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1、2022三年级语文工作计划三年级语文工作安排时间在消逝，从不停留，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的三年级语文工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。三年级语文工作安排1一.学生状况分析三年级2班共有学生39名.他们已有的语文素养水平参差不齐，他们中的有些同学有着良好的学习习惯，课堂上能仔细听讲，提出问题、用心思索，主动回答问题，课后作业能按时、细致地完成，并且做到字迹工整、纸面整齐。在朗读时能够做到声音洪亮、吐字清楚，边读边思索，通过课外阅读积累了肯定数量的成语和古诗文。在此基础上他们能够写一段完整
2、的话，表达自己的意思，有些同学甚至还能够将平常积累的词句运用到自己的习作中，做到学以致用。大部分同学都已有的借助字典、词典学习的习惯，说明他们已有了主动、自觉学习的意识。这些都说明他们已经养成良好的学习习惯。表现比较突出的有于其文、孟令令、李文君、等。与此同时存在的问题仍旧比较突出，在学习习惯的养成方面比较弱的同学不在少数，他们在课堂上被动地接受学问，不愿动脑筋，存在懒散、怕吃苦的思想，缺乏上进心，做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的甚至，不能按时完成，在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的脚步，在本学期，将依据他们自身存在的问题，有针对性地进行教化，争取在新的学期
3、里，让学生的整体素养再上一个台阶。二、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活
4、动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强
5、内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。四、教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.接着学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.接着培
6、育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13.结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。五、教学重点1、接着重视字的教学。2.接着加强词句训练。3.加强习作的教学。4.要加强朗读、默读训练。5.转变阅读教学思路，有老师教的思路转向学生学的思路，由文章学的思
7、路转向阅读学的思路。分清主次，抓住重点，进行探究性学习。六、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教化资源。4、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。人教版六册语文教学进度表5.学困生辅导：(重点)的颁布，确立了我国基础教化改革的趋势，以培育学生科学探究实力为主的多样化的学习方式正在全面绽开。特殊是重视学问与技能、过程和方法、情感意志和价值观等等方面的培育，是体现对将来公民的科学素养培育的重要标记。本期，学困生工作是重中之重。1、做“学困生”的知心挚友。2、树立信念，参加探究。3、
8、创设良好学习氛围。4、加强与家长的联系和沟通。6.优秀生辅导措施：1. 学会快速阅读2. 学会快速书写3. 学会做笔记4. 独立探求学问的实力5. 与他人合作的实力6. 流畅的表达实力三年级语文工作安排2一、指导思想以全日制义务教化数字课程标准提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创建性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主子。二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材接着以专题组织单元，
9、设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值。教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。（二）结合专题支配“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。（三）大量更新课文，合理支配精读和略读两类课文。（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。学习目标：、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国
10、、酷爱自然的思想感情；相识传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教化；在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察，擅长思索的实力。2、要求会任200个字，会写300个字。累计相识20xx个字，会写300个字。3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。5、接着学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，
11、初步体会课文表达的思想感情。8、起先学习略读，促织课文大意。9、积累课文中的美丽词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、起先练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13、结合与文学系，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。三、学情分析本班共有学生人。依据上学期任课老师介绍，大部分学生学习主动，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。全班大部分学生分析实力不够敏捷，
12、没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培育学生的学习习惯及其听说读写的实力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。四、教学策略主动参加策略：通过各种方法，在教学的各个环节留意激发学生的学习爱好，让学生主动参加教学，调动学生的学习主动性，培育学生的创建性思维和特性品质，做学习的主子。五、教学进度教学时间教学内容第一周第一、二课其次周第三、四课、语文园地一第三周第五、六、七课第四周第八课、语文园地二第五周第九、十课第六周国庆节放假第七周第十一课第八周第十二、语文园地三第九周第十三至十五课第十周第十六、语文园地四第十一周期中考试第十二周
13、第十七至第十九课第十三周其次十、语文园地五第十四周其次十一至二十三课第十五周其次十四、语文园地六第十六周其次十五至其次十七课第十七周其次十八、语文园地七第十八周其次十九至第三十一课第十九周第三十二、语文园地八其次十周至其次十一周复习考试三年级语文工作安排3一、指导思想以学校总体工作安排、教学工作要点为依据，充分利用学校进行的全面质量管理的契机，在小教部语文教研组的指导下，扎实推动新课改的实施，促进理念转化为行动，极投身课堂教学的改革，将素养教化落到实处。不断培育和提高学生的实践实力和创新精神。更新教化观念，改进教学方法，求创新求发展，努力提高教学质量，使每一个学生都得到健康的发展。二、工作目标
14、1、力争保持本年级语文教学质量处同类学校名列前茅。2、确保本年级语文成果合格率达到98%，力争100%。三、工作要点1、努力学习课改的精神，正确树立现代教化理念。接着组织组内老师学习课改的精神，领悟新的课程标准带给我们的新要求。努力使每一位老师转变教学观念，变更传统的教学方法，大面积地采纳现代教学手段，提升自己的教学教化水平。在课堂教学中，进行有效教学的课堂探讨。2、本组工作的第一重点是组织老师做好“五个一”工程。(1)上好一堂探讨课：每位老师必需推出一堂教学探讨课，探讨课围绕专题，有教学设计、教案和教学反思。(2)剖析一个教学片断：对自己执教的胜利教学案例或值得探讨的教学片断，运用教化教学原
15、理进行理论剖析，撰写成教学案例，促进教学艺术的提高。(3)钻研一份最靓教案：在不断探讨教学过程中，独立钻研教材，备出一份精品教案，必需做到格式规范、思路清楚、特色显明、操作性强。提升老师探讨教材的实力。(4)平常要求各任课老师注意课例、案例的撰写与探讨，把课堂教学的精彩片断写成案例，进行收集整理，撰写一篇教学论文：学期结束前，进行总结沟通，相互沟通教学阅历，取长补短，集思广益。(5)出好一份期终试卷：每位老师要出好一份期终试卷。仔细钻研教材，把握教学要求，体现二期课改精神。试卷在教研组中沟通，并请专家评点。3、主动协作教研组推动老师开展“课外学问积累竞赛”的教学探讨活动。4、抓教材教法的钻研，
16、对本册教材教学要求精确把关。仔细学习课本编写的意图、全册教材教学要求的领悟，教学重点和难点的分析，集体备课与教学方法的探讨，教学质量的测试分析。加强集体备课，在备课时要探讨每一堂课的恰当的教学方法。张扬特性，突出每位老师的教学特点。5、在本年级中重视“听、说、读、写”的基本功训练。各任课老师要重视写字教学，要充分利用本年级的写字课，指导好每一位学生写好字;培育学生仔细听、细致听，边听边记的好习惯;培育学生多读、仔细读的好习惯;培育学生说话的习惯。设想在本学期进行一次钢笔字竞赛和一次课文朗读竞赛。6、完善备课组的常规制度。备课组内做到几个统一：目标统一，重点和难点统一，教学进度统一，作业量统一，
17、拓展内容的统一。备课组活动要定时、定点、定内容、定中心发言人。，并做好评价。7、提高单元、阶段测试的命题质量。进行每次测试的分析，找出不足之处，改进相应的对策，以提高教学质量。8、聚焦学困生，做好拉差补缺的工作。充分利用课外时间，关注学困生，对他们由浅入深、系统地进行补习，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步。争取在毕业考试中取得圆满的成果。9、广泛开展课外阅读积累，提高写作实力。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。加强随机的练笔训练，提倡写日记。10、抓课题探讨，提高课题探讨的质量。本学期各备课组要以课改为指导，在新基础教化理论、理解教化等
18、课题的指导下，从年段特点和班级实际动身推出一两个小课题，进行探讨。通过科研，形成先进的教化思想，驾驭教化规律，改善教学行为，提高教学质量和效率，形成追求实效的教研氛围。三年级语文工作安排4一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读和略读课文后对生字的要求也不同。精读和略读之间有连接语，
19、并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。二、学生分析本班共有学生45人。依据上学期任课老师介绍以及几天的视察，了解到大部分学生学习主动，但也有部分后进生学习习惯差，作业拖拉，上课留意力不集中。班里有2人相识实力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写习惯保持不住，书写实力不强。全班大部分学生分析实力不够敏捷，读题实力有待加强。朗读水平依旧停留在二年级基础，拖音、轻声和停顿均有很大的问题。三、教学目标1。在语文学习过程中，感受生活的.丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生
20、民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化。2。会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。3。用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能用自己的话大致说出段落讲了什么。4。学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。5。学会连句成段，了解句与句之间的联系，会写总分式的段落。6。能选择性的积累自己喜爱的词句并将词句运用到平常习作。四、教学重难点1。学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字实力。2。能联系上下文或查字典
21、理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3。能够用自己的话简洁说说自然段和全文大致讲什么4。会写总分形式的段落五、提质措施1。精确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且依据学生的不同层次，进行合理的教学。2。扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3。留意听说读写的联系。要让学生通过阅读
22、学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力，并且注意学生平常学问的积累。4。重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5。接着做好培优补差工作，采纳一帮一等不同的形式来激励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信念。六、后20%学生帮扶措施采纳以“一帮一”形式为主
23、，“组长负责制”为辅的帮扶形式来激励同学之间的互帮互助，相互监督。老师从旁协助，个别辅导的形式开展帮扶工作，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信念。后附“一帮一”对应表和后20%学生辅导记录表。三年级语文工作安排5“怎样优化作业设计，怎样提高教学效果”是减负增效面临的较为困难的课题，既要减负又要增效，这是我们老师所期盼的境界。依据学校的减负要求，我做了一系列工作，争取在不降低教学质量的同时，尽量减轻学生的课业负担，让学生在轻松开心的氛围中学到学问，详细操作如下：一、取消早读。依据教委规定，学校在8：00以前不得开展教学活动，于是我把早读取消了。但没有因为早读取消，而让学生到校无人管理，随意做事
24、，而是让他们整理内务。如整理书包、打扫教室卫生、做好课前打算、做好上早操的打算。二、细心打算每一节课。要想减轻学生课业负担，必需充分利用好课堂教学的每一分钟，让学生在课堂上就将全部须要驾驭的学问驾驭，只有这样才能在减轻学生课业负担的同时，不影响学生的学习成果，即减负不减效。因此，便要求我们在每上一节课之前，做好充分的打算。为了做好这一切，我努力做到以下几点：1、深化学习小学语文新课程标准。将课程标准理解透彻，明确学生应在这一学段达到什么目标，只有这样才能在教学时有的放矢。2、吃透教材，精讲课文。在教学中，注意挖掘教材，并把教材内容读懂吃透。将整册书、每个单元、每篇课文的教学目标理解透彻，甚至课
25、文中的插图也要明白其设计意图，在此基础上，针对每一节内容，合理安排教学时间，该合并的合并，该分解的分解，该讲的地方精讲，不该讲的地方不讲，把时间还给学生，让学生发觉问题、解决问题。使“自主探究、合作沟通”成为主要的学习方式。3、细心创设问题情境，诱发学生思维的主动性。要激发学生学习语文的爱好和求知欲，行之有效的方法是创设合适的问题情境。在创设问题时，衡量问题情境设计的标准有两个，即有利于激发学生思维的主动性，干脆有利于教学目的。三、优化作业设计。1、设计想象型的作业。小学语文教材中有些课文有些不太引人留意的地方，如能细心深思，生发开去，也会收到意想不到的效果。学生在学完燕子专列这篇课文后，我设
26、计了这样的作业：小贝蒂救助燕子的情景太感动人了，我要把她当时救助燕子的情景将给爸爸妈妈听。布置这样的作业，可以使学生深化对课文的理解，学生通过专心想象和体会，不仅深化了对课文的理解，同时发展了思维实力、想象实力和表达实力。抓住课文的特点，进行语文优化作业的设计，既可以活跃学生的思维，又可以开拓学生的思维。2、设计对比型的作业。学生在学了一个小村庄的故事和路旁的橡树后，我设计了这样的作业：同样是对待树，他们有什么不同呢？带来的结果又是如何的呢？通过对比，使学生深深地感悟到了爱护树木，爱惜环境的重要，增加了环保意识。3、设计仿照型的作业。因为现行的小学语文教材，大都是名家名作，文质兼美，无论是语言
27、还是构思，都有很多独到之处，可以让学生抓住课文中某些片段中概括性的词句，通过想象详细地加以描绘。如学完翠鸟一课以后，我让学生依据作者写翠鸟的方法，写自己喜爱的鸟。4、设计层次型的作业。承认并敬重学生的特性差异，是学生发挥主体作用的前提。为了能最大限度地调动学生的主观能动性，减轻学生压力，我在设计和布置作业时，依据教材特点，尽量体现层次性，依据学生的不同差异，留一些可供选择，富有弹性的作业，让学生自主把握，使他们在原有的基础上都能有所发展。比如，对学困生的作业设计与布置，多以课本为主，以基础为主，适当拓展，使他们能“消化得了”，又能逐步提高；对优秀生，立足课本，着眼课外，延长至社会，在生活中学习
28、语文，着力进行拔高训练，使他们能“吃得饱”。从而使不同层次、不同水平的学生都能体会到胜利的乐趣。如在学习一个小村庄的故事一课时，我依据教材特点设计了以下作业：（1）把这个故事讲给爸爸妈妈听；（2）找找自己周边有没有破坏树木的人或事；（3）设计一条环保标语。你可以自主选择，任选一个去练习。总之，我力求在减轻学生课业负担的同时，保证教学质量，保证学生的学习成果。三年级语文工作安排6一、整体要求与目标依据学校教学工作的整体部署，参照教务处、教科室的工作要领，契合新课标下的中学语文教学评价标准，着眼于学校EEPO整体推动、全力绽开“教学一体化”的大势，立足于为广阔老师供应历练、发展与提升的平台，着眼于
29、为学生的成长发展铺垫蓄势;以全流程教学常规的落实为基点，以“教学一体化”、校本课程的开发等为抓手;以多形式、多层面的教研活动为外围佐助，着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识、创新行为和创新实力的教研团队，创设学习型、探讨型、创新型教研组;突出教学质量生命线，探讨高考和学考，突出毕业班教学主线，力求实现整体跃进，以确保传统学科的正常运行和健康发展，彰显其人文性、工具性的基本功能。二、详细要求与措施1、潜心钻研教材，探求教法，观照传统意识与当代理念，把握新课标下语文教学的脉搏，广泛涉猎与吸纳，切合校情学情，细心备课。教案必需体现知能目标、教学流程、方法策略、反思评价及板书设计，激励老师寻求激发点，
30、寻求知能形成与发展的有效途径，激励预设，激励随想，着眼生成，规范书写，并随时备查;新老师与年轻老师要求备写详案，并提倡写教学后记。本学期贯彻执行学校“教学一体化”改革方案，高一、高二备课组全体施行新型“三件套”(流程性检测单、过程与方法、课件)备课体系，高一年级力求做到“一体化”高度统一，注意在操作中娴熟，在娴熟中领悟、完善;其余备课组老师可自主研训上述备课模式，也可沿用过往的备课方法，但应有逐步过渡、最终统一的意识与思想打算。2、占据课堂主阵地。课堂教学应明确师生定位，突出学生的主体地位，摆正老师的主导位置，强调老师的精气神上位，激发学生的爱好，挖掘学生的潜质，营造参加、合作、探究、沟通、共
31、享的课堂气氛;崇尚立足文本、适度迁移、收放自如的课堂结构，老师应勤于学习、参考、汲取，在理念、意识、操作诸层面逐步提升实力，适应新时代的要求;新授课应落实基础学问，培育基本技能，注意迁移链接，适时收放;复习课应注意方法点拨与误区辨识，引导学生实现由知到能、由感性至理性的飞跃，少讲精讲，重学生思索、表达与呈现，构建开放性、创建性的新型课堂。本学期高一年级统一采纳“三件套贯穿”的课堂结构，参合运用有效教化的有关理念，逐步达成学校“教学一体化”的志向目标;其他年级实施逐步渗透、前后跟随的策略，激励尝试，力争三年内达到学校标准学教同步。3、为协作学校“强固根本”战略的实施，提倡加强学习与钻研，丰赡学问
32、，厚实底蕴。详细措施有二：一是接着组织实施“促其成长新老师培育”发展战略，结对师徒有安排、有步骤、有实效地开展互动，为徒者坚持跟班听课、虚心就教，为师者勤于指引，诲人不倦，力促年轻老师快速健康成长;二是拟以教研组网页为契机与平台，力促老师专业修养与外围实力的提升，力争使其成为教研组的独特风景，要求老师学期内必需上传一篇自己的作品、五篇有价值的转载或经过编辑的作品，以备课组为单位，一月一次，对教研组网页进行有规模更新。此二项工作均为期末评价的重要参数;三是常态化地开展“试题研讨”活动，在分析、总结和反思中，把握试题特征，链接教学走向，使教、学、考浑成一体。本学期拟在10月中旬开展“新高考下语文教
33、学”研讨活动，一如既往地强化高考意识，增加各年级教学的针对性和有效度;四是将校本课程的开发提上日程，作为常务。随着高考改革、课程改革的绽开，选修课、走班制等应运而生。本学期拟以年级为单位，各自编撰一本校本教材，并以此为起点，为全面开发做好打算。4、虚心就教，勤于探讨，坚持听课评课。本学期的研训重点是“教学一体化”。各备课组应常常性地开展小范围听课评课活动，有阅历的老师应主动担当公开课，力促年轻老师成长成熟;高一老师应严格遵循并贯彻学校要求，在“教学一体化”的改革中自觉推动，且留意整合运用有效教化的主要理念，规范备课基本环节，凸显特性品质;全期每人听课不少于15节;强调听课记录质量的提升，要求对
34、“过程与方法”、“反思与评价”等栏目作出正面回答;并仔细开展评课评学活动，要求模块到人，责任到人。5、坚持教研兴组，教研育人。以校本教研为主渠道和支撑点，提升教学实力，打造品牌老师，培育青年老师，提升内外向价值张力。每位老师应接着确立一个指向明确、开口较小的探讨主题，探寻教与学的结合点，大胆尝试，刚好总结;要求肄业年级老师每人申报一个“拓展课程”中的探讨方向，并进行相关探讨，达到开课的基本条件，被学校选择运用;微型课题的探讨应分段落实，相关备课组长应全程督促指导;全组老师应立足有效教化这个大课题，多思索，勤尝试，善总结，主动撰写论文，强化理论修养，丰富个体的社会性外延。三年级语文工作安排7一、
35、指导思想接着坚持以新一轮课程改革的理念为导向，主动参加课题陶行知生活教化理论在新课程背景下的实践与探讨，提倡并实施以自主参加，合作探究、亲身体验和课内外相结合为标记的教学方式，着力形成“开放性”的大语文格局，为学生的终身学习打好基础。二、工作任务1、每周有序开展备课组教研活动，注意“教学心得”沟通。2、细心设计教案，做好课后教学心得及本班教学特色的记录。3、力求依据每个学生不同实际赐予激励性的评价，让学生每次练习都能有所提高；4、仔细开展组内听课评课活动，作好阅历沟通总结。三、详细工作1、深化学习教化教学理论，并将理念转化为行动，坚持做好教化教学摘录，并能有感而发，写下心得，在备课组活动时相互
36、沟通、学习。2、主动主动参与各级各类教学讲座、观摩、研讨、培训活动，并养成外出活动汇报的习惯，努力做到一人外出取经，全组共同学习。3、增加科研意识，每人每学期制定“一课题”（详细见课题安排）。每周上半周为研讨课活动日，听课结束后，当天刚好评课，使上课、听课的老师各有所得。4、充分运用现代化的信息技术，本学期35周岁以下的青年老师每月至少运用多媒体上好一堂语文课。5、关注学习困难学生，重视补缺补差，提高学生的学习成果，并刚好做好跟踪记录。在教学质量监测中，力争100%合格率。7、做好教学常规工作（包括备课、上课、批改作业等），尤其要提高40分钟的课堂教学质量。9、仔细组织和辅导学生参与各级各类语
37、文教学方面的竞赛。10、协作各条线老师做好各级各类的学生征文竞赛。四、时间支配九月份：1、制定各项安排2、小学语文苏教版国标本第十一册教材培训3、教研课4、构建“丰富学生语文底蕴提升学生语文素养”的年级背诵课程初稿十月份：1、理论专著阅读指导2、学习落实“扬中市小学教学规范基本要求”3、教研课4、“新秀杯”课堂教学选拔赛5、构建“丰富学生语文底蕴提升学生语文素养”的年级背诵课程6、青年老师课件制作培训十一月份：1、扬中市青年老师“新秀杯”课堂教学大比武2、小学语文学科专题活动语文基本功内涵以及如何培育学生的语文基本功3、镇江市小学综合实践活动课程实施现场会4、教研课5、理论专著阅读指导十二月份
38、：1、35周岁以下的青年老师教学基本功竞赛2、老师读书笔记展览3、教研课4、扬中市“读一本好书，写一篇质量较高的文章”活动沟通一月份：1、扬中市“实施有效教学策略大家谈”征文评比活动2、教研课3、“丰富学生语文底蕴提升学生语文素养”的背诵课程的背诵状况考查总之，在新的学期，我们三年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题探讨为抓手绽开工作。三年级语文工作安排8一、班级状况分析：本学年，我担当三年级(5)班的语文老师。三(5)班共有44名学生，其中男生25人，女生19人。依据任课老师介绍，大部分学生学习主动，但是由于年龄小，自制实力差， 时常不能限制自己，上课时
39、爱随意说话或者做小动作，男生顽皮的较多，作业基本上都能仔细完成 。还有个别学生书写实力不强，没有良好的学习习惯，致使他们的作业质量不是那么志向。家长为单位职工的很少，多数经商，务农，家长的文化水平参差不齐。学生的作业质量有很大的区分，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期我对学习实力相对较弱的学生多一些关注，多赐予辅导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。二、
40、班级基本目标建立一支有进取心、实力较强的班级队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。三、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。四、教材分析本册共有课文32篇,其中精读
41、课文24篇,略读课文8篇.教材后面还编排8篇选读课文.每组教材包括导语,课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题，它们依次是:感受大自然的美妙;爱惜四周环境,怎样看待总是,怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情,友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事,传闻.每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。本册要求认200个字,写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习,体现课程标准提倡的理念和目标。3
42、、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新。6、完善图像系统,注意图文并茂。五、学习目标1、在语文学习中,体现8个专题的思想。2、相识200个字,会写300个字.累计相识2200个字,会写1600个字。3、会运用字典,词典,有初步的独立识字实力.接着练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。4、用一般话正确,流利,有感情地朗读课文。5、接着学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容
43、,体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读,粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10、接着培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念.不拘形式地写下见闻,感受和想象.情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。12、能用一般话交谈.在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的看法与人商讨.接着详细生动地讲解并描述故事,努力用语言打动他人.能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习,视察大自然,视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得六、教学改进措施和方法1、严格要求学
44、生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。4、指导学生有运用工具书、资料库的意识和习惯。激励学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。5、在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。6、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语
45、言表达实力。7、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。8、在口语交际的要求方面，留意按部就班逐步提高口语交际的要求。扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练
46、，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。9、激发学生的写作爱好。对学生的写作要求分层次，对于表达实力有欠缺的同学，能写几句话就行，不拔高。对于一些表达实力较好的同学，激发他们的写作热忱，可以多写。加强平常的练笔。挖掘语文教材中一切可利用的因素，帮学生积累写的材料。评价学生的习作，要从学生的实际动身，分数可开得高一些，让学生觉得习作也挺简单。10、三年级学生刚刚学习钢笔字，要留意写字的指导。严格要求学生拿好笔，仔细看清晰了，想清晰了再写，做到整齐。钢笔字的笔画写法有的与铅笔字相通的，留意笔画的写法，一部分同学要求有艺术性。11、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。三年级语文工作安排9一、指导思想：本学期，我们三年级语文备课组将在校语文教研组的领导下，以语文新课标为理念，以读写结合和优效课堂教学为探讨重点，充分发挥备课组探