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1、2022按规律排序中班教案按规律排序中班教案作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的按规律排序中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。按规律排序中班教案1活动目标：1、能依据图形的排列规律进行排序。2、培育幼儿初步的视察与比较实力，提高幼儿的推断推理实力。3、发展幼儿逻辑思维实力。4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。5、培育幼儿比较和推断的实力。活动打算：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动过程：1、老师：今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?(想)好，我么一起来看，是什么礼物?出示一个自制头饰
2、，让幼儿自己去发觉这一饰物，从而激发他们自制头饰的爱好。老师打开第一个礼物盒：哇!是一个美丽的头饰。(老师戴在头上)好看吗?这美丽的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。我们来看看其次个盒子里的礼物是什么?哇!也是美丽的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们情愿吗?小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很美丽。3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样
3、接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)上面写得是什么?我来读一下。老师读请柬，小挚友今日图形国王邀请你们去参与一个舞会，但是你们要装扮一下自己。每个小挚友要根据图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参与舞会。小挚友，你们想去参与舞会吗?(想)老师出示为幼儿打算的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。老师：好，我们起先做好，做好了，请双面胶帮忙。4、幼儿操作活动。5、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参与舞会。6、老师：好，舞会起先了，我们一起去参与吧!教学反思：这个活动按规
4、律排序，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己视察去发觉图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步推断推理实力的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的基础上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步驾驭并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的视察力，思维的灵敏性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满意不同幼儿的需求。按规律排序中班教案2设计意图：幼儿已经相识了图形，知道了5以内数的形成。在此基础上注意从感知入手，遵循中班孩子的认
5、知特点和规律，从易到难，引导幼儿视察图形或颜色的排列依次，找出排列规律。让幼儿分组操作练习，发觉重复出现的图形、颜色等有某种规律性，发展幼儿动手操作实力和逻辑思维实力。活动目标：1、视察图形按颜色或图形排列的依次并延长序列规则。2、增进逻辑思索实力。活动打算：1、雪花片若干、软积木若干、筛子若干个2、各种图形操作卡若干、彩色绳子若干活动过程：1、老师：“今日我收到了图形王国打来电话，说图形王国里的图形宝宝们要来机关幼儿园做客，你们快乐吗？”（快乐）“好，我们一起来看看来了什么图形宝宝？”出示一组自制图形，让幼儿自己去发觉这一组图形宝宝。老师打开第一组图形宝宝：“这些是什么图形宝宝呀？（都是圆形
6、）这些图形宝宝是有什么不一样？（颜色不同）我们一起来看看。”图形宝宝：红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形（形态形同、颜色不同）小结：图形王国来的图形宝宝原来是有规律排序的。（他们是红黄红黄红黄红黄的规律排序的）2、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。“我们来看看其次组的图形宝宝是怎么样排的？他们有什么规律。哇！也是美丽的图形宝宝。但是有的图形宝宝走得太慢了要你们帮忙排排队，你们情愿吗？”红正方形红三角形红圆形红正方形红三角形红圆形（颜色相同，形态不同，老师与幼儿共同按规律延长排序）黄三角形黄圆形黄圆形黄三角形黄圆形黄圆形（请幼儿按规律延长排序）出示很多小花让幼儿自选按规律排序小结
7、：原来图形宝宝还可以这样有规律排序的。3、操作活动：（装饰礼物）启发幼儿依样接着给图形排序。刚刚图形王国的国王打来电话，想要邀请我们的小挚友去参与他们晚上实行的舞会，但是你们每人要打算一份礼物。每个小挚友要根据图形有规律的装饰自己的礼物。戴上礼物才能进去参与舞会。”“小挚友，你们想去参与舞会吗？”（想）老师出示为幼儿打算的操作材料，有各种图形以及操作卡等，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。4、幼儿操作活动。5、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。6、小结：今日小挚友做了许多有规律排序的礼物，国王肯定很喜爱。按规律排序中班教案3活动目标:1、能依据
8、图形的排列规律进行排序。2、培育幼儿初步的视察与比较实力，提高幼儿的推断推理实力。 活动打算:1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动过程:1、老师:“今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?” (想) “好，我么一起来看，是什么礼物?”出示一个自制头饰，让幼儿自己去发觉这一饰物，从而激发他 们自制头饰的爱好。老师打开第一个礼物盒:“哇!是一个美丽的头饰。”(老师戴在 头上) “好看吗?这美丽的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来 看看。”小红旗:红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形 小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。“我们来看
9、看其次个盒子里的礼物是什么?哇!也是美丽的头饰。 但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们情愿吗?” 小红旗:黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形小红旗:黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形 绿三 角形小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂 亮。3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。 我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬) “上面 写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小挚友今日图形国王邀请 你们去参与一个舞会，但是你们要装扮一下自己。每个小挚友要根据 图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参与舞会。” “小 挚友，你们想去参与舞会
10、吗?”(想) 老师出示为幼儿打算的操作材料， 有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。师:“好，我们起先做好，做好了，请双面胶帮忙。”4、幼儿操作活动。5、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的? 表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参与舞会。6、老师:“好，舞会起先了，我们一起去参与吧!” 教学反思:这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己视察去发觉图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步推断推理实力的训练。其次个环
11、节让幼儿在发觉规律的基础上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步驾驭并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的视察力，思维的灵敏性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满意不同幼儿的需求。按规律排序中班教案4设计意图：小挚友特殊喜爱帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此，我就依据我们班近期发觉的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能依据图形的排列进行排序。活动目标：1、能依据图形的排列规律进行排序。2、培育幼儿初步的视察与比较实力，提高幼儿的推断推理实力。3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。活动打算
12、：1、各种图形若干，双面胶2、幼儿操作纸活动过程：1、 出示邀请卡，激起幼儿的爱好。老师：今日老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？老师：敬爱的小挚友，我是图形国王，我想邀请大家来参与我们的音乐会，希望你们装扮的美丽点！2、出示一个图形单一的花环。老师：老师也想去参与音乐会，所以我已经打算好了一个花环，我想戴着美丽的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗？（老师戴上花环，激起幼儿的爱好。）老师：我们一起来看看这个美丽的花环是怎么做的？让幼儿细致视察花环，培育他们的视察和比较实力。老师：咦！这是什么？（指着小红旗）告知幼儿视察花环的时候要从小红旗这边看过去。老师：好，我们再来看看这些图形
13、是怎么排列的？小红旗：黄色圆形红色圆形 黄色圆形 红色圆形（可以引导幼儿一起来说一下规律）小结：老师打算的花环是用相同形态、不同颜色的图形有规律的排队的。3、出示另一个图形较多的花环。老师：刚才花环的形态太简洁了，老师还打算了一个更多图形的花环。让幼儿再视察这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。小红旗：黄三角形蓝圆形 黄三角形 蓝圆形小结：原来这个花环是由不同形态、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。4、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。老师：这边老师还有一条更加美丽的花环，不过老师还没做好，老师想请小挚友来帮帮老师的忙，你们情愿吗？可以叫小挚友上来接着完成，并赐予评价表扬，再引导小
14、挚友来总结一下。5、操作活动：（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。老师：老师也给小挚友们打算了花环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小挚友自己去完成，好不好？老师出示为幼儿打算的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。老师：好，我们起先做，做好了，请双面胶帮忙。6、幼儿操作活动，老师巡回指导。7、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。8、出示一条排列更困难的项链。老师：老师为了把自己装扮的更美丽，还打算了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的？小红旗：黄正方形绿三角形 绿三角形 黄正方形 绿三角形
15、绿三角形小结：这条美丽的项链原来是更多图形按规律排列的。9、操作活动：（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。老师：小挚友想不想自己也有这么一条美丽的项链呢？老师：老师已经帮你们打算好了材料，就等着你们给自己做一条美丽的项链了。10、幼儿操作活动，老师巡回指导。11、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参与音乐会。12、老师：好，音乐会起先了，我们快点戴上美丽的花环和项链一起去参与吧！教学反思：这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到邀请卡参与音乐会贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼
16、儿自己视察去发觉一些简洁图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步推断推理实力的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步驾驭并概括简洁图形的排列特征。第三个环节让幼儿驾驭困难一点的图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的视察力，思维的灵敏性。在这次活动过程中，对于一个阅历不足的我来说，有许多不好的地方要进一步完善：设计的内容对于中班的幼儿来说偏简洁，这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的实力水平；在幼儿操作前应赐予说明，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，
17、操作中赐予指导，可以让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够得到进一步的巩固，操作后要赐予评价，评价时要围绕这个活动的目标来进行，这就须要更加明确活动目标；一些细微环节的东西也不容忽视，打算工作也要做的扎实。按规律排序中班教案5活动目标1.培育幼儿对数学操作活动的爱好。2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序，能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。活动打算1.课件：趣味练习2.教学具：胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。教学具图片教学具图片活动过程一、导入嬉戏接龙，自然导入主题。老师出示接龙粘帖图，请幼儿讲出规律并按规律接着排下去。二、绽开1.对两种颜色的同一种物体进行排序。（1）嬉戏可爱的小猫出示：
18、小猫、公鸡、小猫、公鸡的规律排序图。提问：小猫，公鸡是根据什么规律排列的？（幼儿说出规律）小结：根据小猫公鸡的规律排列的。2.请幼儿根据自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。（幼儿相互检查、老师检查）提示语：小兔子拔了很多萝卜，请小挚友们把红萝卜和胡萝卜根据肯定的规律排列出来。老师激励幼儿尝试用多种规律进行排序。3.对4以内差异较明显的物体进行排序。指导语：小兔子特别感谢小挚友，它还为小挚友打算了一些好看的图片呢，看看有什么？（1）出示图卡，请幼儿细致视察。提问：图片上有什么形态的图形，各是什么颜色？是按什么规律排序的？（互说、互发言）4.嬉戏看谁记的对又快，复习巩固。老师拿走图卡，请幼儿说
19、出排序的规律。5.嬉戏小小设计师，复习巩固练习排序规律，老师巡回指导。方法：为幼儿供应不同颜色的雪花片和图形卡片，小动物图片若干，请幼儿自由选择操作材料进行规律排序，并把自己的结果展示给同伴看，大家相互检查。三、结束1.参观作品并讲评：组织幼儿相互参观，并讲解并描述自己作品的排序规律。2.从幼儿参加性和正确性方面进行总结，师生共同整理学具，活动自然结束。按规律排序中班教案6中班数学：按规律排序活动目标：1.通过视察，能发觉物品间隔排序的规律，学习用喜爱的排序方法制作饰品.2.感受物体排序的规律美。活动过程：一、活动导入。1.师：今日老师带来了一位我的好挚友。他是谁？(出示米奇)2.师：今日米奇
20、想请我们去他家参与生日舞会，去它的城堡有一条很长的路，我们动身吧。二、相识不同排序方法。1.唐老鸭摆放花盆。（1）师：看，他是谁？唐老鸭在干什么？（摆花盆）老师：“对，摆上花盆迎接我们，那它是怎么摆放的？（一个红一个黄再一个红一个黄）（2）师：你觉得接下去应当放什么颜色的花盆？这样放，看上去怎么样？（看上去很整齐，看上去有规律）（3）小结：说得没错，这样摆放花盆看上去很美，很整齐，很美丽，那“一个红色一个黄色，再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律，坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”。2.米妮挂彩旗。（1）师：米妮来了，她用什么方式怎么迎接我们？（挂彩旗）（2）师：你能看出米妮是按什么
21、规律来挂彩旗的？（幼儿回答）（3）师：你觉得接下来会挂什么颜色的旗？（请2-3位幼儿回答）（4）师：彩旗的规律是什么？（5）刚才摆花盆的规律（出示第一条规律）和米妮挂彩旗的规律一样吗？老师小结：没错，规律有许多种，我们可以根据不同间隔的规律来排序。3.一起去城堡。（1）师：看，谁来迎接我们了？（布鲁托）（2）师：惊奇，布鲁托怎么不走了啊？（小路坏了）（3）师：那让我们来帮帮他，把路修好吧！（4）师：你能看出石子是按什么规律来铺成的？（幼儿回答）你来接着铺下去吧.（5）师：那这条小路的排序规律是什么？三、了解参与舞会的要求。1.老师：“哈哈，终于到米奇的城堡啦。米奇让我告知大家，每人要做一件带有
22、规律的饰品才能参与舞会哦，我们先来看看有哪些材料？2.老师点击ppt介绍材料。老师点击白色：“从这边有规律的往后贴?”3.提出要求：（1）选择一种你喜爱的材料制作饰品。（2）制作之前先要想好饰品的排序规律，可以根据花盆的规律，也可以根据小路的规律，也可以设计不一样的规律。（3）先完成的小挚友可以戴一戴，跟你的好挚友说一说，你的饰品是按什么规律排序的？四、分组操作，制作饰品1.自由分组操作，制作饰品。师：请大家选择自己喜爱的饰品起先制作吧！2.老师巡回指导。五、共享环节。1.个别幼儿说说：今日你制作的是什么饰品？是按怎样的规律来制作的？（1-2个特殊的）2.播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进
23、行律动，自然结束。师：舞会的音乐响起来了，让我们听着音乐一起跳起来吧。按规律排序中班教案7活动目标：1、体验物体排列的规律，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进行补排。2、在嬉戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 雪花片、几何图形片若活动目标：1、体验物体排列的规律，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进行补排。2、在嬉戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。活动打算：雪花片、几何图形片若干，彩带图卡，小猫小兔头饰若干，幼儿用书。活动过程：一、找出规律并进行续排。1、老师出示一条用两个红色调环接一个绿色调环画成的彩带图卡。老师：小挚友们
24、看这条彩带美丽吗?你能说出这条彩带是怎样排列的吗?(两个红一个绿接两个红一个绿。)2、 老师：假如请你根据这样的规律排一排雪花片，你们会吗?请你们试一试。老师：幼儿操作，老师巡回指导。3、老师：出示一条由两个三角形和一个圆形组成的形态花边：你们能说一说这条花边是怎样排列的吗?(两个三角形、一个圆形接两个三角形、一个圆形。)老师：请幼儿用自己的几何图形试一试。4、老师根据拍两次手、伸一次大拇指的依次重复做动作四五遍后，请幼儿说一说老师是根据什么依次做动作的，请幼儿说一说之后再仿照。5、老师：老师根据学两声小猫叫、学一声小狗叫的声音依次重复四五遍之后，请幼儿说一说老师声音的依次，然后试一试、学一学
25、。6、老师：请幼儿总结颜色调条、形态花边、动作、声音之间有没有什么规律。引导幼儿说出其中的规律(前面两个一样的，后面一个不一样)。二、队列中的补排练习。1、老师请部分幼儿上前，根据男孩男孩女孩的依次排列成一排，解散一次再重新排列。2、老师请其他没有参加的孩子闭上眼睛，这时，从排好的队伍里请出3-5位孩子，静静躲起来，再请其他幼儿睁开眼睛，提问：几个空缺的位置应当站男孩还是女孩。同时请和躲起来幼儿人数相同的幼儿出列，分别请他们自己选择站在一个遵循规律的正确的空位，其余幼儿检查是否正确。3、老师：依据状况重复嬉戏数次。三、打开幼儿用书，完成上面的练习。请幼儿细致视察，发觉并说出图案和符号的排列规律，根据规律完成补排。【按规律排序中班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页