《部编版三年级上册语文 6 秋天的雨课件（41页）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级上册语文 6 秋天的雨课件（41页）.ppt（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6 6 秋天的雨秋天的雨自由朗读课文，读准字音，读通句子。自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文初读课文钥匙钥匙 五彩缤纷五彩缤纷 颜料颜料 一枚枚一枚枚邮票邮票 勾住勾住 喇叭喇叭 厚实厚实 一曲一曲 丰收丰收 飘哇飘哇飘哇飘哇 油亮亮油亮亮 凉爽凉爽 你挤我碰你挤我碰 频频点头频频点头钥匙钥匙 五彩五彩缤缤纷纷 颜料颜料 一一枚枚枚枚邮票邮票 勾勾住住 喇喇叭叭 厚厚实实 一一曲曲 丰丰收收 飘飘哇飘哇哇飘哇 油亮亮油亮亮 凉凉爽爽 你挤我你挤我碰碰 频频频点头频点头yo shiyo shibnbnmimiuullhuhuqqfnfnpiopioshunshunpnpnpnpn初读课文
2、初读课文钥钥匙匙缤缤枚枚叭叭勾勾喇喇厚厚曲曲丰丰初读课文初读课文扇扇 他正守在炉子边他正守在炉子边扇（扇（ ）扇）扇（ ）子，时刻注意煎药的火候。子，时刻注意煎药的火候。shnshn 摇动、转动以生风取凉或摇动、转动以生风取凉或换气的用具；量词，用于门窗等。换气的用具；量词，用于门窗等。shnshn 摇动扇子或其他东西，使空摇动扇子或其他东西，使空气加速流动生风；用手掌打；气加速流动生风；用手掌打；同同“煽煽”。shnshnshnshn初读课文初读课文_扇风扇风_扇子扇子shnshnshnshn多音字多音字比一比比一比钥钥阴阴钅钅匙匙是是是是shishi喇喇敕敕yoyoynynllchchsh
3、sh初读课文初读课文盒盒 颜颜 料料 票票 飘飘 争争油油闻闻 梨梨 勾勾曲曲 丰丰仙仙初读课文初读课文我会写我会写结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下上、下两部分都要写得又宽又扁。上、下两部分都要写得又宽又扁。“皿皿”的的4 4个竖画间距相等。个竖画间距相等。hh盒盒人人初读课文初读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左边下面的左边下面的3 3个撇为短撇。右个撇为短撇。右边边“页页”的起笔与左边第一横的起笔与左边第一横在同一水平线，最后一点和左在同一水平线，最后一点和左边的最后一撇在同一水平线。边的最后一撇在同一水平线。ynyn颜颜页页初读课文初读课文 注
4、意；小心。注意；小心。 连续不断地；多次地。连续不断地；多次地。 温和柔顺。温和柔顺。 形容色彩繁多而艳丽。形容色彩繁多而艳丽。 加快速度或加大强度。加快速度或加大强度。【五彩缤纷五彩缤纷】【留意留意】【频频频频】【加紧加紧】【温柔温柔】初读课文初读课文 秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是一把钥匙。它带着它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。没留意，把秋天的大门打开了。 自由读第一自然段，边读边思考，为自由读第一自然段，边读边思考，为什么说秋天的雨是一把什么说秋天的雨是一把“钥匙钥匙”。它的到来表示着秋天的来临。它的到来表示着秋天的来
5、临。品读课文品读课文 秋雨带我们打开了秋天的大门，课文秋雨带我们打开了秋天的大门，课文围绕围绕“秋天的雨秋天的雨”描写了秋天哪些方面的描写了秋天哪些方面的特点呢？请用原文中的句子回答。特点呢？请用原文中的句子回答。品读课文品读课文秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。品读课文品读课文缤纷的色彩缤纷的色彩丰收的景象丰收的景象动植物准备动植物准备过冬的情景过冬的情景品读课文品读课文秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 你看，它
6、把黄色给了银杏树，黄黄的你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。天的凉爽。 这部分写了秋天的什么特点？这部分写了秋天的什么特点？ 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子叶子像一把把像一把把小扇子小扇子，扇哪扇哪，扇走了，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了夏天的炎热。它把红色给了枫树枫树，红红的，红红的枫叶像一枚枚枫叶像一枚枚邮票邮票，飘哇飘哇，
7、邮来了秋，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。天的凉爽。品读课文品读课文 运用运用比喻、拟人比喻、拟人的的手法，不仅写出了秋天手法，不仅写出了秋天树叶的不同色彩和形状，树叶的不同色彩和形状，而且还写出了秋天由炎而且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，热变凉爽的气候特点，形象生动。形象生动。品读课文品读课文 金黄色金黄色是给田野的，看，田野像金色的海是给田野的，看，田野像金色的海洋。洋。橙红色橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！争着要人们去摘呢！ 这句话运用了拟人的修辞手法，把橘子和这句话运用了拟人的修辞手法，把橘子和柿子当成人来写，表现了果实丰收的景
8、象。柿子当成人来写，表现了果实丰收的景象。品读课文品读课文 菊花仙子得到的颜色就菊花仙子得到的颜色就更多了，更多了，紫红紫红的、的、淡黄淡黄的、的、雪白雪白的的美丽的菊花在秋美丽的菊花在秋雨里频频点头。雨里频频点头。频频点头频频点头 这句话运用了拟人的这句话运用了拟人的修辞手法，写出了菊花在修辞手法，写出了菊花在秋风中摇曳的美丽姿态，秋风中摇曳的美丽姿态，具有很强的画面感。具有很强的画面感。品读课文品读课文复习导入复习导入 秋天秋天的雨带来的雨带来了哪些颜了哪些颜色？色？2第第2 2课时课时秋天丰收的景象秋天丰收的景象秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。植物果实散发的气
9、味。植物果实散发的气味。品读课文品读课文品读课文品读课文 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。朋友的脚，常被那香味勾住。勾住勾住 思考：思考：“香味香味”是怎么勾住小朋友的脚呢？是怎么勾住小朋友的脚呢？香香的香香的甜甜的甜甜的好多好多好多好多 秋雨带来的气味是如此甜美，小朋友秋雨带来的气味是如此甜美，小朋友被水果好闻的气味给吸引住了。被水果好闻的气味给吸引住了。品读课文品读课文 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它会说些什
10、么呢？它会说些什么呢？ 冬天快要来了，大伙冬天快要来了，大伙要准备过冬啦！要准备过冬啦！品读课文品读课文 小松鼠小松鼠找来松果当粮食，找来松果当粮食，小青蛙小青蛙在加在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏松柏穿穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树杨树、柳树柳树的的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。冬了。 自由读第四自然段，边读边思考，动自由读第四自然段，边读边思考，动物和植物们都是怎样准备过冬的。物和植物们都是怎样准备过冬的。品读课文品读课文松鼠采松果松鼠采松果青蛙挖洞青蛙挖洞品读课文品读课文松柏穿衣裳
11、松柏穿衣裳杨树、柳树落叶杨树、柳树落叶品读课文品读课文 秋天的雨，带给大秋天的雨，带给大地的是地的是一曲丰收的歌一曲丰收的歌，带给小朋友的是带给小朋友的是一首欢一首欢乐的歌乐的歌。品读课文品读课文 为什么说秋雨为什么说秋雨“带给小朋友的是一首带给小朋友的是一首欢乐的歌欢乐的歌”？ 欣赏美丽的景色欣赏美丽的景色 吃到各种各样美味的水果吃到各种各样美味的水果 抓紧时间和小动物们玩耍抓紧时间和小动物们玩耍 秋天让孩子们收获种种欢乐。秋天让孩子们收获种种欢乐。总起总起打开秋天的大门打开秋天的大门分述分述喜爱喜爱赞美赞美缤纷的色彩缤纷的色彩好闻的气味好闻的气味金色的喇叭金色的喇叭总结总结丰收、欢乐之歌丰
12、收、欢乐之歌秋天的雨秋天的雨特点特点结构梳理结构梳理【带带“秋秋”字的词语字的词语】一叶知秋一叶知秋 秋高气爽秋高气爽 秋风落叶秋风落叶 春华秋实春华秋实多事之秋多事之秋 老气横秋老气横秋 平分秋色平分秋色 千秋万岁千秋万岁一日三秋一日三秋 秋收冬藏秋收冬藏 明察秋毫明察秋毫 春兰秋菊春兰秋菊拓展延伸拓展延伸一、读句子，根据拼音写字词。一、读句子，根据拼音写字词。1.1. 我用这（我用这（ ）画出了）画出了美丽的秋景。美丽的秋景。盒盒 颜颜 料料 勾勾hh ynyn liolio uu2.2. 枝头香甜的（枝头香甜的（ ）给果农带来了）给果农带来了（ ）的喜悦。）的喜悦。ll zizi梨梨 子
13、子fnfn shushu丰丰 收收随堂练习随堂练习二、古诗词积累。二、古诗词积累。与秋天有关的诗句与秋天有关的诗句秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操观沧海观沧海）解落三秋叶，能开二月花。（李峤解落三秋叶，能开二月花。（李峤风风）常恐秋节至，焜黄华叶衰。（汉乐府常恐秋节至，焜黄华叶衰。（汉乐府长歌行长歌行）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡（刘禹锡秋词秋词）随堂练习随堂练习有感情地朗读课文。背诵第有感情地朗读课文。背诵第2 2自然段。自然段。 老师指导：读这篇优美的写景散文，应老师指导：读这篇优美的写景散文，应该把握舒缓、愉悦的基调；背诵第
14、该把握舒缓、愉悦的基调；背诵第2 2自然段自然段时，可以一边读一边想象画面来加深理解与时，可以一边读一边想象画面来加深理解与记忆，做到自然成诵。记忆，做到自然成诵。课后习题参考答案课后习题参考答案课文从三个方面写了秋天的雨，和同学课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。交流你最感兴趣的部分。 参考答案：课文从秋天参考答案：课文从秋天“缤纷的色缤纷的色彩彩”“”“丰收的景象丰收的景象”“”“各种动植物准备过冬各种动植物准备过冬的情景的情景” ” 这三个方面写了秋天的雨。我最感这三个方面写了秋天的雨。我最感兴趣的是第三部分，因为第三部分运用拟人兴趣的是第三部分，因为第三部分运用拟人
15、的手法来写动植物的活动，将它们写得活灵的手法来写动植物的活动，将它们写得活灵活现，十分可爱。活现，十分可爱。 ( (言之有理即可言之有理即可) )想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。呢？照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 参考答案：它把红色给了枫树，红红的参考答案：它把红色给了枫树，红红的叶子像一个个手掌，拍啊拍啊，拍出秋天优叶子像一个个手掌，拍啊拍啊，拍出秋天优美的旋律。它把黄色给了桂花，金黄的桂花美的旋律。它把黄
16、色给了桂花，金黄的桂花像雨点儿。飘哇飘哇，送来了秋天的芬芳。像雨点儿。飘哇飘哇，送来了秋天的芬芳。阅读链接阅读链接老师指导：阅读链接和课文都是描写秋老师指导：阅读链接和课文都是描写秋天的景物，但二者在描写对象和写法上天的景物，但二者在描写对象和写法上有所不同。有所不同。篇目篇目内容内容写法写法秋天的雨秋天的雨通过秋雨写出了通过秋雨写出了秋天缤纷的色彩、秋天缤纷的色彩、丰收的景象和动丰收的景象和动物过冬的情景，物过冬的情景，主要围绕主要围绕“雨雨”写秋天的美景。写秋天的美景。语言生动，运用语言生动，运用比喻、拟人等修比喻、拟人等修辞手法描写秋天。辞手法描写秋天。篇目篇目内容内容写法写法迁徙的季节迁徙的季节从田野、植物的从田野、植物的种子、幼小的动种子、幼小的动物和候鸟这几个物和候鸟这几个方面来写秋天，方面来写秋天， 主要写了动植物主要写了动植物在过冬之前迁徙在过冬之前迁徙的情景。的情景。语言平实，娓娓语言平实，娓娓道来，道来， 是在介是在介绍秋天。绍秋天。1.1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。把课文中喜欢的句子写下来，背一背。2.2.收集关于秋天的资料。收集关于秋天的资料。3.3.画一画秋天的景物。画一画秋天的景物。课后作业课后作业