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1、2022年关于语文教学总结模板汇总9篇关于语文教学总结模板汇总9篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我为大家整理的语文教学总结9篇，希望能够帮助到大家。语文教学总结 篇1三个月的线上教学时间，或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时间吧！也不是没有进行过线上教学，只不过连着进行三个月的线上教学，可以说还是第一次，也许也会是唯一的一次吧！终归相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来
2、说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学习抓好，挑战还是太大了。在最起先进行线上教学的工作中，我和我的学生们一样，内心充溢了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学，二不适应全程须要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不习惯每天进行线上教学这样的方式吧！不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后，都会进行线上研讨会，会把每一位老师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来，探讨出最好的解决方案，这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会，渐渐的，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。在三个月的线上教学时间中，我
3、们这些老师与家长的沟通和合作也算是我们的一项工作了。因为见不着面，必需要在线上进行沟通，本可以一两句话说清晰的事情，在线上进行沟通花费的时间和精力是平常几倍，这一点是老师和家长都深有体会的事情。后来渐渐适应了线上教学的每日进行后，身为小学语文老师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发觉小学生对语文的学习爱好还是特别深厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但假如我在线上课堂里穿插一些好玩的互动嬉戏，让大家在嬉戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文老师的，更加喜爱语文的。这一点从给孩子们批阅线上作业时，也能够剧烈的感受到。特殊是孩子们在上完了网
4、课之后，根据我的要求写的视察日记以及一系列对生活的小小记录，每次看都会觉得当一名语文老师是一种享受，不仅可以望见孩子们想象力飘舞的内心世界，还可以望见世界上最纯净的孩子们眼中的世界。这项工作让过于劳碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他们的语言里变得松软起来。语文教学总结 篇2本学期，接着推动语文教学改革，不断提高自身语文素养和专业实力，多方面提高学生的语文综合实力，提升语文素养，在以下几个方面做出了新的探究：一、仔细研读教学目标，制定切实可行的教学安排。开学初，语文教研组全体老师采纳集体学习和分组学习相结合的的方式仔细研读语文新课程标准，精确把握课程总目标、阶段目标、年级目标的各项要求，制订了
5、切实可行的教学安排。抓住教学重难点高效组织课课堂，敏锐地挖掘写作点，网络写作和手写习作并轨前行。二、接着整合鲁教版和人教版教材内容，采纳单元主题教学方式，拓宽阅读的广度和深度。鲁教版教材支配了把八组内容，在年级组集体备课的基础上，我依据班级状况合理支配时间，整合教材，把语文教学的工具性和人文性落实在课堂教学中。重点单元、重点文章精讲多思；略读文章，重在培育学生的阅读实力。试验教材我们重点进行了走进顽童世界、奇异的寓言、迷人的桥等几个单元的学习。对于本册教材中的课本剧编写、续编故事、变换人称感受表达的不同，我们都进行了系统地训练，学生的写作训练点特别多，写作的热忱也特别高涨。对比两套教材的单元内
6、容，虽然在内容上无法整合在一起，但是培育学生语文学习的爱好的确休戚相关的。所以，我把写作的点结合在一起，使学生学得很有效，有不少佳作已经发布在书香校内中。三、接着做好整本书阅读和习作指导。在做好单元延长阅读的同时，本学期我们扎扎实实地开展了敬爱的汉修先生的整本书阅读。除了采纳以前的自由选读、课堂精读、日志话题沟通等方式把阅读沟通方式，我们还参与了深圳、甘肃、淄博三地四校的远程合作阅读活动，通过五份学习单，我们把整本书阅读活动真正推向深化。学生通过书信与远方的同学沟通，提高了习作实力、沟通实力，建立了一个互动的语言学习平台。假如给我三天光明，我们先期采纳自由阅读的方式，今后，还有拓宽这本书阅读的
7、方法。除了结合课文的练笔，我们还通过班级活动创建写作的训练点。期中测试后，我们还通过写“每日简评”的方式提高学生的视察力、表达力。四、存在的问题和不足及下学期的改进措施。（一）工作头绪多，有时感觉顾此失彼。下学期起先，我要严格做好周安排，每周，使工作更有层次性、条理性，提高效率。（二）对班级中一部分学习实力较弱的孩子的指导工作不到位，四年级下学期重点培育学生的自学实力，渐渐帮助他们建立学习的自信念。对不同层次的孩子做分别指导、分层评价，使他们感受学习的欢乐，养成好习惯。（三）个人专业实力有待于进一步提高。不仅是读书、看课，关键是有独立思索实力，对教学有敏锐的感悟实力。这是下学期我要不断努力解决
8、的问题。语文教学总结 篇3一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提高。我担当高一（3）班、（4）班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法酷爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取养分与力气，进行自我教化，严格要求自己。工作看法端正，教风良好，能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，仔细备课，提高课堂教学质量。二、仔细探究业务，努力提高自身理论素养作为语文老师，要有高尚道德修养，更要有广博语文学问。为此我
9、非常重视学问水平更新和提高。在语文教学上仔细学习大纲，学习新课改理论，主动参与由清镇市第一中学承办贵阳市青年老师课堂教学研讨会、贵阳市举办三次教研会、并主动参与北京高校中小学老师远程教化培训。自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素养，给自己充电，主动参加语文组老带新教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己专业学问，参与师德师风教化培训，不断正确相识老师职业道德和师表功能，加强理论素养。三、加强教学基本训练，搞好常规教学1、个人备课。刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备学问的同
10、时，还要备人，不断加强以人为本的教学建设。通过一个学期的的接触，基本驾驭所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。2、课堂教学。在课堂教学中，力求让学生感爱好，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培育学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，实行敏捷多样的教学方法，活学活用。学习远程教化技术理论后，我结合学生实际，采纳了表现性教学方法，在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习爱好，让学生在愉悦中学到学问，提高实力。发挥学生的主观能动性，主动性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，肯定程度上提高了教学质量。教学中，仔细执行学校
11、教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我主动探究，主动主动与语文教学组的同事们探讨沟通阅历，不断更新自身教学意识和学问结构。3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少组成部分，通过批改作业可以了解学生对学问驾驭状况。仔细批改作业是语文组重头戏，为了提高学生作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生作文水平，讲评作文时能做到有放矢，切实提高学生写作实力。考试、测验是教学重要环节，主动批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对学问驾驭状
12、况，发觉问题，刚好解决。做好月考和单元测试批改，刚好正确找到学生缺陷，有利于更好地促使学生在平常下功夫，巩固了学生所学，也让老师对学生学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，仔细总结工作，虚心向学习。四、在教学实践中不断总结阅历，进行教学反思除了进行教学沟通外，还注意教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进行思索，探究教学方法。五、存在的不足这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满足的成果。但还有一些不足。由于参与工作时间较短，工作阅历不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己
13、的理论素养和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气接着深化。六、下学期设想教好中学语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将接着努力，进一步有阅历的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增加学生的语文水平，将会有更志向的成果。因此，无论怎样辛苦，都将接着努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。语文教学总结 篇4为期一年的五年级语文教学工作已经结束，现就自己一年来在语文教学方面的工作得失作简要总结。一、本班学生现状分析。本班有学生49人。在我刚接上这个班的时候，由于对学生基本状况不够了解，班内有14名同学没有及格，不
14、仅如此，作业拖欠，学习应付，等一系列坏习惯越演越烈。当时，面对这种状况，我倍感焦急。于是，我起先想方法，我依据学生的详细状况分别实行了不同的教学方法。对于得才兼备的孩子，这些孩子学习成果很好，具有较强的自控实力，主动学习，擅长思索，乐于帮助同学，有着自己的奋斗目标，所以，坚持正常管理，不须要花费精力；对于所占比例比较大，这些孩子表面上看起来比较努力学习，渴望有一份志向的成果，但他们由于多种缘由，成果始终不志向。如：家庭教化方法不得当，基础学问不扎实，学习方法不正确等因素。面对这些学生，我倾注了极大的热忱，对他们进行耐性地辅导和个别指导。面对这些孩子我有义不容辞的教化责任，针对上学期本班学生所表
15、现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也得到了一些阅历，现作出总结。二、提高教学质量的做法。（一）抓字、词、句基础巩固和作业书写规范训练。在上学期期末考试中，本班学生的基础学问驾驭得不够扎实，从检测的状况来看，孩子们对字形驾驭比较好，错别字很少。这与家长在家听写指导有力，还有每天、每单元听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有许多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语说明就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要学生说明，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费
16、时多，我在教学精读课文时一般是二到三课时，时间也不允许逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，详细实行还有待于个人，有些学习实力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生的钢笔字、作业书写基本规范了，作业也显得整齐了，但是，个别学生基础学问还不够扎实，影响成果的提高。（二）赐予学生必要的学习方法的指导。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。 学习最重要的莫过于方法
17、的学习。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。这一点，对于学生学习习惯养成有很大帮助。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察身边的事物，关切时事，对于热点新闻，让学生时时追踪事态的发展，并把自
18、己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。当然，这些都是为了培育学生良好的学习习惯，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习，做好单元小结等。但是，个别学生学会了方法，却不能敏捷运用。（三）重点抓好后进生转化工作。本班极需帮助的后进生大约有10名，提高他们的成果
19、，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“一对一”和重点培育的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们增加学习的信念。（四）拓展学问视野。语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。
20、在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。三、存在问题与不足虽然一年的教学工作学到了许多阅历，也转化了几个后进生。但班级学生的整体成果还是没有多大提高，尤其是面对一个班只有56名优秀学生，1020名后进生的现状，两头严峻失衡。因此，教学过程中的问题不少。1、10名左右学生的作业书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、自己在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，
21、教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足，这一点，期末考试凸现出来。四、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、演讲竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要重视学生好习惯的培育。语文教学总结
22、 篇5这学期我接着担当八年级(1)班的语文教学工作。这个班的语文基础较为薄弱，在学初的单元测试中不及格的人数近二十人，成果较好的仅有几人。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面实力的训练，从基础入手，渐渐把学生们引入文学这扇大门。现将详细工作总结如下：一、 课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合班上学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的爱好和热忱等特点，采纳生动敏捷的教学
23、方法，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生比较喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、以抓基础，培育学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文实力。1、重视朗读、培育朗读习惯。俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生
24、朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并实行领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的爱好和热忱。一学期下来，使学生充分地熟识每一篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必需过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误立刻订正，我特殊注意帮助学生辨别经常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。2、重视书写，培育学生规范书写的习惯。从学生的作业和作文中
25、，可以发觉两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际实力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导订正，甚至让学生重写，课堂中也留意提示，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。3、重视积累，培育学生良好的积累习惯。新课标特殊强调积累，积累所涉及到的内容非常丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关学问等等。因此，学期之初，我要求
26、每一个学生都打算一本积累本。积累自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品尝赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读实力、感悟实力、理解实力都有了肯定的提高。4、重视阅读，培育学生阅读思索的习惯。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对
27、课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在喂出来的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。5、重视写作，培育学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既熬炼了学生的口头表达实力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了肯定的提高。三、 加强培优转差工作，促进全体学
28、生得以发展。两班学生两极分化严峻且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组 ，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们找寻自身存在的问题，并赐予激励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培育学生的学习爱好，从而树立后进生学习的信念，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。四、 主动参与学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。在学校组织的老师示范课活动中，我
29、虚心学习老师们的教学阅历，努力提高自己的教学水平，并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。语文教学总结 篇6本学期我接着担当二年级的语文教学工作。时间犹如流水，转瞬间和这群孩子们在一起又是一个学期。现将这一学期以来的详细教学工作状况总结如下：一、我的主要工作和成果这学期我始终根据语文学科管理制
30、度严格要求学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，力争使每一位学生都成为家长、老师眼中的好学生。1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有教后反思等等。2、仔细上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学
31、生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好单元检测和成果登记。4、抓好培优辅差工作。我相识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正
32、、精确的评价，对每次成果有进步的学生赐予物质上的嘉奖以此来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。6、突出章节过关，拓展学问视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭。语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式
33、，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好很浓，学生们都对语文有了肯定的了解。通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。二、存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时
34、常有变更；3、接着更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到更好的。语文教学总结 篇7一个学期的工作结束了，这个学期的工作是繁忙的、充溢的、也是充溢希望的。回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：一、仔细钻研教材，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率在开学初，我主动找教科书、教学用书。为了上好每一节课，我在仔细钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从多方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查漏补缺。为了向课堂四非常钟要质量，在课前，我仔细上网查阅相关资料，
35、以做到心中有数。二、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。三、注意夯实基础，以新课程理念指导教学我在课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。加强写字指导，提高学生的写
36、字实力。3重视朗读实力的培育。在教学中我接着加强词、句训练，引导学生学会运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。4重视积累，提高学生的写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求学生坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。5注意口语交际实力的训练。口语交际是培育学生写作实力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领
37、同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。四、主动反思、仔细批改，做好教学的后续工作。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。还主动坚持听课学习。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中。语文教学总结 篇8时间如星域间的流星，来去匆忙，一个学期的教学又结束了。回顾这学期的工作，我以新课程标准为依据，以学校提出的“减负高效”的为指导思想，圆满完成了本期的教学任务。一、努力提高课堂教学效果1、课程标准入心，入课堂。语文课程标准对语文的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观
38、等多方面都提出了很多新的要求。开学初，我首先熟读课标，细致研读教材，制订出切实可行的教学安排。起先上课，每一节课都有全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的评价衡量不同程度的学生。2、仔细备好每一节课。这是我在美舍带的第五个小学毕业班，同样的课文我已经上了五遍，但我还是始终坚持了课前仔细钻研教材，把握教材的关键；依据本班学生的特点，了解学生原有的学问驾驭状况，了解他们的爱好、须要、方法、习惯，了解他们学习新学问可能会有哪些困难。针对学生实际仔细备课，实行相应的教学手段进行教学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突
39、出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。3、在课堂教学中，我努力通过简炼的语句，抓住关键，运用生动好玩的语言突破难点，讲清重点。我们班的学生比较活跃，于是，我引导学生自己发觉并提出问题，主动参加教学过程，我适当点拨和启发，调动他们主动思索、探讨和发表看法，使他们获得的不仅是书本学问，同时在看法、情感、价值观方面也受到了熏陶。4、让学生体验胜利的乐趣。每个人都有胜利的欲望。苏联教化家苏霍姆林斯基说过，学生课堂学习的爱好来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的才智和力气，体验到创建的快乐”。激发学生学习爱好的最根本的方法就是让他们享受到胜利的快乐。课堂教学过程中，
40、我多方面为学生创建条件，供应尽可能多的尝试胜利的机会，充分找寻他们的闪光点。学生答题正确时，加以激励；出现错误时，没有指责与指责，有的是指导；思维受阻时，我就启发诱导。对于那些语文基础薄弱、学习有些掉队、存在着不同程度自卑心理的学生，课堂上我把一些简洁的问题留给他们，让他们品尝到胜利的喜悦，产生学习的主动性。5、有效练习，深化课堂。要构建有效的课堂语文教学，必需要落实学问点，抓准精练点，促成调动学生听、说、读、写、思能动性，形成技能、技巧，达到对学问的理解、驾驭及应用，实现从感性相识到理性相识的升华。比如我们爱你啊，中国，设计了片段仿写，既增加学生的民族骄傲感，又训练了语言文字；讲杜甫的闻官军
41、收河南河北前，让学生先背诵他的春望，了解其创作背景，这样既有助于理解闻官军收河南河北这首诗，又积累了新的古诗，这样的练习一箭双雕。二、重视各环节的落实。提高语文教学质量是我们奋斗的目标，而狠抓落实却是不行或缺的必要手段。只有通过平常坚持不懈地抓落实，才能最终达成提高教学质量的目标。1、抓课堂听课效果的落实。老师们常说，向课堂40分钟要质量。一个很重要的方面就是要落实学生听课的效果。但不是每个学生课堂上都会仔细倾听。因此，我上课时除了抓听课状态，更重要的是，我的课堂语言尽量风趣幽默，力求生动活泼，以充分调动学生的学习心情，使他们精神高度集中投入，并在课堂上通过提问（含集体提问、个别提问），或通过
42、当堂小测试等手段，常常检查学生的听课效果，检查学生对课堂上所讲学问点的驾驭状况，以刚好调整教学策略及教学步骤。2、抓课后的落实。语文科有许多方面的学问都是必需在课后狠抓落实，学生才能过关的。如背诵、默写、生字词、作业纠错、作文面批等等，都必需在课后人人过关，这样才能真正落到实处，绝大多数学生才能较好地驾驭。一遍不行，来两遍，两遍不行，来三遍。对于广阔中下生，“反复”是特别有效的“落实”手段。于是，我充分利用早晚自习、下午第三节下课后、晚修前等空余时间落实巩固。三、做好辅差工作一个班级的成果决不行能都在同一个水平线上，我们班也不例外。有的学生学习时能心照不宣，触类旁通；有的学生基础薄弱、接受实力
43、稍差、听课质量不高，成果令人心忧。面对表现各异、成果差参不齐的学生，刚好细致地做好培优辅差工作就是特别重要的一个环节。六（1）班是我这学期新接手的班级，面临小考，假如不尽快摸清他们的状况，那只会是盲人摸象，有劳无益。所以我在最短的时间内对班级语文成果做到心中有数。弄清晰哪些学生成果好些，哪些学生成果差些；好在哪里，又差在哪里；基础怎样，阅读理解实力又怎样，作文写得怎样。心中有数了，才能对症下药，有的放矢。做到胸中有数后，我确定对后进生实行低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜的策略。对他们的每一点进步刚好赏识，提高他们的学习爱好。此外，我还依据学生实际，确定能达到的实际目标，把教
44、学的步伐放小，教学内容结合实际由易到难，由简到繁，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正，调整教学进度，从而提高教学效益。对后进生则先确定他们的特长，关切他们的学习，再帮助他们分析考试失利的缘由，刚好防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。另外，针对他们基础薄弱的状况，从基础入手，抽出肯定时间为他们补缺补漏，给学生架座桥、指条路。在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生。辅差工作不是只凭一时心血来潮，希望仅仅个别辅导两三次就能见成效的。要使学生的成果提高，我还须把辅差工作当成常常性的工作来抓，坚持不懈地去做。本学期，虽然取得了肯定的成果，但这还不够，我还有许多工作要做，比如：部分学生的书
45、写还很潦草；个别学生依旧懒散、缺乏学习动力和学习热忱；有几个学生的语文基础仍不志向、写作实力令人担忧我还得不断地严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念；努力变更个别学生的不良的学习习惯，让每一个同学都把学语文当作一件轻松欢乐的事，从而真正提高孩子们的语文素养，在明年的小学毕业考试中打一个美丽仗！语文教学总结 篇9随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉收获不少。本学期以来，我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。根据教学大纲的要求改善教学方式，定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探
46、究、探讨沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。现总结如下：1、抓好拼音教学，奠定读书基础。培育读书习惯要从孩子做起，但二年级的孩子汉字还未学好，怎样读书针对这种情景，我们就依据学生的语文学习进度，分阶段支配不一样的读书活动。拼音是学问的基础，我们首先从抓好拼音教学入手，强化拼音练习，边学拼音边指导孩子读简洁的儿歌，开展拼音竞赛。拼音练好了，才有可能读好书。2、听故事，培育读书爱好借助拼音读书，速度慢，也体会不到读书的乐趣。所以我们在学期初与广阔家长联手，实行听故事的读书形式，先培育孩子们的读书爱好，当
47、他们被精彩的故事情节深深地吸引住时，告知他们，其实这些故事就在书中，你也能够来读书，就会看到更多趣味的故事。3、读书识字互利互惠读书与识字其实是一个整体，读书能够帮忙相识更多的生字，识字又能够提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中，就将读书与识字融为一体，读书时将相识的生字圈出来，介绍给大家，还能够制作读书卡，把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡，瞧，各种美丽的读书卡：苹果型、桃子型、星星型各种各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。4、古诗文朗读b活动。本学期我们接着开展古诗文朗读活动。为了激发学生背古诗的进取性，我们把诗文抄在黑板的一角，每一天上课前，学生在班长的带领下背诵。每个月检查，看谁背得多。整个班级营造了一种竞争、进取进取的学习氛围。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共