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1、2022九年级下册语文教学工作计划好用的九年级下册语文教学工作安排4篇九年级下册语文教学工作安排 篇1一、教材分析本册教材共六个单元，每单元四课，计二十四课。体裁有诗歌、小说、争论文等。每单元前都有单元提示，后有写作口语交际综合性学习。详细状况如下：第一单元本单元为诗歌单元，要引导学生品尝诗歌的语言，让学生熟读，最好背诵，感受诗歌的语言美、情感美和意境美，要留意诗歌的艺术特征，了解借景抒情、象征、拟人等常用的表现手法。其次单元表现思想风采的小说是本单元的主体。这一单元视线更加广袤，将学生引向更为宽广的人文世界。课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和驾驭丰富的词句。对于一些含义深刻的句
2、子，也应结合学生的生活体验来理解，把哲理和激情真正化入学生的血液里。第三单元这一单元是写少年生活的小说。首先要留意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，才能更好地阅读小说，分析小说，把握小说的主题。其次要留意培育学生的想像实力和创建实力。第三要留意揣摩小说的语言，从中等到启发，并不断积累，提高实际的语言运用实力。第四单元这个单元主要以求知与读书为主题，有三课四篇文章都是阐述求知与读书问题的，学生可以从中获得这方面的不少教益。本单元为争论文单元，包括立论文三篇，驳论文章两篇，担负着培育学生阅读争论文实力的任务。第五单元本单元学习古代长篇小说中的几个出名段，目的是引发学生阅读此类小说的爱好，
3、培育学生对古代文化的酷爱。在教学中要留意使学生养成用历史眼光视察小说中人物的习惯，要熟识肯定数量的古代口语语汇。第六单元这个单元将文言文和五首诗歌放在一起让学生集中学习。学习这个单元，应指导学生用历史唯物主义的观点去相识历史事务和历史人物。还可以引导学生去同古人作心灵对话，理解他们特别的思想情感，从这些历史资料中去发觉和领悟中华民族的传统精神。二、教学目标（一）阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、养成默读习惯，速度较快，能娴熟地阅读课文。3、在通读的前提下，理清课文思路，理解主要内容，自己独立分析课文内容。4、诵读古今诗词、名篇、名段，熟记名句，并在积累感悟中提高自己的语文水平
4、。5、能独立阅读较为浅显的文言文。（二）写作1、多角度地视察生活，力求有创意新奇地表情达意。2、能依据不同的目的，从不同角度，写出具有真情实感的文章。（三）口语交际1、能依据对象和场合，文明得体地进行交际。2、能清晰连续地表达自己的思想感情。三、教材重点、难点（一）重点多种阅读实力的训练；小说、争论文有关学问的学习与写作；古诗文的阅读、体会；文明、得体的口语交际；综合性学习。（二）难点正确、流利、有表情、有感情地朗读课文，速读课文并精确抓住中心，理清课文思路；争论文的阅读与写作；口语交际能精确流畅地表情达意，文明得体；综合性学习。四、方法措施1、仔细学习语文新课标，进一步更新课程理念，努力学习
5、业务学问，不断加强业务进修。2、仔细、超前、细致备课，既备教材，又备学生，因材施教。3、敏捷采纳教学方法，并以启发式为主，加强师生沟通，活跃课堂气氛。4、细心设计练习、作业，做到有布置，有检查，有小结，有订正。5、课外辅导进一步加强。6、定期进行测试，并刚好反馈总结，刚好实行措施，补差补缺。7、多与学生沟通、谈心，听取看法、建议，刚好改进自己的教学。九年级下册语文教学工作安排 篇2本着“全神贯注抓教学”的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益，问课堂要成果，把课堂内外的学问加以整合，争取把初三下学期的语文教学工作做得绘声绘色。依照教学常规，我从以下三方面制定教学安排：一、紧抓课
6、堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。初三阶段的学习有他的特别性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注意教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解注意方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提示学生留意仿照好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读
7、背背”的原则，放手让学生利用已有的学问，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。使得学生的探究主动性得到爱护和发挥。写作教学分两步走：第一步是平常材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备时常之需；其次步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求老师仔细备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面激励为宜。二、抓住机遇，结合学校科研课题探讨，做好本学科的课题探讨，以科研促进教学。学校的多元智能理论探讨和人文教化这两个课题，由前期的打算和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科试
8、验阶段，我依据所任教学生的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知将朗读与课堂教学有机的整合。进行跟踪试验，建立数据库和资料库，在为期一年的试验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。三、加强课外活动指导，让学生的作品走出校内，为学校争得荣誉，为学校文化氛围的创设出力。在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的发展，主动参与市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校内，为学校争得荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书竞赛、书法竞赛等，将过程加以摄制，将作品加以展示，为学校文化氛围的创设出力。俗话说：“没有做不到，只有想
9、不到”，我信任，只要我本着“以学生的生存发展为本”的原则，专心去教，定会有所收益。九年级下册语文教学工作安排 篇3生活从来都不会无端厚待谁，每个人都是一边承受，一边 奋力前行。当时间的巨流最终在这个花香怡人的春天将我们推向九年级最终120天的端口，满满的期许，始终伴随的思索，成为这个春天的主旋律。一、学情分析九（1）和九（2）两班共有学生96人。通过两年半较系统的学习，学生在听、说、读、写四个方面得到了肯定程度的提高。大多数同学有学习的愿望和要求，少部分同学缺乏学习动力，做事拖拉，书写潦草。（一）优势学生学习过程清楚而有序。学生基本驾驭语文听课、作业、复习、预习的基本方法。学生大多酷爱阅读，在
10、广泛阅读中有较深化的思索；部分同学钟情于写作，并能做到言之有物、言之有情。（二）存在的不足1、部分学生基础薄弱，在语音、字形、字义存在着不少的问题；2、在阅读时，学生的分析实力和理解实力都需大幅度的提高；3、文言文学问的积累还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深；4、学生作文在遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高；5、学生书写方面问题严峻，看法不够端正。二、备考措施及相关复习支配（一）备考措施1、激发学习热忱，高效备考复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的主动性，所以复习时不能把目光只盯在少数学生身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应
11、提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生都能学有所获，清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高。2、合理选择复习内容，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求驾驭的语文学问和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反
12、三，从而提高学生独立阅读的实力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，老师有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合，强调答题的规范性复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到娴熟驾驭。4、加强学习。多阅读专业书籍，全面了解最新的中考动态，深化分析海南省历年中考试卷，多向阅历丰富的名校及相关老师学习。（二）复习步骤第一轮复习：回来课本、系统归纳、重抓基础。（3月1日4月10日）复习要点：归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。课内外古诗词过关：理解
13、 背诵 默写。课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。挖掘课内文本的写作价值。其次轮复习：专题分讲、精讲精练、提升实力。（4月11日5月20日）复习要点：积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）写作（各种文体的写作指导及训练）第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（6月1日6月16日）复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培育学生解决问题的思路和方法，
14、能触类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈复习状况，刚好调整复习方向和方式方法。第四轮复习：自由复习，强化要点。（ 6月17日6月24日）考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问结构。做好考前学生心理辅导，缓解惊慌心情，引导学生正确相识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成果。“浓绿万枝红一点，动人春色不需多”，跃动的春光里，心怀希望在荆棘中穿行，信任绿树荫浓，信任将来可期。九年级下册语文教学工作安排 篇4班级基本状况分析本班现有在籍学生66人，其中24人，女生42人。在前一阶段的教学中，老师采纳新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习看
15、法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文学问，阅读写作实力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了志向的成果。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺当完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成果不够志向，有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得志向的成果。教材分析本册教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专
16、题、名著举荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。扩大了学问容量，增加了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。教学的总要求：目标20xx年中考，从提高学生语文综合素养入手，着重对学生进行应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得志向的成果。教改措施：一、 以深化
17、语文教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问实力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。三、 仔细抓好听说
18、 读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。四、注意培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，驾驭分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。五、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打
19、下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛亲密的联系，适时引进高水平高质量的试卷，老师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要留意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。六、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注意对学生良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，削减四类文。 教学进度表时间单元教学重点难点一周一单元 了解戏剧的常识:戏剧的冲突，主题戏剧鉴赏的基本方法。戏剧语言的特点，驾驭剧本写作的基本方法，学会写简洁的小戏剧。二周 二单元 学会正确捕获阅读信息，依据不同文体，运用恰当的阅读方法，
20、对文章进行分析，经过筛选，进行适当的归纳，驾驭规律性的东西。三周三单元 在读书中培育学生的发觉意识，在阅读中学会质疑，从而培育发觉问题的实力，对疑难问题进行自主探究，同时提高自我认知实力，分辨自我。在平常生活中感悟生活，感悟人生。四周四单元学习古人的高尚情操，以国家利益为重，加强社会主义精神文明建设。学习古文中精辟的论证方法。提高阅读浅显文言文的实力。驾驭常见的古文言实词、虚词的实力。五周五单元 运用多种思维方法，对不同的问题进行思索，得出自己独特的感受、感受和评价，加深对作品的评价。学会发表自己的看法，做到有理、有据、有独特的感悟，并适当的形式加以表现。六周语文基础学问训练。七周记叙文阅读训练。八周说明文训练。九周争论文训练。十周古文训练。十一周期中考试。十一周至十五周综合训练。【好用的九年级下册语文教学工作安排4篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页