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1、2022小学四年级牧场之国教学设计小学四年级牧场之国教学设计范文作为一名无私奉献的老师，就不得不须要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教学设计应当怎么写？下面是我帮大家整理的小学四年级牧场之国教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。小学四年级牧场之国教学设计1一、教学目标1、相识本课8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。3、揣摩课文中美丽的语言，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。二、教学重、难点重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累美丽词句。难点：将美丽的语言通过主动的想象变成
2、漂亮的生活画面，激发学生对荷兰风光的向往之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。三、教学打算：多媒体课件四、教学支配：一课时五、教学过程：课前谈话：同学们，在我们这本书的第一组课文当中，我们领会了漓江之水的静、清、绿，感受到桂林之山的奇、秀、险；欣赏了金华双龙洞的独特、奇妙；更饱览了七月天山的秀丽景色。那么，除了课文中向我们介绍的这些美丽风光，你还知道哪些漂亮的景物呢？能向大家介绍一下吗？（生发言）看来同学们知道的还真多啊，让我们又一次感受到了祖国大好河山的漂亮风光。一、创设情境，导入新课今日老师也要带大家去一个地方游玩，这是欧洲的一个漂亮国度，在这个国家有许多的花，尤其是郁金香，多达20
3、0多个品种。还有水仙、风信子每年的三月到九月，这里就是一个万紫千红的世界，被人们称为“花之国”（课件出示）。不仅如此，这里运输河犬牙交错、大小不一的风车随处可见，于是又有“水之国，风车之国”（课件出示）的雅称。大家知道这是哪个国家吗？（依据回答课件出示：荷兰）是啊，荷兰不仅是水之国、花之国，荷兰的牧场更是宽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为“牧场之国”（课件出示）。今日我们就一起走进荷兰的牧场。（板书、读题）看到“牧场”这个词，你眼前出现了什么样的画面？同学们的想像力很丰富，现在我们就抓紧牧场之国巡游一下，去感受真正的荷兰吧。二、自学课文，整体感知请同学们打开课文，因为这是一篇略读
4、课文，我先请一位同学把阅读提示读一读，其他同学仔细听，看看阅读提示给我们提出了什么要求？（指名读）大家听清晰了吗？现在就请你们带着要求自由读读课文，要留意（课件出示自读提示）：1、读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目；2、说说牧场之国给你留下了怎样的印象？1、生自由读课文。2、检查字词（课件出示词语）毛毡镶嵌模样羊圈牛犊骏马牲畜公爵叫卖呼噜哞哞声极目远眺膘肥体壮仪态端庄宽阔无垠闲情逸致静默无言3、学会了字词，咱们再来解决其次个问题：说说牧场之国给你留下了怎样的印象？4、下面请同学们再读课文。选择你喜爱的自然段美美地读，想怎么读就怎么读，读出感情读出体会，同时用笔划你喜爱的句子。
5、生用自己喜爱的方式读所选段。三、深化阅读，观赏牧场之美1、学生间沟通2、这就是真正的荷兰！（这句怎么读？指导朗读）四、小结升华，感悟牧场之美这就是真正的荷兰！这句话，在课文中出现了四次，作者为什么要这么多次的说这句话呢？（其实这不仅是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出由衷的赞美。）同学们，通过这课的学习让我们深深地感受到了许很多多花牛的家园就是真正的荷兰！成群的骏马的王国就真正的荷兰！羊、鸡、猪的天堂就是真正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰！好一幅美丽的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！此时，我们和作者一样发出了由衷地感叹，这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！（看板书说）
6、让我们一起从图片中再去观赏一下荷兰漂亮的风光吧。五、小练笔如此漂亮的牧场，作者就用美丽的语言文字表达出来了，信任同学们通过课文的学习，肯定也学会了很多吧。下面就请同学们拿起笔写一写：试着写一写（任选一题）：1、这就是真正的新桥三小！2、这就是真正的家乡的桔园：小学四年级牧场之国教学设计2学前打算：师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件课时支配：12课时学习过程：一、沟通资料，激发学习欲望。师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的漂亮国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的荷兰，它还是一个牧场之国。齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰
7、？二、理解内容，感受美景。1、师：同学们真会学习。今日我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？师：谁能评一下？（老师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。）2、师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。3、为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速阅读全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生自由读。师：谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。生读。师相机引导学习相应自然段。（如先说到二自然
8、段师重点引导学生感受牛多，牛的悠然自由。）师：这一段说了什么？大家也自己读一读。出示“一条条运输河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”读句子，说说你的体会。（牛多）作者是怎样精确描写这些牛的？（体会作者用词的精确性。）师板书。（牛多）师：读读后面的句子，你还有何感受？（想象牛的神态和动作，理解作者拟人句的精确生动。）师：同学们很会读书，请带着自己的感受轻轻地美美地读一读。待会儿咱们竞赛竞赛。指名竞赛，师生评价。提出选择句子积累背诵的要求，练习背诵。师小结：看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。4、大家留意到了吗？咱们刚才是怎么学习这一段的？师引导总结学法：初读沟通体会感
9、受想象、美读赛读选择性积累背诵5、分组合作依据刚才的方法学习二、三、四自然段。沟通反馈，老师相机引导。6、师：同桌沟通一下，你脑海中出现的画面。你就是这宽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？同桌沟通。7、师：难怪作者说这就是真正的荷兰！8、你看出这几段哪些语句或词语特殊精彩呢？你能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一比。三、课件展示异国风光片，观赏完后再用一段话介绍介绍，可以用课文中学过的词句。作业：小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比。学习目的：1、熟读课文，相识“镶”“嵌”等八个生字。2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。3、积累“膘肥体壮”“宽阔无垠”等词语和喜爱的句子。4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比宠爱之情，激发对美妙大自然的憧憬之情。学习重难点：重点：积累词句难点：培育通过语言文字想象画面的实力。【小学四年级牧场之国教学设计范文】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页