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1、2022年关于数学教学计划模板五篇关于数学教学安排模板五篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，是时候抽出时间写写安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我整理的数学教学安排5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。数学教学安排 篇1进一步深化教化教学改革，树立全新的语文教化观，构建全新而科学的教学目标体系、数学网特制定高一上学期数学函数的基本性质教学安排模板。教材分析函数性质是函数的固有属性，是相识函数的重要手段，而函数性质可以由函数图象直观的反应出来，因此，函数各特性质的学习要从特别的、已知的图象入手，抽象出此类函数的共同特征，并用数学语言来定义叙述。基于此，本节的概念课教学
2、要注意引导，注意学问的形成过程，习题课教学以详细技巧、方法作为协助练习。学情分析学生对函数概念重新相识之后，可以结合初中学过的简洁函数的图象对函数性质进行抽象定义。另外，为了便利学生做题及熟识函数性质，还须要补充一些函数图象的学问，例如平移、二次函数图象、含肯定值函数的图象、反比例函数及其变形的函数图象。总之，本节课的教学要从学生认知实际动身，坚持从图象中来到图象中去的原则。教学建议以图象作为切入点进行概念课教学，引导学生对概念的形成有一个清楚的相识，尤其是概念中的部分关键词要做深化讲解，用函数图象指导学生做题。教学目标学问与技能(1)能理解函数单调性、最值、奇偶性的图形特征(2)会用单调性定
3、义证明详细函数的单调性;会求函数的最值;会用奇偶性定义推断函数奇偶性(3)单调性与奇偶性的综合题(4)培育学生视察、归纳、推理的抽象思维实力过程与方法(1)从视察详细函数的图像特征入手，结合相应问题引导学生一步步转化到用数学语言形式化的建立相关概念(2)渗透数形结合的数学思想进行习题课教学情感、看法与价值观(1)使学生学会相识事物的一般规律：从特别到一般，抽象归纳(2)培育学生严密的逻辑思维实力，进一步规范学生用数学语言、数学符号进行表达课时支配(1)概念课：单调性2课时，最值1课时，奇偶性1课时(2)习题课：5课时数学教学安排 篇2新学期起先，针对学生的实际状况，结合本学期的数学教学状况，为
4、了在本学期更好的完成教化教学任务，全面提高数学教学质量，改进自己的授课方式和进一步提高自己的授课水平，努力培育学生创新精神和实践实力，做好常规工作，推动素养教化，适应课改进程，全面提高学生的数学实力，制定安排如下：一、状况分析：本人本学期担当初一（3）（4）班的数学教学工作。由于学生刚由小学升入初中，面对新环境，新同学，新老师，学生适应性较差，反映在学生课前打算不充分，上课纪律不自觉，自学实力较差，不擅长主动思索，仔细听课，主动回答老师的提问，而且学习欠缺勤奋，小学的各种不良习惯许多，特殊是学生之间的团结合作实力和互帮互学实力较差。针对上述状况，本学期，我的工作重点是扭转学生的学习看法，培育学
5、生的创新意识，激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，提高学生运用数学的实力，让学生学会数学方法，培育数学思维，加强学问与现实的联系，以推动数学教学中学生素养的培育和提高。特殊是结合学校的教学工作，做好学生学习习惯和综合实力的培育，让学生乐于学习，学有所得。二、教学中应留意的问题1、要仔细钻研教材，探讨教参，吃透教材内容，探讨教法、学法，让学生在学习中愿学，乐学。接着学习新课改的精神，以生命化课堂为载体，主动参与集体培训，充溢自己，以更高的标准教学。2、集体备课要留意相互沟通，相互探讨，取长补短，先各自备课，探讨后再备，在反复备课的过程中，不断完善，不断修
6、改，提高学案质量。3、落实常规，要将学习、钻研教材与教法、教科研和集体备课作为教研活动的第一任务。老师要主动参加教科研，协作学校和市里的要求，力争在教科研方面有所突破，同时通过教科研促进教化教学，力争在期末检测中取得优异的成果。4、重视运算实力的培育，在备课研讨中，要找出各种运算蕴涵的数学思想，通性通法，技巧方法，易犯的错误，及强化措施。刚好建立错题集和典型题集，以便于学生巩固反馈。5、要实行肯定措施提高学生对运算的重视程度和对自己良好学习习惯的培育，强调运算不允许运用计算器。可依据状况支配“运算实力竞赛”等活动，以提高学生的运算实力。6、在课堂教学中，老师要依据“学案”，主动培育学生的自主学
7、习意识、探究意识、合作意识，加强多媒体的运用，以扩大课堂学问量的投入，同时提高学生的学习兴致。三、主要措施及方法：1、加强理论学习：本学期，我将主动学习各种教化理论和素养教化的有关文件，刚好学习课改信息和课改动向，转变教学观念，把素养教化真正落实到实处，从而树立现代化、科学化的教化思想。特殊是主动参加教化科研，仔细学习和探讨新的教学方法和学法，切实实行课堂的高效和提高自己的文化修养。2、备好每堂课本学期我将仔细钻研大纲和教材，做好各阶段的备课工作，对总体教学状况和各单元、习题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以便刚好修
8、正自己教学中的不足，努力提高自己的教学理论水平和教学实践实力。特殊是要结合的集体教研、生命化课堂和学案导学的授课方式，发挥集体的力气，以提高自己。3、强化课堂教学爱因斯说过：“爱好是最好的老师。”因此，我将结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，努力做到教学组织合理，教学内容丰富完备，语言生动好玩。想尽各种方法让学生爱学、乐学，以全面提高课堂教学质量。在平常教学中，我将依据学生的实际状况让学生进行讲课，尝试“板演法”的教学方法，同时，实行“爱好教学”和“我的三分钟，我展示”，以促进学生和老师的互动，提高学生学习地综合实力，同时，加强学生自学实力和良好习惯（课前打算、上课表现、
9、课后作业、提前预习、运算实力等方面）的培育。4、细心批改作业为了提高学生的作业水平，让学生养成良好的学习习惯，让学生乐于做作业，本学期我布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。每次布置作业，要仔细填写作业报告单，分层次布置作业；精批细改好每一位学生的每份作业，对学生的作业缺陷，我都做到心中有数，对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。另外，我依据实际状况，让学生参加批改，以提高学生对学问的驾驭；同时让学生建立错题集和典型题集，以便学生刚好复习和反馈巩固，切实帮助学生提高数学成果。5、耐性做好课外辅导本学期，我将利用课余时间对学生进行针对性的辅
10、导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导学生课外阅读，实施因材施教，进行分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；差生能刚好扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。 即课堂练习、作业及要求等进行分层。平常，我将结合教学实际，主动开展数学讲座，课外爱好小组等课外活动，充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。6、随时关切学生的学习、生活，本学期我将利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛，同时，我将建立学生成长导师制，多和学生进行谈心沟通，随时了解学生的改变，帮助教化
11、好学生，让学生在原有的基础上向前迈进，另外，为了加强和学生家长的联系，我将通过打电话、给家长一封信、亲自家访、叫家长到学校等多种方式进行家访，努力促进家校联系，以取得全社会对教化的支持。7、为了刚好检查学生驾驭学问的状况，进行查漏补缺。我将利用课堂5分钟进行提问、学生相互检查、简洁测评等活动，做好学问之间的连接及单元过关工作。充分运用多媒体教学，利用学校已有的教学条件与设备如电脑室网络教室、投影机、小黑板等促进教学。同时，为了提升自己的多媒体水平，我将主动参与电教水平的培训，以便更加的促进自己今后的教学。总之，在本学期，我会主动协作学校和教研组开展的各种活动，做好教学工作的每一环节，尽自己最大
12、的努力，想出各种有效的方法，提高教学质量，促进学生综合素养的提高，做素养教化下的新人才。数学教学安排 篇3一、学生素养分析三年级共有学生共57人，本班大部分学生学习看法端正，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够主动。大多数学生驾驭基础学问比较坚固，回答问题比较精确，反应快，上课回答问题，说话有条理，有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要留意培育学生的思维实力、实际应用所学学问的实力，引导形成良好的行为、学习习惯。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，
13、千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。三、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正
14、方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立
15、学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。四、教学措施：本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教化资源上的内容，提高了学生的学习爱好。上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。但个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。数学教学安排 篇4一、学情分析经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了必需的相识，全
16、班同学的数学成果相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课用心听讲，进取思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。可是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成果较差，为了激发学生的数学学习爱好，更好的培育学生的科学世界观，针对本班的实际情景，所以，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，重在培育学生的学习习惯，努力使不一样的学生得到不一样的发展。二、教材分析本学期教材资料包括下头一些资料：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，
17、表内乘法(二)，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不一样的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。详细分析：在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。异样是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。所以，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。所以，教材支配了运用这
18、些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一齐。这不仅仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的本领。在量的计量方面，教材出现厘米和米的相识，让学生经过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材支配了初步相识线段与角、从不一样的位置视察物体和简洁的对称现象等教学资料，使学生经过视察、操作，初步相识线段，角和直角，轴对称和镜应对称现象，能分辨从不一样位置视察到的简洁物体的形态，构成初步的空间观念。在统计学问方面，教材支配的是简洁的数据收集
19、和整理的方法，相识以一当二的条形统计图，让学生经验用统计方法解决问题的过程。“数学广角”是新的教学资料，介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法，培育学生初步的视察、分析及推理本领，以及有依次地、全面地思索问题的意识。教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践本领。三、教学目标1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、明白乘法的含义和乘法算式中各部
20、分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估计物体长度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角;明白角的各部分名称;会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不一样位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步相识镜应对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表
21、，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。7、经过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的视察、分析及推理本领，初步构成有依次地、全面地思索问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。五、教学措施1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法
22、渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、要留意培育学生的数学概括本领和逻辑思维本领。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算本领和解答应用题的本领，还激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学
23、得简便，觉得扎实。8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。六、教学进度时间资料第1、2周：长度单位第3周：两位数加两位数第4周：两位数减两位数第5周：连加连减和加减混合第6周：整理和复习、我长高了第7周：角的初步相识第8周：乘法的初步相识第9周：5的乘法口诀第10周：2、3、4的乘法口诀第11周：6的乘法口诀、整理和复习第12周：视察物体第13周：7的乘法口诀第14周：8的乘法口诀第15周：9的乘法口诀第16周：看一看、摆一摆第17周：统计第18周：数学广角第19周：总复习数学教学安排 篇5一、 指导思想以“三个面对”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教
24、学理论和心理学为依据，正确处理须要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。二、学生状况分析本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教化教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比较差，种种缘由，这对老师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。三、教学目标理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，相
25、识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。四、教材分析相识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;驾驭万以内的数位依次，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并相识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义;能熟识地用乘法口诀求商。分辨锐角、钝角;相识质量单位，让学生在详细的生活情境中，通过活动感受学问，并运用所学学问解决问题，体会教学的实际应用。本册教材留意从学生的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为学生供应充分的、现实的数学探究活动以及沟通的机会，让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识，逐步发展数学思维实力，培
26、育学生自主探究的实力，发展学生解决问题的实力。其次单元表内除法一和第四单元表内除法二有亲密的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过表内除法后，学生已娴熟地驾驭了用2-6的乘法口诀求商，在表内除法中用7-9的乘法口诀求商教学，让学生利用学问的迁移自己探究，练习全部的表内除法题的计算方法。这样支配既有利于培育学生自主探究的学习的实力，又可以培育学生理解，迁移实力，还可以省时。五、 教学内容1、数据收集整理 6、有余数的除法2、表内除法(一) 7、万以内数的相识3、图形的运动(一) 8、克和千克4、表内除法(二) 9、数学广角5、混合运算 10、总复习六、教学措施学生易对详细、生动、显明的形象产生
27、爱好，在教学中通过形象、生动的教学，培育学生的理解、记忆、应用实力。要充分利用新旧学问的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。培育学生的辨别、分析及空间想象实力;培育学生提出问题、解决问题的实力;培育学生的视察、推断及动手操作实力;培育学生的探究乐趣、发展学生的思维实力;培育学生的迁移、类推实力;提高学生的计算实力;培育学生的数感和估算实力;培育学生的相互合作、独立探究新学问的实力;培育学生的探究精神和创新实力。七、教学进度表周次 日 期 教学内容 课时 备注第一周 3.3-3.7 一、数据收集整理 (3) 3其次周 3.10-3.14 二、表内除法(一)(14)1、除法的初步相识 4第三周 3
28、.17-3.21 1、除法的初步相识2、用2-6的乘法口诀求商 4第四周 3.24-3.28 四、用2-6的乘法口诀求商整理和复习 4第五周 3.31-4.4 单元测试三、图形的运动(6)4第六周 4.7-4.11 三、图形的运动3 清明休一天第七周 4.14-4.18 三、图形的运动四、表内除法(二)(10) 4第八周 4.21-4.25 四、表内除法(二) 4第九周 4.28-4.30 四、表内除法(二)五、混合运算(5) 4第十一周 5.5-5.9五、混合运算4 劳动节放假三天第十二周 5.12-5.16 六、有余数的除法(6)4第十三周 5.19-5.23 六、有余数的除法七、万以内的
29、相识(10)4第十四周 5.26-5.30 七、万以内的相识 4第十五周 6.2-6.6 七、万以内的相识 3 端午节休一天第十六周 6.9-6.13 七、万以内的相识八、克和千克(2) 4第十七周 6.16-6.20 九、数学广角推理(3) 4第十八周 6.23-6.27 十、总复习 (4) 4第十九周 6.30-7.4 期末考试第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页