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1、2022班主任研修计划表【三篇】【篇一】一、指导思想：班主任是学校不行缺少、不行代替的特别群体，是学校改革、发展的关键。提高班主任素养及业务实力是学校的一项重要工作。班主任培训旨在使班主任更好地适应新形势，加强沟通，共同探讨学生工作的新思路、新途径。二、工作要求：1、提高班主任的工作实力，围绕学校的工作中心开展班级工作，在设计活动时，到处能体现“新”的特色。开展具有青少年特点、富有时代气息的体验教化活动，提高学生参加的主动性2、班主任班级工作的业务学习。使他们驾驭班级管理的方法，提高管理班务的实力。3、学习优秀班主任的辅导手记，提高老师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开
2、展有针对性的教化活动，树立班主任的威望。4、组织班主任相互沟通工作阅历、活动体会，通过班队活动观摩，学习，提高班主任的辅导艺术。三、详细支配：（分五步进行）（一）善学习强素养旨在使老师们了解班主任应具备的素养，从而在工作中严格要求自己，规范自己，提升自己，努力使自己成为学生的榜样。（二）明制度会管理旨在使老师们了解、熟识本校班级管理的有关制度，从而在工作中进行有效、有序地管理，削减工作的盲目性，提高工作的实效性。支配议题：（三）听沟通巧实施旨在使老师们懂得班主任工作不仅须要苦干，更须要巧干，不仅要埋头干事，更须要抬头看路。支配议题：（四）取阅历乐奉献旨在使老师们体会优秀班主任们的奉献精神，从而
3、激发老师们向优秀班主任的热忱。学习他们对学生的爱心、关切、耐性、细心和诚意。支配议题：（五）视班情搞活动旨在启发老师们：班级管理方法许多，只要大家开动脑筋，设计一些符合学生年龄特点的活动来协作教化，不失为是一种有效的方法。支配活动：观摩主题班会四、展示成果：论文、总结。【篇二】为进一步提升班主任队伍素养，促进班主任工作再上新台阶，努力打造一支适应素养教化要求，适合我校教化发展需求的班主任队伍，依据教化部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训安排的通知（老师厅201x3号）和山东省教化厅办公室转发的通知（鲁老师办字201x2号）文件精神，薛教发201x55号薛城区中小学班主任培训安排文件精神，结
4、合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想坚持立足校本、全员参加、自主研修、专家引领、专题培训、反思沟通的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素养、促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业道德教化、更新管理理念、创新教化管理方法、培育他们的创新精神和实践操作实力为重点，造就一支师德高尚、素养优良的专业化班主任队伍，实现老师、学生、学校三者和谐发展，从而全面提高学校的管理育人水平。二、培训目标与任务学校主要树立走出去请进来的思想理念，实行由点到面的操作模式来支配本次班主任培训。通过选派部分班主任代表，集中参与校外组织的各类班主任培训，然后再由这部分班主任层层推动、链条式、分级部对其他班主
5、任进行培训。并且要选在合适的时间请部分专家来校作报告，现场指导。同时还要发动班主任自学培训读本，并且不定时组织学习沟通会，让班主任在沟通会中找出缺陷，便于弥补不足。通过本次培训使班主任能够仔细思索和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，使班主任老师在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教化理念与德育科研实力等方面有明显的提高，培育他们的创新精神和实践操作实力，达到提高他们实施素养教化的综合实力和实际工作水平的目的，以适应21世纪素养教化对班主任提出的新要求。利用一至二年左右的时间，从三个层面打造适应我校教化发展需求的班主任队伍。1、扎实推动管理教干提高工程。通过学习与提高，力求我校的德育管
6、理干部成为政治素养高，业务实力强，精于管理，擅长创新，具有先进教化思想和前瞻办学理念的干部。2、大力深化名班主任培育工程。对市、区级名班主任提出更高的目标要求，学校为他们供应展示才能的平台，如：举办讲座、观摩活动，让他们成为能独挡一面的学校管理者善，让他们更出名气。同时通过校本培训，发挥名班主任辐射带动作用，通过培训，力求更多班主任成为职业道德高尚、乐于奉献、擅长管理的专家型、科研型老师。3、主动实施班主任队伍的青蓝工程。通过拜师结对活动使青年班主任快速成长起来，形成一支结构合理高素养的班主任队伍。三、培训原则1、从实际动身的原则：依据我校班主任队伍的现状和学校发展的须要，分层次，分阶段地进行
7、培训。（1）开学前用三天时间对新*的和接起始年级的班主任进行培训。让他们知道什么时间什么地点做什么事情，领学学生指南等。（2）选派优秀的班主任参与区级培训后再培训青年班主任。（3）坚持走出请进，聘请国家、省、市专家到校做报告；选派优秀班主任到安丘四中、衡水一中、东庐中、洋思中学等名校学习，来校后做报告影响带动其他班主任。2、理论和实践相结合的原则：专家的理论指导和德育工作者的实际操作有机地结合。（1）学校聘请专家做理论指导报告，建立与专家长期联系机制，通过网络、电话、博客等形式，常常与专家对话。（2）学校聘请了一名法律顾问请其到校作校内损害事故处理的报告，并常年作为的班主任的法律询问。（3）定
8、期开展班主任阅历沟通并推广。（4）定期实行主题班会观摩活动，让校本管理阅历推广学习。3、按部就班的原则：有安排、有步骤地开展培训活动。（1）坚持班主任每周一次例会制和周二班会制，全体和分年级形式多样（2）开展样板班级评比活动，评出管理样板班级，供其他学生观摩学习，起到了良好的带动示范作用（3）量化管理一天一反馈，一周一小结，一月一汇总。（都是书面形式）4、敏捷机动的原则：启动学习班主任培训读本活动，自学和集体学习相结合，要求每次有学习笔记、心得，每个专题都要过关考试，考试成果纳入班主任量化考核。四、培训的内容和形式1、班主任工作培训读本及其它有关文件、法规。班主任工作基本规范与政策法规，6课时
9、班级活动设计组织与班级管理，9课时学生心理健康教化指导，6课时未成年人思想道德教化，6课时阅历沟通与案例教学，3课时。【班主任研修安排】2、学校聘请专家做理论指导报告和学习全国优秀班主任工作阅历3、组织阅历沟通、观摩活动等（本校优秀班主任阅历沟通、主题活动观摩、班主任沙龙和参与区级岗位培训的老师心得沟通）。4、校外实践活动和参观学习并将外出参观（班主任）、学习，写出心得体会汇合成册。5、创建性地开展班级活动，引导班主任撰写德育论文和案例分析，写好学生的评语。6、优秀班主任评比五、培训的措施1、学校要进一步加强和改进班主任队伍建设，完善相关制度，建立激励机制，强化对班主任的管理，切实调动班主任工
10、作的主动性。2、接着完善组织好班主任节。做好新形势下的名班主任的评比工作。3、分期分层组织班主任参与省、市、区级骨干班主任培训；以校本研训为依托，开展班主任全员培训；201x年，全部班主任必需参与不少于30学时的专题培训。4、举办班主任工作研讨会，实行以班级管理为主题的班主任论坛，征集评比优秀班主任工作案例并结集出版。5、拜师结对活动。每位任职三年以下的班主任拜一名老班主任为工作的指导老师，指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，仔细做好对指导工作。对青年班主任要做到关切爱惜与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创建条件相统
11、一。擅长给他们搭台子和压担子。常常与他们沟通学生状况，沟通班级管理中的心得体会。青年班主任要虚心向老班主任请教、恳切接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行沟通，与班主任一起探讨参加班级的各项工作；对班主任工作要勤于思索，不断总结，刚好登记自己的心得体会，定期汇报个人工作状况；主动参与学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。通过培训，力求我们的班主任成为胸怀教化志向，充溢工作*，具有高尚的人格魅力，擅长班级管理，倍受学生宠爱的优秀班主任。六、培训的考核评价依据区局文件精神，凡参与班主任培训，经考核合格后，颁发薛城区中小学班主任培训合格证书，成果折合相应学分记入老师个人接着
12、教化证书，纳入中小学老师接着教化学分管理档案。班主任培训证书作为班主任上岗、评优树先和职称晋升的重要依据之一。七、培训的组织与管理1、学校成立黄飞校长为组长，董华副校长、胡涛副校长、李庆水副校长、刘东辉副校长为副组长，政教主任、年级主任为成员的班主任培训领导小组。领导小组下设办公室。详细工作由政教处负责落实。2、政教处要对现任班主任登记造册，建立班主任培训档案，依据培训和考核安排组织实施。同时，为保证培训质量，要切实加强培训教材管理，规范教材征订和运用，统一运用省教化厅指定教材，全体现任班主任和中层及以上教化干部和其他骨干老师人手一册。3、我校对本次班主任培训高度重视，充分相识到加强班主任培训
13、是新时期贯彻党的教化方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切须要，是全面实施素养教化，全面提高教化质量的必定要求，是加强班主任师资队伍建设的重要举措。学校对班主任培训实施方案的制定和校本研训以及老师自主研修的组织工作供应大力支持，确保班主任培训工作的顺当进行。【篇三】为了使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修安排。一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业实力为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。二、研修要求1.提高自身素养。具有高尚的道德情操，远大的志向和理想，敬业爱岗，任
14、劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2.加强理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，刚好把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。4.注意阅历积累主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。三、研修内容根据个人工作特点制定一年的发展研修安排，努力结合自己日常的教化教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工
15、作中思索，在思索中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推动。1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。4、案例分析对习作课堂教学进行探讨、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭实力。5、撰写阅历撰写关于作文教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。7、参加论坛必需具有参加意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参加小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动沟通。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页