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1、2022高中学生自我评语中学学生自我评语在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写评语吧，评语能激励被评价对象向更高的目标前进，实现在原有基础上的飞跃。那么你有真正了解过评语吗？下面是我帮大家整理的中学学生自我评语，欢迎大家共享。中学学生自我评语11、学习看法端正，目的明确。各科成果还算能够，没有偏科现象，此时喜爱和同学探讨问题，自主学习潜力强。上课能够仔细听课并专心参加探讨，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。2、我具有很强的团队精神，很乐于参与群众活动，珍惜群众荣誉，维护群众利益，此时我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会敬重他的观点，即使不对，为了不损害他的自尊
2、心，我会敬重和激励他。我擅长与他人沟通合作，每当我有欢乐的事，此时我都会与挚友一齐共享。我的人际关系也很融洽。我酷爱生活，我喜爱视察生活，为了发展我的实践潜力，我会参与一些活动，不但能够相识一些挚友，还能够开拓视野。3、我要努力找同学沟通，了解同学们的所感所想，专心主动的和同学进行沟通，与大家和谐相处。4、本人能自觉遵守中学生守则，专心参与各项活动，此时敬重师长，与同学和谐相处，关切酷爱群众，乐于帮忙别人，劳动专心肯干，自觉熬炼身体，常常参与并组织班级学校组织的各种课内外活动。5、无论过去就是失败还就是胜利。遗忘以前的胜利与失败，我们只须要把阅历和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要傲慢，就
3、应再接再励，争取取得更好的成果，取得更大的进步。就应激昂精神，争取迎头赶上。6、三年来，学习上我严格要求自己，留意摸索适合自己状况的学习方法，专心思维，分析解决问题潜力强，学习成果优良。遵纪遵守法律，敬重师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的群众荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，专心投身实践，关切国家大事。在团组织的领导下，力求更好地熬炼自己，提高自己的。中学学生自我评语2热忱、性格活泼开朗的我，心理素养好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，擅长人际关系，能吃苦耐劳中学生自我评语正文起先 热忱、性格活泼开朗的我，心理素养好，对待生活、工作乐观向上、为
4、人真诚、坦率，擅长人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应实力和自学实力，不易受外界环境的干扰。在学习上，我成果良好，多次获得嘉奖。在学习专业课学问的同时，更注意理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品德业相关的其他内容，使所学学问能够与社会发展相适应。在校期间，我始终担当学生干部，工作责任心强，有较强的组织实力、领导实力以及较好的团队合作精神。我的爱好广泛，喜爱读书、听音乐、体育运动，多次参与各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成果。-本人在校酷爱祖国，敬重师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好挚友。我学习勤奋，主动向上，喜爱和同学探讨并解决问题，常常参与班级学校组织的各种课
5、内外活动。在家尊老爱幼，常常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。初中三年我学到了许多学问，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有志向，有理想，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻相识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热忱，我信任只要克服这些问题，我就能做的更好。本人能自觉遵守中学生守则，主动参与各项活动，敬重师长，与同学和谐相处，关切酷爱集体，乐于帮助别人，劳动主动肯干，自觉熬炼身体，常常参与并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、酷爱生活，有较强的实践实力和组织实力学习之余，走出校门，本人珍惜每次熬炼的机会，与不同
6、的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品尝生活的酸甜苦辣。-我的爱好广泛，爱好体育、绘画等，主动参与各类体育竞赛，达到国家规定的体育熬炼标准。 初中三年生活有使我醒悟地相识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间支配不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热忱务实的精神面貌去迎接将来的挑战。我酷爱祖国，酷爱人民，酷爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平常关切国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守中学生守则和中学生行为规范，平常勤俭朴实，虚心谨慎，敬重师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱惜公物，而且作风正派，是非观念强，道
7、德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有剧烈的集体荣誉感，踊跃参与班级的黑板报出版工作，当我们班的/yanjianggao/板报获年段第一名时，我心里无比骄傲。我学习自觉、仔细，思维灵敏，学问面广，擅长质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。我酷爱体育，在平常更是注意熬炼身体，体锻达标。我的爱好广泛，总是主动参与各种课外活动，曾获年段五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法竞赛优秀奖。我喜爱绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我酷爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，
8、发扬优点。信任在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。作为一名中学生，我明辨是非，关切国家大事，为使自己成为社会主义宏大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以剧烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。初中三年均担当班级学习委员，组织辩论赛、学问竞赛等活动，表现出较强的组织实力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，报名参与党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平常主动参与社会实践，注意培育自己的实力。多次参与青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，初中三年均被评为校三好生。学习成果优异，勤学好问，刻苦
9、钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯穿，发挥思维灵敏，理解实力强的优势，力求做到精益求精。在日常生活中，我非常重视熬炼身体，具有良好的心理和身体素养，体育成果优秀，体锻达标。我爱好广泛，酷爱生活，尤其喜爱唱歌和绘画，曾在年段书法竞赛和手抄报竞赛中获奖。酷爱劳动，能仔细负责做好每一次值日生工作。经过初中三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也醒悟地相识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题马虎而失分，争取在高考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。在思想政治上，我酷爱党、酷爱社会主义祖国，关切国家大事，每天留意收看新闻联播。我参与了党章学习小组，曾随党章学习小组到江西瑞金革命老区
10、参观学习，激发了我努力学习科学文化学问，将来投身建设革命老区，建设“四化”的思想。我参与过政治夏令营，获得演讲竞赛二等奖。我富有爱国主义精神，我富有助人为乐精神，主动参与捐书、捐款活动，为“希望工程”尽自己一点棉薄之力。我参与青年自愿者服务队，为欲返乡的打工者送水送暖和。作为一名班长，我在班级各项活动中都能起带头作用，对工作仔细负责，富有主子翁精神，能做老师的得力助手。我仔细遵守学校纪律，酷爱班级集体，主动参与学校或年段组织的各项集体活动，如校运会、篮球赛，为班级夺得不少荣誉。我的劳动主动性强，不怕脏，不怕苦，在创卫劳动中有突出表现。中学学生自我评语31.三年的中学生活是我人生这条线上的一小段
11、，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用2. 三年中，我参与了不少的校内活动和做过一些社会实践。参与校内的活动可以相识到更多的同学，也就增加了与其他同学沟通和向其学习的机会，熬炼了自己的交际实力，学到别人的特长，认清自己的短处。此外，还始终做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜爱做一些社会活动，会让生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。3.通过三年的中学生活，学到了许多学问，更重要的是有了较快驾驭一种新事物的实力。思想变成熟了很多，性格更坚毅了。相识了很多同学和老师，建立起友情，并在与他们的交往中提升了自身素养，
12、认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践实力也有很大提高，为将来的人生之路奠定了基矗。4.本人仔细遵守学校的规章制度，主动参与社会实践和文体活动，集体观念强，劳动主动肯干。敬重师长，团结同学。学习看法仔细，能吃苦，肯下功夫，成果稳定上升。5.希望能成为有志向有理想，基础扎实，心理素养过硬、全面发展的优秀学生。6.本人品德兼优、性格开朗、酷爱生活，有较强的实践实力和组织实力7.学习之余，走出校门，本人珍惜每次熬炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品尝生活的酸甜苦辣。8.本人遵纪遵守法律，主动参与社会实践和文体活动。集体观念强，劳动主动肯干。敬重师长，团结同学，严于律己。学
13、习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成果优秀。一年来，坚持出满勤，注意德、智、体全面发展，具有较好的综合素养。中学学生自我评语41、学习目的明确，有志向，擅长发觉提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习看法端正，能主动学习，有剧烈的求知欲和新奇心能有目的的收集与整理运用信息，有独立学习与探讨问题的潜力，独立思索，合作探究，虚心请教。学习看法端正，仔细完成作业，学习目的明确学习目标明确，有志向，与同学能够完备的合作，共同完成学习任务，学习看法端正，学习方法恰当，会从失败中找阅历。2、有适合自己的科学的熬炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生习惯良好，能够承受务必的压力。每一天坚持
14、熬炼，正确应对挫折坎坷。酷爱运动，身体健康有科学的熬炼方法和务必的运动技能。酷爱运动，身体健康，心态专心向上。3、时间如梭，转瞬即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，留意摸索适合自己状况的学习方法，专心思维，分析解决问题潜力强，学习成果优良。4、有法律意识，公德意识，本人诚恳守信，环境意识，自信自尊自强自律勤奋有爱心乐于帮忙他人遵纪遵守法律诚恳守信维护公德关切群众遵守公共秩序爱惜公物维护公共设施和公共卫生的状况。乐于参与群众活动，能够为实现群众目标付出努力。品德优良擅长与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为，擅长与他人沟通和共享，敬重并理解他人。品
15、德优秀，有良好的行为习惯。5、有学习的愿望与爱好，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理化学生物等学科的试验操作；能够结合所学不一样学科的学问，运用已有的阅历和技能，独立分析并解决问题；具有初步的探讨与创新潜力。6、正确相识同伴的优缺点，了解同伴的客观评价，能合理调控自己的心情约束自己的行为。有科学的保健意识方法，能够敬重同伴观点，理解同伴境况，多交一些知心挚友，融合关系。与同学老师关系融洽能正确相识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。有团队精神，擅长与人沟通。中学学生自我评语51.我学习自
16、觉、仔细，思维灵敏，学问面广，擅长质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。2.我酷爱体育，在平常更是注意熬炼身体，体锻达标。我的爱好广泛，总是主动参与各种课外活动，曾获年段五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法竞赛优秀奖。我喜爱绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我酷爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。3.但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。信任在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。4.宝贵的三年的中学生活已接近尾声，感觉特别有必要总结一下中学三年的得失，从中继承做得好的
17、方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。5.在三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越相识到品德对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平常友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很快乐，是一种传统美德。6.本人能自觉遵守中学生守则，主动参与各项活动，敬重师长，与同学和谐相处，关切酷爱集体，乐于帮助别人，劳动主动肯干，自觉熬炼身体，常常参与并组织班级学校组织的各
18、种课内外活动。中学学生自我评语6在三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越相识到品德对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平常友爱同学，尊师重道，乐于助人，现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到许多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年中学生活，我很兴奋能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了救济之手。对于老师，我一向是非常敬重的，
19、因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。假如没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起肯定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确相识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。社会实践实力有了很大提高。三年中，我参与了不少的校内活动和做过一些社会实践。参与校内的活动可以相识到更多的同学，也就增加了与其他同学沟通和向其学习的机会，熬炼了自己的交际实力，学到别人的特长，认清自己的短处。此外，还始终做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜爱做一些社会活动，会让生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设
20、计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。体育成果一向很好。我的体质并非很精彩，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜爱运动，基本对全部运动都感爱好，尤其是足球。在三年之后的今日，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一起先接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，或许还有那么点运动天赋。踢足球不仅熬炼了身体，而且增加了团队精神和集体荣誉感。个人认为这个世界上并不存在完备的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。我的优点
21、是诚恳、热忱、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我始终是以言出必行来要求自己的，答应别人的事肯定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热忱恳切，所以从小学到中学始终与同学和老师相处得很好，而且也很受四周同学的欢迎，与很多同学建立起深厚的友情。在学习学问的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜爱虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，信任只要有恒心铁棒就能磨成针。一个
22、人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我始终都是在跟自己作战，精确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我的确比以前坚毅了很多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应当接着保持，并不断以此鞭策自己奋勉向上。我个人认为自己最大的缺点就是喜爱一心两用甚至多用。急功近利，喜爱一口气学很多东西，但是贪多嚼不烂，即使最终都能学会，也已经搞得自己很疲惫。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。假如我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，信任肯定能更深刻的理解并驾驭这门学问。自从我发觉自己有这个缺点和问题后，我经常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。中学学生
23、自我评语7宝贵的三年的中学生活已接近尾声，感觉特别有必要总结一下中学三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路，学习成果不是特别好，但我却在学习的过程中收获了许多。首先是我端正了学习看法。在我考进中学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，不想考上好的高校，然而很快我就明白了，中学需努力仔细的学习。在老师的谆谆教育下，看到四周的同学们舍命的学习，我也打消了初衷，起先中学的学习旅程。懂得了运用学习方法同时注意独立思索。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔
24、”，但说起来简单做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思索，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思索”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了课本学问，我的心智也有了一个质的飞跃，我认为这对于将来很重要。在学习学问这段时间里，我更与老师建立了深厚的师生情意。老师们的谆谆教育，使我体会了学习的乐趣。我与身边很多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。我在三年的中学学习中，我仔细主动参与每次试验，熬炼了自我的动手和分析问题实力，受益匪浅。始终在追求人格的升华，注意自己的品德。我崇拜有巨大人格魅力的人，并始终希望自己也能做到。中学学生自我评语8一、把试卷交给
25、学生自我分析和评价中学学期期中考试后，根据常规该进行试卷分析。看着学生的答卷，一个问题始终困扰着我：同类型的问题上次考过，学生错得比较多，已经评讲过了，这次怎么还出现了同样的错误?以往也有类似的问题出现，究竟是什么缘由呢?原委是在哪个环节上出了问题?抱着试试的心态，我想把这次的试卷分析交给学生进行。 在发下试卷的同时，我给每一位学生发了一张试卷分析表，要求学生自己先进行分析。分析表收上来后，我看到在“错解缘由”这一栏中，学生分析的缘由大致有以下这些：看错题目、因马虎而使计算或推理错误、表述不规范或解题格式不正确、思路正确但因惊慌而使中间某个过程错误、数学公式或定理不熟、审题错误、思路不清或根本
26、没有思路、解题速度慢没有时间做、题目似曾相识但还是不能下手，等等。经过细致阅读学生的试卷分析表后，我起先了课堂试卷分析。分析课没有像平常那样上，我把机会都让给了学生，整堂课好像是一堂师生的沟通探讨课。课堂中，学生各人说各人的想法和解法，每位学生都充分暴露了自己考试时的思维过程，当有学生知道自己错但不知为什么会出错时，很快就会有学生给他分析缘由。几乎每个学生都能从别人那里得到自己没有想到的东西。这种探讨和沟通，创建出了一种相互撞击、相互启发、相互激励、相互补充的氛围，使学生于不知不觉中将原有的错误得到了订正，无形中也提高了自己的思辩实力。这次试卷分析，我觉得与以往的试卷分析有几点不同。其一：以往
27、的试卷分析，老师眼中往往只有“问题”没有“人”，这次不同，除了问题外，还有对学生个体的关怀，不是仅停留在问题的“同一化”，而是将它“详细化”了。其二，以往的试卷分析，学生只是被动地听，没有参加进来，只要认同就可以了，现在不同，学生们是主动地思索，主动地参加，成了主角。其三，由于学生已经自我分析过了，对自己存在的问题明朗化了，因此有目的地、迫切地希望从旁人那里得到答案，也正是有了这种渴望的心态，使他们在课堂中特别活跃。二、试卷分析后的思索(1)学生自我分析和评价是自主学习的体现。学生完成一份试卷后，所出现的问题可能是一个或几个，就这些问题老师没有干脆给出答案，而是让学生依据自己出现的问题，有目的
28、地再次去阅读课本、参考书、笔记等，从中寻求答案，又得到了一次自主探究的体验。在课堂上，通过沟通，在同学那里，在老师那里再次谛视自己的思维过程，最终问题得以解决。整个过程中，老师只是起了一个帮助学生把试卷学问转化为个体学问的作用，给学生从发觉问题到解决问题供应了一个平台，在这个平台上，学生通过自主学习，自我纠误，完成了学问的再一次构建。(2)学生自我分析和评价是一种资源的共享。试卷中学生出现的问题会因人而异，同样一个问题的解决方法也有多种不同。原来老师评讲试卷往往是“一言堂”，是一种单边行动，而学生的参加，就变老师的单边行动为师生、生生之间的多边合作，使得人人成为可以开发的资源。你有一种思想，我
29、有一种思想，当两种思想一交换，两个人就都有了两种思想了，正是在这种不断的碰撞中学问得以升华。原来自己在这里想不到的，别人替你想到了；或许自己的某些想法比别人好，正是在这样的你来我往中，几乎每个学生都有了“取他人之长补己之短”的机会。(3)学生自我分析和评价是对学习结果的反思。一次测试不管试卷质量如何总是学生经过一阶段学习后的一次检测。可能学习的结果与付出的努力不肯定正相关，关键是要分析清晰形成的缘由，找到解决问题的方法，无论是好是坏，都应细致找寻考试中出现的问题并加以解决。学生自己分析试卷，通过比较学习结果与学习目标的差距，从而反思学习方法上还存在的问题，从发觉问题提出问题分析问题解决问题再发
30、觉问题，在这样的循环中反思和矫正，使自己的纠错实力不断地得到提高。(4)学生自我分析和评价满意了特性学习的须要。由于学生原有基础的差异以及思维方式上的不同，确定了学生的学习结果是不同的，几乎每个学生都有自己的“数学问题”。尽管平常老师能比较有针对性的评讲，如对一些错误率较高的普遍性的问题等，但是，在这种普遍问题中，仍旧还会有特性差异。有时候，我们自认为问题解决了，这仅仅只不过是表面上得到了学生的认同罢了，事实上其中的特性问题还是没有得以解决，而往往就是这些没有解决的问题，下次还会再现，同样的错误还能再犯。让学生在自己分析试卷中，用“试卷”去学习，学生就能学会适合他自己的“问题”的学问，就学生而
31、言，他是把“现实问题数学化”，就老师而言，是将“数学问题特性化”，有了针对性，满意了特性学习的须要，也实施了因材施教。三、试卷的自我分析和评价在学习上的正迁移。通过一阶段的尝试，我发觉学生收集信息和整理信息的实力提高的很快，并且养成了一些很好的习惯。如自己整理错题集、典型试题集等，自己设计分析表，在测试中，我发觉一些再现性的错误明显少了。而在平常的学习中，学生能很自觉地将所学的内容纳入到自己已有的认知系统，自觉对新旧学问进行分析和归类。学生在自己分析和自我评价中明显增加了学习的信念，也提高了对数学学习的爱好。思维主动了，探求新知的欲望增加了，真的是在学会学问的同时学会了思索，达到了“学会学习”。【中学学生自我评语】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页