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1、2022年语文教学计划范文集合五篇语文教学安排范文集合五篇光阴快速，一挤眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我细心整理的语文教学安排5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教学安排 篇1一、 班级状况分析本班学生65人，其中男生33人，女生32人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。学生对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应当更
2、多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力，使其体验胜利学习所获得的乐趣。二、 本册教材分析本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生
3、在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、 教学目的、要求（一）、政治思想方面培育学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教化。（二）、基础学问方面1、 汉语拼音、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、 识字与写字、喜爱学习汉字，有主动识字的愿
4、望。、相识常用汉字400个，会写其中的100个。、驾驭汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、 阅读、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。4、 口语交际、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。、能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。四、 教学措施1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、 吃透新教材，深化了解学生，创
5、建性地运用新教材。3、 充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、 仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。7、 敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。五、 教学进度支配1 周 （9月1日4日）教学内容：入学教化语文教学安排 篇2一、班级状况分析通过对四（1）班去年秋季半年的教学，对学生的整体状况有了更深一层的了解。总体来说，这一班的学生基础较好，只有极个别学生看法较差导致学习困难。学习习惯整体还不错，课堂上的学习兴致较高，能很
6、好的与老师协调并主动参加到课堂学中来。各种课内外作业的看法也很端正，对于一些基础学问类的作业，学生已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个学生如刘德乾、李天昊、章志毅等学习的自觉意识还不够成熟，须要老师加强培育与监督。二、指导思想以学校的领袖儿童教化思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时加入自己的自主性课堂试验探讨课题，培育学生的质疑、表达实力，培育学生的课堂自主学习习惯，让学生欢乐学习生活。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计
7、思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。四、教学目标1.每天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练，以类似于“少食多餐”的形式过关课本要求的会识会写的400个生字。2.每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充学生的写作材料3、每周课外阅读时间累积要达到150分钟，字数累积要达到10000字。在此基础上每月进行一次阅读沟通会。4、书写练习必需规范，要有意识督促学生下笔的每
8、一个字都做到端正美观，养成良好地书写习惯。5、会运用字典、词典，能精确把握汉字相关的字形、字义，有独立识字的实力。6、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。老师自己做好朗读的示范、渲染作用。让学生从读中体悟文本内容。7、要以去年黄老师猫一课的教学为蓝本，在教学中抓住重点的关键语句，引导学生体会课文中关键词句表达情意的作用。8、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。9、每周日记3-5次，并要引导学生从日常生活的交谈中、阅历、经验中找寻写作材料，在此基础上表达真情实感，清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。四、教学措施为了尽快深化学校三模九步的教学
9、模式，探讨自己的课题试验，我准备尝试采纳以下教学方法，并在实践中逐步修订、完善。（一）、促进学习方式的变更让学生在课堂中按自己意愿自觉行事学习，比如自由表达学习的意愿，主动独立做出学习确定，自行推动学习的进程等。学生假如能清楚地意识到自己的学习目的或学习的意义就能对学习的习惯、学习兴致有无形的促进、督促作用。学生在受教化的过程中，不应是消极被动地接受，而应是主动参加，要具有主观能动性。所以在课堂上我要多给学朝气会让他们自己提问，自己解决，自己评价，转变学生们的被动学习方式才能使课堂变成学生呈现自我、发展自我的舞台。（二）、持之以恒地培育学生的学习习惯。一个学生成果的好坏与学习习惯有着最干脆的影
10、响，因此从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。所以在以后的教学中我要培育学生们的质疑、合作、探究等习惯。（三）接着做好培优补差工作大力提中学等生，转化学困生。尤其是刘俊、彭天运、杨钮等人，要针对每个人设置辅导方案，个个击破。（四）高质量完成好常规工作学生的成果是一每天的学习累积起来的，唯有老师在每一次的作业检查中去仔细的批阅才能知晓他们是否合格，知晓问题的出处并刚好予以指导，解决问题。五、教学进度 周次 教学内容1开学工作、新学期入学教化、复习2课文 1 2 33课文4 语文园地一12-14课时4课文 5 6 75课文 8 语文园地二10-1
11、3课时6课文 9 10 117课文12 语文园地三 课文1312-14课时8课文 14 15 169语文园地四 课文1712-15课时10复习 期中检测11课文 18 1912课文20 语文园地五10-13课时13课文 21 22 2314课文 24 语文园地六10-14课时15课文 25 26 2716课文28 语文园地七12-14课时17课文 29 30 3118课文32 语文园地八11-13课时19期末复习、考试语文教学安排 篇3新学期伊始，为了更好地开展我班的语文教学工作，使学生尽快地融入新的学习环境，现制定本学期教学安排如下：一、学生状况分析：本学期是一年级的第一学期，本学期，我班共
12、有学生45人。学生刚从幼儿园进入小学阶段，这对于他们来说，是一个新的起点，也是一个新的转折。由于学生的起点不一，学习习惯也各不相同，因此，培育学生良好的学习习惯，是本学期的教学重点之一。二、教学措施：（一）汉语拼音教学汉语拼音是语文学习的基础，在教学中不容忽视。汉语拼音分为韵母、声母和整体认读音节，要求学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，并能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字写字教学一年级语文教学，培育学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，是本学期的教学重点。其中相识常用汉字400个，会写其中的100个。在学习过程中，要求学生驾驭汉字
13、的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。在识字教学中，留意运用多种方法帮助孩子识记生字，让孩子初步驾驭方法，同时，在教学过程中多协作多媒体技术的运用，提高孩子的学习爱好，帮助孩子更好地识字。而“四会字”的驾驭，要求学生会认、会读、会写、会用，因此，在教学过程中，要留意让孩子养成细致视察字形的习惯，让孩子对“四会字”得到更好的驾驭。（三）阅读教学低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。朗读的形式多样，能引起学生的朗读爱好。此外，还要重视范读的作用，遇到长句子和不简单读好的句子，老师要发挥示范作用。在教学过程中，
14、要敬重学生的情感体验和独特感受，激励学生读后发表自己的看法。对同一篇课文，学生经常会产生不同的感受。只要没有方向性的错误，老师都应当敬重学生的独特感受。低年级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。教学重点应放在读、背、识字、写字上。在教学中不要主动讲解古诗的意思，假如学生提出问题，老师可以作简要回答，不宜逐字逐句地讲解。（四）以学校开展的活动促进孩子的学习热忱以及增进学习效果。本学期，班级在开展正常的教化教学活动之外，还会主动协作学校开展的各类学生活动促进学生学习、生活的提高。比如：读书活动的开展，利用早读时间、学生课余时间多让学生阅读有益的课外书，能够扩高校生的识字量和课外学问量，有效
15、地促进学生学问的积累。以及本学期开展的学生学科竞赛，能够较好地促进学生对学问的驾驭，提高学生的学习质量。本学期的教学安排，除了以上几方面之外，因材施教，以及对学困生的辅导工作也是我的语文教学工作中的一个重点和难点内容。依据孩子特性和学习实际状况的不同，实际地开展语文教学工作，并加强家校的联系，更好地引导学生进行语文学习。教学工作是一项充溢挑战性的工作，因为面对不同的学生，必需实行不同的教化教学措施，以上所提的只是我本学期的教学安排。在详细工作的过程中，我将以围绕学校教学工作的根本，结合所制定的教学安排以及学生的实际学习状况，刚好改进教学策略，提高自身教学水平，使学生朝着德智体美劳的方向更好地发
16、展。语文教学安排 篇4一、教材分析九年义务教化六年制小学教科书语文第十二册注意培育学生的美妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，并依据学习语文的规律和儿童身心发展的须要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打基础。本册共有课文32篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。在32篇课文中，保留了原教材的14篇课文，新选了18篇内容丰富、时代感强的课文。如憧憬奥运抒发了对北京申奥胜利的无比激烈、骄傲的心情；世纪宝鼎清明上河图拉萨古城名碑荟萃反映了中华民族传统文化艺术的丰富多彩、绚丽辉煌；三克镭展示了世界闻名科学家居里夫
17、人的宏大人格；鲁滨孙漂流记体现了鲁滨孙挑战厄运的主动的人生看法。新选课文还留意了体裁的多样性，有散文、诗、词，有简洁的说明文，还有长篇小说的缩写和文言文。本册教材的编排，留意内容的整合和训练的按部就班，全册课文分为6组，每组教材一般由四部分组成。1.导读。支配在每组课文之前。目的在于激发学生的学习爱好，同时简要说明本组教材的组成，提示学习的方法以及学习中要留意的问题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体的了解。2.课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。每组有45篇课文，这几篇课文在内容或形式上有肯定的联系。精读课文前有预习提示。本册的预习要求在五年级的基础上略有提高。要求学生自读课文，大
18、体了解课文的内容，提出不懂的问题，查阅有关资料等。课文后有思索练习。一般每课支配34题，有些课文后支配了选做题，用标明，供学生选做。增设选做题，体现了教材的弹性和课内外结合。略读课文前有阅读提示。阅读提示从激发阅读爱好入手，一般提出一两个思索题，侧重引导学生理解主要内容、揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩绽开去。3.读写例话。在其次、四组的课文之后支配了读写例话，分别是留意收集有关的资料从阅读的内容想开去。这两则例话，体现了本册读写训练的重点。支配训练项目的两组，要围绕训练项目进行读写基本功的训练。没有支配重点训练的组，要留意综合运用以前学到的读写基本功，使教学前后连接，环环相扣。4.积累运
19、用。每组课文之后有积累运用，注意在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。积累运用一般包括读读背背阅读口语交际习作与实践活动。读读背背，侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言；阅读，通过阅读成语故事或其他短文，丰富学问，开阔视野，增加文化底蕴，培育独立阅读实力；口语交际，在沟通互动中提高口语交际的实力；习作，支配了记实作文、想象作文和应用文的练习。在第一个积累运用中支配了选编自己的作文选，第四个积累运用中支配了我们与四周环境的调查。这两次实践活动，拓宽了语文教化的渠道，使语文教学和生活实际紧密结合起来。由导读到积累运用，体现了由实践到相识再到实践的过程；由上一组教
20、材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅图画。这些图画是教材的重要组成部分，对训练学生的视察实力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行忽视的作用。老师在教学中应充分利用图画，把运用文字教材和图画教材有机地结合起来。二、教学要求：1在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2能利用汉语拼音识字、学习一般话。3培育独立识字的实力。学习140个生字，其中100
21、个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认的40个字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试的内容。4能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。6能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认不耐性，
22、能抓住要点。8能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。三、班级状况分析本班共有56人，上学期期末考试合格率100%，平均分83.5，总体成果欠志向。本学期是小学阶段的最终一个学期，时间只有四个月，还要进行毕业总复习，教学任务比较艰难。详细状况如下：学习习惯：较好的占60%以上，还有一些学生处于被动状态，他们要靠老师、家长督促学习，不能主动、敏捷地学习。有几位同学间或也会欠家庭作业。上课思维显得比较主动，但缺乏明确的方向性，需着力引导。阅读实力：阅
23、读实力较好的有朱曦、周孟珂、楼夏、藤璐、贾乔、王亚炜、厉颖、韩思语等人。这些同学不仅阅读量大，而且阅读面广。经过上学期的训练和培育，多数同学的阅读观念起先转变，如方若丹等同学的阅读热忱显著高涨。只爱看漫画书的人越来越少了。但总体状况还是不够志向。习作水平：写作的习惯有好转，对写作文的恐惊心理明显减轻。写作时缺少材料的现象比较普遍，视察的习惯亟待加强。要表达的意思说清晰，写详细，语句也欠通顺。基础学问：很扎实的学生不多，基础学问薄弱的不少。表现在错别字多，字词意思不理解。基础学问方面的问题比较大，需下大力气夯实。听说实力：基本能复述听过的故事。大部分学生能把自己做过的事和想要表达的意思说清晰。大
24、声喊叫的毛病得到肯定程度的限制。多数学生能清晰发表自己的看法，语句比较完整、通顺、连贯、而且能留意礼貌用语。四、教学措施1、 课堂教学设计要体现以学生的发展为本，详细做到：由以老师的教为本位的教学观转向以学生的学为本位的教学观；由以书本学问为本位的价值观转向以学生发展为本位的价值观；由以静态教案为本位的备课观转向以动态方案为本位的设计观。2、 加强课前预习的指导，养成良好的预习习惯。教学中努力创建愉悦的学习课堂氛围，并留意培育学生的视察力、想象力、创建力，以适应时代展的须要。重视朗读的教学，要采纳多种方法转变学生读书不足的现状。课文的教学要求人人能够读通顺、流利。3、 创建性地组织语文实践活动
25、，激励学生亲近大自然，走入社会，学会合作的团队精神。（要充分利用小组，培育合作的实力，促进自身学习实力和水平的提高。）4、 重视课外阅读，本学期要求达到规定的量，利用好每天中午的时间，在班级里形成比较深厚的阅读氛围。5、 在教学中，努力体现语文的实践性和综合性。留意渗透思想品德教化和审美教化，培育爱国主义感情、社会主义道德品德，逐步形成主动的人生观，陶冶学生的情操，达到文道统一。6、 为激发学生的作文爱好，发挥好学校现代化的教学条件的作用，本学期打算在因特网上开拓学生习作园地，让每位学生的优秀习作都能得到刚好的发表，以胜利感谢发作文爱好。7、沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教化资源，开
26、展综合性学习活动，拓宽学习空间，增加语文实践机会。五、留意事项1、 万不行有偏爱、偏恶，万不许讥诮学生。2、 以激励夸奖为主。不好的学生，包括调皮的或成果不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。3、 不要发脾气。发一次，即使有效，以后再有更坏的事务发生，又怎么发更大的脾气？万一发了脾气之后无效，又怎么下场？在讲台上即是师表，要取得学生的佩服。4、 课文无非是个例子，不必追求微言大义。应当腾出时间让学生接触更多的文质兼美的性价比高的历代名篇。5、 批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一遍。改多了他们也不看。要改关键处。接着培育学生写日记的习惯。6、 要有教课日记。自已和学生有某些优缺点，都
27、登记来，包括作文中的问题，登记以备比较。7、 留意做好小中连接，在预习、做笔记、视察、积累等方面为学生进入初中做好习惯上的铺垫。六、教学进度(略）语文教学安排 篇5小学六年级语文第十二册教化教学安排新学期来临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，学生也学得塌实，学得爱好高涨，本人进行了仔细的分析探讨，结合实际的制定出如下的教学安排：一、学生状况分析：六年级（13）班共有学生31人。大部分学生学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的学生
28、微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨吉超与罗寿明等几位学生是语文学习上有困难的学生须要老师花大力气去辅导和监督。二、 教材简要分析：本册共有课文32篇，其中精读课文14篇、略读课文12篇，选读课文6篇。憧憬奥运张天佑等内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简洁说明文，长篇小说的缩写和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、读写例话及积累运用，体现了有实践到相识再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会100个字。要求学会的字在精读课文中支配，在课后的方格和书后的生字表中表
29、明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培育学生查字典的实力和习惯。三、教学目标要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的实力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语
30、的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细耐性，能抓住要点。8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，
31、感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学落实措施： 1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培育创新型人才。2、仔细学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。3、优化教学手段，主动运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、加强教学探讨工作，刚好积累阅历。主动撰写总结论文、教学论文，提高自身素养。五、 教学进度支配： 单 元周 次第一单元一至三周其次单元三至五周第三单元五至七周第四单元七至九周期中考试十周五单元十一至十二周第六单元十三至十五周综合复习十五至十七周毕业考试十七至十八周此安排从制定之日生效，没有特别状况不作任何更改。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页