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1、2022班主任期末个人总结班主任期末个人总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我整理的班主任期末个人总结，仅供参考，大家一起来看看吧。班主任期末个人总结1本学期我担当二年级班主任的工作，通过一个学期的工作，让我深深感到低年级班主任工作是比较辛苦的。在自己多年的班主任工作中，我懂得了小学阶段的良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键时期。本学期，我结合学校提出的要求和本班的实际状况，开展班级工作，努力提高学生的素养，使学生能得到全面的发展。在班
2、级管理方面，我做了以下总结：1、培育学生的良好习惯。二年级学生年龄比较小，自控力差，纪律比较涣散。我从培育学生良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规章制度，提示学生做好各项工作，并且在课后留意视察学生的行为。让表现好的学生在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课，仔细做作业，下课好好休息，讲文明、懂礼貌的好习惯。2、加强与家长的联系。我常常与学生家长联系，刚好反馈学生在学校的表现状况。对于表现不够好的学生，我花了更多的心思。我常和他们谈心，激励他们。一旦发觉他们在学习上，身体上，思想上有什么特别状况，我总是刚好地，主动地和家长联系，向他们了解状况，能和家长
3、一起帮助他进步。3、关注后进生。俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时刻做好表率，到处是先锋，当好班级这列火车的“头”。对于后进生，光靠老师是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特殊是让优秀的同学来带动后进生。由于后进生在进步的过程中总是反反复复，有时候我也比较缺乏耐性，在这一点我做得不够到位。日后我还须要不断努力，提高整个班级的主动向上的精神，也是提高整个班级的学习成果。4、加强对学生学习行为习惯的培育。本学期我同样接着上个学期的重要环节加强对学生学习习惯的培育。主要有：（1）对人有礼貌，主动同别人打招呼，敬重师长，团结同学，诚恳英勇。（2）站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神
4、气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼凝视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼凝视老师，脚平放在地上。（3）大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要洪亮，并大胆发表自己的独立见解。（4）做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。（5）有良好的作息习惯，按时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过常常性的要求、培育，学生的学习习惯已经有较大的进步。一个学期结束了，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在不少问题。如学生的辨别事非实力比较差，学习懒散，缺乏竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教化还不能改正，在今后工作中，我
5、会逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，让他们改正自身的缺点。而且，还有些问题在于学生家长对学生的不关注所导致，我还要加强与家长的联系。班主任期末个人总结2由于学校领导的信任，我刚来华一工作就接手了初一（3）班的班主任工作。自从我担当了这个班的班主任工作以后，投入了热忱和思索，心系学生，情系学生，用爱心和责任心感化学生。班主任工作辛苦、琐碎，然而这份工作又是开心的、崇高的。欢乐和崇高是来自付出后的收获，是来自班级日新月异的改变，是来自同学们的可喜进步。记得开学第一天，与家长和学生见面时还有些害怕，对于初中的班主任工作和教学工作是那么的生疏。是黄校长给了我刚好的指导和激励，让我深刻体会到班主任工作的
6、责任大，做好班主任工作不仅仅须要耐性，方法和魄力也同样须要。一、班主任工作思路本人的班主任工作中，始终贯彻华一寄宿学校的“人文科技并重，传统现代结合”核心教化思想，培育学生：理性中思索，自主中学习，困苦中磨砺，挑战中超越；让学生在渐思渐行中学会敬重、感恩、关爱、宽容。一切以提高学生素养动身，不求荣誉，只求提高；学习方面，不以成果论英雄，着眼于学生的自身比较。开学初，我确定了本学期的班主任工作目标：较快形成一个团结、好学、文明、守纪、向上的班级；形成和谐、愉悦的班级学习气氛；缩小班级两极分化差距，不让任何一个学生因成果差而掉队。二、班级德育工作班级是学生体验生活的一个大家庭，是学生发展特性、施展
7、才能、演绎人生的舞台，是学生成长的沃土。本学期着重抓班风的形成。为了树立良好的班风，从军训起先就严格要求学生，并留意通过活动增加班级凝合力和主子翁精神。1、加强学生思想教化、心理教化、加强班风纪律管理初中学生处于生理和心理改变较快的年龄，他们精力充足，新奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际实力有很大的冲突。他们的情感脆弱，简单冲动，做事比较莽撞，后果意识差。作为管理者，不能用强硬的手段管制他们，要以情感人，以理服人。开学初一个多月，班级违纪现象较多，犹如学之间发生摩擦、不按时休息、课间打闹、路队不整齐、值日不符合要求等。第一个月的班级德育分只有七十多分，这个结果让我深刻相识到班级
8、管理存在的问题。结合学校的规章制度和学生状况，我带领同学们制定了适合本班学生的“班级公约”。思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品行，品行确定命运。所以制定并实施班级制度要求时，首先从学生思想工作着手。假如提出来的要求和看法被学生认为是老师出于关怀和爱惜，就简单被接受和执行。接下来的几个月中，每个学生都记得自己的形象不仅仅代表个人，也代表着班级形象，为班级赢得荣誉而骄傲。班级德育分渐渐进步，最终还得了德育先进班级。2、注入竞争意识、培育竞争精神竞争意识，是形成竞争品质的前提。我利用班会和升旗课时间，通过一个个事例让他们明白竞争是将来社会人立足、生存、发展的根本。启发他们把当前的学习、生活与将来
9、的志向联系起来，把竞争意识注入到学生心灵深处，激活并诱发他们的求知欲、好胜心和跃跃欲试参加竞争的剧烈愿望。初一年级的篮球赛场上，展示出篮球队员的竞争意识，展示出了班级的凝合力。学校元旦晚会的舞台设计和宣扬展板均有我班学生参与，显示了同学们的主动参加和创新精神。3、培育学生的主子翁意识，把集体当成家教室环境的好坏体现着班主任的管理水平和学生的整体素养。营造好的教室环境首先从卫生做起。我仔细对待每周的大扫除和每天的清洁值日。初一的学生，刚来时一切都是为自己，凡事不主动，作为班主任的示范作用很重要。如：学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净，我常常拿起扫帚把不干净的地方打扫干净；讲台上很乱，我一声不响地
10、整理整齐；地上有废纸，亲自捡起来扔进垃圾桶等等。初中一年级学生具有很强的仿照性，我通过以身作则和说教，同学们做清洁仔细了，乱丢乱扔的现象明显好转，有些同学能自觉捡起身边的垃圾。在学校的倡议下，班级成立了垃圾银行，同学们主动将喝完水的瓶子、课间点的牛奶盒放在袋子里。班级出板报，同学们主动构思，各显特长，利用课外活动时间完成了两期新奇的板报。这些细小的行为可以感受到同学们的主子翁意识和责任感增加了。4、合理的要求，重在执行实事求是地对学生提出他们力所能及、经过努力能够达到的要求。当一些基本的要求达到后，再提出更高更详细的要求和目标。比如日常行为规范、学习习惯的培育、敬重老师和与同学相处等方面都有明
11、确的要求。当然只提出要求是远远不够的，还要不断地督促学生执行。学生良好习惯的养成须要老师，特殊是班主任的不断探究，不断努力，通过多种途径实行各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规则，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。5、几个观念：正确的孩子观，即蹲下身来看学生。陶行知先生说过：人人都说孩子小，谁知人当心不小，你若认为孩子小，更比孩子还要小。科学的教化观，教学生学会学习，让他们知道学习不仅仅是内容问题，更重要的是方法的培育。适当的发展观：学生须要发展的不仅是学问，还有实力、道德、品质、体质、情感等。比如扫好地、写好字、走好路、睡好觉等行为都反映出
12、了学生的综合素养。正确的评价观：评价学生是否进步，不是把眼光放在一张试卷上，还要前后看、综合看，看学生的学习习惯、学问实力和品德是否有进步。6、知人善用，建好班干部队伍一个班，假如一切都是班主任一个人来管理，往往会顾此失彼。那么，班干部的选拔与培育就显得尤其行重要。首先，要选拔情愿为同学服务，具备肯定工作实力的班干部。其次，对新任用的班干部要赐予指导和培育。比如：要提高班干部的思想品德素养，对班干部的成果，好思想、好作风、好行为要赐予确定；对他们的缺点，不姑息并适时指责，帮助他们进步。再次，要对已任用的班干部进行民主测评，对同学们不满足的班干部进行总结，找出缘由。三、班级学生学习方面1、培育学
13、生自信念初一的学生刚接触初中学习，建立信念是很重要的。作为班级管理者，肯定要给学生自信。比如在班上常常让学生明白，只要他们努力，一切目标都会实现，但假如他们不努力，三年时间也会很快过去。多关注内向的学生和后进生，给他们发言的机会，让他们增加自信2、学习实力的培育从学生一进门，我就严格要求他们自主独立地完成作业，仔细听课思索。提倡同学互帮互助，要求学生能开拓思维，激励后进生发言。这样既熬炼了学生的口才，又使成果优异的学生有了发挥的空间。有一件事必需重视，就是杜绝考试中的作弊现象。容忍作弊，就是容忍学生弄虚作假，品质变坏。作弊出来的成果使得考试不公允，学生假如作弊胜利，他将对考试抱有侥幸的心理，使
14、他不想学习，造成恶性循环。3、劳逸结合同学们喜爱信息技术课、体育课、音乐和美术课，这几科不仅让他们全面发展，也得到了肯定程度的放松。科任老师一般不能占用这些时间和每天的课外活动时间，要给学生一个休息的空间。一段时间会为同学们放一部电影，当然是通过一番思索选择出来的，让学生在欢乐中长学问。4、家校联系很重要每周的成果、表现一览表，我都是仔细的填写，并做好每周总结，让学生带回并要求家长填写反馈看法。学生成果、表现一览表上具体填写每位学生的表现状况，表扬进步生，激励后进生。同学们在知己知彼中找差距，确立努力目标。本学期除了开两次家长会外，常常保持与家长的电话联系。有些家长不够关切孩子的平常表现，只是
15、看重结果。作为班主任，会主动的电话联系家长，将孩子的进步和问题告知他们。让家长知道孩子进步和退步的缘由，协作老师培育孩子。5、班级科任老师是一个整体科任老师的目标是提高学生的单科成果，但假如学生偏重某一科的学习会影响其全面发展。班主任工作要协调好科任老师，如布置作业量要适当，不要拖堂或占用课外时间。我班几位老师协作默契，不仅提高学科成果，还注意学生的思想教化，解决好每堂课出现的问题，学生的成果整体得到提高。总之，班级的管理须要抓好突破口，班主任要用细心、耐性、虚心、爱心和良心去竭力培育学生，功夫不负有心人。在华一寄宿学校做班主任的半年来，深刻体会到：做好班主任之最主要、最关键之处即“勤”勤思索
16、、勤学习、勤进班、勤巡察、勤“谈话”总之，勤能补拙。班主任期末个人总结3时间过得飞速，这学期转瞬又接近尾声了，这学期我担当四（1）班的班主任工作。班主任是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作比较艰难，但也是光荣的，有乐趣的。下面，我对这学期的工作做了如下总结：一、班集体建设同学们在纪律、课堂等方面还存在肯定的问题，建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的班集体始终是我追求的目标。学生在经验了三年级最顽皮的阶段后，是长大了很多。这学期，我在此基础上，着重培育学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。让学生知道自己
17、身处在集体之中，应当为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风好坏，对这个班级的各方面工作有很大的影响。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教化学生要爱学校，爱班级。在平常的工作及生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成果，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都会激励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我会和他们一起分析缘由，找出缘由后引导学生改正。长期在这样的氛围中，同学们有了比较剧烈的集体荣誉感，班级整体风气主动向上，充溢了活力。二、班干部培育一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体
18、中重要的组成部分。我在班干部选举上采纳了任命、竞选和流淌相结合的方法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班干部，更主要地培育了学生主动竞争，为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以接着留用，一些出现问题的给他一段时间改进他身上的不足，同时他的职位要由其他能胜任的同学来担当，通过这一措施每名班干部养成了主动为同学服务的意识。同时我运用值周班长制度，这一方法培育了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体也更加团结了。让更多同学参加到班级管理当中来，增加了他们的主子翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在的时候，班干部会刚好组织班委会议，主动组织好班级的各项日常事务
19、。三、做好后进生的转化工作在我班，后进生在班中相对较多。因此，转化后进生是班主任最重要的工作。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。四、主动开展好文体活动做好课间操、搞好晨练，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。四年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于提高学生身体素养，而且也
20、有利于提高学习效率，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。五、建立嘉奖机制，发觉学生的闪光点学生作为生命的个体，都会存在各种不足，我们要擅长发觉学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣扬作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程。学校实行的达标运动会中获了奖，同学们就给他们加分，他们特别兴奋，在这一天的学习当中他们始终表现了比较主动的状态，并且仔细地完成了作业。通过一学期的努力，班级工作取得了肯定的成果，但也存在不少问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些
21、问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。班主任工作细心而又繁琐，他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。班主任期末个人总结4本学期，班级总体发展良好，常规管理扎实有效，无重大不良事务；成果管理显著，虚拟达线人数、各科平均分都位居前列。现将主要工作总结如下：一、本学期的主要工作：1、狠抓常规管理。修订、完善了班级的各项规章制度;调整充溢了班团干队伍，成立班风督察委员会;加强真空时间管理。2、做好后进生转化工作。以极大的耐性投入到后进生的转化工作。采纳了一切可以采纳的方法，动用了一切可以利用的资源，先后处理教化了3名学生
22、，长期关注5名学生。效果明显。3、探究成果管理的有效途径。加强与授课老师联系;4、文理分科的指导，但是效果不好。二、对工作的思索与建议1、关于问题学生的处理，我认为极端的行为必需用极端的方式解决问题。冰冻三尺非一日之寒，问题学生的形成是由来已久的，我们不能寄希望于考简洁的说教来解决问题，要用制度来育人，主动利用处分来教化学生，就像考试作弊一样，一经发觉，马上处分，贴布告，形成高压态势。建议政教处可以在事态高发期。2、关于文理分科，我认为应当从学校的层面进行干预，仅仅考班主任不行，班主任干预过多，有的学生还会产生误会，形成逆反心理，假如学校干预那就不一样了，学生可能就会公正的来看待文理分科的问题
23、。以我班为例，我班目前有35个正取生，每次考试都是在虚拟线左右，其中有两个长期在虚拟线以下，分析他们的成果，文科明显优于理科，这些学生文科成果都还可以，语数外考个300分也没有问题，政史地稳定在75分以上，而理化生只有三、四非常。可是受大环境的影响，他们坚持要学习理科，并申明要挑战自己，这种学生学习看法很好，品质也不错，与我相处也很好，他们坚持学习理科从某种意义上来说是“看得起”我们老师，我们就不好做太多工作，但是事实上这些学生学习理科的确很吃力。本学期，在学校领导的大力支持下，在政教处的正确领导下，在年级部的有力指导下，班级总体发展良好。班主任期末个人总结5本学期，我担当高一四班的班主任工作
24、，在学校各级领导的正确指导下、年级老师特殊是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成果，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：我首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公允、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关切每一位学生的成长和进步，以自已全部的热忱和精力投入到我酷爱的班级管理工作中。1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友爱的师生关系记得在新生入学的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一
25、句话:在将来的日子里,我将与你们并肩耕耘志向,共同收获希望;你的胜利是我们共同的心愿,也须要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步,有所提高,以实现你们的志向!算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极一般的的话语马上拉近了我与原本还不熟识的学生之间的关系，也使刚入中学的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。2、深化全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风我教化学生先学会做人再学会求知，平安教化也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的状况，多视察学生的改变哪怕是细小的改变，以便尽早发
26、觉班内出现的问题，刚好解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校状况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要刚好查明缘由，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，刚好加以引导和进行思想教化，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学习中。用“心”带班，对学生爱心、信念、耐性、恒心、细心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。班主任期末个人总结6本学期我担当的是六年级的班主任，现在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不简单。我努力地接近他们，把自己融进儿童
27、的天地。一、加强心理疏导学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，假如不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成果更是无从谈起。针对这种状况，我亲密地关注着每一个同学，发觉问题刚好地解决，加以合理的引导。二、把握谈心尺度我知道，孩子须要激励，须要信念。我经常在不经意的时候，发觉学生会因为我的一句赞美而表现精彩。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们须要爱，须要激励，须要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，我不是一味的赞美和包涵，有时也
28、会严厉的指责，这就是把握谈心的尺度了。特殊是对严峻犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并激励他们下决心改正，给他们信念。三、激发竞争意识竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。四、拟定远、近期目标有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感
29、等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定是高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必需切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。五、做好家长工作当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要敬
30、重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。不卑视差生家长，应一视同仁，同等对待。家长对班主任或学校工作有看法，抱着有则改之，无则加勉的看法，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长看法，共商育人良策。学生来自不同的家庭，对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现照实向家长反映，主动请他们提出教化的措施，仔细倾听他们的看法，充分确定和接受他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心同德，共同做好对学生的教化工作。班主任期末个人总结7一、教学方面1、课堂教学中，努力体现教化新
31、理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的爱好和热忱等特点，采纳生动敏捷的教学方法，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。2、以抓基础，培育学生良好的学习习惯为突破口，提高
32、学生的语文实力。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，一学期下来，使学生充分地熟识每一篇课文。另外，新课标特殊强调积累，因此，学期之初，我要求每一个学生都打算一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品尝赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读实力、感悟实力、理解实力都有了肯定的提高。3、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。两班学生两极分化严峻且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，
33、扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们找寻自身存在的问题，并赐予激励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培育学生的学习爱好，从而树立后进生学习的信念，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。八年级上学期两个班级的后20%限制在30%以内，并且也出现了不少的a等生。八年级下学期学生成果也还不错，达到预期目标。二、班主任方面作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都欢乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！关爱每一个孩子，使他们因为
34、有我这样的班主任，而能欢乐充溢地学习；并且他们在获得书本学问的同时还学会了做人。对于后进生，我实行多激励少指责的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期盼的心态去等待他们的每一点进步；用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。我时刻注意言传身教，为人师表。平常，凡是要求学生做到的，我首先做到。在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的阅历。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教化个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。此外，在班级管理中，我还非常注意加强
35、班干的队伍建设。我通过努力，培育出一批职责明确、工作热忱、人缘好、威信高、有独立处事实力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们仔细帮助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。因此，在班级管理中，我非常注意做好转化后进生的工作。通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中醒悟过来，变后进为先进。琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。我还年轻，在教化的岗位上还须不懈的努力！教化是艺术，艺术的生命在于创新。我的志向是不做教书匠，而
36、要做一个教化家。用田震的歌词来形容：风雨彩虹，铿锵玫瑰。我愿做一朵风雨后的明丽玫瑰。在十月一日放假前的一个星期，我觉得我的教学和管理有点急躁，分析缘由1、教学进度慢一点，想快点讲课。2、对孩子课堂作业要求比较严格。3、这一个月每个周六周日都有事情不得休息，有时比上班还忙。劳累急躁使我脾气很大，现在特能理解浩然妈妈说的那种忍不住的感觉。孩子们叽里咕噜的嗡嗡地说话声让我不行忍受，每次不好好写作业、不仔细读书喜爱说话的又总是这几位同学，于是，语调调高指责训斥，让他们站出来或到办公室或给家长打电话结合，每次都弄得自己很累，可是效果并不明显。可见，这些方法不是好方法，当时见效，过后依旧。其实真正的教化是
37、自我教化，真正的管理是学会自己管理，无论孩子或大人须要别人监视或看管才去做事，那么他的事情恒久做不到最好。现在想到魏书生老师的科学民主的管理方法应当是我现在最应当学习和在实践中尝试的。好好读书，好好学习，好好教学，好好管理，好好做一名受人敬重的老师。为了做到这几个好好，我也试着总结了几点1、无论体育课还是舞蹈课或是什么别的课，都有一个共同的特点是重复，变换方式不断提高的重复，让孩子在动手中驾驭学问和技能。学习数学语文学问也要学会变换方式，让孩子练习却不是单调的。语文是运用语言，数学是先学会、后会学，讲课、练习、作业都做到心中有数就不会急躁了。2、多动笔写。无论什么事情当你能动笔去写了，你就不会
38、再怒不行遏了。处理事情有时候用手势、文字比不停地唠叨效果好得多。3、提高自己的自身修养，能心平气和的做事情是一种实力更是一种涵养，须要多方面修炼。4、别给自己和孩子太多目标，只把能做到的事情认仔细真做好就行了。希望自己能言而有信，说话算话。班级是学生特性的发源地，是学生实现社会化和特性化的重要环境。班级文化是班级整体精神面貌的集中体现，是班级大多数学生共同的价值取向和行为方式的反映。主动的班级文化能起到导向性、激励行、规范行、陶冶行四大功效。我校的班级文化乘着校内文化的强劲东风，在师生们的共同努力下，形成了教室门前一道亮丽的风景，在这里，我代表学校真诚地向大家说一声“感谢”。感谢我们的班主任老
39、师在期末备考非常惊慌的状况下，早到校，晚回家，牺牲休息时间，加班加点。假如说班级文化是一道亮丽的风景线，那么我们的师生一丝不苟、细心描绘的情景就是班级文化最生动而鲜活的背景。我想说的其次句话是“感谢”。感谢李聪、刘婷老师，没有他们的“抛玉引玉”，就没有我们更多班级的妙手回春。感谢我们的一年级、二一班、三五班级的班主任老师，她们接受任务的时间最短，难度最大，但老师们在短短的两天内圆满完成了任务，这令我们全体管理人员无比感谢。我想说的第三句话是“感动”。从一楼走向四楼观看我们的班级文化，我们的感受是步步有景，静静有情。以冯景丽、张亚棉老师为代笔的一楼教室内的文化版面设计充溢童真童趣，张贴得干干净净
40、、亮亮堂堂；二楼以刘婷、刘艳萍等老师为代表的班级文化，形成了一幅风格一样、和而不同的漂亮长卷，在花边的设计、版面的布置上，老师们的心如绣花针一般细；三楼、四楼的班级文化风格不同，各有千秋，在文化的背后折射的是班主任老师的人格魅力和敬业精神。郜卫霞、兀书琴老师的班级文化体现的是中国文化的经典美，无论从内容和形式上都耐人寻味；李晓海、刘新匣老师的班级文化是师生才智的结晶，远看是形散而神不散的美丽散文，近看像一首灵动的小诗。高琳华、阴朝锁老师的班级文化带我们走进漂亮的童话世界。假如说班级文化的设计形式是漂亮的外衣，那么班级文化的丰富内涵才是我们真正追求的价值所在。冯新祥老师的班级文化彰显了个人对书法
41、和文学艺术孜孜不厌倦的追求，令人心生敬意，叹而观止；李晓海老师的班级文化是学问的百科全书；六1、六2、六3、六4学生的英语手抄报展示了不凡的英语才能。透过李聪、贾松娟老师的班级文化我们看到的是学生和谐而细腻的内心世界，每一幅画、每一张报都浸透着学生对真、善、美的追求和憧憬。最终我想和大家沟通的话题是“希望”。对于教室门前的班级文化是师生展示、提高、沟通的平台，一是希望大家加强爱护，班级的自治督导队要加强督察和呵护；二是希望这个展示台是一渠流淌的水，每月刚好更换期中的内容，让文化真正起到引领的作用；三是希望专心拓展真正的班级文化内涵。教室里的一桌一凳、一书一画、一角一面是文化，是静态的班级文化，
42、可以陶冶学生的性情，激励学生的斗志。班主任的人格魅力、管理风格，班级的学习风气、班风班貌，学生的一言一行、一举一动也是班级文化，是动态而日益生成的文化，是班级文化的主体和价值所在，让文化内化为学问、才能和行动，才是我们真正不懈的追求。班主任期末个人总结8一个学年即将结束，这个学期，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，平安、学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵。重视每周的班会课，开好班会课;重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，
43、为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生供应一个好的大环境，重视的是学生的共性。为协作学校各项工作的落实，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，干脆的指责换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教化的好处，就是避开单调重复的指责说教而引起学生的反感，简单为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育团结、严格、活泼、奋进的班集体。四年级的学生思想、心理发展、改变很快。因此，对学生的思想工作显得尤其困难和重要。在这个学
44、期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让学生自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体;还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特殊值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何态度温和都带有不容质疑的性，也难免有不被理解和接受的时候
45、，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培育学生担当班干部，是培育学生实力、提高学生素养的一种很有效的方法，如培育其组织实力、管理实力、社交实力、语言表达实力等，还可以培育其关切集体、关切他人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培育、熬炼学生的管理、自制实力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头
46、人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。三、主动抓好学困生的转化工作。对学习有困难的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有实力又与其比较相熟的班干部对其进行提示和帮助;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐性的教化。冰冻三尺非一日之寒，要想学困生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。的确，老师的关切、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被
47、感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。四、主动开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。五、抓好平安工作。我始终做到，平安第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的平安措施。一学期没有发生平安事故。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大的起色，学生的整体素养在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，把工作做好。班主任期末个人总结9时间匆忙，一学期繁忙的工作即将结束。本学期，我担当三（2）班的语文教学工作兼班主任。这一学期
48、工作虽然劳碌，但很充溢。为了在过去的岁月里迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，我对本学期的工作做了如下总结：一、培育学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。学生有好的学习习惯，才能安下心来学习。三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键时刻。学生刚从二年级升入三年级，由简洁的字词学习过渡到篇章的学习，由以前的铅笔字变为现在的钢笔字，写作上由简洁的句段描写过渡到整篇文章的描写，学习任务在变重，内容多了，学生须要一个适应和过渡。针对这些现状和特点，我在书写方面和读书方面对学生作了详细的指导。刚练钢笔字的确比较难，我就从握笔的姿态，运用钢笔