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1、2022语文下学期教学工作总结语文下学期教学工作总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我细心整理的语文下学期教学工作总结，欢迎大家共享。语文下学期教学工作总结1为了加强班级常规管理，保证良好的教学秩序，实现规范化管理班级，使学生得到全面地健康成长，现就本年度的教学工作状况作如下总结。在师生的共同努力下，我在原有的基础上，不断完善各项规章制度，取得了比较志向的成果。一、备课备好课是上好课的前提。1、仔细执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，
2、从课程的三个维度制定教学安排，仔细备课，重视支配好综合实践活动、学生评价方案，并落实到每节课中。2、通过对教材内容的相识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）根据学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创建。3、深化了解学生，驾驭学生实际，面对全体，因材施教。留意在备课中突出教学重难点及突破的方法，留意问题设计的开放性、启发性，重视学生创新思维实力的培育，进行二次备课。4、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学反思，和其他老师进行沟通，探讨。二、课堂教学。课堂教学是提高教学质量的关键。1、严格按教学安排、课表上课，不随意调课。做好课前打算，提前到
3、班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，不坐着讲课。2、摆正教与学的关系，激发学生学习爱好，调动学生学习的主动性和主动性，教得轻松，学得开心。能抓住教学的重难点，细心设计教法，教学思路和环节清楚，提倡自主、合作、探究的学习方式。能注意学生思维探究的训练，给学生思索和表述思维过程的机会。综合实践活动要重视实践性、自主性、创建性、趣味性。3、正确运用教材，变教教材为用教材，依据课标要求和学生实际活用教材，创建性运用教材。充分利用各种的教学手段，利用课程资源，注意实效，努力提高课堂教学效率。4、教学时间安排得当，课内要有学生动手操作、合作沟通、质疑问难、反馈练习的时间；留有开放性、趣味性的家
4、庭作业，以减轻学生过重学业负担。5、以身作则，仪表端庄，穿着整齐，美观大方，语言文明规范，教态亲切自然，教风朴实，条理清晰，板书规范，培育学生的良好习惯，严禁体罚和变相体罚学生。三、作业与辅导。作业是教学信息反馈的重要手段。辅导是培育优秀学生和帮助“学困生”的有力措施。1、作业内容要围绕教材的特点进行精选，并不断培育学生自主设计（选择、确定）作业的实力，要有力于培育学生实力。不搞惩处性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、实践性作业相结合。2、严格限制课外作业量，大部分作业应在课内完成。3、对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，仔细检查。4、批改学生的作业要刚好、仔细、精
5、确、规范。作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求学生错题订正，老师必需进行二次批改。对学有余力的学生可适当补充思索题，发展智能。5、对“学困生”的帮助要做到有针对性，多启发、激励、诱导。作业可面批面改，并进行跟踪辅导措施，学习辅导与家庭教化相协作，学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。四、教学评价。评价是促进老师、学生全面发展的过程。评价要采纳开放、多元、多样的方式，建立老师、学生、家长共同参加的、体现多渠道信息反馈的老师评价。建立“以学论教”的发展性评价模式。对学生学习看法、爱好、习惯、方法、学问技能、实践实力、创新精神和解决问题实力等方面进行评价
6、。五、存在问题1、有时编写的教案过于简洁，抄教案集，没有自己的思索；有时没有写教学反思（提出后补上），有时教学后记缺少针对性。2、作业设置与批改：作业量偏少。学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导；有的作业本不整齐。在批改方面欠规范。3、培优辅差“辅导记录”措施不详细，缺乏跟踪记录，没有效果显示。语文下学期教学工作总结2光阴荏苒，岁月匆忙，三年的初中教学在师生的共同努力下取得了一点成果。在这苦乐参半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收获了学生们可喜的成果。回顾一年的语文教学，感慨颇多，总结如下：一、刚好调动初三学生语文学习主动性本学期注意激发学生语文学习爱好，
7、提高学生语文素养，努力提高学生成果。但感觉语文成果并不乐观，今后还须要加大教学力度。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成果必定要注意学生的学习主动性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。逐步提高学生语文成果。二、培育学生主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有
8、关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。三、仔细做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习状况，因而本学期精选课后作业，并且刚好批改，仔细记分析学生的作业中存在的优缺点，并刚好反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高
9、学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期变更了上学期的做法，仔细指导学生作文，激励他们多关注社会，视察生活，留意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平常多给学生创建写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生留意发扬优点，并改正缺点；在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文实力，也提高了学生自己修改作
10、文的实力。四、努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成果较好，但他们最不志向的却恰好是语文，为提高学生的语文成果，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：（1）、巩固基础学问，把七至九年级的语文基础学问进行有安排的巩固。加大字词的理解驾驭。（3）、加大阅读实力的培育，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解实力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，激励他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。（4）、提高作文水平，激励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到刚好批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，
11、提高作文实力和作文质量。从成果来看效果还可以，但个别优生考得不够志向。可见，语文学科的可变性较强。五、结合，进行思想教化。初三语文教材中，有许多做为德育教化的好素材。因此，教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教化。在各单元教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。爱护自然是每一个人的责任，所以，通过选文的学习，增加学生对生存环境的忧虑与思索。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。一学期来学生的思想主动性有了进一步的提高。六、有意识地
12、提高自身业务实力。教学中注意提高自身业务实力，细心备课，仔细上课，依据学生发展特点实行行之有效的措施。平常加强课外阅读，扩大积累,拓宽学问面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读实力。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的实力，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮助。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但还感觉学生的语文成果不够志向。今后我将接着进行教学探讨，加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！语文下学期教学工作总结3这个学期，我接着担当五年级的语文教学工作和班主任工作，一学
13、期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动协作本班各科任老师工作，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。本学期我将从以下几个方面来总结：一、仔细备好课。依据教材内容及学生的实际状况，采纳的教学方法，仔细写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好打算，从制作课件及运用来激发学生学习爱好。课后刚好对该课后反思。二、养成良好的学习习惯。教会学生预习的方法（一读课文、二读划生字词、三读想想课文讲了一件什么事情、并思索课后题）。是对学生其次天要检查学习的内容，细致思索，把新的学问和以往学过的学问联系起来，看看哪些懂了会了，
14、哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，利于提高学习效果。 学生在学习文时，我充分激励学生，并依据预习问题进行思索、同桌探讨、前后桌探讨。最终由个别同学做总结。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生消极听课的现象，而让他们成为主动主动的参加，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，也起到提高课堂效率。三、学习方法的指导抓好学生学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课要学会用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习
15、，学会温故而知新法。有人说，聪慧与否，是否在于思索。这是主要的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，不管学生用的是哪种方法，还要督促学生要坚持。四、做好扶优转差工作本学期根据学校要求，学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，我经常对学生的作业布置实行了试验，分必做题和选做题，给学生更多的自主权和选择权，激励优生学生采纳多种形式丰富自己的家庭作业，提高优生完成作业的主动性。通过一学期的实践，我觉得这方法很不错。在课后，进生的辅导力度。要通过各种途径让他们意识到学习并不是一件苦痛的事情，
16、而是充溢乐趣的。后进生，在学习上存在许多学问断层，这些成了后进生的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补漏。五、家校联系，形成合力本学期充分利用翼校通和先进的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业应留意的事项刚好通知给家长，把孩子在校的状况也反馈给家长。这样调动家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的家校教化合力，提高了教化教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。总之，一学期的教学工作，我本着提高教学原则。注意学生的全面发展、注意学生的个体差异、注意教学方法的学习和总结。当然，五年级我最怕的是接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学
17、期的进一步努力，信任肯定能使这两方面的水平有肯定的提高。语文下学期教学工作总结4本学期我担当初三（3）、（4）两班语文课。接近毕业，学生的学习压力增大，老师的责任也增大。尤其是这一届毕业班，许昌市语文教学是第一次运用“北师大版”，而中招考试仍旧采纳“中语人教版”。这就大大增加了语文教学的工作量，因为要在这短短的几个月里，把初中三年“中语人教版”里有而“北师大版”里没有的重要文章全都补出来，几乎相当于多学六本书。再加上我任教的是我们学校成立来第一届有部分优秀生源的班级，明年中招成果好坏对学校以后生源有至关重要的作用，因此本学期我的工作压力特殊大。但是我明白：面对以上状况，只有比别人更投入，更专心
18、，带领学生扎扎实实做好每一步，才能在明年中招时取得较好成果。经过反复思索并和同头课老师协商，特制定出以下学习复习安排并加以实施。一、暑假补课到开学第一个月，仔细讲解“北师大版”语文中的每单元的前两课以及重点古诗文。讲课时注意文体学问并适当补充“中语人教版”里比较典型的文章。比如讲最苦与最乐时，除了补充争论文三要素、争论文结构三段式、五种常用论证方式外，还要补充谈骨气、怀疑与学问、想和做等典范的争论文。讲说明文时补充说明问的依次、说明的是种方法及其作用，同时补充中国石拱桥、苏州园林等典范的说明文。力争使学生对每一种文体都熟识了解驾驭其中的基本学问并能敏捷运用。学生做现代文阅读分析时就显得较得心应
19、手，不至于像无头苍蝇乱撞了。二、10月到12月学习新课标要求的必背五十篇古诗文，“咬文嚼字”扎扎实实把好每一篇的背诵、默写关，同时解决文言文重点字词含义、翻译句子、词类活用，着重古诗的分类、格律诗的学问、名句赏析等。要求学生必需一个一个跟老师背诵，且当中不能停顿两次以上，默写时不准出现两个以上错别字，否则重来。这样做很累，个别背书慢的学生要占用老师许多课余时间，但只要坚持下去，细心加耐性，收获还是很大的。月考和期中考试时大部分中等生文言文部分失分不多，优秀学生文言文部分几乎都满分。三、还增加作文的训练量。除月考作文之外，每星期一次作文。老师全批全改，并刚好反馈信息，表扬并诵读优秀文章。让学生到
20、校阅览室阅读语文报、散文、读者、萌芽、小小说等优秀报刊，抄写、背诵其中美文,名言警句,古诗词等。引导学生仿照这些作品写作。对于语文尖子生，还要求他们尝试评价这些作品，写一点随笔，或者从这些文章中自选题材写一篇同题作文，老师每周批改，选择优秀的发表在“班级博客”上。虽然时间短暂，但通过全方位对学生语文素养和实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下肯定基础。以上的安排在下学期还要坚持实施，同时在复习的最终阶段，我还要力争引导每个学生找寻自己的不足，然后针对他们各自的.不足提出建议和看法，并进行针对性的突破重难点训练，使学生在学问和技巧上能查漏补缺，以取得更好的成
21、果。语文下学期教学工作总结5每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，白驹过隙，时间毫不留情地从指缝中溜走，转瞬间，我已担当一四班的语文教学工作一个学年了。本学期以来，受疫情影响，我仔细完成线上、线下语文教学工作，仔细落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使52个学生，基本具备了初步的语文学问和技能，现将本学期的工作总结如下：一、注意良好学习习惯的培育作为一年级的小学生来说，培育学生良好的学习习惯是特别重要的，也是特别难的一件事情。因此，从上学期起先，我将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，
22、从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，仍旧须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过这一学期来的培育，我班学生大部分已初步养成良好的学习习惯。二、仔细备课，坚持运用多媒体协助教学疫情期间学生在家上网课，学习效果不是很志向，开学以来必需让孩子们快速融入线下课堂。要想让孩子喜爱你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，细心制作多媒体课件，课上有效运用提高学生的学习爱好。每一课都做到“有备而来”，针对线上学习的不足，刚好作出调整、复习等，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好作出反思。三、抓好识字写字教学一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语
23、言的积累。在课堂上识字实行多种形式激发学生的思维实力，提高学生的记忆力。要求学生多读课外书，提高生字的运用率，从无形中加深生字的记忆。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求，结合书法教学视频为学生演示，自己也亲自示范，希望学生能在从小的潜移默化中，把字写好。四、存在的问题与不足1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他
24、们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。经过了这一学期的努力，我不仅完成了教学任务，在实践中还增加了信念，我信任：下个学期我可以取得更大的进步，也会更加仔细对待自己的教学工作。我也将会翻开我新的低年级阶段的新篇章，我信任我的教学生涯会精彩多多，乐趣多多。语文下学期教学工作总结6这是出成果见效果的一学期，也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课的基础上，稳定和激励学生，依据安排有目的的进行了艰苦的强化训练，分别进行了一次摸底考和三次模拟考，从基础学问、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学学问。在中考中，按实考人数看，我所任的105班和106班的成果是80.62
25、和84.67分。从所取得的成果中可以看出扎实基本功，有目的的进行艰苦的强化训练是取得胜利的基础。当然，从成果中也看出，在普九背景下的教学总存在这样或那样的问题，成果总是不那么令人满足。试作小结如下：一、联系教材，探讨课标。教材的版本虽不同，但都是围绕课程标准来编定的，自然考试也是紧扣课程标准来命题的，在20xx年命题指导中强调“语文试题应体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征，符合学生生活和社会发展的实际状况，与学生的已有阅历和身心发展水平相适应”就明确了试题要严格遵循课程标准来命题，体现语文学科的性质，符合学生的认知水平，集中测试学生的语文素养。课程标准规定：语文素养的考查包括识字与写字
26、、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到学生学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，敬重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难，但会很敏捷，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解水平，还有测试其运用实力等。另外通过探讨课程标准就明确了复习的范围。如50篇诗文以及14部课外读物，而这些都在课文中出现过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。二、结合各省市区“中研”精神，分析试验区试题。年的试验区中考
27、试题基本体现了课标的要求，因而分析这些试题，就能更进一步明确今年评价考试的方向。如注意测试与学生实际的联系，留意选文的人文价值；在题目的设置上，注意学生情感看法与价值观的引导、注意古诗文的积累和运用等。另外，还要留意一些新题型，如从阅读的文章中选出相关诗句、填写资料卡片、从现实生活照片中找出错别字以及给画配诗等。当然对超出课程标准的题型，可不予理采。其次，各省市区会在“中研”会上规定某些学问块的考查方式，可依据这些要求，进一步细化考查点，明晰各学问块的考查方向。三、大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。20xx年命题指导中提出“重视挖掘客观题，考查学生分析问题和解决问题的功能，发挥主观题考查学生
28、探究实力和综合素养的作用。”因而可对整份试题定性，即主观题占80%90%。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平常的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战”（桃花源记小石潭记岳阳楼记醉翁亭记邹忌讽齐王纳谏出师表曹刿论战）的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟实力、对信息的筛选实力、对文章内容的深化探究实力以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那
29、些思想性、人文性、时代性并且亲密联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，半命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内敏捷运用各种文体，集中训练几次。四、擅长取舍，精选精练。进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该学问
30、块的要点后，刚好训练，强化学问点。在此基础上，再把各学问块中最具课标精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于争论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。在各学问块的定量后，要列出考查的明细表，依据明细表，师生共同设计题目进行训练，这是通过师生的沟通合作，帮助学生从更高更理性的角度去把握所学学问。五、针对学生复习实际，刚好反刍，反复训练。复习中每次小的测试后，都要分析学生试卷，称量学生对哪些学问驾驭牢了，哪些学问未驾驭，尚需训练、强化。在不增加学生负担的状况下，再次刚好精练，因为我们的记忆有先快后
31、慢的特点。特殊是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，帮助他们分析每次的测试卷，找出自己的优点与不足，在各学问块上的驾驭状况，之后的课堂训练中，多注意这部分学生在这块学问上的训练，促其在反复训练中，坚固驾驭。六、考试方法、技巧以及考试心理的指导。虽然复习工作会在惊慌有序中完成，但中考终归是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会遇到很多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析题，四步删（删出与题目要求无关的信息，精思相关信息）”。又如答题技巧：“抓关键，细
32、明辨，分点呈现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经验体验与读过的优秀文章，依据题目的要求奇妙变通，敏捷运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度惊慌结合；考中仔细作答，先易后难，勿漏做，合理安排答题时间；考完后肯定细致检查；每场考试结束后，要尽快对下一科做打算，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中老师要特殊做好普九背景下少部分学生的心理工作，他们经常怀着“反正我是考不起，是父母要我来考的”消极心理，在考场上就会随意而为，明是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应当做好这类考生的思想心理订正工作。当然，在普九背景下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习看法，对想学
33、好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，很多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的缺憾。当然，这也是我今后的努力方向。语文下学期教学工作总结7这一学年任初三年级两个班的语文课。6月17日，初三学生已经中考结束。现在期盼着6月30日的中考结果。现把初三的语文教学做个总结。在初三一起先，我就做好了面对各种困难的打算。我校学生总体基础较差，流失严峻。在这种状况下要想起色，必需小坡度、低重心、重实效。在平常，我让学生坚持写读书笔记和随笔，仔细完成“五个一”。我每周一检查学生完成状况。小组长每天对学生的完成状况进行督促、检查。争取不让任何一个学生掉
34、队。在学习初三课文的时候，学生就起先复习背诵初一初二的古诗词，这样到初三下学期复习时学生在古诗词这一块已经驾驭的很好了。在平常，我把每一个单元进行总结，选取精华，进行检测。建立了语文错题本，让学生用不同颜色的笔标注，小组长对组员的错题进行提问，来强化这些学问。文言文阅读，教给学生翻译文言文的方法，采纳直译获意译，学会敏捷运用。现代文阅读这一块，每一种体裁都有一些答题模式，让学生驾驭下来。我相识到只靠方法还远远不够，所以在平常我都支配学生每天进行阅读。阅读才是根基，每周一节阅读沟通课和一节随笔沟通课。让学生在阅读中、写作中、沟通中碰撞火花。经过努力，在生源如此差的状况下，全县三次模拟，均取得全县
35、前十名，最好的一次全县第六名。在取得成果的同时，也看到了许多不足。如，仍有极个别同学字体不规范，基础学问驾驭不牢，现代文阅读分析不到位。鉴于此，在接新初一时，我会更加注意学生的学问积累，夯实基础，最大限度的不让学生掉队。语文下学期教学工作总结8转瞬之间，一学期又将结束了。本学期我担当六（2）班语文教学工作。在教学工作中，我不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法。现将我在本学期的教学状况总结。一、学生基本状况概述六（2）班这个班集体是个团结和谐的集体，是个主动向上的班级。学生特性比较活跃，上课气氛主动，但中等生、学困生占较大多数，尖子生相对较少。因此，在教学中，要了解及分析学生实际状况，实事求是，详细
36、问题详细分析，做到因材施教。二、本学期，教学中取得的成果与阅历教学中，我觉得备课是一个必不行少，是非常重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分，会严峻影响课堂气氛和学生的主动性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。三、在教学中，实行的教学方法和措施要教好语文，就要让学生宠爱语文，让学生对语文有爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也就根本学不好了。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些故事，让学生更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。我依
37、据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分学困生进行有安排的辅导。对平常懒动脑筋不学的同学，我实行集体辅导的方法，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；肯学实力不强的同学进行适当引导，耐性辅导，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高
38、；对纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学，主要利用进行课余时间个别辅导，利用优等生来帮助他们，成立“一帮一对红”互帮小组。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后上课的效果就会更好。除了抓课堂教学效果之外，我还留意让学生多读，多讲，多练，多读课外书籍，多积累课外学问。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。四、今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考试就是一种检验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。当然这并不是最重要的，重要的是在以后后如何
39、自我提高，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多学，多想，争取进步。以上是我在本学期的语文教学工作总结，本学期我圆满地完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果。今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！语文下学期教学工作总结9一个学期的语文教学已经结束了，现已进入期末复习，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。如何传知、如何解惑、如何培育学生学习实力、如何在课堂教学中贯穿读这一主线。诸多思路，到了清理一下的时候了。一、打快乐灵的窗户，视察中获得学问。眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必要首环。义务教化小学语文教材课文中有很多插图，它和课题系统、
40、作业系统相互协作，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生视察题目，视察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事务的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达实力，而且能够提高学生想象实力和艺术的审美、鉴赏实力。二、供应表达的机会，让学生大胆说出来。语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思索。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让学生说说“为什么”、“怎么样”等等。学生的口头表达实力提高了，可以让他
41、们质疑、辩论，这不仅有利于学问的巩固，更有利于思维的激活和发展。三、开源拓流，让学生学有所得。二年级是积累字词的关键阶段，认字识词自应放在首位，同时，小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，书读百遍其义自见就显得非常重要了，在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，从而悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引指导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，
42、升华相识，填补空白。四、合作沟通必不行少，让学生学会团结协作。1、组织学生探讨。让学生左右前后四人组成一个探讨组，一般应让后进生先发表看法，探讨时每个同学都主动发言，老师可随时参与某一小组的探讨。2、激励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培育学生不信师、不信书、不信权威的创新意识，使学生学会独立思索、自主学习，交给他们一把打开学问大门的金钥匙。通过训练，学生养成了质疑习惯，他们学习的爱好就会越来越浓了。3、交换批改作业。家庭作业，平常练习等可组织同座学生对换批改，老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负
43、担，而且使学生对不同解法作了沟通。五、读写结合，真情表达，激发对生活的爱，丰富语文教学实践。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”真情表达，学视察写生活多历练。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、显明而深
44、刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、显明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创建性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。六、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解
45、、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识自然，懂得学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。提倡活跃的课堂气氛，开放的课堂教学，给学生更多的自主学习空间，和思索，争论机会，真正让学生在学习中体验到了自我价值。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。
46、本学期我虽然尽了自己的责任也完成了教学工作任务，取得了肯定的成果，但还有很多问题等待解决。不过，我认为二年级吧，学生读过的书能有多少？见解能有多新？所以灌的多，背的多，说得多，练的多，但是创的相对少，新意也少，积累虽多，但由于不是都能用上，所以真正都能记忆、能应用的也不是全部。我以为，语文教学，老师的引领绝不能忽视。读背不能滥，要求精，所以一些要求全文背的，我只让学生选择性的背。要探讨的问题许多，留待下期吧。语文下学期教学工作总结10一个多月的教学工作很快就结束了，下面就将近段时间的工作做以下总结。一教学教研工作。由于接任本单元教学工作室本学期已经接近了尾声。所以我主要从习作和复习两方面来说一
47、下在教学中的做法。1.习作目标明确，有的放矢，布置作文让学生明确要求，可先“约法一章”。以记事为例。可要求学生抓住重点。或要求过程清楚，或要求人物语言、动作、神态、心理活动描写突出。或详略得当，有法必依。批阅十时依据事先确定的“约法一章”评等级。其实其他方面不够志向，只要这一点是符合要求的照样给油优。这样由于目标单一明确，让学生每次习作做好一点就行。这样大大降低了学生写作的难度。激发了学生的写作爱好，也为以后的习作打下坚实的基础。2.复习我采纳单元复习和各种归类复习相结合的方法。注意基础学问和基本技能的坚固驾驭。基础学问方面对那些易考易错的词语加强训练。对于那些修改病句关联词的运用以及改写句子这样的，就是专题训练，多做多练。对课内每单元的重难点要求背诵。以及课后题给出全面、规范的答案。阅读方面学会找中心句找近义词反义词。填空回答问题。并且对于那种加标点，划句子的题目不要漏写，留意检查。习作方面能够做到文通句顺，字迹工整。正确运用标点符号驾驭每种类型作文的基本写法。二、班级管理方面入班第一天，我先向刘老师了解班里学生的基本状况。从学习生活，家庭状况三方面做了也许的了解。对于特别状况的学生先相识了解一下，然后在接下来的日子。我常常与学生进行个别沟通。或与同学们闲聊或辅导作业的。从中不断熟识和了解班级中的学生，而且也是使学生不断的了解我。师生关系也渐渐融洽起来