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1、2022年继续教育学习心得体会接着教化学习心得体会我们从一些事情上得到感悟后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？以下是我为大家整理的接着教化学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。接着教化学习心得体会1当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代异样快速。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养；必需主动探究教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习爱好；必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自
2、愿地接受教化和指导。现把参与接着教化学习的心得总结如下：一、所学学问的概括和总结通过下载培训教材和老师视频讲座等形式，我完成24学时公需科目及48学时专业科目的学习。本次学习的内容主要包括职业教化创新、职业教化课程开发、中等职业教化老师科研意识与科研实力的培育、德国职业教化行动导向教学过程的组织、中职学生学习动机的激发与维持等内容。共涵盖了6讲的内容。在第一讲“时代特征与职业教化创新”中，我主要学习了学习化社会与职业教化、教化全球化与职业教化、网络时代与职业教化、学问经济与职业教化等内容。以上这些内容可以协助提高我对于职业教化的理论水平和专业技能，加深对本专业热点问题和前沿问题的了解，提高对新
3、技术新方法的相识，扩展实际工作的思路，增加解决实际问题的实力，进而达到理论与实际相结合的目的。其次讲“创业教化：中等职业教化培育目标的新视角”中，我主要学习了创业教化的基本理念、创业教化培育目标提出的时代背景和意义、创业教化在中等职业教化中的实施路径、国外阅历对我国中职院校开展创业教化的启发、对我国中职院校创业教化的启示等内容。在这一讲中我相识到广泛开展创业教化，对中职教化的改革和发展，对提升民族的自主创新实力、对构建社会主义和谐社会和实现经济又好又快地发展都具有重要的现实意义。第三讲“中等职业教化课程开发的理论与实践”中，我主要学习了中等职业教化课程开发的本质内涵和动因，中等职业教化课程开发
4、程序、基本原则、主要模式、存在的问题、变革的趋势等内容。在这一讲中我学习到中等职业教化课程开发的理论，驾驭了课程开发的发展动向，进而在实际工作中更新学问，更新理念，提高专业工作水平。第四讲“中等职业教化老师科研意识与科研实力的培育”中，主要包括了中等职业教化科研的重要性和必要性、中等职业教化老师科研意识和实力的培育等内容。在这一讲中我体会到为更好地实现人才培育的办学目标，加快培育创新型、应用型高技能人才，中等职业学校不仅要搞好教学工作，同时也要开展科研工作。这是中等职业学校提升办学实力、增加核心竞争力、建设创新型学校的重要举措。第五讲是“德国职业教化行动导向教学过程的组织”，主要内容有德国职业
5、教化行动导向教学过程的主要内容、理论基础、实际运用、现实性思索等。在这一讲通过对德国先进的职业教化理论的学习，丰富了我的学问面，我们应把行为导向教学法广泛借鉴到我国今后的职业教化过程中。现在我们的职业学校，许多脱胎于一般中学，忽视了职业学校的职业意义，没有办成“产、教、学”结合的一体化职业教化。在第六讲“中职学生学习动机的激发与维持”中，主要学习了中职学生学习动机的激发与维持等内容。激发和维持学生的学习动机，是变更学生厌学心情的重要途径。要想教好学生就必需要激发和维持他们的学习动机，摒弃他们厌学的心情。二、学习后所获得的收获和体会我随着接着教化时间的不断增加，接着教化已经融入了我的生活与学习之
6、中，或者说，我已经融入了接着教化学习的广袤天地之中。说实在的，在最初的学习过程中我对此并不感爱好，因为各种学习、培训也参与了许多次，可往往是走形式的多，真正有收获的少。所以起先点击接着教化网只是为了完成学习任务和学时。可是，当我进入接着教化网的那一刻，我就被这里的一切吸引住了，它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界！经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个特别强调师道尊严的国家，而中国的教化几经盛衰走至今日面对21世纪，中国的基础教化最紧迫的任务是走向素养教化，这是一次教化思想的历史性深刻变革，是一次教化内容、教化方法的历史性深刻变革，面对当今中国教化发展的现
7、实状况和发展趋势，作为一名现代老师该何去何从？应如何定位一名一般教化者的价值，通过接着教化学习让我更加明白：一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限学问教给学生是远远不够的，老师必需对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创建，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教化目的，首先就必需从变更教化者起先，一个现代老师就必需不断提高自身的教化素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代老师，而这其中关键的我认为有两点：一是高尚的人格力气，一是自己广博的学识。万事德为先，尤以师为重，老师的职业志向是其献身于教化工作的根本动力，动机因素是一切行为的基本
8、因素，这对老师的教化教学工作来说也不例外，老师要干好老师工作，首先要有剧烈而长久的动机，有很高的工作主动性，师德的实质就是教化事业的“业”字，师德体现的就是对教化事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教化工作毫无爱好的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教化教学工作。因此不断增加自己的教化事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的须要环节。在学生心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效
9、果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见老师人格的力气，学生从老师言谈举止中发展其性格，从老师的品德中形成其品德，从老师的威望中完善其人格的全部含义。博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开学问的大门，老师本身必需有桶“活水”，必需是充盈的，是澄澈的，其实胜利的老师，他的学问更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，老师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性学问，广博的文化学问和实践学问结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今日，我们更强调“文理融合”，这样才能适应学问大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的须要。我认为，学生的全面发展，在肯定
10、程度上取决于老师文化学问的广泛性和深刻性，当前，在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广阔老师面临的重要课题，本人认为有以下几点：1、通过学习，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观。几曾一度从上中学到上高校，我们见到的老师都是极有威历的，老师的观点是不容质疑的，这就使得老师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授学问的同时，老师的社会道德品质也在一并地传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地
11、，就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。2、通过学习，使我进一步了解了现代教化思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于各个学科教学的全过程，同时，也让我相识到当前教化须要更新了两个重要的观念：第一、要更新自己的教化教学理念，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。其次，相识自我的角色定位，变更传统的教化方式，做勤于学习，乐于教学的老师。在今后的教学实施过程中，信任通过实践也真正的感悟到了全新的教化思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。3、通过学习，让我更加正确的相识到自身的力气和
12、价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。4、通过学习，让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。5、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。
13、通过接着教化学问更新的学习，首先使我相识到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差别。我虽然从教多年，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我们执教的时候要着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去仔细讲课，去探讨学生心理，逐步在课堂教学中取得了肯定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素养。同时，通过学习，明确了自我塑造的目标，从而在教学科研的道路上前进了一大步。在今后的教化教学中，可以从尝试性的探讨起先有意识的加强自己在这一方面的探讨，使自己的教学逐步向科研发展。因为新时代要求我们不仅是老师，更要成为一名教化
14、家。总之，通过这次接着教化的学习，收获是特别丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问，使我感到自己的老师修养有了深一层次的提高。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。我将在以后的教化教学中逐步完善自己。接着教化学习心得体会2接着教化是指已经脱离正规教化，已参与工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教化。护理接着教化则指护士从事护理事业一段时间后，有肯定的护理阅历与护理学问，又起先对新学问，新理论的规范学习与正式培训。护理接着教化是对护理事业学问进
15、行更新，补充，扩展和实力再提升的必要阶段。我院作为三级甲等医院，护理部依据院系文件定期开展各医院护士进修的各项措施，为各区，县，旗的医院供应护士再学习机会，供应教学活动与技能培训。经过长时间的培训，我将培训体会总结为以下几点：一、临床资料一般资料：选取20xx年全年130例外来进修人员，男15例，女115例，年龄在2535之间。进修时间在26个月不等。二、方法1、制定岗前教化制度，对初到我院的进修护士，为消退其惊慌的心理状态，由各科护士长带领其参观医院内部，简洁了解医院运作与程序。医院为其更好的了解和熟识医院制度与职责要求，对其进行为期一周的教化培训，具体介绍医院总体环境，规章制度，组织结构、
16、护理运作，医德规范，仪容仪表，自我防范认知，护理平安学问，护理再教化课程等护理职责。进修护士要仔细做好学习笔记，课上可以举手发言，进行互动，课下刚好与老师沟通，大家畅所欲言，做好学问反馈。护理部全面管理进修人员的配置问题，在参观完医院环境后全体人员到护理部报道，进修人员必需打算好身份证原件、复印件、原工作单位的举荐信，执业证，注册证等具体证件，在护理部干事的帮助下具体登记个人资料（姓名，性别，年龄），进修科室，进修项目，进修时间等。护理部干事在登记并核实后，打印入科通知给各个进修人员，并告知其入科时间等事宜。在进修护士入科前，护理部实行简洁的护士学问技能考核，全面了解进修护士对护理理论基础，护
17、理学问水平与临床实际操作的状况，依据各自的不足有针对性的对其进行各项培训。在进入科室前，科室护士长要刚好与进修护士沟通，做好排班打算，人员配置，帮助其了解科室运作状况及其护理职责责任。进修护士遇上难题，无法解决的地方要刚好反馈给护士长，不要盲目执行医嘱，科室护士不要排斥进修护士，定期进行技术沟通，相互沟通，要赐予关切与帮助。进修人员假如有解决不了的事情可以请示护士长，护士长再请示护理部。假如进修人员遇事请假，护士长无权给假，干脆请示护理部，由护理部主任酌情给假，赐予请假者要填写进修人员请假登记表，护理部干事要具体登记请假缘由和截至时间，请假者必需在规定的时间按内回医院销假，否则以违规处理。进修
18、人员假如为病假，则须要有病情诊断书在为请假依据。进修人员在科室学习时，要主动向上，勇于探究，学习新学问，同时我院依据国家卫生部接着医学教化规章制度，在接收区，县，旗派发的进修护士时，护理部制定并支配进修安排与科研工作，刚好支配学术科研沟通会议。我院领导极其重视进修工作，护理部在完善护理接着教化制度之外，还制定了全面的护理人才管理制度，对那些在护理专业，科研学术，操作技术等方面取得突出贡献的进修护士，赐予适当的物质嘉奖和精神激励，并在季度考核评审中给予高度评价，作为以后晋级优先考虑条件。2、护理部严格执行制定安排，全体进修护士在完成岗前教化后，依据护理部支配进入科室，必需遵从护理部支配，不得私自
19、篡改科室与学习内容。护理部要刚好与科室护士进步行接洽，护士长要具体介绍科室规章运作，帮助进修护士更快的融入科室。同时，护士长要动员科室年资高，技能娴熟的护士帮助和提高进修护士的操作技能水平，传授其新的护理技术，每月组织一次业务学习。全面的帮助进修护士提升自我护理学问水平与临床操作技能。我院护理部本着为个区，县，旗医院培育全能，高技术，高学问，高水平的护理人员，严格制定全程进修学习安排，各进修人员要遵守医院支配，不得私自外出，在不行避开的状况下，进修人员可跟护理部报备，做好进出记录。同时科室人员要主动欢迎新进修护士，赐予亲切的欢迎，帮助进修护士尽快了解科室运作程序，消退生疏感和惊慌感，全身心的投
20、入到科室的工作中。科室护士长要做好排班安排，合理支配人员工作安排，有条不絮的执行医院规章。制定并做好进修护士负责患者区域的划分，以供其学习与探讨，科室要全面支持进修护士的学习与熬炼。进修护士在科室要主动参与各项学问的学习，虚心接受新的护理概念与操作技能，珍惜学习机会，遇事冷静处理，多了解科室运作制度，遇上不能理解的地方要肯虚心学习，面对新的护理技术要刚好请教，运用新的设备时假如遇上不懂得地方，不要盲目操作，以免造成巨大损失，造成人员伤亡，形成护理差错事故，对自己的护士事业造成不行消退的影响。医院举办的各项学术讲座，护理管理睬议，专科护理技能培训，护理查房会诊等沟通会议，科室护士长要给与进修护士
21、学习机会，同时进修护士也要主动协作科研工作，用真挚，热忱的心态参加进来。把握得来不易的学习机会，不断更新，补充，添加学问储备。在会议后，进修护士要刚好向科护士长提交学习报告，记录新概念，新理论，新技能及学习心得，上交护理部以作为护理部对进修护士学习的总体评价依据。同时，进修护士假如在护理领域中的某些课题有特别殊探讨和科研工作，在院领导审批同意的前提下，科室给及特别照看，全程支持其探讨工作，进修护士也要定期向护理部提交学术报告，具体阐述探讨进度与探讨成果，护理部要严密统计并记录探讨数据，做为考核评审条件。3、实施全方位的学问考核，依据我国卫生部接着医学教化法规和规划，结合护理专业和卫生部所制定的
22、接着教化暂行规定、接着护理教化学分授予试行方法等，我院规定，进修护士在完成季度进修学习后，要进行全面护理学问考核，护理部依据其所在的专业科室命题，考核内容包括：专科护理理论基础，护理三基训练内容，临床实际操作，常见疾病处理原则与护理常规操作，新技术操作规程及各种新仪器的运用。考核成果施行百分制，分为理论和操作两部分，占总分的80%，其余20分作为科室工作出席率，患者满足率，特别贡献等非专业学问考核。护理部依据进修护士考核成果做综合评价，做好后期进修护士的收尾工作，依据护士平常表现，护理部出于护理接着教化鉴定，作为进修护士在三极甲等医院进修证明。对于在学术，科研方面有特别贡献的护士，除了给及物质
23、嘉奖，同时还要在进修鉴定中给予特别证明，为其在今后护理事业中评优，晋升，晋级供应优先条件，帮助护士得到更大的发展空间。三、结果经过一年的临床视察，130名外来进修人员表现都特别精彩，全部人员均遵守医院支配，不搞特别化，不私自外出，极少数人因病请假，在进修后期考核中，全体人员专业课全部达标，人员反馈信息度良好，自我效能感都得到普遍提高。在考核中，理论和技能都有大步的提升，谈及以后的工作时，护士们都纷纷表示有信念面对难题，可以攻克难关。四、探讨卫生部在“接着护理学教化试行方法”中指出：“接着护理学教化是继正规专业学校学习毕业后规范化培训之后，以学习新理论、新技术、新学问、新方法为的一种终生性护理教
24、化。在新型社会中，全能型护理人才作为护理事业发展趋势，接着护理教化做为护理人才资源开发的必经途径和重要手段，各医院护士把握机会，主动提升自我，开发潜力，学习新技术，提高整体素养技能，不断加强自我教化水平，为宏大的护理事业添砖加瓦！接着教化学习心得体会3根据县教化局和街道教办统一支配，我园于2月10日2月12日，开展了为期三天的寒假幼儿老师集中教化学习活动。下面将我的学习心得小结如下：通过学习，使我深深感受到老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教化的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教化对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。如今，我实现了我的梦，作为幼儿园
25、的一名老师，我觉得很华蜜。我最终有了施展理想的舞台。想教好学生，新老师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。从小事做起，一点一滴的做好教学工作。依据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教化，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。其次，要不断学习。学习对于我们这些年轻人来说，是一件特别简单的事情。但最重要的是怎么把学习的学问更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位老师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的老师去共享。在教学中我们要选择更好更简洁的教化方法，从和其他老师的合作中找到欢乐。创新对与我们新老师来说是很困难的，在教化领域里
26、我们一面举着教化基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新老师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。这充分的体现了对我们新老师职业道德的详细表现和期望。师德中要求我们老师为人师表，敬业爱岗，酷爱学生，严谨治学。总而言之， 通过这次培训学习，使我受益匪浅，收获颇丰、感想颇深：延长、开阔了我的学问视线，思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。这只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中渐渐增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿老师的。接着教化学习心得体会4通过这次培训，让我受到许多感受。作为老师既然选择了这个职业，同样就选择了付
27、出奉献，更要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用自己的特长来完善自己，我们更要不断的学习，不断的反思，不断的进步，更要不断地从新课程标准、物理学科特点、物理学科的教化功能、课改先驱的课堂案例和反思中吸取养分，我们或许无权选择自己的工作环境，但我们可以自己选择我们的工作方式，用自己的独特去演绎精彩，使自己的课堂恒久让学生有一种耳目一新的特殊感觉。现在我来说说自己的一些心得体会。1、要培育学生的主动参加到课堂教学中的意识。在课堂教学中，让学生有足够的动手、动口、动脑的时间，注意学法指导。中学阶段形成物理概念，一种是在大量的物理现象的基础上归纳、总结出来的；另一种是在已有概念、规律的基础上通过演绎
28、推理得到的。学生只有主动参加教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，经验视察、分析、推理、综合等过程，才能完整理解物理概念的内涵及其外延，全面地驾驭规律的实质。与此同时，学生的思维才能得到真正的熬炼，体现出学习的主体角色。所以，在课堂教学中老师应变更那种以讲解学问为主的传授者的角色，努力成为一个擅长倾听学生想法的倾听者。而在教学过程中，要想变更那种以老师为中心的传统教学观念就必需加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参加。2、教学方式要多样化。恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率，为新时代的教化供应了更多的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了簇新的血液
29、。老师除了采纳对学生提问、分组探讨、要求学生查资料、写小论文等等传统的教学方式之外，还可以适当的运用多媒体教学手段投影仪、录音录像、多媒体课件，特殊是制作困难物理过程的演示动画等视听设备和手段。它除了增加对学生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲击外，更重要的是可以表现各种物理现象，能在短时间内展示物体的运动和改变的全过程，为学生供应大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的很多现象和过程生动地表现出来，取得良好的教学效果，因而广泛地被广阔的老师采纳。在新课改下，对老师提出更高的要求，提高老师的科学素养和教学技能，3、要满意不同学生的学习物理须要学
30、生群体的差异性，确定了教学过程、要求的多元性。在教学过程中，老师可以联系生活、启发学生的学习爱好、采纳淳淳善诱的方法调动全体学生学习的主动性和自觉性。使他们的学习主动性高而主动性强。因而在教学过程中，应更加重视对他们进行创建思维和创新实力的培育，满意他们求知欲和探究欲。4、客观地评价学生的物理学习教学是教与学交互作用的双边活动，学生是教的活动的对象，是学的活动的主体。怎样检验学习主体的学习成效？新课程提出了定性评价与定量评价相结合的举措，更加客观地评价学生的物理学习。定性评价主要从学生的教学参加度、学生质疑求异活跃度和学生参与探究活动等方面进行评价，通过教学的参加度的评价，老师能清晰地了解学生
31、课堂思维活动的过程和学习的过程，也能刚好地调整教学方式。通过质疑求异活跃度评价，促进学生思维发展的过程和学习方法的驾驭。总之，通过这次培训学习我有不少的收获及提高。接着教化学习心得体会5我参与中小学接着教化培训，使我相识到课标对老师教学的重要性，以及指导性。当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代异样快速，作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务。中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教化和指导。因
32、而通过不断地学习，使我不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了肯定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：一、通过学习，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观。学生是独立的人，有独立的思维和见解，所以在教学中我们要充分老师的主导作用，同事充分体现学生的主体地位，培育和提倡学生自主学习，合作学习，继而发觉问题、提出问题、解决问题。这样，学生才会渐渐成长，才会科学探究，最终才有可能成为可造之才。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。二、通过对接着教化的学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长
33、、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨新课标，提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”三、在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流
34、露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。四、除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中
35、，我敬重学生人格，以同等看法对待学生。爱惜学生的自尊心，充分调动学生的主动性和主动性，发挥学生的主体作用，它与缺乏敬重的“严”是相对立的。因此，有时“严”做不到的事情，通过敬重这种教化手段，却能收到比较好的效果。我班有几位学生，对学习物理总是入不了门，有时我真想当众训斥他们一顿，但我转而一想，万事都有缘由，只要找出缘由，对症下药，像这种“病”是可以医治的。这种心理上的病却永难根治。于是，我分别找他们谈心，耐性细致地讲解如何学习物理，如何听物理课，并刚好赐予激励。首先，老师要关爱和敬重全部的学生帮助他们完成学业，建立自信，使他们体会到老师是一视同仁者；其次课堂内外表现出对问题处理运用一个标准，即
36、到处体现出公允与同等，让学生感到老师没有私心；最终，当学生有成果或有缺点时，能用一种负责任的看法去激励与指责。当老师做到了这三点，学生就会情愿接受老师的指导与建议。所以我做老师的在发号施令或做出指示或打算介入之前，假如能够征求一下孩子的看法，询问一下他们的要求，了解一下他们的感受，耐性听取一下他们的想法，处理起问题来可能就好办多了，而且能够适时介入，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求！中小学老师接着教化给我带来了丰富的内容，使我们对新的教化教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国
37、外先进的教化思想等都有进一步了解，也提高了我们的教化教学管理实力，特殊是生命科学与生物学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位老师的课堂教学实力和组织教化活动的实力。也提高了课堂教学的效率和老师的教化科学探讨实力。学习期间在学校各级领导和老师的细心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教化事业，为祖国培育更多的栋梁之才。接着教化学习心得体会6中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键，通过不断
38、地学习，使我在理论上对教化、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。一、充分相识了老师接着教化培训的意义。加强接着教化学习是老师适应竞争上岗的迫切须要，在人口诞生率不断下降、中小学生逐步削减的状况下，中小学老师的需求量也在逐步削减，必定给老师的上岗带来严峻的危机。在实行老师聘任制的今日，每个老师都应做好“能者上、庸者下”的思想打算。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必需加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。加强老师接着教化学习是老师适应学生思想日趋活跃困难的客观要求，为了避开学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，老师必需刚好了解各方面的信
39、息(包括错误的)，精确把握学生的思想动态，擅长运用先进的德育方法，消退学生受到的不良影响，引导学生健康成长。二、不断虚心学习、调整、充溢、完善自身的学问结构。完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产
40、生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、显明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。三、转变教化理念，信任我的学生肯定能成才。学生是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”总之，接着教化学习的收获特别丰富，它引发了我许多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方
41、的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新时代的年轻老师，我将在接着教化的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会须要的教化者!接着教化学习心得体会7当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代异样快速 。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养；必需主动探究教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习爱好；必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教化和指导。因而，
42、利用暑假时间，我参与了接着教化学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了肯定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：一、通过学习，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观。几曾一度从上中学到上高校，我们见到的老师都是极有威历的，老师的观点是不容质疑的，这就使得老师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授学问的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之
43、地，就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的.学生我们要用同等的眼光去看待，不能用成果把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥创建的机会，让他们在我们创建的气氛中健康成长。二、通过对当代教化新理念的学习，使我进一步了解了现代教化思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于各个学科教学的全过程。同时，也让我相识到当前教化须要更新了两个重要的观念：第一、要更新自己的教化教学理念，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。其
44、次，相识自我的角色定位，变更传统的教化方式，做勤于学习，乐于教学的数学老师。在今后的教学实施过程中，信任通过实践也真正的感悟到了全新的教化思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。三、通过对新时期老师师德修养的学习，让我更加正确的相识到自身的力气和价值。也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作
45、者。四、通过对新课程教学问题解决实践探讨的学习，让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧。也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。五、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。通过接着学习，首先使我相识到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差别。我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去仔细讲课，去探讨习题，逐步在课堂教学中取得了肯定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多
46、一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素养。同时，通过学习，明确了自我塑造的目标，从而在教学科研的道路上前进了一大步。在今后的教化教学中，可以从尝试性的探讨起先有意识的加强自己在这一方面的探讨，使自己的教学逐步向科研发展。因为新时代要求我们不仅是老师，更要成为一名教化家。总之，通过这次接着教化的学习，收获是特别丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问，使我感到自己的老师修养有了深一层次的提高。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。我将在以后的教化
47、教学中逐步完善自己。接着教化学习心得体会8伴随着今日下午的一纸试卷，八天的接着教化算是画上了句号。八天的学生经验让我有了一次站在学生立场，以一个教化者和受教化者的双重身份来谛视教化的机会，几天来的所见所闻盘亘脑海，一些相识和感慨让人不吐不快。关于“职业倦怠”当我意识到自己的心情烦躁，易怒，机械应付，消极怠工时，我以为是我自己堕落了；当我发觉四周的同事也一样的精疲力竭，麻木不仁时，我以为是我的学校出了问题；当今日，老师把“老师的职业倦怠”当作一个专题来讲解时，我才知道这其实是我们这个群体的流行病。从对他的定义，到主要的表现形式，以及造成这种状况的根源，无论是理论上的分析挖掘还是实例中的种种表现，
48、老师都做了深化而切合实质的分析讲解，也让我多年的困惑豁然开朗。惋惜，透彻又如何？豁然开朗又如何？应对解决的方法依旧是那么的无力且无奈。三大因素中，社会因素，我们变更不了；学校因素，我们亦变更不了。能变更的只有自身因素了，变更什么？变更我们的认知和看法，也就是用一切可以运用的手段使自己感到欢乐，感到华蜜！能吗？我们能做到吗？能吧？尽量吧！关于“师德”在这个问题中，我处在一个很尴尬的位置，既是实施者，又是受施者；我既是一位老师，又是一位家长；我既履行着一个师者应遵循的道德，又反感着师者利用孩子获得的“小利”；我既渴望受到我的学生和家长应当赐予的敬重，又贬斥着孩子老师的恶劣行为。老师说现在社会不满足度最高的职业就是老师了，这在我听来着实有点危言耸听，这也许是我所处的环境造成的吧：农村学校里，一帮农村出身的老师教着一群农村的孩子，时常的还要接待一些身上明显写着“农村”二字的家长，让我们以怎样的姿态来向他们要吃要喝呢？不在他们身上贴钱已经是对我们最大的贿赂了。在我们这个社会中，欺瞒、损害谁好像都可以忍受，可一旦涉及到孩子就严峻了，比如，比如校内损害案，所以我们的