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1、2022猫和老鼠小班教案猫和老鼠小班教案作为一位杰出的教职工，往往须要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的猫和老鼠小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。猫和老鼠小班教案1活动目标：1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐之情。活动打算：1、小椅子每人一把。2、大小沙包若干。3、一块足够大的场地。4、猫和老鼠的头饰各一个。5、雪花片若干。活动过程：一、活动起先1、带着幼儿来到户外。师：我们一起出去做嬉戏吧！2、进行队列练习。老师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站
2、好队。3、热身运动。师：今日我们先活动下身体。今日天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬炼身体好。二、基本活动1、老师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本事。师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本事了，就是从高处轻轻往下跳的本事。先看看妈妈是怎么跳的。（老师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝）2、师示范：跳的时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。3、老师和幼儿一起练习跳动。师：小挚友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗？和妈妈一起来学一学吧！（和老师一起反复练习）4、嬉戏：猫和老鼠师：今日我们学了新本事，妈妈可兴奋了，想和宝宝们一
3、起做嬉戏，嬉戏的的名字叫猫和老鼠。嬉戏规则：老师扮演老猫守护粮食，请一位小挚友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌：小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。当听到老猫喵的一声时就抓紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。（嬉戏反复进行，直到粮食被偷光）5、组织幼儿进行嬉戏。三、活动结束师：小挚友表演的真棒！现在让我们开着火车回班里吧！猫和老鼠小班教案2教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方
4、法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。大家知道相关的猫和老鼠教案内容吗？一起来了解一下！设计意图：猫和老鼠是个深受孩子们宠爱的体育嬉戏，内容是让孩子通过扮演熟识的小老鼠，钻过山洞偷东西，猫和老鼠发生的故事，让孩子在欢乐的嬉戏中练习钻过障碍物。纲要在健康领域中指出“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性”。把简洁的体育活动，赋在好玩的故事情节中，让活动嬉戏化，内容趣味化，让孩子们更有情趣地参加活动 。活动目标：（1）学会将身子团紧移动重心，屈身钻过障碍物。（2）能遵守规则不碰障碍物，体验嬉戏的欢乐。（3）进行情感教化，让幼儿学会英勇、和善、友好的健康思想。活动重点：屈身
5、、低头，将身子团紧地练习钻过山洞。活动难点：难点是将身子团紧移动重心。活动打算：挂有小铃铛的山洞，零食、饮料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、猫头饰若干前阅历：玩过猫抓老鼠的嬉戏。活动过程：一、谈话导入小挚友们，今日老师想和大家玩一个猫和老鼠的嬉戏，在嬉戏前，我们来先做一下热身活动吧。二、猫和老鼠嬉戏1、示范动作要领小老鼠钻洞时，要把身子团紧，低头、屈身，千万不要撞着门洞，身体蹲着渐渐移动前进。（1）让小挚友仿照小老鼠的动作练习钻洞，请几个小老鼠说一说，你是怎么钻洞的。（2）表扬能团紧身子不遇到铃铛的幼儿。2、规则：小老鼠在偷东西的路上肯定要静静的钻过，不能遇到铃铛，不出声；做门洞的幼儿手做拱
6、门的高度要一样，不能动；做小猫的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉，当发觉东西被偷时要作为难过大哭的动作。3、设置情景一：听说有一个叫的小猫，它的家里有很多好吃的东西，有粮食，水果，还有各种饮料，今日中午趁猫在家睡觉的时候，小老鼠要到小猫家去偷东西吃。4、设置情景二：小猫发觉吃的东西被老鼠都偷走了，胆怯主子回来惩处它，所以难过地哭起来。（1）小挚友们探讨，该怎么做才能让小猫不哭？（激起小老鼠的怜悯，确定把偷来的东西还给小猫）（2）提问：在归还食物时，猫和老鼠会有什么样的对话？（对不起、没关系、感谢你让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老鼠最终和好成了好挚友）三、结束放松部分：1、小老鼠偷的行为对吗？我们
7、平常要怎么做？2、我们平常所知道的猫和老鼠双方是敌对的，为什么在这嬉戏中，猫和老鼠却能成为好挚友？讲评：对小老鼠偷的行为持否定看法，对小老鼠做错事情能英勇改错和怜悯心赐予表扬和激励，结合生活，激励幼儿做个有良好行为的好孩子。3、现在猫请老鼠到外面去玩嬉戏，请扮演猫和老鼠的幼儿一个跟着一个有序地离开。活动延长：让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的嬉戏，自主探究和创编出新的嬉戏情景，体验嬉戏的欢乐。猫和老鼠小班教案3设计意图猫和老鼠的动画片为幼儿所喜闻乐见，老鼠笼的的嬉戏幼儿也已特别熟识。一次在孩子们玩绳子的活动中，几名幼儿将绳子塞在衣服里玩起了捉老鼠的嬉戏，由此在原有嬉戏的基础上结合幼儿对角色的理解
8、，通过由简到难的环节创设引导幼儿通过仿照角色动作练习四散爬、躲闪跑等实力，让幼儿在充溢故事情节的嬉戏中得到轻松愉悦的发展，感受嬉戏带来的欢乐。嬉戏目标1、激发幼儿对传统体育嬉戏的爱好。2、指导幼儿练习四散爬，躲闪跑和追逐跑。嬉戏打算1、沙包（做粮食用）、头饰、跳绳（做尾巴用）、2、花猫与老鼠的音乐3、幼儿已熟识儿歌嬉戏过程1、提问引出嬉戏师：今年是鼠年，我们来玩一个关于小老鼠的嬉戏好不好？小老鼠最胆怯谁啊？被猫发觉了小老鼠会怎么做？（会躲到洞里去）2、玩嬉戏1）练习老鼠手膝着地爬运粮食请几位幼儿合作搭建鼠洞，其它幼儿扮成小老鼠搬运粮食，老师扮成小花猫捕获老鼠，被捕到的幼儿停止嬉戏。2）练习快速
9、跑搬运粮食，引导幼儿学会躲闪老师组织幼儿探讨：怎样才能使小老鼠更快的把粮食运到洞里而不被猫发觉呢？幼儿进行思索（不发出声音、快速跑）3）嬉戏-猫捉老鼠我们都知道老鼠有一条长长的尾巴，让我们也把尾巴露出来吧！看！这只小老鼠的尾巴已经长出来了。（老师示范装尾巴的方法）老师扮演小花猫，幼儿做小老鼠边念儿歌边进行嬉戏，规则：a、只要幼儿在地上蹲下就表示已平安回到洞中。b、被捉住的幼儿停止嬉戏一次。请幼儿做花猫接着嬉戏。3、嬉戏结束附儿歌小花猫，本事大，小老鼠，最怕它，喵喵喵，猫来了，今日要把老鼠抓。猫和老鼠小班教案4一、设计意图动画片猫和老鼠曾经在中心电视台热播过，它是一部特别经典、家喻户晓的动画片，
10、是许多小挚友的最爱。我们班里就有不少动画片迷，把该片VCD拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角猫和老鼠，不但特殊熟识而且特别喜爱。自由活动时，我经常看到他们仿照动画片中的情节，虽然幼儿们还只是在玩些最简洁的躲躲闹闹的情节，但他们却玩得极其投入。于是，我就想到了利用现有的片源，把幼儿最熟识的形象结合到音乐中去，这样就使原本很一般的乐曲活了起来，有了生命，于是产生了这个音乐活动。二、活动目标：1、通过听听、看看、唱唱、动动熟识歌曲的旋律，初步学会歌曲。2、依据歌词内容进行嬉戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形象。以及表现出猫捉老鼠的音乐情景。3、在轻松开心的音乐氛围中，主动地参加嬉戏。
11、发挥幼儿的想象力和创建力。三、活动打算：1、录有ABA段和A段音乐的磁带。2、猫和老鼠的录像带(与ABA段乐曲相吻合)。3、与幼儿人数相等的小老鼠胸饰;猫胸饰一个。四、活动过程：1、听小鸟飞乐曲，走小碎步飞人活动场地。2、复习歌表演小老鼠上灯台，唱出小老鼠胆怯的声音，并能表现出胆怯的样子3、看录象片，引起爱好。师：今日，我们一起来看一段动画片，看看里面有谁?(1)听一遍完整的乐曲。师：看完动画片来听一段音乐，细致听听音乐起先是谁来了，接着谁出现了，最终又是谁来了。(2)边看录象边听音乐。师：现在再来听一遍这首音乐，这次请小挚友边听音乐边看动画片，看看小挚友刚才讲的对不对。(评析：幼儿在完整地观
12、赏过乐曲之后，已对乐曲有了初步的印象，然后通过视听结合，让幼儿边看边听，进一步加深了对乐曲的理解。)4、感知A段乐曲，并能用动作来表现乐曲的轻快。(1)师：小老鼠是什么样子的?请大家跟着音乐来学一学。(评析：幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态特别熟识，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的心情高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。)(2)请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。师：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，当心别让猫发觉了。(3)幼儿听着A段乐曲学做小老鼠。5、分角色嬉戏。(
13、1)师：老师来做猫，小挚友做老鼠，猫出来时老鼠会怎么样?(2)师：猫睡觉时，老鼠出来偷东西是怎么走路的?猫出来时，老鼠要快快躲起来，躲好后不行以发出声音。小老鼠走路要轻轻地，别吵醒猫。(3)幼儿听音乐嬉戏。(4)师：小老鼠们已经累了吧，那我们回去了，千万别惊动了猫。(评析：该活动选用了幼儿生活中感爱好的，极为喜爱的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简洁好玩，符合小班下学期幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，主动表现，主动参加，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。)猫和老鼠小班教案5设计背景
14、春天到了，天气温煦了，小挚友们换上了轻松的春装，也到了小挚友长身体的时候，嬉戏活动可促进幼儿骨骼生长，猫和老鼠，的嬉戏节奏感强，适合小班挚友，营造欢乐泼的学习氛围，培育幼儿对于音乐美的感受。活动目标1. 使幼儿通过活动，感受节奏快慢不同的音乐。2. 引导幼儿依据音乐节奏的不同，表现老鼠的不同形态。3. 在猫和老鼠的嬉戏情境下，让幼儿体验活动的欢乐。重点难点1. 留意嬉戏秩序和平安。2. 幼儿要按节奏进行。活动打算老鼠的胡须，猫的头饰，【请个子高的同学扮演猫】幻灯片，cd盘，一副鼓槌。活动过程起先：老师敲击鼓槌入场，幼儿依据鼓点 坐并步走 坐在椅子上。步骤一:播放音乐，幼儿辨别动物。步骤二：播放
15、幻灯片，表现老鼠走路的形态，幼儿仿照老鼠走路。步骤三：播放音乐【老鼠夜间偷食物急促的跑步声】步骤四：播放幻灯片，幼儿仿照猫捉夜间偷食物的老鼠【老鼠脚步要轻】教学反思本次活动操作性强，但对情感倾向较少，随着幼儿的成长在必要的状况下，可适当增加难度:比如，要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的嬉戏历来是幼儿宠爱的活动，同时也须要老师加以适当，刚好的引导，否则简单导致场面混乱，将嬉戏变成闹剧。活动须要改进的是幼儿在嬉戏过程中如留意力不集中，老师应示意幼儿，师生协作要连贯。猫和老鼠小班教案6活动名称：猫和老鼠活动目标：1.熟识音乐，体验猫来了的惊慌心情，拿到食物回到家的欢乐心情。2.初步学会遵守嬉戏规
16、则，仿照小老鼠的动作，主动参与嬉戏。活动打算：猫头饰、音乐、香肠若干活动过程:一、用小老鼠上灯台引入进场。二、引入主题，引起孩子的爱好师：我今日想请你们吃香肠，可是在来的路上，被一只又可怕、又凶恶的猫，把所以的香肠都抢走了。可是，我这里还有一根，你们知道是怎么得来的嘛？（孩子自由讲解并描述）三、学习嬉戏规则，用小手来进行训练你们说了许多，那我来告知你们究竟这支香肠是怎么得到的。（讲解并描述故事，并用手指进行演示）1.你们想不想把我们的香肠拿回来？（想）那我们先来听一段音乐，你们来告知我都听到了什么？我们才能去拿香肠。（听音乐，进行感受）提问：（1）你都听到了什么？（猫叫）（2）猫叫了，小老鼠应
17、当怎么办？（停在原地，一动也不能动，假如你动的话，就会被老猫发觉的。）（3）那我们什么时候去拿香肠呢？（离香肠很近的时候。）2.为了让大家能平安、顺当、又快速的拿回我们的香肠，我们先来学一学本事，试一试，然后再去拿。（1）老师带领孩子来玩手上的嬉戏，并用腔调伴奏 。（2）老师总结阅历，说出问题。（第一次玩过之后，总结阅历）（3）（伴随音乐进行练习。）这次我不提示了，请你们细致听音乐，记住我刚才说的话，我来看看你们究竟学到本事了没有。（请孩子自己玩）四、和猫咪进行嬉戏1.这次我发觉大家都学到本事了，那有没有哪个小老鼠特殊英勇想去试试的。（找几位孩子参与嬉戏，并进行激励。）2.其次次嬉戏（有一个小
18、老鼠被抓）3.呀，我们的小老鼠被抓了。你们有没有谁知道，它为什么会被抓到？（请孩子讲解并描述，是因为跑的太慢了，而且声音太大了，所以老猫发觉了，就被捉住了。）那这次我们去的时候，肯定要跑的快一点了，但要声音小点。因为我们的小伙伴在那里，所以这次我负责救我们的伙伴，你们负责拿香肠，为了保命，请你们拿一根就可以了，五、结束部分我们的小老鼠太英勇了，不仅把我们的伙伴都被救回来了，香肠也拿回来了，剩余的香肠我们就留给老猫吧，免的下次它还来抢我们的东西吃。今日你们开不快乐啊？那我们一起去庆祝一下吧！猫和老鼠小班教案7活动目标：1能屈身钻过60厘米高的障碍物。2学会将身子团紧移动重心。3能遵守规则不碰障碍
19、物。活动打算：1在场地上放置一道离地高60厘米的绳子作障碍物。2猫的头饰一个。3学会音乐嬉戏“小老鼠上灯台”。活动过程：1老师和幼儿一起跟着音乐做嬉戏“小老鼠上灯台”。2老师交待场地，提出练习要求。老师：这是一个长长的洞门，我们小老鼠进出洞门时要把身子团紧，千万不能撞倒洞门。大家试试看。引导幼儿练习“钻”的动作，提示幼儿在“钻”时团紧身子。（反复练习数遍）表扬能团紧身子不遇到绳子的幼儿。3 交代嬉戏玩法及规则，并组织幼儿嬉戏。老师：有一只大猫成天想抓我们，我们出去玩时要当心，听到妈妈喊“老猫来了”，你们就抓紧钻回洞里，千万要当心，不能遇到洞口、撞到头。幼儿嬉戏。当全部幼儿钻出洞后，老师发出信号
20、“老猫来了”，同时提示幼儿团身、低头。表扬能根据要求“钻”的幼儿。老师注意提示和指导个别胆小、动作不正确的幼儿。4. 小结幼儿学习状况,表扬遵守规则的幼儿。猫和老鼠小班教案8活动目标：1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。2、尝试在嬉戏中矿宽容、体谅和帮助他人，并化敌为友。3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐之情。活动重点：学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。活动难点：学习高处往下跳的动作要领。活动打算：1、小椅子每人一把。2、大小沙包若干。3、一块足够大的场地。4、猫和老鼠的头饰各一个。5、雪花片若干。活动过程：一、活动起先。1、带着幼儿来到户外。老师：我们一起出去做嬉戏吧!2、进行队列练
21、习。老师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队!3、热身运动。老师：今日我们先活动下身体。今日天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬炼身体好。二、基本活动。1、老师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本事。老师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本事了，就是从高处轻轻往下跳的本事。先看看妈妈是怎么跳的。(老师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)2、老师示范。老师：跳的时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。3、老师和幼儿一起练习跳动。老师：小挚友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?和妈妈一起来学一
22、学吧!(和老师一起反复练习)4、嬉戏：猫和老鼠。老师:今日我们学了新本事，妈妈可兴奋了，想和宝宝们一起做嬉戏，嬉戏的的名字叫猫和老鼠,嬉戏的名字叫什么呀?嬉戏规则：老师扮演老猫守护粮食，请一位小挚友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌：“小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。”说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。当听到老猫“喵”的一声时就抓紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。(嬉戏反复进行，直到粮食被偷光)5、组织幼儿进行嬉戏。四、活动结束。老师：小挚友的真棒!现在让我们开着火车回班里吧!效果分析：猫和老鼠
23、小班教案9设计意图幼儿节奏活动故事化、嬉戏化教学是音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地实行故事化、嬉戏化的教学方法，将教学与故事、嬉戏有机整合，其实质是指在老师教、幼儿学的共同活动中，敬重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐嬉戏活动，我为孩子们创设了猫和老鼠的故事情境，通过“小老鼠拿回香肠”的情节设计让孩子们在好玩的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的起先和停顿。活动中，通过图谱协助、嬉戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐嬉戏的乐趣。活动目标1、借助“猫和老鼠”的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。2、在音乐嬉戏中听辨音乐中乐
24、句的起先和停顿，并用不同造型表现出来。3、能主动投入嬉戏活动中大胆表现，体验音乐嬉戏的乐趣。活动打算阅历打算：有过猫和老鼠的故事阅历。物质打算：爆米花音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。活动重难点在音乐嬉戏中听辨音乐中乐句的起先和停顿，并用不同造型表现出来。活动过程一、故事导入，激发活动爱好。1、“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺压别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？”2、讲解并描述故事：“那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，最终望见我的香肠啦，我跑呀跑呀，
25、拿起香肠快速的跑回了家。”“你们情愿帮助拿回剩下的香肠吗？”二、图谱协助，理解音乐节奏。1、借助图谱协助，完整倾听音乐。“有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。”2、借助图谱协助，表现音乐节奏。“小老鼠到老猫家肯定要先学好本事，快让我们一起来练习一下吧。”三、情境嬉戏，表现音乐节奏。1、跟随音乐嬉戏。“让我们打算动身吧，去的时候要留意些什么呢？”2、创编情境动作。“小老鼠的本事越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧！”四、结束活动，体验活动乐趣。“小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人兴奋，让我们开个庆祝舞会吧！”猫和老鼠小班教案10小班综合语言活动：猫 和
26、老 鼠活动目标：1、通过嬉戏活动使幼儿驾驭方位词：上、下、前、后，并学会说一句完整的话。2、复习巩固大、小标记，驾驭1和很多的关系。3、培育小班幼儿口语表达实力。活动打算：1、场景布置：篱笆、大树、蘑菇、大石头等。2、红、黄、蓝、绿各色小猫头饰。3、鱼干和老鼠的图片，和幼儿人数一样多。活动过程：师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。1、天气很好，猫妈妈带小猫出去漫步了，熟识场景。2、告知小猫一个好消息，前几天，妈妈晒了好多鱼干，你们都已经长大了，帮助猫妈妈收鱼干。（1）黄色小猫收大石头上的鱼干，并会说：我在XX上面收到鱼干。（2）红色小猫收蘑菇前面的鱼干，同上。（3）蓝色小猫收篱笆削面的鱼干，同上。（4）绿
27、色小猫收大树后面的鱼干，同上。3、复习大、小标记。（1）师出示X标记，幼儿说出X鱼干在这里。（2）幼儿把大、小鱼干放到篓子里。4、老鼠来偷鱼干了，你们有什么方法应付老鼠？（1）师请一幼儿示范抓老鼠，并说出是在哪里抓到老鼠的。（2）幼儿集体去抓老鼠。（3）打老鼠，复习1和很多。5、猫妈妈还打算了许多好玩的东西嘉奖小猫，自己去找一找，并说出你是在哪找到的。6、幼儿玩玩具。【猫和老鼠小班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页