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1、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。19 19 大象的耳朵大象的耳朵文中文中大象的耳朵大象的耳朵是怎么样的呢？是怎么样的呢？扇扇shnshn（ ）shnshn（ ）shsh（ ）ss （ ）扇子扇子扇风扇风似的似的相似相似似似大象有一对大耳朵，像扇子似的大象有一对大耳朵，像扇子似的, ,耷拉着。耷拉着。大象把他的大耳朵一扇大象把他的大耳朵一扇大象有一对大耳朵，像扇子似的大象有一对大耳朵，像扇子似的, ,耷拉着。耷拉着。比喻比喻大象的大象的 像像 似的。似的。 像像 似的。似的。大象有一对大耳朵，像扇子似的大象有一对大耳朵，像扇子似的, ,耷拉着。
2、耷拉着。下垂下垂dd自由读课文。自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子。借助拼音，读准字音，读通句子。不熟悉的生字词多读几遍！不熟悉的生字词多读几遍！扇子似的扇子似的 耷拉耷拉 慢慢慢慢遇到遇到 兔子兔子 咦咦 竖着竖着不安不安 两根竹竿两根竹竿 跳舞跳舞头痛头痛 心烦心烦 最后最后 扇风扇风状元成才路我我会会读读shnshnddshshyyshshnnww扇扇子子似似的的 耷耷拉拉 慢慢慢慢遇到遇到 兔子兔子 咦咦 竖竖着着不安不安 两根竹两根竹竿竿 跳跳舞舞头头痛痛 心心烦烦 最后最后 扇扇风风tntnshnshnfnfn 1.1.找出大象的话，用找出大象的话，用“ ”把句子把句子画出来
3、。画出来。 2.2.找出其他小动物的话，用找出其他小动物的话，用“”把把句子画出来。句子画出来。带带着着问问题题 再再读读课课文文 画句子，要完整。画句子，要完整。我找到我找到大象的话大象的话在第在第_自然段，自然段，还有在第还有在第_自然段，自然段，还有在第还有在第_自然段，自然段，我找到我找到其他小动物的话其他小动物的话在第在第_自然段，自然段，还有在第还有在第_自然段，自然段，还有在第还有在第_自然段，自然段， 咦，大象啊，你的耳咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。惊奇、疑问惊奇、疑问不以为然不以为然 你看，我的耳朵是竖着的，你看，我
4、的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。你的耳朵一定是出毛病了。 大象啊，你的耳朵怎么是大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？耷拉着的呢？疑问疑问 大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象为什么大象为什么“不安不安”呢？呢？怎么才能让耳朵竖起来呢？怎么才能让耳朵竖起来呢？ 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有可是，大象的耳朵眼儿里，经常有_飞进去，还在里面飞进去，还在里面_，吵得他又，吵得他又_，又，又_。拟拟 人人 跳舞跳舞头痛头痛 每天，大象
5、站着睡觉的时候，就每天，大象站着睡觉的时候，就_。把耳朵撑起来把耳朵撑起来用两根竹竿用两根竹竿心烦心烦小虫子小虫子 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。shnshn读到这里，再想想，大象的耳朵真的读到这里，再想想，大象的耳朵真的有毛病吗？有毛病吗？ 大象的耳朵大象的耳朵没有毛病，耷拉没有毛病，耷拉着是有它的原因着是有它的原因和用处的。和用处的。 大象说：大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。”结合生活实际，谈谈你的理解。 每个人都有自己的特每个人都有自己的特点，不能盲目模仿和照搬点，不能盲目模仿和照搬别人的做法，不然会适得别人的做法，不然会适得其反。其反。 我们在不了解别人的情况下，我们在不了解别人的情况下，不能随意评论他人，因为这样可能不能随意评论他人，因为这样可能会给别人带来伤害哦。会给别人带来伤害哦。不盲目听不盲目听从别人从别人不随意评不随意评论别人论别人大象的耳朵1.1.朗读课文，注意读好问句。朗读课文，注意读好问句。2.2.跟小伙伴、家人分享这个故事吧。跟小伙伴、家人分享这个故事吧。课课后后作作业业