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1、2022年金字塔说明文金字塔说明文信任大家都常常接触到作文吧，特殊是其中的说明文，更是常见，说明文是以说明为主要表达方式，其他表达方式（如叙述、争论、描写等）恰当协作的一类文种。那么优秀的说明文是什么样的呢？以下是我帮大家整理的金字塔说明文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。金字塔说明文1千年老树的新生的芽朵嫩丫间，历史的光线吝啬的漏下，一缕缕的垛积成小小的金字塔。不经意的被遗留在泥潭、水坑中的小光斑却静默地守着一方土地，颠簸着自己短暂的生命，持续着一段祖先遗传下来的无法选择的命运。金字塔离地不远，惋惜它到达不了塔底，更不行能攀至塔尖，成为荣耀的一卒，哪怕占据一点点的火。千百年来，当人们
2、把宏大的文学著作从历史的尼罗河中一一搬来，建立文学金字塔时，那些静默地躺在河边，任凭磨砺了一代又一代的无名沙粒，却慢慢的被历史，被所谓理智高于一切的人类和现代文明所遗忘。这些最平凡，最质朴，但又最受遗弃的小精灵只能随着潮涨潮落而浮浮沉沉，到最终连归宿都无所知之，流浪生。文学源于平凡的点滴。一块巨石也是经过多数漫长年头而凝合成的。影子的平凡能衬托形体的名贵，色调的单调能渲染情景的繁杂，同样，朴实的文学创作和简语的生活随想都能唤起对文学的酷爱与追求。历史须要一个醒悟的过程，既然从百年沉梦中走了出来，就不要吝惜生命赐予我们的精彩。把志向与信念融进沙土里，锻造人生的基石，把遗留的光辉涂满希望，镶嵌成道
3、道金边，用青春无畏去改造历史，用轩然热血去建立用平凡累积的塔。金字塔，是被血汗所染的基石所堆垒起来的，文明、文学、人生也都是被我们自己的金字塔堆垒的。踏实地走过每一天，坚决地迈出每一步。信任，属于你的金字塔也会耸立起来。金字塔说明文2第一次教这篇课文，我放手让学生收集金字塔的有关资料，课上简洁梳理了课文内容后便起先了沟通。学生沟通得特别热情，我也觉得这堂课激发了学生探究的欲望，打开了学生的眼界，培育了他们收集运用资料的实力。可是，这样的课至多只能算课外专题阅读之后的一个沟通，课文本身已经被挤出了课堂。对于学生来说，学不学埃及的金字塔没有区分。其次次，我规规则矩、老醇厚实地先学生字、再读课文，然
4、后扣住书后的练习，让学生明白，课文介绍金字塔的特点时运用了列数据、作比较、举例子等说明方法，并把这样写的好处进行细致剖析。孩子们一边听一边记，看法特别仔细。可四平八稳、波澜不惊的课堂让我明白，孩子们是为学而学，他们对此没有爱好，更没有真正的领悟。我第三次执教埃及的金字塔，吸取前两次的教训，我尝试着将以老师为主的“教课文”转变为以学生为主的“语文学习活动”，力求根据语言学习理论建构课堂教学过程，强调语文课程的“实践性”和语文实力的“习得性”，让学生读读、说说、画画、演演、写写，在活动中体会文章中蕴含的情感，积累课文中的规范语言，通过仿照和创建性地运用课文中的语言或表达方法，提高运用语言的实力。对
5、于说明文的教学，我也有了一些崭新的相识。一、让文体特点更明显一些语文课程标准中提出了明确要求：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”课文第三小节用举例子、列数字、作比较以及形象描述的方法介绍了金字塔外形雄伟而结构精致的特点。课文“说了什么”很简单明白，更重要的是理解它在“怎样说”。比照这个目标，教学中我结合课后习题，让学生读读、说说，体会课文中所用说明方法的好处，然后支配了一个仿照写话的迁移训练：向别人介绍家乡的百年香樟或家乡的标记性雕塑东方大寿星。从学生完成的状况来看，目标的达成度较高。以古树为例，全部的学生都会用列数字、作比较的方法，列举古树的高、树冠直径、树干直径等数据
6、，将古树与楼房、旁边的小树、电线杆等做比较。大部分学生会运用恰当的比方，把这棵古树比作巨人、大伞。这是一个学生的写话：“家乡的百年香樟高25米左右，相当于七八层高的楼房，树干要两三个人才能合抱。它的枝叶特殊茂密，树冠直径达到了32米，远远望去，就像天地间撑开的一把巨型绿绒大伞。虽然已是近百岁高龄，却仍旧郁郁苍苍，无论是夏天还是冬天，总是那么蓬蓬勃勃。”除了仿照说明，学生还要学习表达依次。向别人介绍什么，按什么依次介绍，作者都必需考虑清晰。埃及的金字塔层次清晰，为学生感受表达依次供应了一个很好的机会。我请学生逐节朗读、概括出小标题，然后，提出了这样一个问题：“课文几个自然段的依次可以调换吗，为什
7、么？”通过探讨，孩子们明白了，说到金字塔，人们通常首先想知道的是它在哪儿，外形是什么样子，它是做什么用的等，其次才是某一个金字塔的规模及建立方法，课文事实上是根据人们了解事物的客观规律来介绍的，所以显得条理分明。这个环节的训练，不仅让学生明白了课文是按怎样的依次写的，还知道了为什么要按这样的依次，也为本单元的“口语交际介绍世界名城”作好了铺垫。二、让语文味道更浓烈一些课文第三段也就是四、五两节介绍了金字塔的建立方法。原先的设计是让学生用图画或实物演示，学生“玩”得兴趣盎然。后来，我发觉这样的活动只能叫科学探究活动。这是语文课，不是科学课呀！语文的学科性体现在哪里呢？经过思索，将活动改为“合作演
8、示并解说”，对解说提出了明确要求，学生可以对课文语言进行加工创建，加上表示步骤依次的词，这样介绍起来更有条理。“演示”是对课文内容的理解，“解说”则是“表达”的训练。从课堂的实际状况来看，各小组的演示基本不成问题，解说则参差不齐，表达实力强的学生能清晰有条理地讲解并描述金字塔的建立过程：“先砌好地面的一层，再堆起一个和这一层同样高的土坡，然后顺着倾斜的土坡把石块拉上其次层。其次层建好了，接着把土坡加高，再把石块拉上第三层。这样，金字塔一层层砌上去，土坡也一点点加高。最终，金字塔建成了，人们把四周的土山移走，金字塔就显露出来了。”表达实力不强的学生就“然后、然后”地啰啰嗦嗦。其实这种状况就更暴露
9、出表达训练的必要性。假如我们总是把大量的时间和精力花在对课文内容的理解感悟上，那么学生很可能就会出现“话说不好”“文章写不通”的问题。埃及的金字塔的语言表达还有一个特点：模糊中的精确。为了精确介绍金字塔的历史、规模、建立等状况，课文中用了“大约”、“差不多”等表示概数的词，其实这些看似模糊的词恰好表现出作者严谨的看法。在孩子们“演示并解说”了金字塔的建立方法后，我追问“金字塔真是这样建立的吗？”我有意把“真是”两字说得很重。学生立刻意识到：不肯定，因为这一段开头用了“据说”这个词。接着，我又让学生在文中找出这样的词句，读一读，比较比较，孩子们很快就把这样的句子都找了出来，在比较品尝中领悟了语言
10、的精确与周密，体悟到了“模糊中的精确”这一奇异的表达方式。三、让教学过程更好玩一些纵观这堂课的教学，学生始终兴趣盎然，尤其是四、五两节“金字塔的建立方法”那一部分，课堂上趣味盎然，我想也许是“图画或实物演示并解说”的活动满意了孩子与生俱来的新奇心、探究心。孩子们的图示不仅能说明问题，有的还很美观，有的组在拉石块的圆木前加上了牛、骆驼等牲畜，童趣十足。实物演示则能奇妙利用各种文具，大小字典、语文书、文具盒甚至橡皮通通成了道具，还有的小组想出了四面同时施工的方法，他们说，这样建立速度更快。小组成员有忙着“建塔”的，有提高嗓门练习解说的，还有热心帮忙的小组演示后，“观众”的点评又引起了争辩：“课文里
11、没说四面同时施工，你们这样演示不对！”“聪慧才智的古埃及人能创建出金字塔这样的奇迹，确定也能想到！”看来，说明文的教学也不必总是板着一副“学究面孔”，它同样可以化身为孩子喜爱的卡通人物，化身为孩子爱玩的嬉戏，同样可以穿上色调斑斓的花衣，同样可以让学生爱好十足地学，趣味盎然地学。四、让学习的辐射面再广一些埃及的金字塔这篇课文只是为孩子们打开了一扇探究的窗户，孩子们渴盼的是窗外更多更美的风景，是更遥远更神奇的远方。孩子们读起了金字塔的隐私金字塔未解之谜世界文明奇迹等，课间，他们还会三个一群、五个一伙地沟通，尤其是几个男孩子，讲起来井井有条。为了不辜负他们高涨的热忱，我因势利导，在班上召开了一次“世
12、界文明奇迹”专题报告会，以小组为单位选定一个主题，然后汇合整理资料、练习解说，每组汇报时间不允许超过八分钟。最终师生一起评出最佳小组。为了吸引同学的眼球，各组同学使出浑身解数，有的撰写文稿，有的选择图片，有的甚至找来碟片，课上学到的说明方法、叙述依次等学问都用了起来。看着孩子们像模像样的报告，我“踌躇满志”了：不要让孩子们的课外阅读仅停留于自发的阶段，应当想方设法将课内外融会贯穿，在学习与实践之间铺设一条通道，这样的拓展是不是更有效呢？除此之外，我还在设想给孩子们举荐与金字塔相关的游记、诗歌等，希望孩子们领会不同文体的语言特色。三教埃及的金字塔，教出了不同的感受。其实，说明文也好，记叙文也好，
13、教学都要从文本的特点动身，抓住特点才能上出特色。教学还要针对学习者的特点进行，要依据儿童心理，擅长引导学生去发觉、去探究、去实践，帮助他们在听、说、读、写等活动中获得特性化的体验，提升语文的素养。学问，“只有在酷爱中、在探究中才能有活力，有生命。”金字塔说明文3提起古代文明，人们就会不谋而合地想起被称为世界七大奇迹之一的古埃及金字塔和斯芬克斯狮身人面像。很多地方就是连现代文明也不能对它作出完满的说明。现在仍有很多人在探讨它探究它。它是古代文明的一块丰碑，高高地屹立于浩瀚的撒哈拉大沙漠中。这金字塔和人面狮身像原委是怎么来的呢?原来，古埃及流传着一种宗教迷信的说法：“人死后，只要保存好尸体，他的灵
14、魂进入阴界就会复活。”过惯了纸醉金迷、穷奢极欲生活的帝王们妄想死后也能永享富贵，便下令死后尸体作防腐处理，填入香料，许久保存，称为“木乃伊”。金字塔就是存放木乃伊的陵墓。金字塔是一种方锥形的建筑物，因为它的外形很像汉语的“金”字，中国古人就把它称为“金字塔”。古埃及金字塔大大小小共70余座，都位于开罗南1020公里的一片沙漠之中。至今在开罗西南的吉萨，巨人般地耸立着三座金字塔，它们分别为第四王朝的胡夫王、卡夫拉王和孟考拉王祖孙三代所建，其中胡夫王的规模最大，称大金字塔，距今已有四五千年历史，是金字塔的登峰造极之作。据说胡夫是第四王朝(公元前2680前2560)的奠基人、国王斯涅弗罗之子。他在位
15、时。为了到另一世界接着享受荣华富贵，征召30万人，每批10万人，三个月为一期，花了整整30年，最终建成了规模巨大，结构困难的大金字塔陵墓。这座金字塔体积约250立方米。底部是正方形，每边长230多米，高146、5米(因几千年的风化剥蚀，现高138米)，占地面积52900平方米，用230万块石头砌成，每块石头一般重25吨，最大的重达30吨。有人估算，假如把这些石头凿碎，铺一尺宽的道路，可绕地球一周!更为奇异的是，全部石块没有运用任何灰浆粘连，完全靠石块本身自重堆砌在一起。而且，塔的4个斜面正对东西南北四方，倾斜角度都是51度52分。塔的东南角与西北角的高度误差仅1、27厘米，可见构筑的精密。在金
16、字塔的北极，离地17米处有一个人口，经过三条通道可到金字塔的内部。最上面的是法老的墓地，其离地面的垂直距离为42、28米，墓室长10。43米，高5、82米。这么大的空间仅在其中摆放着一口红色花岗岩石棺。中间一个是皇后的墓地，和法老的大致相同。最下面一个叫次要墓室。据说它是法老和皇后的灵魂休息室。法老墓中有好几个孔直达金字塔表面。除作通气用外，还兼作法老和皇后“灵魂”外出“自由活动”的出人口。这是多么丰富的想象。金字塔说明文4大家好，我们现在来到了闻名的埃及金字塔。我姓周，大家可以叫我周导。现在请大家跟着我，让我们一起去领会金字塔宏伟壮美的气概吧!看，在那湛蓝的天空下，在那一望无际的黄色沙土上，
17、那一座座巨大的正方体锥体建筑物在阳光下闪闪发光，反射出一束束的金黄色的光辉，那就是始终深深震撼人心的埃及金字塔，它是世界七大古代奇迹之一。现在让我带领着大家一起去金字塔里看看吧!现在我们走进了金字塔里。看啊，这里多么豪华!埃及的金字塔始建于4500年前，是古埃及法老(即国王)和王后的陵墓。陵墓是用巨大的石块修砌成的方锥形建筑，因为它的形体似汉字“金”，所以被人们称为“金字塔”，古埃及人为什么要建金字塔呢?是因为古埃及人信任人死后，灵魂都可以接着存在。只要爱护好尸体，就可以在三千年后在极乐世界里复活并获得永生。所以他们把自己的陵墓建立的非常坚固。金字塔是被用做古埃及帝王的陵墓，象征着至高无上的皇
18、权。再现了皇帝的“永恒性”。在埃及共发觉了96个金字塔，最大的有三个：胡夫金字塔、哈夫金字塔、孟加拉金字塔。你们想去胡夫金字塔看一看吗?那我就再带你们去看看胡夫金字塔吧!我们现在已经到胡夫金字塔里了。胡夫金字塔始建于公无前2690年前，座落在北纬30度线角20xx米处，坐北朝南，底座南北方向，非常精确。这座金字塔是由230万块大石砖彻成，每块石头平均重25吨，最重的石块达200吨重。据说当年建胡夫金字塔的时候，10万人花了20年的时间才建成，可想而知，这座金字塔有多么的豪华，10万人花了20年时间啊!当时没有水泥和切割机，埃及人却把它磨的角度刚好相等。没被风化的地方，连薄薄的小刀片也插不进去，
19、想五想，古代埃及的劳动人民充溢了才智，一丁点儿也不比今日的科学家差。好了，现在我们要出动了，请大家跟着我，千万不要走散了。通过我们今日的参观，了解了许多关于金字塔的学问，能和你们一起度过这段欢乐的时间，我感到无比兴奋，愿下次我们有机会再见!金字塔说明文5说到埃及这个四大文明古国之一的国家，你们会想到什么?是人面狮身、埃及艳后，还是木乃伊?每个人对埃及都有着自己不同的印象，不过毋庸置疑的是“金字塔”的奇妙宏伟。金字塔是古埃及人的才智结晶。在现在这个科技发达的时代，都无法理解古埃及人民的才智力气。这个堪称奇迹。其中位于开罗郊区吉萨城旁边的胡夫和哈夫拉两座金字塔。更是被列为世界古代八大奇观之首。当然
20、，金字塔还有许多的未解之谜，等待我们去解答。最出名的12个谜则是：一是图拉古迹的探究;二是浇铸条石的密接;三是狮身人面像;四是建筑的隐私;五是动植物死后千年不腐;六是第200个被跌死的人;七是其妙的功能及其它;八是金字塔的仰角;九是墓穴覆盖的神奇面纱;十是隐私的通道和完整的船;十一是百慕大下的金字塔;十二是美洲硕大无朋群。这些奇妙是至今都无法说明的。令人新奇。假如说金字塔，你可能会自然而然的想起那个令人敬畏的人面狮身像。现在这也是个未知。究竟为什么要建立这个人面狮身像?它有什么用处?这都不得而知。并且在希腊神话中，也可以找到关于这个的神话。在人面狮身像的旁边，有一座金字塔。那个金字塔是用了10
21、万人余，花了30多年的时间才建立起来。在当时的时代，没有科技的的发达，没有机械的运用，可是这样一个工程浩大的建筑就这样诞生。并且，数学的计算，几何的运用，使人膛目结舌。金字塔的奇妙，还在等待我们的解密。金字塔说明文6金字塔，想必人人都知道吧，那里面有许很多多的传闻。新奇心不断驱逐我抓紧去看看。最终有一天，我按捺不住，叫上伙伴，带上了指南针、手电筒等物品，轻装上阵，踏上了探秘金字塔的旅程。到了埃及，我们就立即奔向金字塔，找到了入口，刚进去，只见里面漆黑一片，伸手不见五指。有几个胆小鬼立马放弃，打算离开时，只听“啪”一声，刚才进来的石门关上了，我们陷入了一片恐慌之中。我的心一颤，心中明显加速，心想
22、：这下完了，出不去了。没法出去，我们只好硬着头皮往前。走了一会儿，突然，耳边传来了一声尖叫，眼前出现了一个黑影，我抓紧拿手电筒照去，尽然是一个巨大的吸血蝙蝠。它贪欲地望着我，不知道多少天没吃东西了，不知道是幻觉还是真的，我望见它尽然笑了。我大叫一声，拔出匕首，冲它刺了一刀，它被我激怒了，立马把我打翻在地，向我扑来。我本能地闭上眼睛，突然，只听一声惨叫，只见它躺在地上，不停地翻滚。原来，我的伙伴在那个节骨眼上，照它眼睛上刺了一刀。我们趁这个时候抓紧飞也似地逃走了。我们糊里糊涂地跑进了国王墓室，立马被眼前的一幕惊呆，数不胜数的宝藏堆在那里，有不会生锈的武器，能弯曲而不破裂的玻璃器皿，数不清的刺眼黄
23、金，还有让人不行思议的符咒、黄金圣甲虫、法老王的木乃伊也不知道过了多久，我突然觉得肚子好饿，一刻也不想呆在这里，没方法，在金字塔里，你特别渴，特别饿。这时，一个人给你两样东西，一个水和面包，另一个是黄金，你会选哪个?我抓紧叫同伴离开，可怎么出去呢?这时，我想到一个方法用火烧石头，再倒冷醋，石头就变得松脆易裂。我们就这们顺当地出去了。这时，太阳升起来了，这的日出，简直和泰山的一样，太阳的光线使开幕由黑转鱼肚白、红色，直到金黄，最终一轮火球腾空而起。比起刚才，现在真是天堂，我不禁说道：“这真是一场惊心动魄的大冒险!”金字塔说明文7我曾经去过埃及，这个充溢奇妙、神奇莫测的国度。我想金字塔是我最记忆深
24、刻的了。金字塔位于在城外，在城内是很难望到的，我们坐着吉普车开往金字塔。吉普车飞速地行驶着，车辆边溅起很多色尘土，我们的前方也是辆吉普车，跟着它行驶，根本看不清路。车慢慢地走远，离开了人居处，来到一片沙漠地带。我过了一会儿才坐稳，四周看看，几乎是茫茫一片，我根本无法辨别东南西北。我的汗珠流了下来，心里暗暗想，这帝王真会选地方，选了个热的要死的地方。最终，眼前突然一亮，这难辨的沙漠中，在这尘土中出现了一个山峰”，又高又大，慢慢才看清是个大三角，不用说，这便是埃及的沙漠之峰一一一金字塔了。它尖尖的峰顶，禁不住太阳的烈晒，已变的有些平了，身上是密密麻麻的石头，脚底下站着数不清的人。我感叹，这可够威猛
25、的!我走近一看，这“山”的高大远远超过了我的想象。它高高的身躯仿佛遮天蔽日，高高的的山头直插云霄。那身上石头的大，也超过我的预期。一块石头大得惊人，我想十八个大汉也不肯定抬得起来。石头之间没有劈开的痕迹，只有饱经风霜的伤痕，明显它是得整块整块地搬上来的。在烈日下，我很快满头大汗。我突然间疑问，他们是怎么把这么多巨石叠起来，形成一个如此高大的塔来的?我又想，有谁会去干这些事呢?这些疑问在我脑袋中来回荡着，我不知道，父母也不知道，这是个谜。总之，在这金字塔的背后确定不是那么简洁的。这时，我看着太阳，它是如此猛烈，燃烧起我的新奇之心。我虽然不知这金字塔的背后究竟是什么，也不知有什么力气，才把它造成的。我却能感受到人类强大的力气，埃及古人的才智与力气。我感叹，真是精彩的沙漠之峰，而这精彩正是才智的人类创建的!第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页