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1、第四单元15小虾一、自主读文，汇报交流 猜谜语:小小哥儿水里游,胡须尖尖挂鼻钩。生时披件青马褂,熟了只见满身红。 答：虾。“末”从木(树的象形),本义是指树梢，上面的长横表示树梢长，引申指物体的尖端。末“未”字，可出示金文字形米，上部像树木枝叶重叠形，上横短，下横长,本义指枝叶繁茂。可组词:未来。未副“副”是立刀旁,本义是指剖分,破开,用作量词是指成对成套的,文中的“那副钳子”就是那一对钳子。“幅”，巾字旁,本义是指布帛的宽度,作量词,用于布帛、字画、景象,如“一幅画”等。幅选字填空:一( )碗筷一( )国画二、聚焦“新鲜”，交流词句 (1) 这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;
2、有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。1.交流自己圈画的有新鲜感的词句。这句话分别写了才长大的小虾和老虾,作者抓住它们不同的颜色来写,看虾的颜色就可以很快从外形，上区分小虾和老虾,我们以后也要学会抓住最显而易见的外形特征写事物。 (1) 这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。(2) 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突
3、一突的。这句话细致生动地描写了作者用小竹枝逗小虾时的情景,具体写了小虾腿、钳子、胡须眼珠子的动作，“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”,这些词语用得准确生动,让我们好像看到了小虾生气的样子，且排列整齐,读起来很有新鲜感,富有节奏感。三、借助关键词，概括段意1.默读第3自然段,运用花钟一课学过的找中心句的方法,找找哪句话是提示本段大意的中心句,圈画出来。 第一句话“缸里的小虾十分有趣”,就是本段的中心句。在花钟一课的学习中学生就有所了解,这里可以让学生默读，自己找出能概括本段大意的句子，即中心句。 2. 读中心句,说说是怎么找到的。可从段首句找,再思考全段是围绕哪句话来写的。3.作者围绕“缸里的小虾十分有趣”写了什么?学生自读思考,汇报交流。作者着重写了用小竹枝逗弄小虾时的情形,还写了小虾搏斗的动作,充分表现了小虾的有趣。4.比赛朗读第3自然段。师生互动评价,说说通过朗读,你好像看到了什么场景。5.生活中我们一定观察过小动物，如果我们写小猫的有趣,可以写些什么?作业二选一:1.把课文中写得细致生动的语句抄写下来。2. 围绕“小猫真有趣”写一段话。