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1、2022年体育教师读书笔记体育老师读书笔记当品尝完一本著作后，想必你有不少可以共享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读书笔记吧。那么如何写读书笔记才能更有感染力呢？下面是我收集整理的体育老师读书笔记，欢迎阅读与保藏。体育老师读书笔记1与体育老师谈心是广阔体育老师工作者在新课程推行过程中的心得体会和阅历，涉及了老师自身素养的全面提高、老师教化观念的转变、老师角色行为的转变、老师教学方式的转变和老师主动参加教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思，作为小学体育老师，面对学生身心发展的关键时期，在注意学生的体质健康、体育学问、体育技能驾驭的同时，要主动提炼体育的内涵与精神，并感化和指
2、导非常宠爱体育运动的广阔学生，让他们在增加体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素养，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。要引导学生主动地参加，而不是做做样子，运动中并不在乎水平、实力的凹凸，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。主动的投入能体现出一个人的看法，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参加是无效的，实质上也违反了体育的基本要求与精神。体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调整人的心情，化解了惊慌的心理压力，提高了人的心理品质，给人带来了欢乐。要让学生把积存的能量和惊慌通过体育运动合理地释放出来，放松
3、自己的心情；既要让学生参加到宠爱的球类运动当中去，获得运动的欢乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它生疏，须要付出更多的志气和才智，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，胜利的欢乐能快速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来欢乐，只不过很多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。进而，老师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜？大汗淋漓、力倦神疲之后喝一杯白开水；什么事情最快乐？通过自己的努力，最终超越了原来始终不能战胜的对手；什么人最让大家钦佩？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能
4、主动应对，明白苦痛与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正欢乐，在于不断拼搏向前的欢乐，在于勇于克服困难的欢乐，能化苦为乐。体育老师读书笔记21、导入课堂时激发学生学习爱好课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一起先就引人入胜，激发学生的新奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就须要老师创设最佳的教学情。我在导入课堂时（课的起先打算部分），无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都依据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新奇的外界条件。有时的场地采肜的是多方位、或半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不同常规的场境设计
5、，给学生一种新奇、新奇的感觉。热身活动时，有时实行否定上位的自由运动，通过老师的引导，师生一起一会儿自由练习、一会儿小组结伴练习；有时支配在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞、或仿照各种动跳动的随乐活动和自由自在的唱游等。这种组织方式既给学生创建了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为课能顺当进入运动技能状态创建了良好的学习条件。2、新授教学时引发学生的学习爱好。新授教学是学生理解学问、驾驭学问的重要过程。老师要尽可能地创建条件，让学生参加这个过程。为达到此目的，教学中老师肯定要重视对学生的启发、引导，使学生在老师的启发引导下，正确的思维，轻松地接受新学问
6、。在新课教学中，要变更班级只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的集体背景”而存在的现象，使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种“动态的集体力气”。因此，在教学时，老师不要急于讲解新授学问的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位开展探讨，让学生进行自学主动地思维，来提出问题、分析问题。老师则依据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最终很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充溢热情探讨的交谈气氛中和主动参加思维的过程中，自然的驾驭了新授学问的内容。如我在新授“前滚翻”内容时，场地支配是把垫子摆设在斜面上，在带着学生来到布置好的场地前时，用直问与曲问相结合的方
7、法，来帮助学生进入学习角色；问题有：垫子的用处？为什么要放在斜面上等等？这时学生便围围着老师的问题提出了一连串的疑问。老师则依据学生所提的问题再用重问与轻问相互交替的方法，来抓住重点、引出关键问题，使学生能分清主次；最终老师再运用近问与远问的相互协作，把学问和技能进行纵向连贯。3、支配练习时好玩练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习主动性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。在前滚翻练习时，我支配了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间老师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习支配
8、既达到了巩固学问的目的，又培育了学生深厚的学习爱好。体育老师读书笔记3新老师培训中始终提到备课作为教学五环节之首，是否能上一堂好课的前提是细心备课，备课是上好课的前提，是提高教学质量的关键，体育老师怎样才能备好课呢?教学规范中，备课是从目标的确定，重点的把握，难点的突破，活动的设计四个角度进行归纳提炼相识，而在关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议中，科学制定教学目标、合理组织教学内容、细心设计教学过程、努力整合信息技术都是体育备课的范围和内容。读了这些内容后，我对怎样才能备好课提出了自己的一些想法。那就是学、查、思、写、反。一，学。这是老师备好课的基础和先决条件。体育老师要仔细学习教学大
9、纲，了解教学内容和程序，驾驭教材的学问技术体系，要探讨教材性质特点和技术结构，找出其内在的联系，明确本课的教学任务和目标要求，此外，体育老师要紧跟时代步伐，不断学习新的学问和技术，以提高自身的职业素养。二，查。体育老师要想在教学过程中达到预期的目的，就必需在课前对学生的实际状况进行调查，将其作为自己备课的基础，体育老师对学生的调查了解应当是多方面的，首先要了解学生的思想状况，对体育的相识程度，其次要了解学生的体育基础和健康状况，最终还是要检查教学场地和教学器材。三，思。这是体育老师备好课的关键。制定合理的教学目标，重点和难点，选择恰当的教法，步骤等都须要体育老师仔细思索。首先，老师要弄清课堂的
10、结构，支配好教材的依次，其次袄合理安排好教学时间，第三要敏捷选用多用教学方法，第四要依据课堂的类型，和学生的实际状况支配用动负荷，让它符合学生的身理以及心理发展。四，写。这主要是指老师要仔细写好教案，老师上课是有组织有安排的向学生传授体育技术，学问和思想品德教化的活动，写教案包括：教学目标，教学重点和难点，教法手段，教学过程，练习次数，爱护与帮助，时间安排等，教案格式要清楚，一目了然。五，反。为了不提高备课质量，老师必需对备课效果进行反思。通过对反馈状况进行分析，发扬其胜利之处，改善其不足，能有效的提高老师备课实力，反馈的手段有，课后进行分析小结，对学生进行问卷调查或者其他方法都可以。当然除了
11、备课以外，上课也是真正体现一个老师的教学实力和水平的关键，课后反思是促进老师专业成长的重要环节，从关于规范体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议中，可以知道老师应当从哪些方面着手可以让自己更完善。假如我们遵从规范的要求进行教学工作，不但能够有效的进行教化教学，而且能更好的促进学科的教研、教改工作，从自身角度而言肯定也会取得更大的收获。只有我们能驾御课堂，落实课堂的各个环节才会有课堂的效率，才会有高的教学质量。体育老师读书笔记4与体育老师谈心是广阔体育老师工作者在新课程推行过程中的心得体会和阅历，是广阔体育老师工作者在新课程推行过程中的心得体会和阅历，涉及了老师自身素养的全面提高、老师教化观念的
12、转变、老师角色行为的转变、老师教学方式的转变和老师主动参加教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思，作为小学体育老师，面对学生身心发展的关键时期，在注意学生的体质健康、体育学问、体育技能驾驭的同时，要主动提炼体育的内涵与精神，并感化和指导非常宠爱体育运动的广阔学生，让他们在增加体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素养，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。要引导学生是主动地参加，明白参加不是做做样子，运动中并不在乎水平、实力的凹凸，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。主动的投入能体现出一个人的看法，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进
13、身心发展的最佳效果。而被动的参加是无效的，实质上也违反了体育的基本要求与精神。体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调整人的心情，化解惊慌的心理压力，提高人的心理品质，给人带来欢乐。要让学生把积存的能量和惊慌通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情;既要让学生参加到宠爱的球类运动当中去，获得运动的欢乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它生疏，须要付出更多的志气和才智，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，胜利的欢乐能快速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来欢乐，只不过很多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。进而，老师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么
14、水最甜?大汗淋漓、力倦神疲之后喝一杯白开水;什么事情最快乐?通过自己的努力，最终超越了原来始终不能战胜的对手;什么人最让大家钦佩?是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来! 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能主动应对，明白苦痛与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正欢乐，在于不断拼搏向前的欢乐，在于勇于克服困难的欢乐，能化苦为乐。更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，是人类从古至今、直至将来，不屈不挠、恒久向上的真实体现，更是人类一代又一代奋斗不息的坚韧意志，去不断超越极限、超越自我，创建一个有一个人类奇迹的原动力。体育老师读书笔记
15、5最近在读吴非老师的课堂上原委发生了什么有所感悟。尤其是在读到其中“学生对课堂的期盼”时，我的感受良多。我是一名小学体育老师，相对于语数英老师来说，体育课还是很有“优势”的，没有那么多的纸质作业，没有那么多的纸质成果考核，还可以做嬉戏，还可以做自己喜爱的运动，所以学生对体育课的期盼是很大的。但是我也在考虑一个问题，学生是对体育课有爱好有期盼？还是对我这个体育老师的课堂有期盼？为什么会这样想，因为我所教的低段年级的学生不管是课间还是上课的时候见到我都会大声喊“体育老师好”！尤其是在他们放学排好路队等待回家的时候，我从他们身边走过，他们就会特殊大声给我打招呼“体育老师好！”“体育老师再见！”而且是
16、每一个人都要给我招手再见！我当时看到这个场面都有些不好意思了。我何德何能能受到学生们这么喜爱。我在想学生究竟喜爱的是我的课堂，喜爱我，还是只是因为我是体育老师，我教的学科是体育。我想也许是因为学生只是喜爱体育课，期盼体育课，假如换另外一个人来教他们，信任他们也会很喜爱，因为只是喜爱体育。低段的学生原来就喜爱跟老师互动跟老师打招呼，所以给我制造了一些假象。我会误认为学生喜爱我的课堂，喜爱我，期盼我的体育课。后来看到吴非老师书中说的话我才意识到可能真的不是我想象。就像吴非老师书中说的那样，学生在上完一节课或者上完三节课，已经很累了，接受了许多的学问的传授，在上到第四节课对你的课有什么期盼？希望你能
17、带给他们一些欢乐和轻松。而不是接着的传授与灌输。特殊是小学生他们刚进学校，是把课堂当作乐园的，假如刚上一两年就厌学，甚至希望生一场病有理由不上课，那教化对他来说已经是熬煎了。为什么会提到说学生对课堂的期盼，对我感受很大，因为我始终觉得学生对我的课堂期盼很大，看着他们一个个期盼的眼神我总是不忍心随随意便就给他们上一节体育课，他们眼神放射出来的信息就是：体育老师，我们好想好好上一节体育课啊！体育老师，今日我们干什么呀？看着学生一个个期盼的眼神，我真的感受到作为一名老师的责任感与使命感。那么详细到一节体育课，学生有什么期盼呢？我想他是想通过体育课堂带给他们欢乐，其次是学问，再次是能利用学到的学问熬炼
18、自己的身体，最终是身体更加健康！我也不希望说一些“吓人”的话来引诱和恐吓人。我始终自诩自己是个活泼开朗乐观的人，我也真心希望学生能通过我的课堂得到欢乐，自学校是师生，离开学校了我们是挚友。我希望的课堂能有深思也能有笑声。真正做到学生很期盼我的课堂，而不是因为沾了“体育”的光。体育老师读书笔记6新老师培训中始终提到备课作为教学五环节之首，是否能上一堂好课的前提是细心备课，备课是上好课的前提，是提高教学质量的关键，体育老师怎样才能备好课呢？心得式笔记可以分为：（1）札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的，称札记。（2）心得也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。（3）综合综合笔记是读
19、了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己的看法的笔记。怎样写读书笔记 ?读书笔记，是指人们在阅读书籍或时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条闻名的读书治学阅历，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇或一本书后，应依据不怜悯况，写好读书笔记。常用的形式有：（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录美丽的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。（三）仿写式。为了能做到学以致用，可仿照所摘录的精彩句子
20、，段落进行仿写，达到学会运用。（四）评论式。主要是对读物中的人物、事务加以评论，以确定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论看法。（五）心得式。为了登记自己感受最深的内容，登记读了什么书，书中哪些内容自己教化最深，联系实际写出自己的感受。即随感。（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。以上各种形式，可由浅入深逐步驾驭。体育老师读书笔记7通读体育教学专著后，我深深得体会到在教学中有目的、有安排地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学和练，促进身心和谐发
21、展来达到体育熬炼目标。让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。现谈以下几点体会：一、创设情景，激发情感。人的情感总是在肯定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的新奇心。剧烈的新奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么稀奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特殊。这下剧烈的新奇心可把孩子们吸
22、引住了。怎样看天呢？老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲解并描述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育爱好，创设情景满意他们的学习愿望，发挥他们创建性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围体育课是单调的、重复的练习来熬炼身体的，这是许多人给体育课下的定义。在体育课上我们仍旧有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着老师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播轻欢乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的开心气氛外，还能减轻学生运动的疲惫和提高学生对体育
23、课的爱好。这不仅是优质体育课的须要，也是将来体育课的须要。因此，针对体育活动的单调乏味，老师肯定要创设快乐轻松的教学氛围，调动学生熬炼的主动性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。三、体育嬉戏化，增加体育教学爱好感许多人认为体育课应当是跑和跳，让学朝气械的反复练习。其实依据学生的生理和心理特点，嬉戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为辛勤的园丁，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花无精打采。他们的无精打采也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这
24、时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提兴奋趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。四、师生共同参加活动提高体育教学主动性体育教学是双向多边，困难的活动。体育老师驾驭着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参加活动，只是让学生活动，这样的嬉戏毫无朝气，学生玩一会儿就毫无爱好，我就常常和孩子们一起活动，效果特别志向。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从。老师神情肃穆，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调同等的关系。五、不断提高业务水平，加
25、强体育教学巩固性一名体育老师不仅只会上一节好的体育课，还要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受。社会在进步，教化教学在创新，照旧是原来的学问和方法，学生学久了会感到疲乏和厌烦。只有不断提高自己的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。体育老师读书笔记8读了体育嬉戏的教学这本书，结合自己的日常教学实践，对嬉戏活动小学生喜闻乐见，乐于参于的一种活动，嬉戏在体育课中应当占有特别重要的位置这句话感到深以为然。我们在教学中决不能轻视体育课中的嬉戏，体育教材中和实际生活中有许多嬉戏，他们内容丰富多彩，生动活泼，嬉戏不仅是少年儿童所宠爱的综合性很强的体育活动，而且是使少年儿童相识
26、社会，了解自然与事物，加强同学之间的友情，发展与培育学生的协作精神的重要手段。有利于学生身心健康的发展，爱好的激发与培育，也是发觉人才培育特长的重要途径。嬉戏在体育教学有着举足轻重，缺一不行中重要地位，嬉戏的教学效果决不行以等闲视之，特殊是体育任课老师，更不能轻视体育课中的嬉戏，在上体育课时，千万不能只注意新学问部分的教学，而忽视了嬉戏部分的教学，或者说只重视一节课中前20分钟的教学，而轻视后10分钟以嬉戏为主要内容的教学活动。在体育课中，讲授完毕新学问后就让学生自由活动而不去过问，为所欲为地让学生玩耍，自由活动中体育老师对操场的学生不闻不问。这种现象就是忽视学生创建嬉戏的实力，长此下去学生的
27、学习爱好会失去方向，创建思维实力也随之减弱。重视新授部分的教学，这是老师做到了重点突出，主次分明，原来无可厚非，但是，一味地讲授，反复练习，那就是片面地、极端的、错误的，应引导学生以自己的方式，以嬉戏活动的方式进行练习，这不但能提高学生学习的爱好，主动主动参加体育学习，也能张扬学生的特性，这才能提高学生素养，培育出身心健康的，全面发展的好学生。在体育课中，结合所学学问，适当地组织学生做一些有意义的嬉戏活动，是很有必要的，把嬉戏放在重要的位置上来，引导学生做一些比如“老鹰捉小鸡”，“冲过战壕”，“快速找伙伴”，“支援前线”，“跳绳接力”，“打活动目标”，“巧过岗哨”等丰富多彩的嬉戏，少年儿童肯定
28、会踊跃参与的，也是深受学生欢迎的。体育老师应有目的的引导学生做一些有利于身心健康发展的嬉戏，是有助于提高学生素养，有助于身体与智力全面发展的，也是与少年儿童发展规律相一样的。学生在跑、投、乐、歌、说中培育了各种实力与素养，培育了学生上体育课的爱好，通过学习还可以培育学生朝气蓬勃，团结互助的品德，树立了较高的集体主义观念，培育了机灵、英勇、坚韧的优良品质，熬炼了实力，发挥和发觉了学生的特长，清晰了解每个学生的爱好爱好及缺点，以便今后对学生因材施教，因人制宜，重点培育特长的机会，更为今后发觉人才和选拔人才创建了更大的机会。体育教学工作，特殊是小学体育教学工作，更要重视体育课中的嬉戏，老师要仔细对待
29、学生的嬉戏活动，要把嬉戏放在重要的位置上来，体育课不能上半堂扔半堂，决不能只上新授内容的课，忽视轻视嬉戏内容的课。老师对学生的嬉戏要因势利导，人人担起责任，要仔细探讨嬉戏。结合内容来支配嬉戏，不但要突出重点，还要百花齐放，不但要惊慌有序，还要劳逸结合。所以肯定要重视体育课中的嬉戏，儿童们在嬉戏中成长，在嬉戏中发展，因此学生的全面发展离不开嬉戏，把嬉戏放在体育课的重要地位，才能使学生的素养全面的提高与发展，才能对人才达到提高与发觉，才能切实地把体育工作做好。体育老师读书笔记9在教学过程中，老师、学生、教材三者通过困难的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，老师实行肯定的组织教学形式
30、来完成肯定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而改变的。怎样抓好中学体育课的组织教学。在中学体育教学中，老师要依据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，驾驭体育学问、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。老师必需严格仔细，坚持不懈地抓好体育课堂常规教化。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与整理等常规训练与教化。在教学中，老师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，
31、以保证体育课的顺当进。抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由起先、打算、基本、结束四个部分组成的，由于四部分教学内容和学生心情各不相同，因此，教学中老师要敏捷地组织教学，充分调动学生的学习主动性，切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。上课前，老师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好打算；上课起先时的组织教学特殊重要，老师要抓住学生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点，采纳趣味嬉戏，如：“请你跟我这样做”，或“反口令训练法”等方法集中学生留意力，使他们兴奋的心情稳定下来；基本部分是体育课中的重点部分，老师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断变更练习方法，如在练习中引入竞争性嬉戏，不同
32、形式的分组练习等，提高学习爱好；结束部分。学生的心情极易松懈，此时老师的组织教学更不能忽视，应采纳一些调整心情和复原体力的放松性练习，保持学生爱好，如舞蹈放松、意念放松，同时作好课堂的小结。如何在体育教学实践中通过老师的引导，培育学生自觉地参加学习呢?培育学生的学习爱好学习爱好是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有显明的感情色调。深厚的学习爱好能调动学生的学习主动性，促使大脑处于高度兴奋，造成获得学问、探究未知的最佳心态。可见，学习爱好是促使学生主动参加学习的前提。如何使课堂教学爱好化呢？体育老师读书笔记10作为一名老师，最重要的任务就是上好每一堂体育课，健康第一，关注每一个学生的
33、成长和发展，培育良好的意志品质。最近我读了体育老师的素养这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。一、呵护学生，关爱专心“老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应当是同等的，融洽的，老师应当学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公允的，信任的。每个孩子都有他的珍贵之处，在老师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应当给他们更多的激励；在学生做的不好的时候，我们更要关切和指导他们向正确的方向前进，使他们在相识的道路上更进一步。不要加以指责，
34、在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有骄傲感和尊严感。二、教学相长，取长补短教学相长，是一种相互的促进作用，各种学问相互学习，让学问更全面更丰富，有如自然界中大与小和谐共容，是良性的学习方式，大家赐予彼此一种激励，将特长传授出来，将弱点学习过来，让人生中你所爱好的学问点更快更好的进步，也同时让更多的人与你一起进步、学习，取长补短，成一个较完满的圆！教别人是学习的一半，是一半的圆，不是为了一种显白，而是为了更好的促进自觉学习的行为，当你的学问欲望处于主动状态的时候，你就会真实、主动、主动地来挖掘自己的
35、潜能，有如参与一些竞赛才能够让你明白天外有天，人外有人，而不会才一点进步就傲慢，不会满意于肤浅的人生目标，路在赐予别人学问的过程中不断地延长，努力主动地找寻生命的意义和存在的价值。三、老师的教化素养“关于学校教学大纲的学问，对于老师来说，应当只是他的学问的事业中的至少常识。只有当老师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，老师才可能成为教化过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充溢自己，完善自己。“读书，读书，再读书，老师的教化素养的这个方面正是取决于此”。想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没
36、有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教化书籍却安宁静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在须要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案。此时，想一想实在是可悲！可怜！现在觉得自己还年轻，自己所驾驭的学问还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今日，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得时常刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的须要和对学问的渴望。“学然后知不足，教然后知困而”，学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累阅历，使自己能成为一名好
37、老师。体育老师读书笔记11与体育老师谈心是体育与健康课程教学丛书中的一本。在阅读这本书以后，让我对老师专业化发展有了一个新的相识，特殊是书中关于“如何促进老师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中主动探究、共同努力的结晶，是广阔体育老师工作者在新课程推行过程中的体会和阅历，是体育与健康课程改革试验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标记。这本书特殊适合于在第一线工作的体育老师，因为书中的内容都是来自试验区体育老师自己积累的阅历，是发生在第一线老师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。详细如下：一、争做反思型老师在这本书中，不论是实施策略还是详细措施中都提到
38、了“自我反思”对加快老师专业成长和发展的重要作用，是广阔体育老师工作者在新课程推行过程中的体会和阅历，这将对我今后的成长有特别大的指导作用。体育老师要提高自己的职业形象，就必需在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推动自身专业发展。反思型老师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、探讨和改进的实力，以及对教化的社会价值、个人价值和自己的教化信念进行更广袤的探究和反省的实力。即在“反思更新发展再反思再更新再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。要想成为反思型体育老师须要我们在
39、职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下：1、要将反思渗透教学的全过程。即老师要进行全面详细的课前打算，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行安排、支配、反馈、评价与调控，最终在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教学的阅历，找出问题，分析缘由，实行补救措施。2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。3、常常记录并剖析“关键事务”，以提高老师在教学过程中处理突变事务的实力，促进
40、老师的自身的发展。4、要进行系统的理论分析。帮助相识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践供应多种可能，增加陈述自己行为的理论基础。二、深化师生教化观念变更这本书中还涉及了老师自身素养的全面提高、老师教化观念的转变、老师角色行为的转变、老师教学方式的转变和老师主动参加教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思，作为中学体育老师，面对学生身心发展的关键时期，在注意学生的体质健康、体育学问、体育技能驾驭的同时，要主动提炼体育的内涵与精神，并感化和指导非常宠爱体育运动的广阔学生，让他们在增加体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素养，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。要引
41、导学生是主动地参加，明白参加不是做做样子，运动中并不在乎水平、实力的凹凸，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。主动的投入能体现出一个人的看法，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参加是无效的，实质上也违反了体育的基本要求与精神。当然也要让学生知道体育室中考科目之一，分数也很重要要计入中考总分的。三、师生间的德育渗透1、学生须要的品德教化。体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调整人的心情，化解惊慌的心理压力，提高人的心理品质，给人带来欢乐。要让学生把积存的能量和惊慌通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情；既要让学
42、生参加到宠爱的球类运动当中去，获得运动的欢乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它生疏，须要付出更多的志气和才智，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，胜利的欢乐能快速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来欢乐，只不过很多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。老师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜？大汗淋漓、力倦神疲之后喝一杯白开水；什么事情最快乐？通过自己的努力，最终超越了原来始终不能战胜的对手；什么人最让大家钦佩？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能主动应对，明白苦痛与压力也
43、是人生的重要组成部分，人生的真正欢乐，在于不断拼搏向前的欢乐，在于勇于克服困难的欢乐，能化苦为乐。更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，不断超越极限、超越自我，创建一个有一个人类奇迹的原动力。应当是面对现实，从我做起，从小处做起。通过自身每一次运动成果的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、克服，去谛视自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和坚韧不屈的意志，才能最终从失败中崛起，成功后也不会目空一切，努力达到胜不骄、败不馁的境界。2、老师应具备良好的情感老师的每一个表情、每一个动作、每一个示意、每一个眼神都传递着
44、老师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的改变。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于老师。老师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。体育老师必需具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。体育老师的详细情感包括：一、酷爱之情（包括对体育教化事业深切的酷爱和对学生真挚的酷爱）。二、期盼之情（老师对学生深切的期盼能对学生产生主动的心理效应，是学生上进的动力）。三、愉悦之情（老师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教化效果有重要意义）。四、宽容之情（宽容是缩短师生心理距离、消退师生间隔阂的良药）。让我们携起手来，共同在体育课堂上和三操活动中主动进取，为我校的健脑健体贡献力气！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页