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1、2022年关于小学教学计划三篇关于小学教学安排三篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我帮大家整理的小学教学安排3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学教学安排 篇1面对一张张求知若渴的面孔，加之担当六年级的数学科教学，我感到肩头责任的重大。在课改试验正向我们全面铺开的同时，我们又即将面临一个个全新的挑战，不断加强学习，提高自身综合素养，以饱满的工作热忱投入到教化教学工作中，是在新形式下对每一位教化工作者最基本的要求。为在工作中能针对自身学问实力特点，结合本班实际，避
2、开教学的盲目性和重复性，增加数学学科的针对性和实效性，拟定以下教学安排：一、学情分析：（一）、认知领域分析：1、基础学问驾驭状况：（1）、对概念的驾驭：班上多数学生对数学概念的驾驭不够坚固，多数数学概念在学生的脑海中呈模糊、混淆状态。对学过的概念，学生的巩固和应用不够；对在教学中即将生成的概念，老师应加大引导力度。（2）、学生的计算实力：提高学生的计算实力是本班的一个重点，部分学生分数的加减法仍存在问题，在计算中马虎大意，不爱打草稿，经常自以为是，计算错误率相当高。（3）、对应用题的驾驭：应用题教学是本班的一个难点，多数学生一遇到应用题就感到头疼，对应用题产生了畏惧感，且在实际操作中不去读题，
3、不去仔细理解题意和分析应用题中的数量关系，部分学生是不知从何下手，应用题错误率仍旧相当高。2、操作实力分析：（1）学生组织纪律性不强，学习自觉性差；（2）多数学生没有自制学具的习惯，也没有运用学具的爱好；（3）少数学生书写差，多数学生有待强化，没有正确对待作业；（4）上课举手发言不大胆，不爱提问，回答问题思路不清楚，口头表达、语言组织实力较差；3、智力因素和非智力因素分析：（1）智力因素分析：由于受到家庭条件的不利影响，个别同学智力水平较低，反应较迟钝，提出、理解、分析、解决问题的实力较差，学问学得死，逻辑思维不强。（2）非智力因素分析：本班学习气氛不浓，学问消化和接受得慢，真正爱好学习的同学
4、少，意志薄弱，思维品行结构不完整。4、学习困难：要想教好本班，首先要解决的问题就是学生的思想问题，要充分调动学生的学习主动性，手把手地教他们正确的学习方法，让他们真正爱学，乐学。其次是要仔细对待本班的班级常规管理，甚至要把它提到一个很高的高度来相识，班级常规教化不容忽视，且需急待加强，在教化教学中肯定要很好地协作好班主任搞好班级管理。（二）、情感领域分析：1、学习目的分析：班上多数学生学习目的不明确，九年义务教化的普及，加之在受市场经济浪潮冲击下的打工族们的影响，认为学与不学一个样，学好学坏一个样的同学不乏其人。导致上课精力不集中，爱摆龙门阵，贪玩好耍，且简单发生思维极差，个别同学产生厌学心情
5、。2、学习方法分析：班上多数同学不讲学习方法或学习方法不当，从书本上学习到的学问大部分靠死记硬背。3、学习习惯分析：班上多数同学没有良好的学习习惯，如不会自觉预习、自习、边听边想边记笔记的习惯等。4、学习爱好分析：班上虽说学习气氛不浓，但同学们接受新学问的爱好却是较浓的，不过不具稳定性。5、鉴赏实力分析：班上同学都来自偏远的农村，受环境条件的制约，很少受到文学、艺术的熏陶，所以对美的感受和鉴赏实力不强，但他们在这方面的愿望和要求是比较剧烈的，且可塑性较大。二、教材理解：（一）、对教材思想教化内容的理解：教材以提高全民族的思想道德和科学文化素养，培育社会主义建设者和接班人为指导思想。通过学习，学
6、生受到酷爱祖国，酷爱社会主义的教化，受到辩证唯物主义启蒙教化和社会主义道德品质教化，为培育建设有中国特色社会主义人的合格建设者打下基础。（二）、对教材双基方面的理解：1、分数乘法：学生在驾驭了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算的基础上进行教学的。内容包括分数乘法的意义和计算法则，乘加、乘减混合运算，求一个数的几分之几是多少的分数应用题，倒数的意义和计算。这些内容都属于分数中的基本学问和技能，利用这些学问不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数四则混合运算和应用题以及百分数的重要基础。（1）分数乘法事实上包括两种状况，分数乘整数、一个数乘分数。第一种状况与整数乘
7、法的意义相同，只不过相同的加数是分数。而其次种状况用整数乘法的意义就不能说明了。这就须要把分数乘法的意义加以扩展。（2）在分数乘加、乘减混合运算中，把它同整数乘法运算定律推广到分数乘法紧密联系起来。这样支配，既有利于巩固和提高分数加、减、乘法的娴熟程度，又为学习分数简便算法打下了较好的基础。（3）本单元的分数乘法应用题主要是求一个数的几分之几是多少的应用题，它是一个数乘分数的意义在实际中的应用，还是学习已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题以及进一步学习较困难的分数应用题的基础。（4）本单元最终学习倒数的相识，使学生理解倒数的意义和求一个数的倒数的方法以便为后面学习分数除法做打算。2、分数
8、除法：学生在驾驭了整数除法的意义、分数乘法的意义，以及解简易方程的基础上进行教学的。内容包括分数除法的意义和计算法则，分数除法应用题和比的学问。这些学问都是进一步学习的重要基础，要使学生切实学好。（1）分数除法的意义是作为整数乘法的逆运算来定义的，计算方法是乘这个数（不为0）的倒数。（2）分数除法应用题仍以方程解法为主，然后在这基础上教学用除法计算，以培育学生敏捷解的解题实力。为此，教材支配了一些列方程解已知一个数的几分之几是多少求这个的文字题。（3）教材最终支配了一节比的学问，而实际计算是用分数计算，要留意与前面所学的除法和分数的紧密联系。3、分数四则混合运算和应用题：分数四则混合运算是在学
9、生已经驾驭了分数四则混合运算的基础上教学的，以进一步提高学生的计算实力为主要教学目的。分数应用题可以分为三部分：（1）一般的两步计算的分数应用题。这些应用题在数量关系方面，都是学生以前学过的，只是已知条件是分数，或者是在简洁分数应用题的基础上再增加一步计算的一般应用题。（2）稍困难的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题，以及相应的分数除法应用题。这些应用题的数量关系要困难一些，学生不易理解，要画线段图来帮助学生理解题意，分析数量关系，主要是弄清每个题中要把么看作单位“1”。（3）工程问题。教材先从已知详细的工作总量和工作效率求工作时间的应用题引入，让学生依据详细的数量解答。然后把工作总量抽
10、象成一个整体，用单位“1”表示，把工作效率用完成这个整体的几分之一来表示，由此计算出工作时间。4、圆：这部分内容是在学生学过了直线图形的相识和面积计算，以及圆的初步相识的基础上进行教学的。通过对圆的有关学问的学习，不仅加深学生对四周事物的理解，提高解决实际简洁问题的实力，也为以后学习圆柱、圆锥等学问和绘制简洁统计图打好基础。（1）圆的相识，通过圆的直径和半径以及它们的长度之间的关系，使学生相识圆的特征。在此基础上。使学生了解画圆的步骤和驾驭画圆的方法，进一步加深对圆的相识。（2）圆的周长和面积计算公式的学问，教材中加强了启发性和让学生动手操作的内容，通过试验，使学生在实践活动中逐步理解和驾驭计
11、算公式。（3）教学轴对称图形时，教材中留意引导学生从视察实际事物和操作中相识轴对称图形和轴对称的含义。教材中还支配了让学生在方格纸上画出轴对称图形并找出对称轴，使学生在操作中扩展、加深对所学图形的相识。5、百分数：这一单元主要包括百分数和意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。（1）百分数是在学生学过整数，小数特殊是分数的概念和应用题的基础上进行学习的。百分数事实上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有着亲密的关系。（2）百分数的概念，是这部分内容的基础。学生只有理解了百分数表示一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它来解决实际问题
12、。三、教学目标：（一）、教材的思想目标：通过本册数学教学，学生学习到视察问题和思索问题的正确方法，受到辩证唯物主义的启蒙教化；从一些新旧数字的对比中感受到今日华蜜生活的暖和，受到酷爱祖国，酷爱社会主义的教化；了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的宏大贡献，受到酷爱人民的道德品质教化；知道疼惜钱物，勤俭节约，培育良好的养成教化；了解有关的动物、植物学问，培育爱惜环境，爱护生态的环卫意识。（二）、教材的双基目标：1、学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算法则，比较娴熟地计算分数乘、除法（简洁的能够口算）。2、学生学会进行分数四则混合运算。3、学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比
13、。4、学生驾驭圆的特征，会用工具画圆；驾驭圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆和周长和面积。5、学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。6、学生能够解答比较简单的一到二步计算和分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁和实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。7、学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简洁的有关百分数的实际问题。四、教学策略：1、老师的角色换位：紧贴课改脉搏，树立课改理念，不断提高自身学问业务水平，转变老师角色，与学生建立同等、和谐的师生关系，面对全体，引导学生自主、合作、探究式的学习，不断培育学生学习数学的
14、爱好和良好的学习习惯，教学中留意引导学生的开放性、敏捷性思维，树立学生的创新意识。2、突出重点、突破难点策略：各单元的学问重点要求同学们在课堂内重点训练，利用平常自习和业余时间给他们的弥补学问上的不足，并教给他们正确的学习方法，培育良好的学习习惯，养成良好的学习风气。对于学问难点，加以反复引导，让他们少走弯路。同时，着力抓好预习、复习。2、查漏补缺策略：（1）充分发挥和利用晨会课的教化作用，对学生学习目的、方法、爱好、习惯等方面加以正面的教化引导；（2）充分发挥好课堂40分钟的教学阵地作用，让学生在开心、开放中获得学问，培育学生自主、合作、探究式的学习；（3）对差生多激励，多给以关爱，细心地挖
15、掘他们学习和生活中的每一个闪光点，多表扬，增加他们的信念，不让他们的自尊心受到损害；（4）指导学生多读适合少年儿童阅读的古今中外名著及其他人文科学读物、科技读物等各类图书。小学教学安排 篇2一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文一年级上册以第三次全教会关于深化教化改革、全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学安排。二、班级
16、分析本班有学生45人，学生行为习惯差别大，活泼好动好玩，思维活跃，表现欲强，但留意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规不很乐观。个别学生比较懒散，好动。大多家长很重视学生的学业成果，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。三、教材编排与特点本册教科书包括“入学教化”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时相识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字1114个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上
17、有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册相识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。教材具有以下特点：1综合性教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时相识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，
18、设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现听说读写实力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。2科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简洁的。（教学论文 ）儿童最先认的字，是与他们的生活最亲密的“爸、妈、我”。全册要求相识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，相识身边的事物。要求写的100个字，严格根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，每课只写34个字。结
19、合汉字的书写指导，帮助学生逐步驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是敬重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系亲密的字，写简洁的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是脱节的，事实上在写字时不但能够复习巩固前面相识的字，而且有利于学生驾驭写字的基本功，打好写字的基础。3时代性教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的在家里，表现课余生活的操场上，表现农村生活的菜园一片好风光，表现科学常识的小
20、松鼠找花生。教材还非常重视培育学生具有现代人的品质。如，自己去吧教化独生子女不要过多依靠父母，要大胆实践；平平搭积木表现儿童关爱他人的美妙心灵；爷爷和小树蕴含着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教化。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。4趣味性教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如，课文雪孩子和小熊住山洞是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生学习语文的爱好。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由学生自己想方法认读。这样，既可以使学生得到自学胜利的乐趣，又可以增加学习语文的自信念。练习作了很大改进，加强了参加性，增加
21、了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求生动活泼，使学生感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。5弹性教材留意符合我国国情。针对我国地域宽阔、经济文化发展不平衡的实际状况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为老师和学生留有选择、拓展和创建的空间。在识字方面，教材采纳种种方式激励学生在生活实践中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中激励学生识记常见姓氏和同学的姓氏，激励学生认字。四、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、相识
22、常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、学习目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字400个，会写其中的100个。3、驾驭汉字的基
23、本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。六、详细措施（一）入学教化入学教化的四幅图画为学生供应了视察讲解并描述的材料。教学时，可以引导学生视察画面，讲解并描述图意。另外，依据各校的实际状况，要把视察
24、图画，讲解并描述感受结合起来，指导学生相识校内，了解学校常规，熟识校内周边环境。对读书、写字姿态的指导，起步的训练是非常重要的，可以让学生仿照图画中的小学生练一练。在以后的长期教学活动中，都要留意良好学习习惯的养成教化，不断督促检查，经常提示。（二）汉语拼音教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是相识字，再次是读儿歌。要保证主要任务的完成。教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相像，通过视察图画，引出本课要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话，以巩固这些音节。做到视察图画、学习拼音和说话训练的有机结合。拼音教材中编排的一些儿歌，只要
25、在老师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。（三）识字、写字在识字教学中，可以适当渗透一些识字学问和方法；要调动学生的识字积累，发展他们的思维实力和想象实力，进行自主性和创建性的学习，激励学生自己想方法识记汉字。还要提倡学生在生活中识字，并留意供应机会，让学生沟通课外识字的途径与成果。在一年级起步阶段，要打好写字的基础。老师要详细指导字的基本笔画、笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。（四）阅读低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。老师要重视指导朗读，还要重视范读的作用。要敬重学生的情感体验和独特感受，激励学生读
26、后发表自己的看法。要引导学生积累语言。古诗教学，要顺应儿童的年龄特点，以读背为主。（五）课后练习和语文园地课后练习和语文园地的题目，主要应由学生独立完成，有些题目，要提倡合作和相互沟通。在进行课后练习和语文园地的教学时，老师应激励独立思索，引导发觉，举一反三，形成实力。（六）口语交际老师要依据每次的口语交际的要求，发挥图画的作用，在教学中恰当地运用插图。教学时，要引导学生细致视察图画，说说每幅图的图意，再探讨。进行口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际爱好。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培育良好的语言习惯。小学教学安排 篇3一、学生状况分析通
27、过在校两个星期的视察了解，我发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，对学习充溢爱好，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理相识的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯和行为习惯。此外，他们接受学前教化的状况也参差不齐，这一学年的学生在幼儿园里学到的识字量不多，但是老师提示说完整的话时有部分学生还是做得相当不错的。他们对老师讲绘本很感爱好，也能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是小挚友的实力还是挺强的。我发觉许多学生的执笔方法是错误的，导致现在一时难以订正，须要辅导强化。上课许多学生不能仔细听老师提出问题和同学的回答，不懂得倾听别人说话，这个须要以后多多加强训练。但是，他们学习
28、的主动性和热忱很高，能早到校，并且个个都很有礼貌，跟老师问好，能运用简洁的礼貌用语。二、教材分析本册教材包括“入学教化”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分三、学习目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字正音，学说一般话。（二）识字与书写1、让小挚友喜爱汉字，主动相识汉字。2、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，写得正确端正，整齐。3、初步养成正确的写作姿态和良好的写字习惯。（三）阅读和诵读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确流畅地朗读课文。3、学习借助读
29、物中的图画阅读，提高说话的实力以及理解实力。4、推行诵读的一系列方法，让学生积累更多的古诗词。（四）口语交际1、逐步养成说一般话的习惯。2、懂得倾听别人，仔细听别人讲话，理解讲话的内容，做到“仔细听、主动想”。3、能与别人大方沟通，敢于在大家面前发言，做到“洪亮答”。四、教学重点1、在长期的教化教学活动中，留意培育学生养成正确的读书、写字姿态。2、在教学汉语拼音时，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，并能正确书写。3、在识字，写字的教学中，驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。4、能用一般话正确流畅地朗读课文。5、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页