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1、2022年如何激发幼儿想象力 一、设置实践角 有位心理学家曾说过：新奇心是一种探究反射，婴幼儿来到世界，对一切都想探究。假如老师为幼儿供应自由、联想、新奇的广袤天地，他们探究、发觉的动机和欲望就能得到满意。我利用教室四角，设置了有图片和事物相结合的益智角科学试验角工艺制作角等等，角的设置引起了幼儿的极大爱好，使他们的想象力得到了很好的发展。如，我常常在工艺制作角放一些新产品，向孩子们简洁介绍世界上的新技术，使他们知道这些都是叔叔阿姨仔细学习、用心探讨的成果，激起孩子们的创作欲。张梦达设计了一辆折叠式自行车，他说： 我家住在六楼，我的这辆车能折叠，你们喜爱吗 试验角的设置，为想象力插上腾飞的翅膀
2、，为激励孩子，我班还先后举办新产品变形金刚等专题展览会，并给孩子的作品发成果奖，激发幼儿创作的欲望，激励幼儿异想天开。 二、在嬉戏中留意培育幼儿的想象力 嬉戏是幼儿进行全面教化的重要形式，嬉戏能激发幼儿的想象力，玩具和嬉戏材料是嬉戏的物质基础，玩具简单再现过去的阅历，使幼儿触景生情，从而绽开各种联想，启发幼儿去创建，如拼图玩具、拆装玩具等，凡幼儿自己动手玩的，幼儿都可以想出多种玩法。例如给孩子一个火箭玩具，孩子就会回忆起他看到的电影和动画片，参观科技馆见过的模型火箭、画书中的火箭形象，想象自己坐飞船、上月球的图像。 三、有时利用嬉戏规则，培育幼儿的想象力 嬉戏规则在嬉戏活动中不仅起到规定、限制
3、的作用，还可以为幼儿创建想象空间，让幼儿在玩中绽开想象。如：大班嬉戏小猴运西瓜，西瓜用皮球来代替，嬉戏规则是把西瓜从起点运到终点，在这个过程中双手不能碰西瓜。幼儿依据规则，大胆想象，最终想出了很多方法，如用双腿夹住皮球，像小兔跳一样将西瓜运到终点;把球胸贴胸或背靠背夹着，像小螃蟹横着走将西瓜运到终点 在嬉戏中，我激励幼儿各抒己见，引导幼儿设想、体验一物多玩、一物多变，激发幼儿思维的发散性。如在玩绳嬉戏中，我问：我们应当怎么玩绳，多数幼儿立刻说出跳绳单人跳双人跳集体跳等，我接着问：除了这些，还可以怎么玩按部就班、启发诱导，幼儿的爱好渐渐增加，很快提出了其他玩法，如马拉车过河跳圈等，孩子在玩中学、
4、学中玩、玩中想，嬉戏在给幼儿带来快乐的同时，也拓展了幼儿的眼界，发展了智力，拓宽了思路，以想象代替现实，以仿照创建了社会生活，孩子的想象力在嬉戏中得到了极好的发展。 四、在教学中培育幼儿的想象力 美术教学中培育幼儿想象思维的实力 美国哈佛高校的伯顿提出：要激励和赞扬儿童的新颖念头、想象实力和别出心裁的合理行为。依据这一理论，在美术教学中，我画一条曲线问幼儿：老师画的是什么他们有的说是抖动的绳子、有的说是游动的蚯蚓、有的说是弯曲的树枝、有的说是妈妈烫过抖动的头发、有的说是荡动的水波有时连我也叹为观止。再比如，我先在黑板上画出不同的圆圈，让幼儿随意添画，小女孩、电扇、钟表、小白兔、向日葵、桌布、脸
5、盆、太阳、皮球都成了孩子的作品。有时我还找来碎布条、树叶、彩纸板、精致糖纸等材料，让幼儿自由创作。幼儿天生喜爱动手做做玩玩，有一次在剥花生时，突然来了灵感，花生多像一个小人，我就在花生身上穿两对小孔，让幼儿用烟花棒从小孔里穿过去做小人的胳膊和腿，因为烟花棒可以随意折捏，并且样色艳丽，孩子们的爱好一下子调动起来了，他们折出了各种形态的运动小人，跳舞的、举重的、走钢丝的、射箭的、打球的、游泳的一个个可爱逼真，一百零一折不厌。 语言教学中培育幼儿的逻辑思维实力 语言教学中的讲解并描述练习形式是多样化的，其中想象、创编讲解并描述、排图讲解并描述和剪贴讲解并描述等形式是培育幼儿逻辑思维实力的重要途径。我
6、们可以依据教化活动的内容，组织支配一些培育幼儿想象力的嬉戏。如我打算许多图片放到阅读区，让幼儿随意抽出几张，幼儿依据抽出的图片编故事，如一幼儿抽出的图片有小河小鸭小鸡水桶土坑，这个幼儿就讲：有一天，天气很好孩子在讲解并描述中，想象力得到了很好的发展。 有时候，我让幼儿想象编故事，幼儿可以不受任何限制，自由发挥，编成故事讲给大家听。不断给幼儿创建有利于幼儿开动脑筋主动进行想象、选择、推断，提高幼儿逻辑思维实力的良好氛围。 利用几何图形进行拼图、想象，培育幼儿的综合思维实力 美国心理学家吉尔福提出：要留意提高幼儿思维的变通性，因此，我让幼儿用不同颜色、不同规格的各种几何图形卡片拼图，如用红色的圆作
7、花朵，绿色的长方形作花茎，三角形作叶子。也可以让幼儿为各种几何图形添画，如把三角形添画成一棵松树，把圆形画成镜子，把正方形、三角形添画成电冰箱、收录机、火箭等。我还让幼儿用几何图形拼画成各种图像，自编成小故事，幼儿用语言把各种形象联系起来，概括成自己宠爱的小故事，促进思维和想象实力的发展。 如何激发孩子想象力 第一准则：不只有美术和音乐才能开发想象力。还有各种各样的玩具。 其次准则：变更固有思路。玩天马行空的玩具 第三准则：多接触新事物。不断更新玩具 第四准则：别对孩子最初的想象力品头论足。 第五准则：最终要的是过程不是结果。 如何充分培育和发挥儿童的想象力 要多带孩子到户外接触自然环境，提高
8、孩子对四周事物的感性认知。比如到动物园、美术馆、文化广场、博物馆等地方，让他们体验到大自然的奇妙，只有亲自感受，才能使孩子的大脑留下更多事物的形象，从而为提高想象力奠定基础。 要多让孩子阅读，从阅读中想象故事中的情景。孩子的阅读量干脆确定孩子的智力发育状况。一些耳熟能详的故事，情节生动活泼，人物特点突出，所以，孩子读起来不枯燥不乏味，有助于启发孩子的想象力。 要多跟孩子玩玩具，通过玩具的不同功能提高孩子的创建力。比如摆一下积木类玩具，拼图玩具，还有拆装玩具等，或者通过画板等，让孩子自由发挥绘画技艺，无论孩子画的好与不好，都要激励孩子，才不会让孩子畏首畏尾。 要多让孩子听音乐，提高孩子感受美表达
9、美的实力。音乐发展孩子的听觉感受，培育幼儿的审美实力。通过唱歌、演奏、听音乐等，既能使孩子提高对音乐的辨别力和创建力，又能提高对自我情感的表达。 要多与孩子做嬉戏，通过活动培育孩子的想象力。比如可以通过角色扮演、情景模拟、过家家等嬉戏，让孩子体验不同角色，使孩子的想象力不知不觉中在嬉戏中有所提升。 要多给孩子讲故事，丰富孩子对各种事物的联想实力。因为孩子对事物的相识实力不如成人，往往还存在着独立想象实力的欠缺，因此，家长要多启发，通过绘画、绘本、故事等情节，多让宝宝联想到其他事物，丰富孩子的想象力。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页