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1、2022 年幼儿园下学期班务计划 2022年幼儿园下学期班务安排新的学期又起先了，我们依据本班幼儿上学期的实际状况，经过仔细探讨和商讨，制定出了本学期的工作安排。一、班况分析：本学期还是由我和夏老师带小二班，我们班本学期共有22名幼儿，其中一半是新生，一半是老生，男孩15名，女孩7名。幼儿经过一学期的幼儿园生活，在不同程度上都有所提高。总体表现是幼儿的语言表达实力方面进步较明显，喜爱说，喜爱做；讲卫生懂礼貌的习惯已基本形成，早晨来园时能主动与老师问好回家时说再见，知道垃圾应当扔在垃圾桶里及饭前饭后、手脏了要洗手；大部分幼儿情愿参与集体活动并能遵守嬉戏规则。大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适
2、应幼儿园的集体生活。但由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，在活动中经常表现出任性、自私的一面，孩子们的身上还存在着很多不足，如：有的孩子自制实力较弱，时常与同伴争抢玩具，有的孩子依靠性还是很强，活动实力较弱，在活动中缺乏自我爱护的意识等。二、指导思想：我们将以新的幼儿园教化指导纲要精神为指导，依据园务工作安排，结合本班幼儿的实际发展水平，坚持保教相结合的原则，以理论指导实践，采纳多种教化形式，提高组织教学活动的实力，满意幼儿多方面的须要和发展。三、工作目标：1、让本班90%幼儿的综合素养发展水平达到良好标准。2、让幼儿适应幼儿园的一日生活，心情稳定、开心，喜爱参与集体活动，能基本
3、遵守一日常规。3、有基本的自理实力，会独立进餐和穿脱鞋裤。4、严格做好班级卫生消毒工作，杜绝传染病的发生。5、培育幼儿的语言表达实力，提高谈话的水平和良好的倾听习惯。喜爱看图书听故事，能用一般话与人沟通。6、加强与家长的沟通和沟通，和家长建立良好的合作伙伴关系，使家长支持协作我们的各项工作。7、培育幼儿初步的平安意识，学习基本的平安常识，杜绝意外平安事故的发生。四、主要工作与措施：1、班级管理（1）营造充溢爱的班级氛围。措施：1、结合主题活动的开展及幼儿的年龄特点布置生动、好玩的教室环境。2、专心关注幼儿，亲切和幼儿交谈，拥抱，确定激励幼儿，让幼儿感受到老师的爱。3、我们两位老师将接着在工作学
4、习中相互协作、相互帮助、相互学习、刚好反思，在专业方面，进一步加强自身的素养，不断创新，努力做好工作。（2）管理好班级各种物品，充分利用、挖掘各种资源。措施：合理运用班级各种物品，发动家长收集废旧材料，投入到各个区角活动区中，丰富幼儿操作材料。2、保育工作（1）照看好幼儿的一日生活，关注孩子身心健康。措施：1、通过平常的生活活动，让幼儿进一步熟识自己的毛巾、茶杯，能用自己的毛巾擦手擦脸，用自己的茶杯喝水。（2）依据季节改变、运动量的大小刚好给幼儿增减衣服。加强对幼儿的视察，做好日常保健工作，做好对孩子的护理。对个别体弱的幼儿进行特殊照看。参与体育活动，刚好为幼儿擦汗，保证幼儿健康成长。（3）利
5、用儿歌、嬉戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。（4）勤打扫、多通风，做好班级卫生消毒工作，使孩子在平安舒适的环境里学习和生活。（工作安排）措施：1、执行消毒制度，每天对教室的地面、桌子刚好进行清洁，坚持幼儿的杯子、毛巾每天消毒。幼儿的玩具每周进行消毒。2、利用阳光、紫外线、消毒水对班级环境、物品进行消毒，预防各传染病的发生和流传。3、教化教学工作：（1）主题教化活动本学期主要培育幼儿主动的学习爱好和良好的生活习惯。措施：1、依据幼儿的实际发展水平和爱好，确立相应的教化目标和要求，选择幼儿宠爱的，符合幼儿年龄特点的故事、儿歌或嬉戏等形式来开
6、展主题活动。主题活动的设计、材料调整要适合本班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参加性和主体地位。（2）提倡探究式学习，激励幼儿主动学习，大胆探究，从不同角度、不同方面视察与思索问题，并去解决问题。（3）活动中，为幼儿供应充分动口、动手、动脑的机会，引导他们学习用多种感官去感知事物，激励他们主动参加，动手操作。注意幼儿自身的视察、操作和探究，更注意幼儿的个体差异，依据幼儿的不怜悯况赐予必要的帮助，让他们获得干脆阅历和主动的情感体验。（4）开展内容丰富的区域活动，创设图书角，提高幼儿早期阅读爱好和实力。（5）常规教化。让幼儿熟识一日活动中的各种常规，在老师指导下学习并逐步养成。措施：1、通过故事、嬉戏
7、等形式帮助幼儿能遵守基本的嬉戏规则，不争夺、不独占，学习与同伴友好相处。（6）加强幼儿的常规训练，在一日生活的各环节中，依据幼儿年龄特点和发展状况，培育幼儿在听口令和排队秩序方面的常规。（7）在一日生活中，细心、耐性、引导孩子们养成良好的生活卫生习惯和行为习惯。加强幼儿自理实力的培育，克服幼儿的依靠性，培育幼儿的独立性。加强幼儿自我服务实力的培育，督促幼儿自己的事自己做。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页