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1、6画第五单元头戴小红帽，头戴小红帽， 身穿大白袍，身穿大白袍， 走路摇摇摆。走路摇摇摆。谜底：鹅千条线，千条线，万条线，万条线，落在水里都不见。落在水里都不见。谜底：雨一位老公公，一位老公公，面孔红彤彤。面孔红彤彤。晴天早早起，晴天早早起，按时来上工。按时来上工。谜底：太阳有时落在山腰，有时落在山腰，有时挂在树梢。有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像个圆盘，有时像把镰刀。有时像把镰刀。谜底：月亮试着猜一猜试着猜一猜谜底是什么。谜底是什么。远看山有色，近听水无声。远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。春去花还在，人来鸟不惊。 这里有山、有水、有花、有鸟。放眼望去，这里有山、有水、有花、有
2、鸟。放眼望去，山色青翠，流水清澈，鸟儿欢愉。走到近前却山色青翠，流水清澈，鸟儿欢愉。走到近前却听不见哗哗的流水声，那鸟儿机灵却不曾飞走；听不见哗哗的流水声，那鸟儿机灵却不曾飞走；春天已经过去，花儿却开得那么鲜艳。我们不春天已经过去，花儿却开得那么鲜艳。我们不禁想问，这到底是为什么？那就让我们走进课禁想问，这到底是为什么？那就让我们走进课文中去寻找答案吧！文中去寻找答案吧！远远yuun近近jn辶辶有有yuu无无w 色色s听听tn 声声shn 去去q 还还h i来来l i水水shushu部首：部首：水水组词：组词：冰水冰水 海水海水去去q 部首：部首：土土组词：组词：回去回去 去年去年 来来l i
3、部首：部首：一一组词：组词：回来回来 来自来自 不不bb部首：部首：一一组词：组词：不足不足 不要不要 同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：1.1.这首诗描绘了一幅怎样这首诗描绘了一幅怎样的画面？的画面？2.2.画中都有哪些景物？画中都有哪些景物？画画远 看 山 有 色远 看 山 有 色 , , 近 听 水 无 声 。近 听 水 无 声 。春 去 花 还 在春 去 花 还 在 , , 人 来 鸟 不 惊 。人 来 鸟 不 惊 。yuun k n sh n yuu sjn tn shuu w shn ch n q huu h i z irn l i ni o b jn h
4、uu远看山有色，近听水无声。远看山有色，近听水无声。诗意：诗意：从远处看，山的颜色很清楚，站在近处，从远处看，山的颜色很清楚，站在近处，却听不到流水的声音。却听不到流水的声音。赏析：赏析：这两句写了山水的样子。前半句从视觉这两句写了山水的样子。前半句从视觉上写画中的山有颜色，后半句从听觉上写画中上写画中的山有颜色，后半句从听觉上写画中的水没有声音。的水没有声音。春去花还在，人来鸟不惊。春去花还在，人来鸟不惊。诗意：诗意：虽然春天过去了，但是花还开着。即使虽然春天过去了，但是花还开着。即使人走到了跟前，鸟也不会受惊害怕。人走到了跟前，鸟也不会受惊害怕。赏析：赏析：这两句描绘了花、鸟的状态。前半句
5、从季节变这两句描绘了花、鸟的状态。前半句从季节变化方面，写出了春天已经过去，但花还盛开的景象。化方面，写出了春天已经过去，但花还盛开的景象。后半句从生活经验和常理上来讲应该是人来鸟惊，由后半句从生活经验和常理上来讲应该是人来鸟惊，由此可见是画上的鸟，所以不会惊慌飞走。此可见是画上的鸟，所以不会惊慌飞走。画远看 山有色近听 水无声春去 花还在人来 鸟不惊美美 此诗短短四句二十字，但有此诗短短四句二十字，但有“声声”有有“色色”，有，有“山山”有有“水水”，有，有“花花”有有“鸟鸟”，还有，还有“人人”。特别是用了几组反义词：远特别是用了几组反义词：远近，有近，有无，去无，去来，以增加诗歌内容的张力和立体感、节奏感，收来，以增加诗歌内容的张力和立体感、节奏感，收到了很好的艺术效果。到了很好的艺术效果。 如果说，如果说，“山有色山有色”“”“水无声水无声”“”“花还在花还在”“”“鸟鸟不惊不惊”所云是画中形象或自然实景，那么，作者用所云是画中形象或自然实景，那么，作者用“远看远看”“”“近听近听”“”“春去春去”“”“人来人来”又为我们创造出又为我们创造出了另一重世界。了另一重世界。 听写词语。听写词语。 抄写本课生字。抄写本课生字。 朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。 将谜语读给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈猜将谜语读给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈猜一猜。一猜。谢谢 谢谢 观观 看！看！