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1、2022高年级数学课听课评语听课是一种对课堂进行细致视察的活动，它对于了解和相识课堂有着极其重要的作用。我整理的数学课听课评语，供参考！一、四边形点评：1.利用录像引起学生的留意，小学生数学评课听课评语集锦。老师依据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四边形的相识，从而引出新课的主题(四边形)。2.让学生通过视察、直观感知四边形，能够区分和正确分辨四边形，并以小礼物嘉奖的形式去表扬学生，从而调动学生的主动性。3.以小组探讨形式培育学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生简单接受学问4.老师谆谆教导，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的看法，提高课堂气氛以
2、嬉戏的形式，让学生亲自动手，提高其主动性，发挥其创建思维,并且让学生去总结学问点，加深对学问的理解使学生在活动中感受到数学与生活的亲密联系，培育学生对家乡的关注。总评：这节课老师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面驾驭学问点。通过多种嬉戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并相识四边形的特征，进一步驾驭长方形和正方形的特征，培育学生的视察、比较、抽象概括实力和主动参加数学学习活动，板书简洁而明白，突出四边形的特征，二、周长的评课记录1、爱好贯穿始终。“爱好是最好的老师”，学习爱好干脆影响学习质量。从导入中让学生视察镶了金边的相框、引导学生指出如何给月亮、树叶等图片镶金边，到探究新知中指导小组
3、学习、独立学习、汇报探讨方法，以学生名字命名探讨方法等环节，老师始终给人一种亲切的感觉，学生始终保持深厚的学习爱好。2、教学方式上，老师重在为学生创设探究学习的情景，学生重在自主探究、动手实践，将自行归纳与合作沟通相结合，通过找一找、摸一摸、说一说等环节训练，使学生在实践中感知周长的意义，探究长方形周长计算方法。在概念形成中，学生思维经验了动手操作、视察思索、归纳概括的过程，遵循了学生的认知规律，加之老师适时的点拨，使学生的思维始终处于主动状态，真正成为了学习的主子。3、老师重学法指导。探究学问过程中，无论是小组合作还是独立操作，都经验了测量、填写报告单、归纳汇报等环节，老师加强对各环节的引导
4、，使学生明确活动的目的和方法，将数学探究活动落到实处。另外引导学生将图形按适合的方法进行分类，把学生获得的零散的数学学问归纳到完整的学问系统中，有助于提高学生逻辑思维实力。建议在学生活动时间上须要老师进一步调控。三、角的分类1、复习干脆导入，引出新课。让学生说学过的锐角、直角、钝角特点，为学习新知打下良好的基础，促进学问的迁移。2、探究新知教学环节环环相扣，教学活动扎实有效。通过引导学生实际操作，采纳量一量、折一折、拼一拼、练一练等活动，得出平角、周角的度数，在详细操作中归纳出平角、周角、直角之间的关系。在培育学生操作、思索实力的同时注意培育学生归纳、总结实力，发展学生多种思维实力。3、学具简
5、洁、好用、可操作性强。4、教学紧扣教材，精讲多练，练习题设置由浅入深，学生训练有素，教学目标完成好。四、组合图形的面积1、以猜拼图组成的嬉戏导入新课，极大地激发了学生学习爱好，培育了学生的想象力，使学生初步形成了对“组合图形”意义的理解。2、采纳自主探究、合作沟通、比较反思等方法，让学生经验组合图形面积计算的探究过程，通过老师点拨，培育了学生分析、解决实际问题的实力，学生的学习过程主动主动。3、课中加强对学生学习方法的教学。在解决问题时，引导学生先估算、再独立思索计算、最终沟通解题方法。学生对于一道题想出了多种解题方法，老师没有干脆告知学生用哪种方法好，而是激励学生通过视察、比较，找寻最简洁的
6、求组合图形面积的方法。培育了学生多角度思索问题的实力。4、教学中，加强数学与现实生活的联系，老师放手，给学生充分探究的机会，精讲多练，学以致用，学生解决问题实力培育很到位。五、乘法的初步相识1、故事导入激发学习爱好，为学生设疑：为什么动作缓慢的小乌龟先算出2+2+2+2+2=( )的答案?激起学生深厚的学习爱好，同时为新知学习起到铺垫作用。2、在教学相识乘法中，先引导学生视察儿童乐园主题图，让学生求班级男女生分别喜爱的嬉戏的总人数，使学生体验数学来源于生活的乐趣。然后放手让学生依据加数的特点将算式分类，利用对比、视察、探究、沟通等活动引导学生探究乘法的意义，学生思索层层递进，并且板书贯穿始终，
7、使学生经验了学问发展演化的过程。3、注意培育学生良好的学习习惯。擅长指导学生看书，低年级指导学生会视察主题图，并能在图中找出条件很重要。许老师还擅长培育学生良好的书写习惯，如在做练习时，让学生在图下面先画一条横线，再在横线上写出乘法算式，良好学习习惯的养成势必会对学生将来的学习、生活起到主动作用。此外，从2+2+2+2=8和4+4=8 两个算式中渗透视察角度不同会得到不同结果的思想。4、强化数学来源于生活思想。课中无论是复习旧知、新知引入，还是探究新知、巩固练习，(如，班级男女生喜爱嬉戏项目的总数、图中玩嬉戏项目人数、视察药品包装等)始终体现数学与现实生活的紧密联系。建议板书突出重点，字多、小
8、视察起来不便利。六、5的乘法口诀1、教学儿歌手势导入新奇、生动、直观。既激发了学生学习爱好，又为学习新知做好铺垫。2、在写算式、编口诀、记口诀中，从学生熟识的手指入手，让学生说出乘法算式，先由老师给出口决，引导学生理解口诀中每个数字代表的意义，再引导学生摆学具编口诀、填自学体验卡编口诀，老师指导由扶到放，符合低年级小学生的认知规律，同时极大限度地发挥了学生体验、探究、思索的作用，能对乘法口诀知其然并知其所以然。整个课堂活泼生动、气氛活跃，老师成为学生学习的指导者、合作者和参加者。3、注意培育学生良好的学习习惯。教学中老师利用激励性语言、运用才智星嘉奖等形式，始终使学生处于主动思索的氛围中。另外
9、，从杜老师一句“停笔眼不离书，检查计算结果”话中，从微小处渗透学习方法、学习习惯教化，这也正是我们老师每节课应追求的教化主题。七、分数的基本性质1、教学导入联系生活实际，为学生创设问题情境，激发了学生的求知欲。2、教学中不但注意基础学问和基本技能的训练，而且较好地关注过程方法和情感的体验。教学中采纳折一折、涂一涂、比一比的方法，让学生亲身经验分数基本性质的探究过程，使结论和过程有机的结合在一起，学问和实力得到和谐发展第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页