《2022年语文教学总结范文汇总10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年语文教学总结范文汇总10篇.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年语文教学总结范文汇总10篇语文教学总结范文汇总10篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家整理的语文教学总结10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教学总结 篇1如何指导学生读好书、爱读书，是我们每一个教化工作者共同探讨的问题。大量教学实践证明，阅读教学要落到实处、搞扎实，就必需从最根本的朗读上多下工夫。教学中要从“读”动身，把“读”贯穿教学全过程，把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本。它体现学生主体作用的发挥，体现以学生的语文实践活动为课堂教学的本体，同
2、时也体现了新课程标准理念在朗读教学中的落实。人教版小学语文新教材所选篇目，文质兼美，有着丰富的内涵和深厚的人文精神，特别适合朗读。学生可以通过朗读理解课文的词句篇章，领悟文章的主旨、神韵、风格，受到熏陶感染。其次，朗读有助于语言的积累，在反复的朗读吟诵之中，词、语、句、段、篇能够顺当地进入学生的语言仓库，能熬炼学生用语言描绘事物、表情达意的实力，以致能提高听、说和写作水平，加大语文为生活服务的力度。同时，老师可以通过学生的朗读，检查他们对课文的理解程度、感情倾向、相识水平和运用程度。所以，在教学中狠抓朗读，的确有着不行估量的作用。一、赏读与创设情境赏读，便是“赏语言，赏人情，学表达，明事理”，
3、这种朗读方式对于语言和意境较美丽的诗歌和散文较适合。文质兼美的课文往往音韵和谐，琅琅上口。老师在朗读教学中，以声情并茂的范读创设出浓浓的教学氛围，唤起学生的情感，快速调动学习的爱好，指导学生朗读时，在初步感知课文后，就应当让学生沉醉在课文中，去体会作者遣词造句的妙处，感悟作品背后所蕴涵的情感，让学生在学习中品析自己喜爱的词句。除读出节奏，注意声调和音量外，还要满怀感情地读，读出文句中的情感，意境以及“言外之意”等。学生通过绘声绘色的朗读，才能随着作者感情的跌宕、心潮的起伏、思维的翻腾去心照不宣，他们在读中品尝语意，在赏析中加以品读，从而加深对课文的理解。二、想象与激发情感美文佳作都具有极佳的意
4、境美，而这美经常是无法用语言表示的，正所谓“可意会而不行言传”，朗读可将语言文字创设的意境美展示出来，而这意境美是须要借助想象实现的。众所周知，想象是树立形象感的核心，是激发情感的关键。学生朗读时，不仅要以语感动身，而且还要始终伴随对详细形象的感知、联想、想象。由想象开启的生活图景，比语言文字打开的天地更广袤，更具有形象感，因此也就能从中获得情感体验。德国戏剧家席勒指出：“想象越生动活泼，也就更多引起心灵的活动，激起的情感也就更剧烈。”如教学第五册第九课爬天都峰时，课文讲天都峰笔陡，铁链仿佛从空中挂下来似的。老师可以从爬陡坡去引导学生想象天都峰的险以及小女孩和老爷爷爬天都峰的艰难，领悟他们克服
5、困难的志气和勇往直前三、演读与感悟体验小学语文新教材中有很多故事性很强的课文，如赞扬纸船和风筝小鸟和牵牛花回声等这样的文章适合于学生的表演。对于这类文章，可以让学生担当课本剧中的角色，进行绘声绘色的表演。学生通过对文中人物说话的语气和表情进行仿照，可以加深对课文的理解;有了理解，那么再回过头去朗读课文的时候，他们就能很好的把文中的感情表达出来。一起先，学生有可能顾此失彼，注意了演的形，又忘了说。这时，老师应让学生自由地练习，充分地沟通探讨，反复地比较和揣摩，不断地提高相识、加深理解。而学生一旦达到充分理解且又经过反复练习形成了技能技巧，确信自己有实力达到娴熟自如的朗读时，自然会跃跃欲试。此时激
6、发学生创建性地朗读，如表演读、诵读就能取得较好的效果。的精神。学生通过想象再现了语言文字可描绘的情景，产生了真情实感，大大提高了朗读的表现力和感染力。四、评读与促进发展在多种读的形式中，评读是不行缺少的。课堂中，老师们常用“赛”的方式组织朗读教学，如小组比，男女生比等。既然有赛，就有评。评议时，老师应特殊留意评价的理念和方法，充分地敬重学生，使每一个学生在评价过程中领会胜利的喜悦。学生的主体意志是在具有真正主体地位之后而慢慢形成的，有了主体意志，才有了自我探究，自我发觉，自我发展，也才有了自己的思想。每个学生都有自己的阅历世界，加上阅读材料本身内涵的开放性，不同的学生对文本会作出不同的“解读”
7、。所以，老师要珍视学生独特的感受、体验和理解，逐步养成观赏学生看问题的不同立场、方式、方法的习惯。“一千个读者有一个个哈姆雷特。”只要是学生读出真情实感的，能精确理解和表达朗读内容的，都应当赐予确定。老师不要只是强调某个字词该读大声或是读小声，以免造成形式化、表面化的指导。这就是新理念的最好体现。朗读的方法敏捷多样，这里仅就个别特色的朗读谈谈个人的见解。所谓殊途同归，只要我们能够正确相识朗读教学，提高自身的朗读水平，细心地指导学生朗读，科学地进行朗读教学，就能让学生在阅读教学中学会学习，真正做到“以读为本”。语文教学总结 篇2语文教研组于20xx年3月20日开展了本学期第一次线上教研活动齐聚线
8、上教研，沟通共享阅历。其主旨是：通过本次教研活动，提高老师探讨教材、设计教学活动、组织教学活动的实力。更主要的是为语文组老师搭建一个集中学习、沟通、研讨的平台，进而深化探讨“学习活动设计”这一主题，通过开展教学研讨活动，促进老师变更课堂教学方法，改善学生的学习方式，提高课堂教学的时效性。一、活动状况活动中，在新常规的指导下，本次教研围绕聚焦新常规设计教学设计主题进行了研讨。因为学习活动的设计源于新常规，具有实效性和指导性，解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为老师的专业化发展供应了强有力的理论支撑,老师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解
9、，为我今后主题教研工作的开展起到了推动的作用。二、查找不足虽然在教学方法、教学手段方面做了一些努力，在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为今后教研工作的课题。1课堂教学学生活动（独立操作与合作沟通）时，老师成为“局外人”。 在小组合作学习时，老师就在前面或是在某一个位置，“眼巴巴”地站在那儿，等待学生自学成果的出现。即使有时会深化学生中间，也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度，看似与自己没有什么关系，给人留下了“局外人”的印象。2研讨注意形式，脱离主题。在研讨过程中，个别老师对老师供应的课例评价得多，注意了课堂教学的整体教学效果的评价，完全脱离了教
10、研主题。三、下一步工作准备1以常规教学工作为基础，将学习活动式的教学融入日常课堂中。2总结阅历，不断完善，促进主题教研工作深化开展。3以主题教研活动为载体，进一步规范老师课堂教学行为，促进老师对优质教学资源的运用，强化老师教学实力的提高。这次主题教研活动的开展离不开全体语文组老师的共同努力和主动参加。在以后的教研工作中，我们将接着加强教研活动的探讨，真正发挥它应有的作用。统编教材总主编温儒敏教授在接受采访时曾说，大家在比较新旧教材的异同时，不但要关注有哪些不同，更要关注改变之中所体现的观念、意图和方法，在思索和探究中去用好新教材。通过新教材的运用，去创新教学的理念，改进教学的方法，推动语文教学
11、的提升。部编教材是新教材，语文的水很深，须要大家共同探讨，一起成长。下半年将全面铺开统编教材，唯有思索才能向前，唯有行动才能进步。过去、现在与将来，南湖小学语文组全体成员都会在小语这条路上不断摸索、不断前进，望小溪终能汇成滔滔江河，奔向更宽敞的天地。语文教学总结 篇3转瞬间，繁忙的一学期的工作已近尾声。本学期我担当三年级语文教学工作，这一学期和孩子的相处，既有甜蜜的微笑，也有深深的思索。现将详细工作总结如下：一、接着训练学生的合作学习的实力。在学习课文的过程中，适当地绽开小组学习或分组探讨等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达实力和仔
12、细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。二、有目的地培育学生的创新意识。在传统教学的影子里，学生们仍旧习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先激励学生去发觉问题，各种问题出现时，又激励显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。激励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力找寻相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和激励。在一个学期的实力只后，学生的自主学习的实力得到相应的增长。三、按教学要求完成本册的识字和写字任务
13、。相识并能够正确地运用所学生字词。在接着学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中胜利地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地激发了学生对毛笔书法和钢笔书法的爱好，提高了学生书法的热忱，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的胜利作品。四、接着训练学生的自学实力。在学习课文的过程中，运用“范读默读品读朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。五、接着训练学生的习作实力。随着对课文的学习
14、，使学生驾驭了本册范文所含有的习作方法。学生学会了根据肯定依次视察图画和描写画面内容。学会了按肯定依次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。总之，在这一学期里，我能够顺当地完成教学任务，学生在听、说、读、写各方面的实力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学实力。争取取得更大的成果！语文教学总结 篇4时间荏苒，欢快而充溢的工作时间总是短暂的，转瞬到了这一学期的尾声。回顾这一学期，我和我的学生们不仅在一次次的交往与碰撞中建立起了*而深厚的师生情，而且在相互信任的条件下较圆满
15、地完成了本学期的教学任务。为在以后的教学工作中做到查漏补缺，更加快速地进步课堂效率，特把本学期的工作总结如下：一、加强思想政治学习，切实做到酷爱学生，引领学生。“思想是行动的先导”，为了让自己对学生的爱一如既往，对教化的执着一如既往，我接着把思想政治学习当做一项首要而且重要的工作来做。为让自己的教化思想跟得上时代的潮流和学生的现状、我养成了读书、看报、看新闻的习惯。本学期，我仔细研读了种籽教化手记、乖孩子的伤最重、老师心理学、给老师的一百条建议等书籍，从前人的阅历中寻求聪慧，刚好发觉自己在教化孩子中出现的题目并适时做出调整。在不断学习中，我越来越有了这样的感受：要让孩子健康欢快地长大，老师不光
16、要有一颗爱孩子的心，还要把握肯定的教化技巧，并且做到用自己的言行为学生做好示范，引领学生长大。二、不断充电，用丰富的学识武装自己的头脑老师的课堂要想赢得同学们的认可，自己的学识要渊博，这是不争的事实。随着科技的迅猛发展，学科间的联系越来越紧密，我越来越感觉自己只凭上学时的那点儿储备来教现在的学生，已经不能做到得心应、手游刃有余。为此，每一学期我都自主的加强自己的业务学习。本学期，为扩展自己的学问面，我仔细研读了红楼梦、三国演义等名著；为丰厚自己的诗文素养，我新积累古诗文50余首；为进步自己的课堂教学水平，我努力研读各种教学设计，探究总结适合自己的教学模式。三、实行多种教学形式，带动学生语文素养
17、的提升。“爱好是最好的老师”！要想让学生语文素养有大幅度的提升，老师必需做到充分调动学生的探知欲看才行！本学期在前面教学阅历的基础上，我接着采纳多种教学形式，让孩子每天都在新颖与新知中享受语文教学。所实行的教学形式主要如下：首先，实行小组合作，充分调动学生的学习主动性为充分调动学生的学习主动性，本学期，我采纳了小组合作的形式，工作总结遇到遇到教学工作总结。为在评价过程中做到公正、公允，让评价具有可持续性和可操纵性。在开学之初，我便针对学生的学习成果、听课习惯、发言状况、作业完成等方面对学生按档分成了5类，从这5各组中选出了一个组长，为不给学生贴上自己的好朝后就是学习不好的标签，我选的组长不肯定
18、就是在组内学习最好的。组长选好后，让组长和组员在双向选择的基础上组建自己的小组（小组成员内必需包括15号五位同学）。为激发学生的主动性，便于老师老师操纵，我在9个小组的基础上，又把他们编成了三个大组。让小组及大组的相互制约作用切实地让学生形成在小组内合作，在大组、班内竞争，在大组内合作，在大组间竞争的氛围。在小组内小组长的义务与权力是并重的。每位小组长在组内享有特别大的权力，比如说小组职员任务的分工，小组成员内座位的支配、小组内职员冲突的处理等。在评价过程中，我采纳积分的方法，学生每被指责或表扬都以0。2分计算。评价结果一周一总结，对每周学生的积分进行汇总，取前三名做为本周的优秀小组。对评比出
19、的优秀小组，进行张贴照片表扬。其次，围绕市教科院要求的“345”教学法开展教学工作。市教科院要求的“345”课堂教学模式能很好的调动学生的学习主动性，为此，本学期我仔细钻研了市教科院要求的教学模式，对每种模式都进行了探究性尝试，收到了不错的效果。 再次，课外阅读拓展学生的学问面。 语文教学离开大量的阅读，学生想获得大幅度的语文素养的提升是不行能的。为培育学生的阅读爱好。在教学中，我采纳以一篇带多篇的形式，教给学生读书的方法，激励学生进行课外阅读。在阅读过程中，学生读到的自以为好的书籍在班内进行举荐带动全班阅读。采纳这种形式，学生阅读爱好高涨，每位同学本学期阅读量都达到了10本以上。 然后，师生
20、同背古诗文，丰厚学生的文化底蕴。俗话说“腹有诗书气自华”，学生的文化底蕴要丰厚，离开肯定的古诗文积累是不行能的。为充分调动学生积累的热忱，本学期我始终坚持和同学们一起背古诗文，收到了不错的成效。在学期初，由于初次接这个班，我定的目标是每人积累古诗文50首，到现在学生已经积累了60多首，逾额完成了开学初定的目标。 再然后，读后感撰写激励学生写作实力的提升。在激励学生大量阅读的同时，我要求学生对看过的内容都要进行反思、感悟，撰写读后感，以便把学生的感悟用调理的语言进行叙述，培育学生的习作实力。最终，口语交际练习培育学生的语言表达实力。有句话说的好“做得好不如说得好！”现代社会，对人才的需求已经不仅
21、仅停留在做得好，还要求说得好，在工作中，要把自己做的东西能够说出来，在遇事时，能正确的表达自己的观点。在前面教学的基础上，为让学生把看到的东西内化为自己的东西，学会用公道的语言进行表达，在班内我开展了口语交际活动，除书本上要求的篇目，还选择主题开展，在组内选出职员轮番上台发言，给每个同学发言的机会。四、严格要求自己，用自己的言行引导学生长大。“己所不欲，勿施于人”这是亘古不变的道理。做为老师，为给学生起到好的榜样示范作用，要求学生做到的，我总是领先做到。当这样要求自己时，许多状况下，不用老师说，学生就知道自己应当怎样做。五、用满载的收获迎接明天的挑战。“有付出就有收获”真是一点儿也不错，经过这
22、一学期的努力，孩子们各方面取得了让人较为满意的成果。在本学期的各项教学活动中，本班的语文较之从前有了长足的进步，成果的取得与学生良好学习习惯的养成是分不开的。谈到后续的语文学习，同学们信念百倍，都感觉语文学习不难，对于后面的语文布满了期盼与幻想。一学期下来，须要总结的东西还有许多，在此就不逐一赘述。在下学期的语文教学中，我将在巩固学生前面养成的好的学习习惯的基础上侧重学生的语言表达实力的培育，让人感觉五年级三班走出往的同学个个是信念百倍的，布满学识的！语文教学总结 篇5一、“看法确定一切”。做好教学工作，没有明确的看法是不行的，这学期我们首先组织全组老师仔细学习老师法，以及教化主管部门、学校对
23、老师师德标准的要求，使每个老师明确我们教学，首先对社会负责，对家长负责，对学生负责，良好的师德，对教学仔细负责的看法是搞好教学的先决条件，通过学习使全组老师明确了看法和增加老师的责任感。二、“细微环节确定成败”。我们教学工作是备课，课堂教学，作业评改，课后辅导等环节构成，假如其中一个环节没有搞好，就会使我们提高教学质量成为空谈，所以这期我们加强教学常规的管理和要求。首先是对备课的要求，每月检查备课本，严格要求青年老师备课案，使本学期备课质量较上期有较大的提高。其次要求每节课都要留意突出重点、难点，作业布置适当，精批、细改，让学生每节课皆有所得，由于重视了教学常规的要求，使本组在本期教学水平有了
24、较大的提高。三、加强的教研组活动工作。本期坚持了每周开展教研组活动，两周一次全组共同性的工作，并做到每次活动有专题，有探讨，有针对性的解决教学中存在的一些问题，并组织两次组上的探讨课和一次全市的公开课，尤其是由余明蓉担当中语会20xx年年会的公开课任务。全组老师由课题选择，重难点的突破，教学反思等各个角度多次演练，使余老师的公开课受到与会老师的好评。四、留意加强备课活动。加强备课活动，对提高教学质量是特别重要的。本期坚持了两周一次备课组活动，每周活动都由老师事先充分打算做专题发言，坚持每单元都由一个老师主导，其余协助的集体备课的原则，这样使全年级语文教学能得到整体的提高。五、加强对青年老师的培
25、育。我组现十多名青年老师，加强对他们关切培育对提高我组教学质量有大作用。我们主要是以下两个途径，一是通过集体备课，加强对青年老师的业务水平提高。二是由有阅历的老师一对一的进行指导。其次让青年老师充分发挥主动和主动性，让他参与各种校人的教学活动和教学竞赛。如我组青年老师前后有一人获得省优质课二等奖，有二人获得市优质课二等奖，有两人获得雅安中学教学新星二等奖，并担当了学校交给的各项教学重任。语文教学总结 篇6在这一学期中，我校三年级依照新课程理念主动开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向多元融合、关注社会、科学运用、艺术创作等多角度、多领域，努力培育具有创新精神、实践实力的新一代小学生。一、民主
26、、科学地确定综合实践的课题内容1、自主化老师、学生全员参加、自主制定活动方案。2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中绽开广泛的探讨，让他们围绕书上的课题，选择自己感爱好的一个方面，再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，然后依据年级确定的探讨主题进行统一的规划制定。3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新奇性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。二、加强辅导，推动综合实践活动的深化1、课时支配、落实制度依据须要敏捷支配，做到集中运用与分散运用相结合。由老师传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段处理，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活
27、动，将其与其它学科如自然、社会、科学等融会贯穿，保证了新的活动方式的实施。2、阶段性总结为了在活动中不断提高，我们还建立了阶段性总结制度。详细包括：活动进行一个阶段后，老师们依据活动状况刚好撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新状况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动状况进行全面的总结。阶段性反思：不断反思才能不断提高。老师依据每一阶段的活动状况，常常进行反思，形成书面报告，对典型问题组织统一探讨、探讨，找出解决问题的方法，刚好进行总结与推广。指导手记：为了进一步强化指导工作，老师有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、阅历教训等，边活动边总结边提高。三、阅历体会小学综合实践活动课程
28、内容的包涵量特别广泛，学生认为有探讨价值的全部问题都可以作为探讨内容，我们的综合实践活动课程就生存在社会生活中。1、老师站在儿童的角度看问题。在课堂中，让学生自主选题，自主确定阶段活动的方向，自主发觉问题、解决问题，刚好记录学习过程中的新思想、新发觉。2、本课程的目标旨在促进学生驾驭新的学习方式，积累干脆阅历，培育创新精神、实践实力和自我成长的实力。本课程渗透于各门学科中，与其它学科有机结合在一起。本课程的评价不仅在乎学生的学习成果，更在乎学生主动参加的精神。本课程强调方法、形式的综合，以学生为主体，以老师为主导，以探讨性学习为主线，使学生通过自主的、创建的、富于探究的体验和实践活动来进行综合
29、学习。3、本课程着重于让学生在实践中、在主动的参加中获得亲身经验和干脆阅历，并从小养成实践意识，形成综合实践实力，是一种体验教化，学校充分挖掘利用各种可供实践的教化资源，让学生进行各种有安排的富有成效的实践活动；依据学生的实际状况，通过开展形式多样的各种活动，着眼于指导学生在主动的参加、感受、体验中，发觉实际生活、现实社会、自然世界中的一些问题，让学生采纳自己的学习方法，在学习、探究的学习过程中主动相识社会、相识大自然、发觉一些规律，培育创新精神、实践意识，促使学生逐步形成综合实践实力。四、教改措施1、加强理论学习，探究开展综合实践活动的有效途径。学习他人的先进理论和案例分析，要求自我主动参加
30、本课程的探究、实施和探讨。2、加强辅导老师之间的合作与沟通。老师细心打算，仔细上课，对活动实施过程中出现的问题作出刚好、正确的调整与处理，每次活动后作出具体的活动小结，并做好原始资料的搜集和整理工作。同时，围绕本课题仔细语文教学总结 篇7高一年级语文备课组一学期来做了以下几件事：每位老师一节公开课、参与县级高一语文教研活动、参与校说课竞赛、参与学校公开课活动。我们高一语文组带着青春活力上路，追求进步和谐发展，形成了一个良好的开局，奠定了老师专业化发展的道路。一、老师的公开课课语文组每位老师，带着活力、带着极强的事业心和发展欲、带着教化强县的教学资源融入了我们学校。我们的年轻老师多才多艺、乐于吃
31、苦、追求进步，在这次公开课中，她们亮出了各自的特色、强项，展示了自己的亮点，为语文教学探讨增加了活力。敬业、尽责、专心于教化事业，这是公开课中反映出来的共同亮点。每位课前亮出的一份份精致教案，课堂上各自展示的教学风采。张扬特性、展示全能、激发老师的自我发展意识是这次语文公开课的特色。各自带入的优势融入在公开课中，让我们的语文教研广开门路。围绕打造优质课这一重点，同心同德，各抒己见，既使执教者课后受益，也让听课老师受到启迪，有效教研使公开课的成果最大。学理论，分析教材，制定教案，确立教学目标，从新老师的教案到课堂乃至教研会上都有不同程度的体现。这给我们树立了榜样。在评课和教研中，我们相识到：武装
32、老师，是打造优质课堂的关键。空中楼阁不行，纸上谈兵不行，闭门造车更不行。因为教学是一门艺术，他没有好种出好苗那么简洁，也不是一份耕耘就肯定有一份收获那么轻易。教学是人的教化，人是一个附有困难思维的群体。要让学有成效，就必需加强理论学习，完备我们的教学全过程。二、承办县高一语文教学研讨会在县教研室卢老师的带领下、在校教科室刘老师支持下，县高一语文教学研讨会在我校胜利实行。我们备课组全体老师主动听课学习，仔细参加教研，从其他老师的精彩课堂上获得教益，促进了自身发展！三、参与校说课竞赛校教科室实行了说课竞赛，我们高一备课组全体成员主动参与并取得了良好成果。四、参与学校教研活动我们高一语文备课组每位老
33、师都主动参与学校教研活动，每人开出了一堂细心设计的公开课且参与了组内同事的公开课。同时，为了促进个人发展和教学质量的提升，我们主动进行集体备课，隔周一次的备课组活动开展得颇为正常。活动内容主要是分析教材，探讨教案，沟通课件及备课资料，初步实现彼此之间资源共享。由于新教材中有大量新篇目，大家都是摸着石头过河，因此老师们之间的沟通和探讨就显得特别有必要。间或也进行听课和评课活动。评课时皆能畅所欲言，不虚美，不隐恶。高一语文组，在以后的教学中，各位老师会更好地分工合作，同心同德，备好自己的每一节课，用激情燃烧自己，感染学生。在教学方面，多和其他年级老师沟通，勤于思索，总结并积累阅历，对每一节课进行反
34、思，努力提高自身的业务水平。路漫漫其修远兮，我们高一语文备课组的全体老师，将仔细工作，上下求索！工作中的不足之处，将逐一更正，为学校教学工作不遗余力，做到心安理得！语文教学总结 篇8这一个学期，我在语文教学工作中，不断学习，不断反思，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育学生
35、良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1、课前打算，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三
36、心二意，似乎与自己没有关系似的。5、老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于肃穆，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触学生，做他们的挚友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师亲善可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教化学生“学就学个踏实，玩就玩
37、个痛快！”。二、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。三、抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生
38、能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描
39、红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强
40、，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、教给学生学习方法现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和相识问题、接受问题的实力相对提高了许多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生相识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！
41、五、培育学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互探讨、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。六、注意自身形象，提高自身素养一年级小学生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是新奇的，有着极强的仿照实力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为试验班的班主任，我注意学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人同等，班委更要以身作则，否则，“君子犯
42、法，与民同罪”；班主任做事做到公允公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。留意自身形象，提高自身素养，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和谐相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历尚浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，做好工作安排，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。语文教学总结 篇9本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自
43、己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归
44、纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边
45、听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导
46、，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他
47、们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、狠抓学风。上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而102班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标