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1、2022初中教研室工作计划初中教研室工作安排范文时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，是时候起先写工作安排了。可是究竟什么样的工作安排才是适合自己的呢？以下是我细心整理的初中教研室工作安排范文，欢迎阅读与保藏。初中教研室工作安排1一、指导思想以深化课改为核心，以推动农村课改为重点，深化我市初中学科“教法、学法、考法”改革，进一步落实新课程教化教学理念，提高我市初中教学水平和质量。二、工作重点1、深化课程改革重点深化乡镇教学第一线，加强农村课改的指导工作，探讨农村学校新课程实施途径与方法，召开农村初中课堂教学改革展示活动。接着收集与探讨新课程实施中存在的问题与对策，撰写学科年度新课
2、程教学总结报告。召开学科教学研讨会，总结课程改革取得的初步成效，刚好推广，提高新课程实施质量。2、推动校本教研深化校本教研联系校工作，探究科学、规范校本教研的内涵和实施策略，并推动校本教研的文化重建。评比优秀教研组、备课组，召开初中校本教研现场会，编辑初中校本教研专刊，推广优秀个案和阅历，推动我市校本教研深化开展。3、狠抓师资培训做好新课程备课培训工作。提倡开展“主动合作探究”的培训方式，研讨优秀课堂教学案例，探究优秀课堂教学改革阅历，提高新课程课堂教学质量。做好新课程骨干老师探讨班的培育工作，以点带面促进整体师资队伍的发展。通过省、市学科教学论文、课堂教学、教学案例三项评比熬炼和提高老师专业
3、水平。重点探讨和指导农村骨干老师的专业成长，总结优秀个案加以推广。4、接着专题探讨初中各学科要主动探究因材施教的方法与途径。语文学科着重探讨综合性学习，数学学科着重探讨合作性学习，英语学科着重探讨分层次教学，科学学科着重探讨探究性试验教学，思想品德、历史与社会学科着重探讨开放性教学评价。各学科要加强学科特长生培育，并重点探讨后进生的转化提高。各学科还要主动探究有效的小班化教学模式。5、深化评价改革以促进学生和老师的共同发展为评价宗旨，深化教学评价改革。仔细做好中考评价分析，探讨新课程初中学业评价，召开中考质量分析会议，发挥评价的导向作用。加强日常教学评价探讨，尤其要探讨学生综合素养、课堂教学质
4、量和老师教学水平的评价方法。细心编制学业评价试卷，为教学供应优质学业评价材料。6、开发地方课程开发九年级地方专题课程活力。调查探讨七年级、八年级地方专题课程山水、文化实施状况，召开课堂教学研讨会，推广优秀课例，发觉问题及对策，推动我市地方专题课程实施。7、加大网络建设大力开发学科教科研网络资源，充分运用现代信息技术推动新课程。8加强自身修炼加强教研员的政治学习和业务进修，组建成一个学习型组织，提高教研员思想素养和业务实力。加强科室建设，制定科室学习和工作安排，修订科室管理制度，明确各科教研员的岗位职责，提高教研工作效率。初中教研室工作安排2一、指导思想：围绕“切实提高课堂教学效益”的总目标，坚
5、持“科研兴教，教研兴校”战略，以提高教学质量为中心，着力提高老师队伍素养，深化课堂教学改革，接着引深“有效教研”，重点推动“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培育学生自主学习的意识和实力。依据我校实际状况制定本学期教学教研工作安排如下。二、组织机构健全在校长领导下以教研室牵头的年级组、教研组以及备课组教研网络，分工协作，以详细落实学校教化教研工作。三、工作目标本期教研工作，我们将从老师基本功培训、教研组教研工作、教化科研等方面重点开展工作。通过各项教研活动的开展，不断提高老师专业水平，实现教化观念和教学行为的转变，解决老师在教学中遇到的问题和困惑，使老师提升驾驭
6、课堂实力和实施新课程的本事，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作升档次、上台阶。1、进一步更新教学理念，转变教学行为和角色。2、优化课堂，有效训练，提高课堂效益。3、科研课题取得阶段性进展。一是高效课堂的开题与探讨，二是“以导学案为载体的“六环节”目标教学”课题成果推广工作，三是落实教研组校级课题。4、老师队伍专业化。培育一批学科教学标兵和校本教研带头人。5、以教研组为单位，开展校际沟通。四、工作措施、强化管理，规范教研活动。1、组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科老师调整后的实际状况以及课程改革的新进展组建教研组。详细分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体艺
7、（含体育、美术、音乐）、技术（含信息技术、通用技术）10个教研组，每组下设学科备课组。2、主动开展“听课”、“说课”、“评课”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。各备课组每周至少支配一节公开课，全部老师全过程主动参加，听后先让讲课的老师介绍上这节课的设想及教材的支配，方法的运用，收到的成效及不足，接着老师们就上课状况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨探讨，提出自己的见解与主见，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参加，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每周一次的
8、学科教研，教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教化（学）观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入老师考核成果。、推行“推门听课”制度，把随堂听课作为一种常规性的教学监管手段。学校领导、教研组长、教研员要把随机下课堂听课，作为了解老师课堂教学，监管老师，监管老师教学的手段，引导老师，端正教学行为，努力改进教学。每学期学校领导听课不少于10节，教研组长兼职教研员不少于20节，老老师不少于6节/周，新老师不少于8节/周。主管教研工作的教研员卢老师每周听课不少于10节，并于课后与任课老师进行磋商沟通指导，对学校全部任课老师的
9、课堂教学进行督促指导。、抓好学考、高考教学督查工作通过年级教学例会、学生调研、试题探讨、有效课堂教学等形式，狠抓学考、高考工作。、确立全新理念，实施课改试验。全面实施“以导学案为载体的六环节目标教学”课堂改革试验。首先、要组织老师学习各科课程标准，确立新观念，落实课改精神。为彻底变更老师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参加，个个展示，体验胜利，享受欢乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，特性发展。培育目标是：自主自信、自强不息的性格，英勇有为、探究创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不须要教
10、，由一个人的主动性变为几十个人的主动性，把学习变成学生自己的.事情。教化的目的是：教化不是把已有的学问储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创建力诱发出来，学学问是为了长才智。老师角色转变为：由主演化为导演，由师长变为挚友。在课堂上老师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯学问型变为学问实力情感型，整齐划一变为敏捷多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安安分分变为超市自选。其次、确立试验方案，组织老师根据方案实施。在试验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动探讨”，“中学生行为习惯探讨”等课题的探讨，适时开展沟通、研讨、探究、总结。第三、要围绕课改做好课题探讨工作，以学科备课组为单位，切
11、实开展科组内的小课题探讨，转变老师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，老师转变角色，成为教学活动的组织者、参加者、帮助者、引导者、促进者。第四推动有效教学。组织老师通过沟通观摩等形式，总结阅历，改进不足，探究各学科有效课堂教学的方式方法。、提高老师素养，加强队伍建设。1、要接着抓好老师的教化理论学习。课程改革体现了全新的教化理念，组织老师进行教化理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高老师素养的重要环节。2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年老师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的教学比武。之后依据学科组（领导参加）的评议，和领导平常推门听课相结合，
12、将课堂教学实力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的利用假期到进行培训。3、制定青年老师培训方案。分批分阶段培训青年老师，实施“一帮一”结对子工程，快速提升青年老师的教学实力。、加强教学管理，落实教学常规。加强教学过程的精细管理，严把“三关”。一是备课关。备课要求：备学问：一节课要教给学生哪些学问，自己必需融汇贯穿，然后再考虑学生的实际水平、接受实力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生驾驭本节课的学问，提高学习、创新等实力。备情感：通盘考虑哪些学问点、哪些活动环节可培育学生高尚的情感、看法
13、、价值观，选择主要的确定目标。上完课后，刚好写出自己的教后感，刚好总结阅历教训。不断提升自己的备课水平。二是上课关。上课要求：课堂气氛民主同等，学生主动主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌探讨。不集体、集中背答案，做练习。拓展、挖掘、拔高，重视实力培育学生活动人次多，密度大，人人有份课堂效率高、效果好、达标率高。学生对文本的理解是否深刻：有自己的相识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等；能找寻方法，发觉规律，总结特征，概括重点；能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参加表现。气氛深厚，人人踊跃，学生发言能声音嘹亮，语言通达流
14、畅，神情并茂。每节要有总结反思。板书条理、美观科学，能把本节课的主要学问点归纳到黑板上。每节课都要最大限度运用大小黑板。课堂结构要求：预习沟通确定目标（7分钟）；分组合作（8分钟）；呈现提升（15至20分钟）穿插巩固达标测评（10分钟）强化“老师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参加面不小于80%，当堂达标率要在80%以上”的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基本标准。三是批改关。作业批改要刚好、仔细，落实错题订正，提倡改革作业方式。四是辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。五是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好单元过关等阶段性测查。【初中教研室工作安排范文】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页