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1、2022年边远乡村教师培训总结 边远乡村老师培训总结 培训期间，领导和名师不辞劳苦，来为我们讲课。在课上把各科的理论、技能学问，简缩成实际的、对我们在实际教学中即可用得上的学问板块，耐性的传授给我们，这使我特别的感动。这些学问也正是我们一线老师所需求的，渴望得到的珍宝。我真的很幸运，能得到这个机会，因为在乡村里，像我这样渴望得到这方面学问的老师许多许多，他们目前还是在静默地工作着、学习着。老师教给我们新课改的新理念、新教法，在我们学员相识了理论后，接着让我们去观摩、借鉴，这就让我们间接的去感受理论与实践的相结合;使我们把理论渐渐消化，再与自己乡村学校教化相连接，化为自身的，特有的，具有乡村教学
2、特点的教学技能;这也使我大大的提高了自身素养。这些学问是我梦寐以求的东西。 每位受训的老师都受益许多。刚来的时候，我们有着如饥似渴的求知欲望;培训结束后，我们的乡村老师都在这里洗心革面，成为具有新学问、新理念、新技能的新老师。 我信任，在这里洗心革面的老师们，将会成为以后*乡村教坛上的奇葩，会在乡村教化大园中永放异彩 *年*月*日至*日，我有幸参与了*省农村老师小学数学素养提高培训。感谢学校领导给了我这次学习的机会。这次培训，在*其次师范学院的领导和老师们的细心筹备和支配下，让我们得以与众多数学专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法;得以与全省的部分小学数学老师探讨
3、小学数学的课堂教学。培训内容有：*等，内容丰富，支配合理。在八天的培训里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更 进一步了解和驾驭了新课标的发展方向和目标，反思了以往工作中的不知。经过这段时间的学习，一些对教化教学工作很有见解的专家，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 一、师德修养再次得到提升。 听了全国优秀老师*和最美乡村老师*两位老师的师德报告，敬意油然而生。虽然他们的年龄是不同层次的，成长经验也不一样，但他们以自己的亲身经验，向我们讲解并描述了一个个催人泪下的感人故
4、事，他们在平凡的岗位上，创建出最宏大的事业，开出最美的花。他们的无私奉献和高尚师德，使我的心灵一次次被触动，被净化。他们是我学习榜样，要学习他们不畏艰辛、永不退缩的奉献精神，对学生要有一颗博爱的心。 二、专家引领，思想震荡。 这次培训，支配了多位名师、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般农村老师，我们思索得太少。平常我们在教学中，考虑的都是如何上一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，
5、我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些，在课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。 三、要践行终身学习的理念，做一专多能的老师。 想给学生一滴水，老师就必需具备源源不断的水。各位专家老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲 得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强自身修养才能胜任教化这项工作。 四、同行沟通，彼此相长。 本次培训，汇聚了农村小学数学骨干老师，每位培训老师
6、都有丰富的数学教学阅历，各学员教学的外部条件也特别相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此相长。 四、要擅长反思，做一个反思型的老师。 李光杰教授在讲老师专业标准解读中强调：阅历+反思=成长。反思是老师的一块自留地，只有不断反思，才能检讨自己的教化理念与行为，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满意获得
7、阅历而不对阅历进行深化思索，那他就不行能在原有的基础上再有发展，老师专业发展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和创建才能获得。 培训使我感到了压力，也增加了信念。要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我们付出更多的时间和精力去努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。八天的培训学习或许不能变更我的人生轨迹，学习理论学问和教化实践也是有眼的，但它能给我带来许多思索、启示和帮助，我要用这次学习所得， 来指导和要
8、求自己今后的教化教学。 本学期我有幸参与了淄博市教化局组织的农村骨干老师培训班，通过这次培训，使我深深的感到对教科研学问的缺乏，虽然我从教十一年，但我觉得在教学理论学问方面的学习还远远不够，通过半学期的学习和培训，使我渐渐相识到教科研的重要性，尤其在新课改过程中，每一个老师更应当值得去学习一下新课改的理念，以便更好地适应新形势下的教化，以下是我对自己参与骨干老师培训学习的简洁回顾和总结。 一、要擅长培育学生个方面的实力 学生的思维往往是从对学习材料的疑问起先的。探究学习是生物教学的心脏，要让学生在探究中培育实力，还要在探究中找到问题的的答案。这一过程应是不断地发觉问题、提出问题、探究问题及解决
9、问题的方法来获得新学问的思维过程。而解决必需要提出问题，教学中如何提出问题这一生物的心脏，如何激发学生的问题爱好，增加学生问题化意识，提高学生的问题化实力，充分发展学生的问题化学习，我觉得新课程理念下的生物教学，要重视问题情景的创设。美国心理学家马斯洛认为：满意人的爱和受敬重的.须要，人就会感受到自己在世界上有价值、有用处、有实力，从而焕发出自尊、自强、自我实现的须要。为了让学生得到这种须要的满意，在教与学中，我们应树立一种师生互动、同等合作的思想，也要有学生是主角演员的思想;我们还应当努力营造一种宽松、和谐、愉悦的教与学的问题氛围，也就是我们要奇妙的创设问题情境，使其产生新奇心，激起学生求知
10、欲望，唤起他们的学习爱好，使他们体会到生物就是生活，对生物产生亲切感。 二、充分预设是上好课的重要前提。 老师备课工作要做的再细致些，在仔细钻研教材的基础上，既要备教材、备 学生，更要对学生在学习过程中会可能出现的状况做好不同的预案和对策，充分敬重学生已有的学问起点。只有做好充分的打算，课堂教学才能更丰富、更流畅，才能真正做到培育学生的探究意识和创新实力。 三、教学预设与生成有机结合，充分发挥老师教学机灵。 教学预设是特别重要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是老师的预设再充分，课堂中还是有很多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也是一种教学资源，这就要求老师能够抓住这种资源，见
11、机行事，适时引导学生，做到驾驭分寸，方法得当，适时、适情、适度，于巧中见奇，于奇中生效。而要想提高教学机灵，平常就应加强学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断提高自身的理论水平和业务修养! 四、教学中要给学生动手实践、自主探究与合作沟通的机会，有时学生会还你一个奇迹的。 新课程标准指出动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习生物的重要方式，这样一种学习方式本身也应当是我们的教学内容和教学目标之一。在教学中，老师应当创设有意义的数学活动，联接和激活学生的相关学问阅历，要给学生探究的机会，要敢于放手，这样才能转变学生的学习方式，主动建构新知，成为学习的主子，让学生的学习品质得到实实在在的发展和提高。
12、五、课堂教学如何才能做到师生双向沟通，提高教学效率呢? 课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此限制的系统。但从目前的状况来看，多数教学仍旧是注意言传口授，老师滔滔讲说，学生静默倾听。这种缺乏朝气，僵化死板的教学方法常使学生处于一种被压抑的状态。如不快速扭转，课堂上不能形成双向沟通的闭合回路，那就会使老师失去调控，违反教学初衷，根本谈不上让学生养成读书习惯，提高数学实力. 课堂教学是个开放系统。根据系统论的观点，就是说，教学中既要重视各种教学信息的沟通和交换，又要重视教与学双方的融合与沟通。要做到这两点，就必需变更传统的单向静听的教学模式为多向的立体的现代课堂教学模式。不
13、少老师在这方面已经作出了有益的探究。例如：魏书生的六步教学法、宁鸿彬的五步教学法等等。他们课堂教学的信息量大，学生动脑、动口、动手的活动频率高;课堂气氛热情，学生思维活跃。这些不能不说是他们留意了课堂教学方式的开放性的结果。 课堂教学绝不是平衡的。平衡的教学只是把丰富的课进行了约化。它把学生看成机器，始终让学生处于被动地位。敢于改革的老师却不是这样。他们依据每个学生的心理素养、爱好、习惯等各不相同的状况，尽可能地为学生创建一个能保证各人根据自己的理解实力进行独立学习的异步教学环境。授课时，他们既把全体学生纳入教学范围，又随时从教学的对象身上获得信息，找寻平衡中的不平衡因素，切实地帮助学生接受学
14、问，培育智能。 假如说学生的学是内因，那么老师的教就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，老师必需重视教会学生怎样学习的工作。提到怎样学习，目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步进行。也就是说，在学生学习过程中，老师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。为什么教法与学法指导要同步进行呢?教学实践告知我们，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一相识过程，完成同一个任务。事实上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，老师要擅长将教法与学法辩证地统一起来，并刚好地快速地获得转
15、化。 有了这样的一次培训使我受益非浅，使我相识到在今后的教学中要不断进行 总结，形成肯定的理论学问，这样对我们的教化和教学工作会产生更大的促进作用。培训已顺当结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己顺手登记的的感受，再回眸静思：博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之朱熹教我求知治学之法。学而不思则罔，思而不学则殆，孔子教我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值实力，就必需用理性的思维，挑战的眼光去谛视、汲取、创新。本次培训通过老师们的点化和引领，使本人豁然开朗，同时也为我本人打算胜利添了砖加了瓦。 接到省培训院的通知，*年6月6日起先，我有幸参与了本次的边远乡村教学点的小学老师为期十天的培
16、训。 我是一位来自农村学校的教书匠，这次的十天培训我受益匪浅，信任全部参与培训的全部老师都像我一样满载而归。专家、教授的讲座就像是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是听君一席话，胜读十年书。 这次培训，授课老师倾泻了很多心血，他们依据要求细心筹备，毫不保留地把学问传授给我们，结合他们所讲解并描述的内容来重新谛视自己，发觉自身有太多的不足，一路走来，填补了我在教化教学中的许多漏洞。培训虽然时间很短，可是留给我的思索却没有就此停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必需以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充溢自己，用一个老师的行为标准来要求自己。老师必需认清终身学习对自身
17、成长和发展的重要性，自觉地树立起终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。为此，我还应坚持不断学习、不断努力，信任今后再大的困难与挫折都能够克服。 课堂上，我仔细听讲，做笔记，外出观摩课更新了我陈旧的脑细胞。十天中，我没有缺课，没有迟到，外出观摩活动时，克服困难，用求知的欲望战胜了燥热的夏天。 通过这十天的学习，最值得深思的问题是：面对乡村学生与城市学生的种种差距，作为乡村学生的老师的我要怎样做?我该怎样去变更那巨大的差距胡面貌，我能做好吗？ 十天的培训学习或许不能变更我的人生轨迹，学习理论学问和教化实践也是有限的。但它能给我带来许多的反思、启示和帮助。我要用这次学习所得努力
18、提高自己的专业学问水平，指导今后的农村教学实践，使乡村学生的学问有所提高。 *年 7 月，我参与了本次边远乡村教学点的小学老师市级培训，通过短短的 8 天学习培训，使我收获颇多。感受较深的同时，也相识到了自己的不足之处。在培训过程中，我所遇到的每位老师都流露出他们具有着渊的学问和主动看法，他们将深深地影响着我，激励着我对今后的工作与生活的看法。 好习惯成就美妙的教化人生这句话是周积昀院长说的一句话，这句话让我体会到怎样做个让华蜜成为习惯，享受生命中的每一天。符贻梁老师的小学低段汉字书写教学规范及书写指导方法告知我们：汉字书写是我们中华的文化传统，我们要让学生从小相识到书写的重要意义。刘丽梅老师
19、的音乐教学教化我们音乐是成长的心灵鸡汤，没有这鸡汤我们的身心不够完备。而给我印象更深刻的就是冉茂娟老师了，语文作业布置与批改规范及班级管理基本要求她教我们在课堂中如何去布置作业，如何批改，让我对语文作业的布置有了一个全新的相识，她的班级管理模式更让我受益匪浅。对我今后的班级管理有了更大的帮助。冉茂娟老师给我们看视频中的一段话更值得深思，我很喜爱这几句话，现在也给大家共享： A、你知道吗？孩子们可不跟他们厌烦的人学习。 B、我们得强迫自己工作，我们得听从那些毫无道理的政策，我们还得上课，我们还得上课，因为这是我们的责任。 C、老师这个职业艰难不？当然，上帝，毫无疑问，但是这不是不能的，我们可以的，因为我们是教化家。我们天生就是重塑他人的。 D发怒是无力的表现。 总之，这些天这些老师们的精彩讲座为我解开了很多的怀疑同时有更多心灵的震撼，使我深刻的意识到自己的学问浅薄。要当个雅士，智者，能人的老师。除了学习，学习，再学习。别无选择。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页