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1、三衢道中教学目标：教学目标：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。3.能正确朗读、背诵古诗并默写三衢道中。【情景激趣情景激趣，新课导入新课导入】 早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗【文学常识，字词积累】【文学常识，字词积累】 曾几曾几（1085-11661085-1166），字），字吉甫吉甫，自号，自号茶山居士茶山居士。南宋南宋诗诗人。其诗风格清淡，词意明白，人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人
2、日常生活，动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有亦有抒写爱国抗金之作。著有茶山集茶山集。【朗读课文，疏通词句】【朗读课文，疏通词句】梅子梅子/ /黄时黄时/ /日日晴，日日晴，小溪小溪/ /泛尽泛尽/ /却山行。却山行。写出行时间：五月 写天晴，也是写天晴，也是写诗人的愉快心情。写诗人的愉快心情。 到了小溪的尽到了小溪的尽头，又换走山路。头，又换走山路。 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。了小溪的尽头，再改走山路继续前行。一起解诗意绿阴绿阴/ /不减不减
3、/ /来时路，来时路，添得添得/ /黄鹂黄鹂/ /四五声。四五声。树荫。 游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。 写黄莺声，路边绿林中写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。了无穷的生机和意趣。 山路上苍翠的树，与来的时候一样山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。比来时更增添了些幽趣。一起解诗意 正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关
4、联词语填写后两句。 （ ）绿阴不减来时路，绿阴不减来时路， （ ）添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。小练习小练习不但不但而且而且【品读课文，鉴赏感悟】【品读课文，鉴赏感悟】 三衢道中是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？ 诗人是诗人是初夏初夏时在三衢山游玩的。从时在三衢山游玩的。从“梅子黄时梅子黄时”得知的。得知的。曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。 结合诗句的意思，想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样的景象？ 绝句绝句一诗写了沐浴着春光的江山，多么一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙
5、筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。一幅绚丽的春景图。（课后第二题课后第二题） 惠崇春江晚景惠崇春江晚景写了在竹林外两三枝写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。幅生机勃勃的早春二月景象。 三衢道中三衢道中写了梅子黄透了
6、的时候，写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。【美读课文，熟记背诵】【美读课文，熟记背诵】【师生归纳，课堂回顾】【师生归纳，课堂回顾】三衢道中梅子黄时梅子黄时 小溪泛尽小溪泛尽 山行山行黄梅天黄梅天 舍舟登岸舍舟登岸绿树浓阴绿树浓阴 黄鹂鸣啼黄鹂鸣啼绿荫绿荫 黄鹂四五声黄鹂四五声结构梳理结构梳理 三衢道中三衢道中这
7、是一首纪行诗，写了诗人行于这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的三衢山道中的_。表现了诗人。表现了诗人_的的心情心情。见闻感受见闻感受愉悦愉悦主题概括主题概括【课外拓展，素养提升】【课外拓展，素养提升】 山亭夏日山亭夏日 唐唐 高骈高骈 绿树阴浓夏日长，绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。满架蔷薇一院香。描写其他季节的诗拓展延伸拓展延伸【试题演练【试题演练，自我检测】，自我检测】 一、绝句的作者是_朝的诗人_，被称为_。惠崇春江晚景的作者是_朝的诗人_。三衢道中的作者是_朝的诗人_。唐杜甫诗圣宋苏轼宋曾几课堂演练课堂演练 二、把三
8、衢道中相关的句子写下来。 (1) (1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。再改走山路继续前行。 _ (2) (2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。 _小溪泛尽却山行小溪泛尽却山行绿阴不减来时路绿阴不减来时路 (3) (3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。 _ (4) (4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。添了些幽趣。 _梅子黄时日日晴梅子黄时日日晴添得黄鹂四五声添得黄鹂四五声课后作业：课后作业：1 1、背诵、默写古诗、背诵、默写古诗 2 2、订正听写、订正听写 3 3、阅读、阅读中国寓言故事精选中国寓言故事精选