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1、2022年关于学习计划模板集锦5篇关于学习安排模板集锦5篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的学习安排7篇，欢迎阅读与保藏。学习安排 篇1为接着完善老师业务学习制度，不断提高业务学习质量，提高老师的业务水平。依据上级相关文件精神，结合我校的实际状况，本年度我校老师业务学习工作将以集中培训为主，以开展听课教研活动为载体，以新课程学习为中心，着重提高老师的师业务综合素养，争做人民满足的老师，争办人民满足的学校。为更好地开展工作，特制订以下业务学习安排，力求老师业务学习工
2、作能做到细心组织，内容丰富，形式多样，争取收到良好的效果。一、培训对象：全体老师。二、培训形式与时间：1、主题教化。组织老师开展“面对现代社会，我们怎样做一个好老师”专题研讨活动，全体老师进一步树立“一切为了学生、为了学生的一切”的观念。2、以集中学习为主。培训形式采纳专题讲座、观看光盘、分组探讨、听课评课、案例分析等多种形式进行，要突出老师的参加和互动。3、分散自学为辅。由于老师工作性质限制了集中学习的频率，所以本年度我校还要常常采纳分散自学的形式，要求各老师阅读新课程读本，并做读书笔记，撰写心得体会。4、业务学习时间拟为每周的周三。三、培训主要内容：1、学习教化政策法规。组织教职工学习山东
3、省刚出台安徽省一般中小学管理基本规范(试行)，进一步学好新修订的中华人民共和国义务教化法、中华人民共和国未成年人爱护法，重温老师法、教化法、等教化法律法规，充溢法律学问，增加法制观念，更好地依法治教、以德治教。2、学习新课程改革理论。总结分析新课改在我校实施几年里的不足与阅历，组织进一步学习新课程改革相关理论，学习各级各类优秀老师的先进事迹，进一步激励广阔老师弘扬高尚师德，不断加强自身的教化修养，增加教书育人的本事。3、组织开展“面对现代社会，我们怎样做一个好老师”专题研讨活动。接着开展学习老师之奉献一书的读书教化活动，引导老师开阔视野，提升自身科学及人文素养。面对新的教化形势及社会、家长、学
4、生对老师提出的新要求，学校组织开展“面对现代社会，我们怎样做一个好老师”专题研讨活动，引导老师自觉树立良好形象，做让学生爱戴、家长放心、社会满足的人民老师。五、健全管理机制，保障培训效果：(1)培训期间严格学习纪律，建立签到制度，除病假公事除外，无正值理由不准缺勤，做到严格出勤统计，健全规范学习过程记录。坚持严格按安排内容组织培训活动。(2)要求每位老师必需明确参与培训的重要性，能自觉参加学习，并主动完成培训，听课笔记要规范，重点突出，当堂完成。(3)要仔细总结，不断反思。联系工作实际刚好写好学习心得体会文章，相互沟通，并作为老师业务考核重要内容存入个人业务档案。(4)多做学习反思，通过学习到
5、实践的过程而厚积薄发，主动撰写高质量的论文，并向相关教化刊物投稿。主动参加各级各类论文竞赛，不断总结和提高自己的各种综合实力。学习安排 篇2小组合作学习是当前语文课堂教学中学生学习的一种主要形式，是提高课堂教学效率的有效方法。一、小组合作的目标：小组合作学习便于学生间进行沟通，有助于学生获得深刻的情感体验，驾驭与人沟通的技巧，促进学生人格的健全发展。为了增加小组合作学习的实效性，在教学中老师就要有意识地对学生进行合理分组、明确组内成员的分工、精选合作学习的内容、有效进行组织。让每一个学生都投入到学习活动中去，进行有效的思索，解决详细问题，实现有效的发展。要把团队精神、合作意识的培育作为重要的目
6、标。二、学生方面，要合理分组，明确职责、优化组合1、学生是一个个鲜活的个体，存在着智力、实力、喜好等方面的差异。为了使他们能最大限度的互补学习、相互帮助，发展智力，培育实力，我们一样同意在编组时实行将不同程度的同学分在一起，留意合理搭配，优化组合，使组内优劣互补，组外水平相当。小组内的搭配要兼顾男女比例，智力、实力的优劣和爱好爱好的差异。使优生带动潜能生，共同进步。为合作学习小组开展学习竞赛活动创建一个公允、公正的学习环境。2、小组内，职责明确：程度较好的同学为组长，特地支配每个小组成员的任务、活动内容、发言依次等，中等程度的同学，一名帮潜能生解决问题，一名留意收集本组同学的看法等。为了让合作
7、学习快速而有效，老师要长期培育小组成员的自觉和自办法识，教小组长如何组织本组同学开展合作学习，怎样处理组员们不同的看法、观点，即时归纳整理本组的学习状况等。3、读书时能让组员做到边读边思索，遇到不懂的生字、生词和句子把它勾画出来，通过查阅资料仍弄不懂的向本组成员请教。在学习中，能主动主动的参加本小组的学习活动，并为小组学习献计献策，做到提问主动、探讨主动。4、小组汇报，尽量多给潜能朝气会，支配他先发言，然后是潜能生的辅导者，另一名中等生，最终是组长。在全班汇报时，让组长指定小组里不爱说的学生发言，老师刚好表扬激励，比一比哪个小组每个同学参加学习做得好。下一次轮换不同的人代表本组同学汇报发言。小
8、组中每个成员都要主动参加，仔细倾听，主动沟通、沟通，相互支持、相互协作，做必要的让步，还要学会学习别人、赞许别人，在共同活动中进行评价。三、老师方面，要作好合作学习的指导，培育方法和技巧1、帮助学生确立学习目标，要求人人明确。制定的目标不能过多、过难，要适量、适当，要依据教材和课标要求，以及学生实际而定，要详细，具有可操作性，切忌模糊不清，漫无边际。2、给学生足够的学习时间。组织学生进行小组合作学习时，老师要给学生肯定的学习时间，让学生 进行充分的阅读、思索、探讨、沟通，保证学生能按时按质按量的完成学习任务。3、在学习中还要让学生养成敬重他人的良好品质，做到别人发言时，仔细倾听，评价自己时虚心
9、接受，并能公允、公正、客观地评价别人。4、学生进行小组合作学习时，老师要对每个合作学习小组进行走访，了解各组的学习状况，并加强指导，在了解、指导的同时，要一同参加小组的学习、探讨、沟通活动，与学生进行同等的对话，做学生的知心挚友，做学生的合作伙伴，这样不仅可以增进师生间的友情，还可以了解、驾驭学生的学习状况，提高合作学习的效率。5、各组汇报、沟通结束后，要组织学生对各组的学习状况进行评价，一人发言，其他成员作补充，评价时要公允、公正、客观，既确定成果、又指出不足，并提出自己的不同的观点和看法。小组汇报、沟通、评价结束后，老师对各小组的学习状况要进行小结和总体评价，指出各小组的成果和不足，让学生
10、明白自己在学习中的得和失，以便他们在今后的学习中不断改进和提高。总之，小组合作学习是培育学生学习实力，提高学生学习质量的有效方法，我们要正确的运用好这一方法，并对小组合作学习的方法和策略进行探究和探讨，让小组合作学习法在我们的课堂教学中生根、发芽、开花、结果。学习安排 篇3学习安排的制订肯定要结合自己的实际状况，既不要脱离实际，又不能一味地仿照别人。不同的个体有不同的学习目标、生理节律、爱好爱好、学习基础、学习方法、身体状况、制定学习安排应当把这些因素考虑进去。但是，全部个体在学习安排时，都应当留意一些共同的问题。1、要突出长安排，着重短支配。很多学生总认为自己学习太忙，抽不出时间安排，只有一
11、个大致准备，或者只是根据“今日事，今日毕”的原则办事，学习处于消极被动的混乱状态，结果既奢侈了时间，又没有获得志向的学习效果。擅长学习的人，一天该干什么，一月该干什么，甚至一学期一年该干什么，都有一个明确的安排。每做完一件事，就知道下一步该干什么，却不知道将来该干什么。因此，安排的制定要考虑将来，要突出长远的目标。另外，短安排是长安排的基础，长远安排的实现，有赖于短安排的落实。短安排可以短到几天甚至几个小时，比如，早晨读英语、上午听课、晚上做作业，这就是一天的学习安排。由于短安排是短期内就要实行的，并且见效快，因些要尽可能制定得具体、详细，而长远安排由于很多将来的改变经常是始料不及的，所以不能
12、太详细，只有有个大的方向，大致的支配就可以了。2、安排要突出重点制定学习安排不能事事成及，四平八稳，更不能平衡运用力气，而要突出重点。每个人的时间和精力都是有限的，在某个方面花费多了，在另一个方面花费的就必定削减。个风光临的学习任务不是处在同一个难度水平，对个体来说，有的科目简单，有的科目难;有的问题简洁，有的问题困难;有的部分重要，有的部分次要。因此，个体就不能平衡运用力气，应当把主要的时间和精力用在困难的、困难的、重要的问题上。比如，有的学生英语差，那么就应当加强英语的学习;有的感到数学困难，那么就应当多给数学一些时间。在某一学科内，也要突出重点。比如，英语的单词、数学中的公式与定理是学习
13、中必需驾驭的东西，那么就应当在有效的时间内将他们作为主攻方向。3、安排贵在执行。学习安排制定后关键在落实，有些学生制定了学习安排，并把它贴在惹眼的地方，但每天连看都不看上眼，更谈不上实施了，过了段时间后，安排也就忘掉了。安排落实比安排的制定更难，有的学生自己有拖沓的习惯，原来安排今日该做的事，心里总想“等明天吧”，一再推脱，安排也就被打乱了。因此安排的实施要求个体有坚韧的意志，持之以恒的精神。在刚起先时，安排的实施比较困难，但是，经过一段时间的实施，当这些安排一旦转化为个体的行为习惯后，按安排行事就会成为自然而然的事了。到了这个时候，假如不根据安排行事，反而感到不习惯。另外，也有学生在制订学习
14、安排时把时间支配得满满的，成天都埋头于学习安排，按部就班，把自己当成安排的奴隶，为了安排而执行，这并不是真正落实安排，而是一种心理上的自我劝慰。这种执行安排的方式由于不是主动主动的，因此学习效果并不好，不能达到制定安排的目的。4、刚好反馈并做出调整。学习的各种状况是不断改变的。例如，学习的内容、学习的任务、学习的心情、学习的环境以及身体状况等。都在随着时间的改变而改变，因此，学习安排也应当是敏捷可变的。安排执行这一段时间以后要检查一下，看一看安排执行的效果如何，学习完成的任务怎样，安排是否有遗漏或缺失，并刚好补充调整，使自己的学习安排不断完善。学习安排 篇4在打算托福考试的时候，首先要给自己做
15、一个明确的定位，不用急着就干脆投入到繁忙的学习中去，了解自己和考试是起先复习的第一步。这样可以让自己找到学习和备考的方向和中心。假如把备考托福当做一场斗争的话，那么首先要做是知己知彼。自己目前是什么样的英语水平，准备什么时候考试，须要打算哪些材料，六周的学习想要达到一个怎样的水平，自己六周每天可以投入多少时间，目前优势和劣势是在哪些方面等等。Week 1：打好基础，知己知彼本周的主题在于打好基础，搞清爽托福考试的内容、板块分布、流程、考试重点等，对自己即将面临的挑战要做到心中有数，也为之后的复习做好打算。第一周的任务看似简洁，但磨刀不误砍柴工，好的基础是考高分的基石。A. 官方指导：假如你对新
16、托福考试的内容和形式还不甚了解，那么建议你将托福的官方指导(OG)仔细研读一遍(最好是中英双语版，看得更明白哦)。此外，还要用五到七天的时间把书中的样题、范例等等都做一遍，找找自己在分数线上的位置是高是低，优势劣势分别在哪里。俗话说得好：知己知彼方能百战不殆!B. 背单词除了探讨OG之外，另外一项特别重要的工作也要从第一周起先做，那就是背单词!无论是阅读、听力、口语还是写作，积累词汇是恒久绕不开的一个步骤。在阅读部分，足够的词汇量是高质高效完成题目的保证;而假如能在写作时用上几个又高端又精确的词汇，那更会让你的作文锦上添花。背单词也是可以有主次之分的。比如，一些不太常用的名词就不必把用法记得太
17、具体，只需记住它的意思，在试题中出现时能认出来即可。但假如是一些关键的词汇，诸如动词和常用形容词等，则要求驾驭详细的用法，会写会用。每天数量不求多，50个左右就差不多啦，贵在坚持，积少成多!Week 24：阅读听力为主，预热口语写作其次阶段的三周内，我们复习的重点放在阅读和听力部分，用读、听预热说、写。假如从语言传递方一直看，阅读和听力属于输入(input)，口语和写作属于输出(output)。因此，在复习的起先阶段，建议大家着重语言的输入，这样一方面加强阅读和听力的实力，另一方面也为语言输出积累素材，培育语感，打好基础。当然，这也并不是说，非要等到自己觉得特别娴熟了才能起先动笔写作，这样的话
18、难免迟迟不动手，结果拖得太久。其实，我们的写作练习基本可以和阅读同时启动。从一起先的抓耳挠腮半天憋不出几个字，慢慢变得行文流畅、下笔如有神，这是一个在实践中进步的过程。另外，托福写作主要考察比较生活化的东西。因此多多关切身边的事务。写作时要把事情写细，理清逻辑，尤其留意文章结构的整体性和连贯性。!用阅读听力提高口语写作?详细操作其实很简洁：做完一篇阅读之后，不要急着做下一篇，而是回过头把这篇文章当作学习素材，反复朗读，记忆消化文中出现的生词。假如时间精力足够的话，还可以做一做精读分析，摘抄背诵好用的词组和句型。假如能把一篇阅读认仔细真学下来，连词汇和语法都会大有提高，效果超好，一篇顶过去五篇哦
19、!听力材料的运用原理也类似：录音可以做跟读练习，假如不是太过学术的段落，也可以试着仿照语音语调，或者用来做听写。不仅如此，结合原文scripts还可以总结出不少好用的语法句型哟!这个阶段的练习也是重质不重量，每天基本保证精练一两篇阅读，精听一两套听力，口语和写作隔天交替练习。不过，忙着阅读听力之余，可不要遗忘每天必做的功课背单词哦!Week 58：听说读写，全面启动第三阶段为期四周左右，是全面提高听说读写实力的重要时段!在这一阶段，我们针对四个单项进行专项练习，对自己比较吃力的部分再进行强化，查漏补缺。详细时辰表可以依据个人状况自己支配调整，这里仅给出一个参考样例：周一、三：阅读+写作周二、四
20、：听力+口语周五：薄弱环节专项加强(比如口语单项练习)周六：完整做一套题，归纳总结这段时间的练习材料不仅限于托福题库或模拟题。在舍命做题之余，大家可以增加新闻听力和阅读，比如美国本土的CNN，VOA，New York Times等原汁原味的音频和文章，还有与托福考试内容形式比较类似的电视演讲节目Ted，这些都是很好的练习素材。最终一个月的托福复习时间基本上可以分成三个阶段，前三个星期，考前一个星期以及考前一到两天。这是一个按部就班、查漏补缺的过程，也是一个冲刺的过程。这个月的阅读复习并不是要大量的做题，而是从另一个角度去阅读文章，去体会出题思路，然后再从词汇量上有肯定的提高。所以前三个星期每天
21、只须要练习一篇文章就可以，只是练习的方式和平常要有所区分。在做这一篇文章的时候必需要规定时间，也就是二非常钟完成一篇练习，做完对完答案不行以就放一边，而要好好分析，精读一下。精读的概念就是把文章从头到尾每句话、每个词的意思都能搞清晰，尤其是和题目对应的文章部分。精读完后就要细致看下做错的题目，总结一下是什么缘由导致做错，是单词看不懂，还是句子看不懂，还是说思维方式上有点差距或者某个题型做题方法上还有待改进。这样做一篇练习然后再精读分析，肯定要花一到两个小时，阅读练习的量这一天也够了。只是要每天坚持，都要花一到两个小时去看阅读，培育一种感觉，这样积累一个月会把自己的状态调整到最佳的。考前一个星期
22、可以找时间做一次或两次阅读模拟，也就是一个小时内完成三篇阅读文章。这种自测的作用就是能体会到考试时时间紧迫的感觉，了解到自己时间把握上的薄弱点，在最终的心态上进行调整。当然做完练习后的主动分析也是必不行少的。考前2天基本上是属于最终冲刺阶段，但是对于阅读来说，平常的功夫更重要，考前1-2天再多做题也不会在阅读实力上有所提高。所以建议大家考前1-2天可以把以前做过的题目拿出来看，尤其是做错的题目，然后把一些常见的词汇整理一下，把前3个星期自己分析过的内容再看一下。假如上过培训班的同学可以把老师讲过的内容尤其是做题方法再温习一下，然后保持一种稳定的心态去面对考试。考前最终一个月，托福备考重点主要提
23、高考试技巧，进行托福模拟练习，总之，是尽量向考试模式靠拢。学习安排 篇5一、 活动目的：自主学习是相对于被动学习、机械学习而言的，他要求学习者能够不唯上，不唯书，能够成为一个独立，独特的自我。开展本次班会要使学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习安排、做好详细的学习打算，在学习活动中能够对学习的进展、学习方法作自我监控、自我反馈、自我总结、自我调整，在学习活动之后能对学习结果进行自我检查、自我评价和自我补救，培育学生自主学习实力。使学生在学习中感受到自主、欢乐，并从而使其得到发展。二、 活动打算：PPT课件 小品 测试题三、 活动过程（一） 活动基本状况1、 时间：20xx年11月2
24、0日2、 地点：初二 31班3、 班主任：薛菲4、 主持人：5、 参加者：31班全班同学，部分家长（二） 活动程序：主持人A：敬重的老师，敬爱的同学们！主持人B：敬爱的爸爸妈妈，爷爷奶奶！合：大家下午好！主持人A：我们总是说学习惊慌、劳碌，然而你的学习是用来填满时间，还是用来充溢心灵？一位教化家说：“只有把学习当作享受的人，才是一个懂得真正享受的人。” 学习是享受？你是对此一笑了之，还是受到了深深的触动？主持人B：在学习过程中，或许我们会失败，会精神不振。可是大家都知道人生哪有一帆风顺的啊！这就须要同学们和各位家长有一个良好的心态，英勇、自信的去面对一切。 主持人A：期中考已过去，同学们不要对
25、成果过于介怀，重要的是总结阅历教训，在新的学习中再创佳绩。这次班会课的目的就在于让大家学会学习，享受学习，欢乐学习！ 主持人B：现在有请组的同学为大家讲两个小故事！（鼓掌）1、名人自主学习的小故事两则：万斯同闭门苦读清朝初期的闻名学者、史学家万斯同参加编撰了我国重要史书二十四史。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在来宾们面前丢了面子，从而遭到了来宾们的指责。万斯同愤怒之下，掀翻了来宾们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从茶经中受到启发，起先专心读书。转瞬一年多过去了，万斯同在书屋中读了许多书，父亲宽恕了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦专心。万斯
26、同经过长期的勤学苦读，最终成为一位通晓历史遍览群书的闻名学者，并参加了二十四史之明史的编修工作。洛阳纸贵晋代文学家左思，小时候是个特别顽皮、不爱读书的孩子。父亲常常为这事发脾气，可是小左思仍旧调皮得很，不愿好好学习。有一天，左思的父亲与挚友们闲聊，挚友们艳羡他有个聪慧可爱的儿子。左思的父亲叹口气说：“快别提他了，小儿左思的学习，还不如我小时候，看来没有多大的出息了。”说着，脸上流露出悲观的神色。这一切都被小左思看到听到了，他特别难受，觉得自己不好好念书的确很没出息。于是，暗暗下定决心，肯定要刻苦学习。日复一日，年复一年，左思慢慢长大了，由于他坚持不懈地发奋读书，最终成为一位学识渊博的人，文章也
27、写得特别好。他用一年的时间写成了齐都赋，显示出他在文学方面的才华，为他成为杰出的文学家奠定了基础。这以后他又安排以三国时魏、蜀、吴首都的风土、人情、物产为内容，撰写三都赋。为了在内容、结构、语言诸方面都达到肯定水平，他潜心探讨，细心撰写，废寝忘食，用了整整十年，文学巨著三都赋最终写成了。三都赋受到谅也评，人们把它和汉代文学杰作两都赋相比。由于当时还没有独创印刷术，宠爱三都赋的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。2、探讨自主学习：主持人A：听完这两则小故事，同学们从中收获了怎样的启示呢？请大家畅所欲言，说说自己的感受。（同学们探讨，发言）万斯同和左
28、思是我们学习的好榜样！然而学习的过程是艰苦的，不过只要我们找到合适的方法，学习也会变得轻松欢乐。可是同学们何为自主学习？请同学们为自主学习下个定义，或者借详细事例加以分析。（1）什么是自主学习？提示：“自主学习”是指人们通过多种手段和途径，进行有目的有选择的学习活动，从而实现自主性发展，就是学习主体主导自己的学习，它是在学习目标、过程及效果等诸方面进行自我设计、自我管理、自我调整、自我检测、自我评价和自我转化的主动建构过程 。主持人A：在理解了什么是自主学习的基础之上，我们又该如何自主学习呢？（2）如何自主学习？提示：1、制定安排，并严格根据这个安排开展学习；2、目标意识，确立一个目标，有利于
29、学习中的坚持；3、范围的确定，从所用的教材到学问面要先确定下来，除特别状况，一般不能改动，不能今日以这为主，明天又改成以其他为主了；4、注意学习的氛围和环境，可以和好挚友一起开展学习上的竞赛，让学习的环境活起来。5、自我检查。主持人A：经过大家的探讨，同学们是否总结出自主学习的方法了呢？假如有些同学依旧不能很好驾驭学习方法的话，那么就借鉴成果好的同学的自主学习方法吧！下面有请XX为我们讲讲他的学习心得吧！（成果好的同学演讲）听过XX同学的介绍，同学们是否对自主学习有了一个全面的相识呢？我们要像XX同学学习，在下一次的考试中争取超越现在的自己。接下来就让我们一起观赏XX同学们为我们带来的小品。请
30、学们在看的时候思索一下这个小品给你怎样的启示？3、小品：转变场景：教室班长：同学们，同窗们，同志们，同胞们，同。同。同什么们！请大家听我说一句！ 两人：说吧。班长：你们再不能醉死梦生了！你们肯定要自强不息，自告奋勇，自，自，自。好好改过，抵制日货！A：这都什么一塌糊涂的！班长：A！你为什么上课要睡觉？A：我困故我睡！班长：你为什么不在家睡？A：我也想啊！可老师不让走！班长：你就不能下课睡？A：我下课了也睡！班长：那你晚上做什么？A：你晚上做什么？班长：睡觉啊！A：我们这个习性一样！班长：你除了睡觉还做什么？A：很重要的事！-吃饭！班长：那学习怎么办？A：我也想询问这个问题呢！班长：同学！请端正
31、看法！为什么一天到晚都睡觉？A：是啊！班长：就不能一晚到天睡吗？A晕倒。B：哈哈哈！班长：B，你怎么总是玩嬉戏？B：心理须要！班长：嬉戏有什么好玩的？课余时间玩玩就算了！最瞧不起你们这些玩嬉戏的，一点技术含量没有！告知你老师很生气，后果很严峻！班长：同学们，燃烧我们的青春吧！A：没火柴！班长：努力奋进吧！B：没力气！班长：抛弃你们的坏习惯！我们一起用功吧！两人趴下：唉！班长：打起神精来，抓紧时间，让我们?下课铃响。班长：?吃饭去！两人：耶！班长：你们怎么可以这样啊？你们这样对得起党，对得起国家，对得起人民，对得起你们老母吗？对得起?我吗？B若有所感：妈！班长：哎！B：占我便宜！班长：纯属意外！
32、music!( 之类抒情曲)A：其实，我也不是那么想睡觉！睡了，只是为了躲避现实！睡了，就看不见讲课的老师，看不见仔细的同学，什么也不用想，什么也不用思索！我也想学习，但总觉得，想休息。其他两人鼓掌。B：说真的，我也不肯定要玩嬉戏。是因为觉得学的好累，又学不好，只是想借嬉戏来麻痹自己！越是苦闷，越是玩嬉戏，嬉戏中我是王者，给了我短暂的欢乐，但是成果也越差。成果越差，又越苦闷！其他两人鼓掌。班长：我想我明白你们的心情，你们是走入了心灵的阴影！所以我想拉你们一把！作为班长，帮助你们是我的责任!作为同学，我更希望掉队的同学归队！（音乐停）因为我们来到同一个集体，从那一天起，我们就是一家人了！（音乐因
33、为我们是一家人） 班长：好！或许你们一时间无法适应，但我会始终帮助你们，指导你们，引诱你们！ 两人：啊？班长：不！引导你们!诱惑你们！两人：哎？班长：总而之言一句话，大家一起努力吧！两人：fightting！几个人一块努力学习，相互帮助，下。A：在班长的帮助下，我最终明白了两万六千日，夜夜当秉烛！我的成果，最终出现了 （拿出牌子！）优！（唱）我喜爱酸的甜这就是真的我，不及格的苦恼从今不再来，多么美妙的世界，等待着我去发觉！B：（夹着书）自从我不再打嬉戏，学习变得轻轻松松，现在我努力学英语，目标：第一！（唱）呵呵哈hi快别再打嬉戏！呵呵哈hi快别再打嬉戏！红灯天王的招牌，被我一脚踢开！（合唱）我
34、要变成童话里努力的那个孩子，不再挂科快欢乐乐地学习！班长：同学们，同窗们，同志们，同怎么都走光了？同什么们！你们最终成为优秀学生啦！要接着努力，永不放弃啊！两人：谢啦！同什么们！主持人B：感谢XX同学给我们带来的幽默而富有哲理的小品！哪位同学能为我们说说这则小品告知了大家怎样的道理？同学们都各抒己见，说出了自己对学习的心得和体会。现在有请我们班主任薛老师为同学们说几句话。（鼓掌）主持人A：感谢薛老师的讲话！曾经我独自徜徉在新学问的海洋，通过自主学习，我发觉，原来学习一点也不行怕，一点也不艰难，相反，有那么多乐趣隐藏其中，只是现在才被我发觉。主持人B：曾经我和小组的同学一起热情地探讨、沟通。虽然
35、我们也会为一个问题争得面红耳赤，但当水落石出时，我们相视而笑，欣慰无比。我们相互帮助，相互监督，发生了好多好多精彩的故事，这些故事都让我增长了才智，并丰富了我的童年！主持人A：一个人的努力是有限的，而一群人的力气却是无穷的。只有在学习中相互帮忙、相互激励，才能共同进步！主持人B：我们的班会也快接近尾声，送给同学们一首儿歌希望大家相互勉励！（齐读） 初中生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；课堂上，用心听，基础打牢成果好；勤于思，善动脑，主动发言才聪慧；写作业，专心记，炼就本事比凹凸；课堂外，多读书，课外学问更丰富；好习惯，我第一，健康向上有活力。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页