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1、2022年优秀班主任个人先进事迹材料范文优秀班主任个人先进事迹材料范文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家肯定都接触过事迹材料吧，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。拟事迹材料须要留意哪些问题呢？下面是我整理的优秀班主任个人先进事迹材料范文，欢迎阅读与保藏。优秀班主任个人先进事迹材料1我叫*，自担当班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教化教学管理成果突出。特殊是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成果，无论是在巩义市统考中，还是在*市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成果；班级行为规范评比位居全校其次
2、名。因班级教化教学管理成果突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。我的优秀班主任事迹如下：一、为人师表、树立榜样人们常说：“老师无小节，到处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，老师行为对学生的影响极大。老师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使老师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从老师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而情愿主动行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教化学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说感谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语
3、来回答他。由于工作能深化微小处和我的优秀班主任主要事迹材料的影响，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。二、关切学生，“爱”字当头爱，是教化的根基；爱是教化的归宿。作为一名班主任，必需关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发觉学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关切学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成果不志向，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的志气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力
4、。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是刚好与其家长沟通，让学生放下思想包袱，之后成果直线上升；同时还要关切学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不常常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热忱投入学习生活之中，师生关系成为挚友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。三、民主管理，信任学生真正的优秀班主任事迹要求，民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分信任学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成
5、了以“月”为单位的看法征询制度，依据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树志向，脚踏实地搞学习”、“举国欢庆过国庆，目标一样向前冲”、“别人阅历我汲取，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊”、“别人放松我不松，父母在家等胜利”、“七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、敬重信念学生为教化理念，极大调动了学生学习的主动性、管理的主动性，在一年中的历次考试中，我班
6、成果均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校其次名。我所带的班级四次夺得流淌红旗和优秀班集体荣誉称号。四、典型引路，梯度推动一个优秀班主任先进事迹代表，不仅须要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的理科四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成果成为我教化教学管理的中心和重心。经过与课任老师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推动”的指导方法。每周班会，细心选择比如我为什么在三流学校考上北大高三，不只是传闻等励志故事给学生朗读，以此来增加同学们的自信念；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信念；依据学科爱好建立起来的
7、互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题；要求课任老师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推动、分数同一来评价学生。三次郑州市统考中，只有我所带的一般班中均有进入年级前20名，其中三人次进入过年级前10名。通过典型引路、梯度推动的方法指导，极大地提高了学生的自信念，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任老师看到了学生的进步。我所带理科四班的全部学科，科科成果均为优异，在郑州市一、二、三质测统考中，全部任课老师个个评为优秀老师。五、加强家校联系，以真诚换真心家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必需学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作
8、。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使老师在广阔家长中有了教好的口碑，有效的提高了教化的效果，才能起到事半功倍的效果。我就是这样，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在教化岗位上兢兢业业，无私奉献，我也信任，在自己的不断努力与探究下，自己的工作也会越做越精彩！优秀班主任个人先进事迹材料2多年的班主任工作实践使我深刻相识到，班级管理工作既是育人科学，又须要付出艰辛的劳动。它须要班主任多花心思，多了解，多视察，多动脑。我主要是这样做的：一、要有责任心。有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的责任心
9、表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。首先，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够快速刚好、精确无误，畅通无阻地传达到班级，并主动带领全班同学，通过各种组织和教化手段，使学校各项工作得到很好的落实。我认为应当重视每件事情的宣扬发动、过程指导督促、工作的总结反思三个环节。班主任面临的更多的是常规管理，例如卫生打扫这件事情，先使学生相识到卫生打扫的重要意义，从大的方面看美化了校内，为我们供应了干净、整齐的生活、学习环境，从小的方面看为我们每个人供应了熬炼自己做事情机会，要做大事情先从做好小事情起先，有了这样的相识，学生做事情的相识也就统一了，就有了动力，再开展详细的工作学生也会主动的
10、响应。其次在各项工作中，要重视过程的指导和督促，像卫生打扫不干净，缘由可能有多种状况，有时是卫生责任区不明确，有的是学生到校较晚打扫匆忙不干净，但也有的是学生不会干，每种状况要区分对待。有一次我看到两名女同学特别仔细的擦一个窗子的玻璃，擦了足足半个多小时，也没擦干净，而另外一名男同学只用了十多分钟就擦干净了一个窗子，我细致一看那两名女同学始终在用一块湿抹布擦，玻璃上的水一干了就显示擦过的痕迹，这样我在班会上，让那名男同学介绍了自己擦玻璃的阅历，每名同学都学到了擦得又快有干净的方法。其次，本着对学生负责的看法，了解学生，做学生的详细工作。班主任责任心特殊体现在微小和琐碎之处。我一般到校比较早，一
11、方面尽快稳定班级秩序，使学生尽快的进入一天的学习生活中，快到期末的几天，发觉几个住校的同学，常常到校特殊早，忙着写作业，我就了解作业状况，学生就埋怨，作业比较多，晚自习写不完，只好早点来，有时早饭都不吃。这样我就与几个任课老师联系，削减作业的量，同时由学习委员负责把握作业布置状况，若作业比较多，则由学习委员联系课代表，找任课老师削减作业，这样限制了作业量，使学生能保证完成作业和有肯定的休息时间。作为班主任，肯定要抱着一颗责任心，常常深化学生，做深化细致的调查探讨工作，了解关切每一位学生，例如在课堂上留意视察学生的学习状况，在课间了解学生的活动，与学生谈话驾驭学生的思想动态等，并通过日常的学习和
12、工作等各项活动，在思想上进行针对性的教化和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。班主任工作是辛苦的，但我们要苦在其中，乐在其中。只要有了高度的责任心，就会在工作中想方设法把班级管理好，从而营造一个和谐的学习生活环境。二、要有科学的管理机制。我认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”几个字。基本思想是依靠学生，健全制度，细化分工，常抓不懈。“严”就是遵守严明的纪律、严格的行为规范。在班级管理中我坚持“由学生自主管理班级”。创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体，不能只靠老师的说教，还要有良好学生管理队伍和管理机制。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班团委，
13、各项工作就很难顺当的开展下去。每一新学期的起先，我都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育了班干部的组织实力。在班级管理中要信任学生，依靠学生，熬炼学生。同时也要对学生的工作刚好地指导、支持，以便顺当开展工作。1、职责明确，班里的一般事情都由班长总体负责，各项详细工作分工到各个班委成员。2、实行班级日常工作量化管理机制。由各个班委依据学校的规章制度结合本班的实际状况，制定班级日常工作量化管理制度。3、各班委对各小组和每个同学执行状况进行打分，每周一汇总。4、定期通报。每周班会，值班长通报各小组总积分及排名状况，并对先进小组和个人在“标兵栏目”中赐
14、予表扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。这一制度既调动每个学生的主动性、自觉性，有凝合小组成员的力气，从而提高班级的整体素养水平，为创建一个良好的班风奠定了基础。“细”就是细化分工。在班委的领导下，班级各项详细工作的开展是以小组为单位开展的班级的，小组长负责组员的学习、纪律、卫生的常规工作，进一步细化责任。此外，依据班级须要还设立了其他的管理角色，“桌椅管理员”平台管理员”“仪容仪表检查员”“水长”“门长”等官衔，管理岗位得以极大丰富，使学生个个有了当班干部的机会，调动了学生自我管理的主动性，培育了责随意识。“恒”就是班级的各项常规工作常抓不懈。班级的班委有了，制度有了，不
15、能万事大吉，要指导好学生主动有效的开展工作，须要班主任对工作阅历不足的班委指导好，对“三分钟热度”的同学赐予激励，对工作中遇到的困难刚好赐予帮助，确保各项工作得到落实。三、要有宽容、同等的心态。现今教化面对的学生千差万别，他们有着各自的爱好和爱好，这就确定我们班主任须要有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，赐予学生改正的建议。古语说得好“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错，特殊对于发展中的学生，所表现出来的不足应当用宽容的心态去面对。对于一个学习成果欠佳的学生不能把他们一棍子打入冷宫，而损害了他们的自尊，毁灭他们自我发展的内在动机；对有缺点的学生也决不能一味的训斥或是尖
16、刻的挖苦，损害学生的自尊心。学生的人格和老师的人格是同等的，拿出一颗真心来，让学生知道你所做的一切都是为了他，适当的宽容，学生会感谢你的，而宽容心正是师生关系相处融洽的一剂良药。前一阶段班级刚刚发生的一件事情，老师们都在开会，学生在上自习课，一名成果很差的同学在课堂上说笑，刚上任的纪律委员几次在课堂上制止，该生束之高阁，纪律委员特别生气，认为该学生有意和自己作对，下课后纪律委员，找到该生理论，说来说去两个人打了起来，后果是纪律委员手被咬破，那名男生脸被抓破。我在知道两人打架的事情后，做了主动的反应，先是分别找两名同学了解状况，然后让每个人反思自己做的不对的地方，依据反思我先是确定了他们能相识到
17、自己的错误，然后指责了他们的不冷静，以及违犯了校规校纪，要求他们相互致歉，教化纪律委员做班级工作不能运用武力，要人人同等，讲究方法，这样我宽容了他们的这次打架。事后，我发觉纪律委员更加负责任了，而那位同学也较以前遵守纪律了。当然我们的宽容并不是无原则、无限度的，否则就成了过度迁就，助长学生的不良行为。对于问题学生的转变，要有一个过程，通过各方面渠道了解学生不良习气的来龙去脉，实行肯定的思想工作方法教化后，随时引导，使后进生朝着好的方向不断前进。对后进生的点滴进步，刚好表扬，激励为主，遇到较大问题，刚好与家长联系，家校协作，形成合力。一个后进生的转化不是一朝一夕可以完成的。“旧病”有时是固执的。
18、不怕反复，狠抓反复，当然要留意工作方法的变更，以真诚感化他们，引导他们。总之，班主任工作是富有挑战性的，须要满腔的热忱，高度的责任心，也须要讲究方法，做到一张一弛，有分寸，有尺度。作为新时代的老师，我们应当把热忱与科学融入到班级管理工作中去，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美妙的记忆，我们得到的将是一个漂亮的世界。优秀班主任个人先进事迹材料3从接手高一（15）班起先，她就努力使自己成为学生的良师益友，做到了身正示范。在班级管理上，她追求的最高目标是培育优秀的班风学风，为师生打造最舒心的教学环境。她的第一堂班会课就是“先学会做人，再学会做文章
19、”。她深知：思想品德是人精神、行为的基源。一个有雄才大略胸中甲兵的人，其思想品德必定是极其高尚的。每学期，她与各位班级干部多次组织班级同学开展这方面的教化活动，形式多样，辩论、演讲、联欢，这些活动在同学中反应剧烈，同学们各抒己见，极大多数同学都树立了正确的世界观，人生观。来自思想的动力在班里掀起了一股“学先进，争上游”的学习风气，且班级每一位学生都有剧烈的集体荣誉感意识。她所带的班级学习成果都名列前茅，关键是她用科学的方法指导学生的学习。每学期，她通过请家长到校开讲座、请高三学生全国竞赛获奖者介绍学习阅历、同学之间相互介绍学习阅历等班会活动的开设，使同学们逐步养成了良好的学习习惯和科学的学习方
20、法；通过制定“问今日”、“每天十问”等学习安排，同学们能做到订好每天的学习安排，做到今日事今日毕，并确立正确的学习目标，学会合理利用学习时间；通过定期举荐可读性文章，如“要学会自己打江山”、“聪慧与否不重要，心理素养是关键”等活动，扩大了同学们的学问面，并以事迹激励自她；通过建立“学生学习状况跟踪表”、建立“学生成果流淌档案”等形式，刚好了解学生的学习状况。她管理班级，把自主权让给学生，促进学生自她管理的养成。她在班上实行了值日班长制和班干部轮换制，旨在培育学生的自她管理实力。在这期间，值日班长和班干部轮换每一个月换一次，她就要做大量工作，帮助班干部做好选拔、考查等工作。正是由于她仔细踏实的工作管理，在她所担当班主任工作9年中，年年都被评为校“优秀班主任”，XXXX年获得“张家港市优秀德育工作者”称号，XX年被评为“校十佳师德标兵”，XX年被评为“校十佳班主任”，所带的高三（15）班每学期都被评为“校优秀班集体”。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页