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1、2022年语文教师个人教学计划语文老师个人教学安排时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！什么样的安排才是有效的呢？以下是我为大家收集的语文老师个人教学安排，欢迎阅读与保藏。语文老师个人教学安排11、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：(1)课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防
2、措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。(2)了解课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前语言重复且口头禅多的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。(3)刚好写好课后小结，为今后的教学打好基础。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，甚至有部分学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓
3、好学生的思想教化并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在对后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、主动参加听课、评课虚心接受和学习各位老师的建议和方法，博采众长，提高自己的教学水平。语文老师个人教学安排2一、班级分析二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化
4、、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。全册书要求相识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求相识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求相识的字，如不便于支配在课文里的反映器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有
5、四个固定的栏目：口语交际习作我的发觉日积月累；第五个栏目是机动栏目，为宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。三、教材特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强单元的整合前四册教材以专题组织教材内容，加强整合的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分确定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而绽开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。1、强化导语的导学功能。2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。（二）结合专题支配综合性学习本册分别在第一单元多彩的生活
6、和第五单元绚丽的中华文化两个专题中支配了综合性学习，一个是记录自己的课余生活，一个是了解生活中的传统文化。这两个综合性学习不但与阅读训练有着紧密的联系，成为该单元语文学习的有机组成部分，而且还是对学生情感看法、价值观引导的延长和拓展。同时，它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起，为听、说、写创建了必要的条件，供应了有意义的话题，体现了课内外的连接、语文与生活的联系。 如，第一单元的专题是多彩的生活。在导语用形象生动的语言描绘出各种儿童生活的画面后，支配我们的民族小学这篇精读课文，让学生感受不同民族的孩子在同一所学校里学习、活动的情景。在这篇课文后，提出开展记录自己的课余生活的综合性学习的
7、要求，并提示记录的方法可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画。接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文金色的草地和爬天都峰。考虑到教材初次支配综合性学习，对这一活动不太了解，如何进行综合性学习，驾驭的方法还比较少，因此教材在爬天都峰后，编排了综合性学习提示，提示学生留意记录活动进行得怎样，并供应记录的示范供学生参考。接着，教材用一段简洁的话语，概括前面所学课文的内容，引导学生学习介绍乡村儿童生活的略读课文槐乡的孩子。在语文园地里，口语交际让学生沟通在课余都做了什么事，有哪些收获和感受，习作让学生写课余发生的事，读读背背编排的是反映儿童生活内容的古诗小儿垂钓，展示台用搜集邮
8、票、阅读课外书、小组合作办图片展的方式，展示学生的课余生活。又如，第五单元专题是绚丽的中华文化。简短的导语点明专题之后，编排孔子拜师这篇精读课文，让学生相识古代大思想家孔子和老子，并在课文之后提出结合本单元的学习，开展综合性学习了解生活中的传统文化的要求。怎么开展？教材提出了活动要求、活动内容和开展活动的途径等建议：大家自由组成小组，先商议一下，准备了解哪些方面的内容，打算怎样开展活动，然后分头行动，用多种方式了解传统文化。然后学习精读课文盘古开天地，了解我国古代劳动人民对创建天地的一些奇妙想象。接下来学习精读课文赵州桥，从建筑的层面，了解古代文化的绚丽和古代劳动人民的聪慧才智；课后支配综合性
9、学习提示，引导学生进一步搜集资料，做好展示的打算。再用一段简短的过渡语，由古代建筑引到古代绘画，引导学生略读介绍清明上河图的课文一幅名扬中外的画。最终，在语文园地的口语交际中，让学生沟通在综合性学习中了解到的传统文化，在习作中写自己活动中最想写的内容。日积月累让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。在展示台中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在综合性学习中了解到的中华传统文化。在这一单元的语文学习中，围绕绚丽的中华文化这一专题，开展听说读写各项活动，既培育了语文实力，又增进了对中华传统文化的了解，增加了民族骄傲感。语文老师个人教学安排3一、指导思想：20xx年是深化教化改
10、革，全面推动素养教化的一年。在新学期里，在教化思想、教化观念更新方面力求要有大的突破。作为语文老师要进一步转变观念，牢记使命，开拓创新，认清语文教学对于提高学生思想政治素养和科学文化素养，对于学生学好各科学问，具有重要作用。在教学工作中要通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础学问。进一步提高现代文的阅读实力，写作实力和口语交际实力，培育浅易文言文的阅读实力，文学作品观赏实力以及发觉问题、探究问题、解决问题的实力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素养教化奠定基础。在教学过程中，要引导学生接受优秀文化的熏陶，培育高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，发展
11、特性特长，形成健全人格。老师在教学过程中，要富于创建性，要努力建立民主、同等的师生关系。老师要敬重学生的人格尊严，了解个别差异，关注不同须要，努力为学生营造一个宽松、开放、和谐和具有启发性的学习环境。国务院关于基础教化改革与发展的确定中指出：“实施素养教化，要使学生具有初步创新实力和实践实力。”在关于教化的谈话中强调：各级教化行政部门要抓好学校的心理健康教化，学校要更好地发挥社会职能，老师要成为学生心理健康的教化者和指导者，要下工夫培育青少年的品行、意志、精神和实力，以适应新世纪的社会生活。通过这些理论学习我相识到教化教学思想可以概括为以下两方面：从德育的角度来说强调学生的自我适应、自我管理、
12、自我教化；从教学的角度来说强调自主学习，并认为凡是主动的合作学习和探究学习都是自主学习，并在自主学习活动中培育学生的创新精神。作为学校的一名语文老师，在自己的教学中要结合本学校的实际以及学生的实际，制定出符合学校和学生实际的教学安排，在教学中要重视促进校本课程的开发，校本课程旨在培育学生探究性思维和科学素养，为学生的探究创新供应宽松相宜的时空条件和环境，课程开发主要包括教材开发，课堂学习方式改革和评价等。这样才能更好的适应教学的要求。作为老师，只有不断的学习理论文化学问充溢自身，通过实践不断完善特性化教学，注意校本课题开发与探讨，才有可能不断的进步，从而能真正的“以学生为主体”进行人文教化，培
13、育有特性，有灵性，有学问性，创新性的现代化复合型人才。语文学科最显著的特点就是“随风潜入夜，润物细无声。”如何把潜在的特性，通过师生合作探究从而有明显的积累，创新呢？如何在新学期较之上学期有很大的进步与提高呢？这些都是本学期的教学重点以及教化教学探讨的方向，更是我制定教学安排的指导思想。二、目标要求及实施方案：（一）、逐步在新课程理念的指导下，以校为本，开发校本课题，优化课堂教学，并利用一切可利用资源，开展大语文教学，使学生从生活中感受语文，学习语文，能动的发觉问题，自觉、自主、合作的解决问题。方案：1、开展综合性、探讨性学习。利用课外时间，师生共同拟订探讨主题，师以指导为主。学生主动参加到老
14、师制定的各种学习活动和学习安排中。2、实施自我反省，自我评价体系，做到日评、周评、月评、季评、期评，多总结，多沟通。找到自己的不足之处，主动的改正自己的错误，做到知错就改。3、开展多样活动，如：演讲、辩论赛、故事沟通会、故事接龙嬉戏、手抄报展、家长学生老师沟通会等，把口语训练，阅读教学，作文教学三项结合起来；把课堂与课外结合起来；把家长，学生，老师联系起来；使学生与学生之间有竞争，班与班之间有竞争；让学生在活动中得到训练，实力得到提高。（二）、老师要加强自身素养，努力做到：学高为师，德高为范。身传言教，以自己的模范行为教化学生，以自己的热忱感染学生，调动学生的主动性与学习爱好。方案：1、定期定
15、量学习理论学问，作好读书笔记。2、利用业余时间丰富自己的学问，积累大量与教化教学相关的德育理论，以及相关的政治学习的精神。3、严格要求自身，不允许自己对学习和学生有丝毫的怠慢。（三）、学习制作美丽的教化教学课件，驾驭更多的现代教化技术，并将其应用到教化教学中去。方案：1、利用网络资源在工作之余自学，主动参与学校培训。2、和其他老师一起探讨，共同进步。（四）、作为青年老师要主动打算与参与学校培训，多向有阅历的老师学习。以校为本，选好探讨课题，通过自己的教化实践不断完善，加以落实，多发表自己对教化教学的看法和主见，搞好教学科研。方案：1、根据学校制定的学期安排主动的打算，为在课件大赛和板书大赛中取
16、得好的成果打下良好的基础。2、仔细的听课，向其他的老师多学习，做好听课笔记。3、利用业余的时间积累学习的资料，主动参与学校的教化教学论文大赛，搞好教化科研。三、教学工作进度表：略语文老师个人教学安排4一、教学目标1、识字、写字教学本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法
17、，培育学生自主读书、习作的实力。2、口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等
18、须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。3、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。
19、教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。二、教学措施1、仔细备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂探讨，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。2、仔细上课。加强课堂管理，提高教学效率:督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。3、要常常听课、说课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾
20、驭课堂的实力，面对突发状况的.教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的相识。4、接着培育学生良好的学习习惯。一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，接着发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。三、优等生的提高、学困生的优化措施:1、对优等生的要求要高于班级平均要求2、针对特殊优秀的学生，实行特别手段，使他们各方面的才能能够更加精进。
21、3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。4、努力找寻优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。四、困生的优化措施1、针对本班学困生的学习状况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。2、在课堂教学时，老师应对重点内容进行具体分析，多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行刚好的辅导和解答。3、课堂时间里赐予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，老师及其他同学要赐予激励，给他们供应沟通的时间和场地。语文老师个人教学安排5指导思想坚持“以人为本”的教学理念，努力推动和深化课程改革；以全
22、面提高教化质量为核心，不断完善和优化教学管理；充分挖掘师生的创建潜能，以教科研活动为载体，促进老师专业化发展。完善教学管理制度，力争教学质量再上新台阶。工作目标及重点1、做好常规、做严细微环节、做实过程，努力提升教化教学水平。2、坚持上好诵读课，将诵读溶于语文教学中，并与墨香文化建设香结合，提高学生内涵。3、协作学校接着开展柳石路小学小学生素养成长“六个一”工程。4、主动参与学校开展的校本教研活动。5、主动协作学校抓“三香”文化特色，提升学校发展内涵。详细工作支配二三月1做好开学各项工作。2、学习本学期教研组安排，和学校校本教研制度，制定个人本学期教学工作安排。3、参与语文数学质量分析、教材培
23、训。4参与城区教研培训。5、参与柳州市各级各类培训活动。四月1、协作开展学校特色展示活动。2、主动参与语文课堂教学竞赛活动。五月1、接着参与学校开展的课堂教学评比活动。2、参与语文学科特色教研活动。六七月1、参与语文教研组开展上交材料质量评比活动。2、接着参与学校开展的语文课堂教学竞赛活动。3、检查语文教学进度，做好期末补缺补差工作，做好期末总复习。4、做好语文期末检测、评价、奖惩、总结等工作。5、做好语文学科期末检测质量分析。6、参与假期语文学科培训活动。语文老师个人教学安排6依据语文学科的详细特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力培育学生的创新意识
24、，提高学生的语文素养和文化品尝，坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培育跨世纪的合格人才。一、学生基本状况本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的学生在语文学习实力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯慢慢养成，但有部分后进生问题仍很严峻。特殊是阅读和写作方面，学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作实力也较薄弱，以后教学中有待加强。二、本期目标1、月教学质量检测年组成果前十名保“二争三”。2、提高优秀率和及格率。3、使学生养成良好的语文学习习惯。4
25、、重点提高学生的阅读和写作实力。三、工作措施1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。2、刚好写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从特性角度思索题，以利于今后的教学工作。3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心接受老老师的看法，刚好加以改正。4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并刚好做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。5、接着加强语文基础学问的教学工作。基础学问做到逐个过关，每课过关，单元过关
26、。特殊是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，肯定要保证他们的基础学问能坚固驾驭。6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结实力，培育学生领悟文章中心的实力，提高语文自主学习的实力。8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培育学生自主学习的实力。同时也节约课堂上的珍贵时间。9、重视书写，规范书写。我要求学生
27、利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评比写得的几位同学的作品进行展示。10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且全部的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积累。11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读实力。12、面对全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅
28、差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。要激励优生在阅读和写作方面多下功夫。13、开展小组学习竞赛，提高学生学习爱好和主动性。14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。本学期中我要充分的熬炼自己，主动参加教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想假如给我足够的时间我会做的更好。语文老师个人教学安排7为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成果，特制订本册教学安排如下：一、学情分析：全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这
29、18人普遍阅读实力强，基础学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不仔细听讲，阅读写作差，但一般话还不错，二、教材分析：本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，留意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般34篇课文，在每组课文之前支配了导读。在每篇精读课文的前面支配了预习，再后面编写了思索练习在略读课文的前面支配了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是阅读要有自己的见解按肯定的依次写，分别支配在二、五组中。1、导读。支配在每
30、组课文之前。目的在于激发学生的学习爱好，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。3、读写例话。支配在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培育。4、积累运用。支配在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。三、教学重点难点：1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含
31、义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。3、阅读实力的培育始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育学生写文尤其是写记叙文的实力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。四、教学目的要求：1、在语言文字训练过程中，学生受到酷爱祖国、酷爱共产党、酷爱社会主义的教化;了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，
32、学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。3、培育独立识字的实力。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。5、接着练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白的讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯
33、，说话有礼貌。8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。五、教学措施：(一)保障措施：1、接着加强词句训练2、思索练习的教学要充分利用思索练习中的问题，启发学生思索和探讨，切实提高学生的理解实力，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。4、要留意发挥学生的主动性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用。(二)培优转差措施：对于优秀生要在培育阅读实力的基础上，重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克服畏难心情，指
34、导平常按时完成作业。(三)竞赛辅导措施：这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲密结合。写作要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的主动性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。语文老师个人教学安排8在新的学期中，感谢学校领导及各位同仁对我的信任，让我担当了初一年级#班的语文教学工作，并担当了#班的班主任。作为一名刚刚加入到老师队伍中的年轻人，我满怀热忱投入到这份新的事业中。对新学期教学工作做了如下安排：一、针对初一新生由小学升入中学的特点，在教学中我将把“三个一”作为本学期教学的重点来抓。详细的“三个一”就是“养成一个良好的学习习
35、惯”“形成一个仔细的学习看法”“树立一个长远的学习目标”。二、结合语文学科广泛性、人文性、深化性、好用性的一系列特点，我将通过“阅读沟通指导拓展”等教化教学活动，让学生在乐趣中感受语文，学习语文。三、制定肯定的学习措施：1、积累本2、练笔本3、作文本4、学用通5、语文学习成长档案袋6、语文学科小组7、课前演讲8、各种语文活动（文学小报、为课文配图题诗、录制朗诵磁带、自己出题、硬笔书法竞赛、各种读书沟通等）四、任何措施的制定其目的在于落实！所以在经后的工作中落实是关键！语文老师个人教学安排9一、学生学习状况分析：本班现在学生41人，其中女生20人，男生21人。总体来看，这个班的学问基础处于两级分
36、化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力气。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不用心、学习较懒散，缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度
37、上还是不能够严格要求自己。xx，xx,xx等这四名同学是本学期的培育重点，希望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。二、教材内容简要分析：本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色调，提高运用词语的实力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外，本册向学生举荐阅读上下五千年，把标准关于“少做题，多读书，好读书，读好
38、书，读整本的书”的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、视察要领、写作要点等作了分析与指引，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作，还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有肯定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，支配了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、主动的参加精神。三、本册教材主要教学目标：(一)学习习惯1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。2、接着驾驭正确的朗读
39、方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。4、接着培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮，看法大方;养成爱惜学习用品的习惯。5、接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。6、接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。7、接着培育留心视察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。8、培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，并养成习惯。9、培育仔细完成作业的习惯;学会运用工具书，并养成习惯。10、培育自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。(二)汉语拼音接着巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、
40、阅读、学习一般话。(三)识字写字1、精确认读303/287个生字。2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀整。3、接着学习用钢笔写字，提高书写的速度。4、接着练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。(四)口语交际1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文听写的故事。2、能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整连贯的话。3、能就所听?所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5、探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。6、养成先想后说的习惯。(五)阅读1、
41、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、接着学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。(六)习作1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。语文老师个人教学安排10我是一名小学语文老师，从踏上老师岗位的那一天起先，就
42、始终工作在教化教学的第一线，立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，主动参加教研教改，改革课堂教学，关切爱惜每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关切和培育下自己的业务水平也在不断的提高，在教化教研方面也有肯定的带头作用。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔细学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展安排如下：一、发展目标加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，酷爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有剧烈的责任感。仔细贯彻国家教化方针，遵循课程改革的要求，培育全面发展的学生，教学成果力争人人
43、合格，优秀率和平均分不断提高。主动参加科研课题的.探讨，力争提出自己的探讨课题并主动参加立项，推动自身素养的全面提高，使自己成为具有肯定科研实力的科研型老师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种实力（学习实力、教化科研实力、适应现代教学实力、探讨学生实力、自我调控实力）。主动参加科研课题的探讨，力争提出自己的探讨课题并主动参加立项，全面提高自身业务素养和理论水平，使自己努力成长为一名科研型老师、学习型老师、反思型老师。二、师德成长方面发展目标：恪守老师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教化家的优秀品质，规范和提高自
44、己的道德观念，提高自身的政治素养。敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象。规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范老师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。提升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范老师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。三、教化教学方面树立依法治教的办学理念，全面贯彻教化方针，实施素养教化，转变教化观念，为学生的终身发展奠定基础
45、。努力学习先进的教化理论学问，参与各种培训及研讨活动，主动投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教化发展的形势，驾驭教化发展的动向，刚好更新教化观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培育学生良好的学习习惯和合作实力，使课堂教学焕发生命活力。使学生养成良好的读书习惯，形成深厚的读书氛围，做到敏捷而创建性的运用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课竞赛中提高成果。多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。主动投身于课程改革的探究与实践，
46、提升业务水平；勇于创新，敏捷自如地处理教材，使自己的教学风格在肯定领域（镇）内独树一帜。接着和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。主动参与各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探究和实践，形成自己独特的教化教学风格。四、教研、科研方面以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为协助在教学中留心积累、思索，主动撰写教化科研论文，主动参与学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研实力的老师，确立自己的探讨课题，力争在三年内形成肯定的科研成果。五、理论学习方面发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教化教学理论、紧跟教化发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型老师，主动学习关于自己专业的教学理论