二、三，往上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”这首童谣不长，内容也简洁。我是这样设计教案
21、的：首先，通过听赏让幼儿知道童谣讲解并描述了什么事情。为了调动幼儿的主动性，引起他们的爱好，我充分运用肢体语言，准备一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习，之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。最终还有一个探讨：这是一只怎样的老虎，假如你是小狗，你会怎样教训这只老虎?在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想方法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，快乐的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，主动性特殊高。这样带着动作学习，孩子们不仅
22、主动性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。在学念到“一、二、三，往上抛”这一句时，一名幼儿念完后加了一个象声词：“咣!”原来干瘪无味的“跌跤”，立即变得有血有肉，丰满了很多我听后既出乎意料，又特别兴奋，觉得这是这名幼儿创新火花的出现，也正是全部幼儿创新的一个好机会。于是我灵机一动，对他大加赞扬，我想：再读时确定全部幼儿都会加上一个象声词。果真不出我所料，每个幼儿读到此时都加上了一个不同的象声词，而且脸上都洋溢着创建的欢乐。我欣慰地笑了。由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而刚好发觉、捕获幼儿的闪光点并赐予刚好的激励会起到事半功倍的效果。但是
23、这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节，我担忧幼儿自己设计不好，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到兴奋，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，他们连选择的余地都没有。我想，假如我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们或许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主子。在最终环节让幼儿探讨时，孩子们基本都能回答出前面的问题，而在回答后面的问题时却不尽如人意。他们只是回答和书上类似的方法，如“把它摔个大跟头”等，没有把思路打开。课后我细致想了想，找到了症结所在。因为孩子们都知道了书中的方法，受其影响和束缚，只能想出以它为例子的
24、类似的方法。假如我变更一下方案，把这一环节放到“听赏”之中，在念完前半段之后便探讨，此时孩子们还不知道书中的结果，那么他们就能充分发挥想象，肯定会想出各种不同的方法来。所以在备课时，应当考虑的全面一些，削减类似状况发生。小狗抬花轿教案7活动目标：1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容并乐意讲解并描述。2、激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看、听听、讲讲中学习整首诗歌。3、情愿依据诗歌进行表演，体验表演的乐趣。活动打算：课件，儿歌图片，表演器具（竹竿做轿身，扇子）活动过程：一、起先部分：结合幼儿生活阅历，引出“花轿”。提问：“今日你们是乘坐什么交通工具来上幼儿园的？”引出“花轿”。二、基本部分：（
25、一）结合课件，学习儿歌。1、师：花轿里会坐着谁呢？（幼儿猜想）谁会抬花轿呢？（引出图片“八只小狗抬花轿”）2、老虎坐轿怎么样？（幼可能会说扇扇子）那你们觉得扇扇子好听还是把扇摇好听？你们看老虎坐在轿子里感觉怎么样？请你们也来学一学老虎的样子。边做动作边跟着图片说“老虎坐轿把扇摇。”3、突然发生了什么事?老虎会对小狗怎么样？4、小狗被老虎踢了一脚，它心情怎么样？老虎却在干什么？5、这只老虎真可恶，小狗抬它，它却还要欺压小狗，你们能不能帮小狗想个方法惩处一下这只老虎，（幼儿探讨）小挚友们帮小狗想了这么多好方法，那我们来看看小狗想了什么好方法？6、小狗抬轿到哪里？想了一个什么样的方法？他们想的这个方
26、法好不好？7、他们把轿子抬到山腰，做了个什么动作？往什么方向？（往上抛）小狗他们要一起用力，这样才能把轿子抛起来，“一二三，往上抛”来，我们一起做做看这个动作。8、老虎怎么样？（老虎摔了一大跤。）（二）朗诵儿歌1、看，我们边看动画，边把它编成了一首儿歌，我们能不能看着图片试一试连起来说说呢？2、探讨：怎样才能把诗歌朗诵的很整齐、好听。3、幼儿完整表演说儿歌。（三）表演儿歌1、这首儿歌这么好玩，你们想不想来表演一下？那我们请幼儿分成两组，每组“一只老虎”、“八只小狗”，大家一起边说儿歌边表演。2、依据幼儿现场表现出的状况，提示幼儿表演时也要整齐有序。3、第三次表演时，老师以唱的形式把诗歌说出来，
27、进一步激发幼儿学习的爱好和欲望。三、结束部分老师：有些好听的故事我们可以把它编成顺口的儿歌，还可以用好听的音乐把它们唱出来。回去以后你也可以选择一个你喜爱的故事或者儿歌，选一段你喜爱的.音乐，尝试着说一说，唱一唱，给你身边的小挚友相互观赏和沟通一下，好吗？现在我们一起去给幼儿园其他的小挚友们表演一下改编的儿歌吧!小狗抬花轿教案8设计意图:在小狗抬花轿这首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲中，让幼儿在活动中感受快乐气氛，与同伴共同共享合作的乐趣，同时使幼儿的表现力和创建力得到了充分的发展。活动目标：1.能与同伴共同共享玩之乡的乐趣。2.在嬉戏中培育幼儿的创建力、幼儿的发散性思维，同时培育其团结互助
28、的精神。3.乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。活动打算：小狗头饰若干、花轿、扇子。活动过程1、打算活动：播放健康歌乐曲，孩子你们于老师一起做仿照操。2、谈话导入：出示花轿图片，引出课题提问：小挚友，这是什么？你们在哪里见过啊？这是干什么用的？附儿歌：八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。3、重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。4、介绍嬉戏规则：幼儿三人一组，纸箱和前后各一人，手抓花椒的两边小棒，一人站在纸盒中间，站在起跑线上。嬉戏室，三人一起协作快步走规定的地方，看哪组幼儿走的
29、又快又稳5、在音乐中带头饰，分组嬉戏。活动延长：回家与爸爸妈妈共同感受抬花轿的乐趣，同时体验让家长天伦之乐。活动反思：孩子们特别喜爱这一嬉戏，在活动中孩子们充分体验了抬花轿的乐趣，同时知道了抬花轿合作的重要性。小狗抬花轿教案9教学目标：1、能理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。2、知道遇到困难要多动脑，明白团结起来力气大的道理。3、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。教学打算：1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。2、儿歌课件一份。3、小狗、老虎服饰及头饰若干。4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。教学过程：一、情境引入，激起幼儿学儿歌的爱好。1、引导幼儿欣赏情境表演“小狗抬花轿”。2、提问：表演中
30、有谁？它们在干什么？本，老虎做了什么事？小狗想了什么方法教训了老虎。二、利用课件，引导幼儿学习儿歌小狗抬花轿。1、师操作课件，共同观赏儿歌小狗抬花轿。2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。3、视察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情改变，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。三、幼儿自由探讨，通过提问教化幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力气大的道理。问题：1、这首儿歌里，谁做的不对？2、一只小狗和一只老虎比，谁的力气大？3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？四、幼儿边念儿歌边再次观赏情境表演，以巩固
31、儿歌。活动延长：幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。活动反思：活动中，把孩子喜爱的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜爱的、感爱好的学问，信任这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。不足之处：活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。小狗抬花轿教案10活动目标：1、能够感受音乐所表现的形象特征，相识了解狗和老虎的表现特征。2、理解视察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感改变。3、能够体验与同伴共同嬉戏的乐趣。活动打算：1、音乐片段（狮王进行曲片段的组合）2、4幅图谱（分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示）3、
32、老虎头饰一个、一根长绳（作轿子）活动过程：（一）情境导入1、音乐导入：孩子们，今日丁老师带来了一段好玩的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵细致的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么好玩的故事呢？（完整观赏音乐）2、想象、探讨：这段音乐可能告知我们一个怎样的故事呢？（二）情境感受、观赏音乐1、情景贯穿、观赏音乐：原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不情愿自己走。它大吼一声：小狗们快来帮我抬轿子。小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐动身了。听，小狗走路的声音多整齐呀！（音乐第一部分）小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着
33、老虎起先打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！（音乐其次部分）小狗们好不简单把老虎抬到了半山腰，它们发觉啊，在草地上有很多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了（音乐第三部分）老虎醒来，发觉自己才被抬到半山腰。它大吼一声：敖一脚踢向一只小狗（音乐第四部分）小狗发觉自己的挚友被老虎欺压了，会想个什么方法帮助自己的挚友呢？小狗们同心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们英勇地战胜了打老虎。（音乐第五部分）2、完整观赏音乐：细致听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？妈咪爱婴网幼儿园=教案频道共享沟通：3、再次完整观赏音乐：原来音乐里藏了这么多奇妙的声音呀！让我们再听一次，
34、回忆一下故事是怎样发展的。（三）分段理解、表现音乐1、音乐第一部分：理解节奏2、音乐其次部分：理解由强到弱3、音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现4、音乐第四、五部分：理解图谱和节奏谱5、完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次观赏一遍吧。（幼儿跟着音乐自由表现）（四）集体嬉戏：小狗抬花轿1、老师与幼儿轮番扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩小狗抬花轿。2、多次嬉戏体验集体嬉戏的乐趣。小狗抬花轿教案11活动目标：1、感受流行歌曲旋律，有表情的表现老虎奇妙以及小狗难过、生气等心情。2、通过创编、表演动作，理解，记忆歌词。3、与同伴表演合作
35、时，能有规则的限制自己的表演的动作幅度，不影响同伴的表演。4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。活动打算：1、以学会按节奏念儿歌小狗抬花轿2、音乐磁带，录音机。活动过程：一、幼儿复习儿歌小狗抬花轿，引入活动。老师：你们还记得小狗抬花轿的故事吗?今日我们一起来说一说。二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。老师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。老师：我也用和你们一样的方式唱歌，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗?师幼共同
36、尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。老师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想假如有困难的话应当怎么办?2.老师激励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。老师：这次老师不用口型来帮助你们了，你们会唱么?三、师幼共同创编表演动作。1.老师引导幼儿分组创编表演动作。老师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。激励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。2.老师：刚才几组小挚友都上来表演了，你们觉得哪一组小挚友表演的最好?为什么?老师引导幼儿探讨两次“一二三向上抛”的区分，指导幼儿依据对唱词的理解，先轻后重的演唱。老师：两次“一二三
37、向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?四、尝试幼儿分角色合作表演1.老师扮演老虎，幼儿扮演小狗，老师重点提示幼儿留意表演的动作和表情，同时限制自己表演时的幅度。2.请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。活动反思：“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚花轿抬到半山腰呀，想个方法可真好，一、二、三，向上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 八只小狗抬花轿是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小挚友们的宠爱。首先，我依据孩子们喜爱簇新事物的特点，奇妙地利用花轿
38、导入教学。然后运用了形象显明、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的主动性，引起他们的爱好，我充分运用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最终环节，是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的支配，使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣，并对唱曲内容有了进一步的理解。在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想方法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，快乐的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，主动性特殊高。这样带着动作学习，孩子们不
39、仅主动性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。整个活动构思新奇，趣味性强，始终以坐轿抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松开心的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创建性思维，提高了幼儿说完整语句的实力。但在活动过程组织少紧凑，时间没有把握好，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最终表演环节，并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受，应当请孩子们来表演老虎，老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参加，没有关注到全体，其实可以让全部的孩子共同来尝试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。小狗抬花轿教案12活动目标：1、通过主动参加活动，感受儿歌的诙谐、幽
40、默和清爽的画面。2、学会念儿歌，能依据儿歌进行表演和续编，培育幼儿的创建性和想象力。3、学习和同伴合作与协调，共享合作嬉戏的欢乐。活动打算：小狗抬花轿课件、各种动物头饰、操作图片活动过程：1、以提问的方式引出话题内容师：你们坐过花轿吗？喜爱坐花轿吗？幼儿：没有，喜爱。师：今日老师为小挚友打算了一些花轿的.故事图片，想想每一幅画能不能用一句话来概括它的主要内容。幼儿个别介绍，老师逐一讲评，帮助幼儿讲解并描述故事内容。师：下面请你把它们根据肯定的依次排列，编成一个好听的故事，好吗？材料运用：老师为每个幼儿供应操作卡片和对话框，请幼儿进行操作、讲解并描述。2、学习儿歌小狗抬花轿师：哪位小挚友情愿介绍
41、一下你的作品，和别人共享呢？幼儿个别进行讲解并描述。师：我们小挚友说得真棒！老师也把它们排列了起来，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一下吧！材料运用：老师播放课件，幼儿倾听、观看课件，初步观赏理解儿歌。3、再次理解儿歌作品。师：这首儿歌叫什么名字？（引导幼儿说两遍）幼儿：小狗抬花轿。师：儿歌里出现了谁？讲了什么？幼儿：小狗。（随机性）问：几只呢？（8只），原来是八只小狗，还有谁呢？幼儿：老虎。（随机性）问：他在哪里，在干什么？师：小挚友说的真好！八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇（老师边念儿歌边出示第一幅画）师：草地上八只小狗在抬花轿，可是老虎却坐在轿子里把扇子摇，下面老师请小挚友一起念这一句儿
42、歌。边念边出示其次幅画面。师：咦！突然发生了什么事呢？幼儿：一只小狗摔了一跤，然后老虎对他踢了一脚。师：看得真细致，一只小狗摔了一跤，老虎对他踢了一脚，那它们是怎么摔怎么踢得呢？老师请两个小挚友来学一学。幼儿表演。师：我们把这句儿歌一起跟老师说一下。（师生齐念其次句儿歌）师：小狗被踢了一脚，它有没有怎样呢？而老虎又在做什么呢？（出示第三幅画面）幼儿：小狗生气了，老虎在睡大觉。师：小狗是怎么生气的呢？谁来表演一下。幼儿：汪汪叫。师：嗯！小狗阿特别的生气，而且气的汪汪叫，可是老虎呢装作听不见，睡大觉。我们再请两个小挚友来表演一下！师：后来事情怎样了呢？（出示第四幅画面）幼儿回答。师：它们把老虎抬到
43、了半山腰里，而且想了个好方法，那是什么方法呢？（出示第五幅画面）幼儿回答。师：这真是个好方法！最终让老虎也摔了一大跤，我们一起来学一下。（师幼齐念）师：下面我们一边看画面一边跟着电脑年一下。师：你们说说这首儿歌听起来你觉得怎么样？幼儿回答师：那么我们应当用什么样的声音朗诵才好听呢？幼儿回答师：好的，我们再来用好听的声音朗诵一遍。4、活动延长师：真好听！这一次小狗们想了个把老虎扔下山去，那假如没有这个方法，我们小挚友愿不情愿帮助他们想个好方法呢？（情愿）好的，开动小脑筋，想想还有什么方法能应付老虎呢？幼儿介绍。师：原来还有这么多的方法，现在请你把你想到得方法画下来，然后我们一起去帮助它，好吗？幼
44、儿操作。5结束。小狗抬花轿教案13活动目标：1、尝试创编歌曲，并用好玩的动作表现歌曲的情节。2、对动物的特别本事感到新奇，体验探究动物世界的乐趣。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：1、课件“小狗抬花轿”2、各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等活动过程：一、动物的特别本事：节奏火车1、师：这段时间，我们始终在探讨动物，知道了动物是我们的挚友，还了解到动物有很多特别本事，请你用一句好听的话，把你知道的动物有什么特别本事，介绍给大家，好吗?2、幼儿按节奏来介绍动物的特别本事，每个幼儿要介绍别人没有说过的。二、创编歌曲1、师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特别的本事。出自:大;考、吧咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本事?