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1、2022年有关语文教学计划范文集合九篇有关语文教学安排范文集合九篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻须要制定一个具体的安排了。我们该怎么拟定安排呢？下面是我为大家整理的语文教学安排9篇，希望对大家有所帮助。语文教学安排 篇1一、班况分析本班共有学生46人，其中男生16人，女生30人。通过近六年的学习，学生对语文学科的学习比较感爱好，基础学问驾驭比较扎实，大多数同学书写工整，能主动地进行课外阅读，并在语文课外实践活动中表现主动。但也有个别学生由于良好的学习习惯尚未养成，基础不扎实，成果不够志向。从整体的学问驾驭状况来看，对汉字的注音、联系上下文释词、阅
2、读的审题和回答的完整性、精确性，以及习作的审题和细微环节描写方面，都还须进行针对性地学习。由于女生总体都比较胆小，不擅长表现自己，而本班女生又较多，因此，课堂气氛不是很活跃。这学期应加大阅读量，提高学生的阅读爱好，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜爱写日记，提高习作水平。二、全册教材分析教材接着按专题组织单元，共设计了五个专题，依次是：人生感悟，成长历程，酷爱祖国，探究自然奇妙，酷爱动物善待生命。在五个单元之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。本册教材，共有课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15篇。每单元由“导语”“课例”“口语交际习作。综合性学习”三部分组成。
3、课例包括6篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，有“读一读，写一些”。课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：(1)供应丰富的情感大餐，(2)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关怀。 阅读教学训练重点依据课标的阶段性目标确定，采纳“三维整合，统筹支配，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立
4、阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）、提高默读速度，学会阅读。（2）、体会词句的感情色调和表达效果。（3）、揣摩表达依次，体会思想感情，领悟表达方法。三、全册教学目标1、学问方面（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。（2）背诵指定的课文和自己喜爱的文段。（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。（4）学习阅读，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据须要搜集相关的信息，并按肯定的标准分类。（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整
5、齐，并有肯定的速度。（6）学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。（7）在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思索；理解含义深刻的句子；接着学习用较快的速度读课文。（8）学习修改自己的习作。2、技能方面（1）会运用字典、词典进行识字，有肯定独立识字的实力。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。（3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义
6、深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。（6）在阅读中能揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。（7）会读诗歌，初步驾驭阅读方法，了解诗歌的语言特点。（8）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推断。（9）能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。（10）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长踪迹，能够写简洁学会活动总结。3、情感看法和价值观培植酷爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有深厚的爱好，让他们受到酷爱祖国、酷爱社会主义、酷爱家乡的
7、教化，受到为人民服务、无私奉献的思想教化；增加环保意识，陶冶爱美的情趣；培育学生主动探究、团结合作、酷爱科学、敢于实践和创新的精神；在培育策划、组织、协调和实施的实力的同时，提高学生语文综合运用的实力。4、学习习惯方面（1）养成良好的预习、复习、仔细完成作业和依据须要搜集、积累信息的习惯。（2）养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯。（3）养成用心听讲，仔细思索，主动回答问题，大胆质疑的习惯。（4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。（5）养成照实表达的良好文风。四、全册教学重点、难点1.重点：学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读
8、中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思索；理解含义深刻的句子；接着学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步驾驭阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长踪迹，能够写简洁学会活动总结。五、习作教学安排1、作文总目标：能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐
9、。2、训练重点：注意方法的指导，按要求训练。教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。指导学生参与语文社会实践活动。用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的主动性。借助电教手段或图画，教给学生视察的方法，以便养成视察的习惯。规范训练学生习作时的内容。严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。3、习作教学措施：强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，习作沟通和评价，重在激励。六、教学措施：（一）提高课堂教学方法1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作
10、交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。3、优化教学手段，主动运用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。（二）学困生的转化工作首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进
11、生会的东西提问，不要在课堂上随意指责他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。其次，在班里给学困生找好“小老师”，让“小老师”帮助他们学习。再者给学困生以更多的嘉奖：如成果等级相应提高，奖卡数量相应增多等。（三）培育学生正确的学习方法1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课老师常常的一项工作，也是差生转化的中心，老师讲清一般的学习方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育学生正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后刚好复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个学生习性养成。2、加
12、强科学用脑的思想教化，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分褡配等。3、组织爱好小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自食其力的实力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的实力也上一个新台阶。4、强调学习时间的投入，基础差要追逐上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。5、加强课外阅读指导，拓展学生的学问面。要教化学生既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的吸，课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。语文教学安排 篇2一、班级状况分析：全班共有学生30人，其中男生16人，女生14人。从上学期期末考成果分析，及格率
13、96%，平均成果85.6分，优秀率25%。学生基础学问能娴熟驾驭，阅读分析实力较强，写作实力也有肯定的提高。学生都能自觉学习，初步养成良好的学习习惯。二、教材分析、学情分析本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文基础学问的教学和基本实力的训练，为他们全面素养的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培育良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共支配了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩高校生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。每篇课文后面的作业题一般
14、支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在接着让学生认仔细真读读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，接着以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领悟文章的中心思想等，意在接着提高学生的阅读实力。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作教材每课均包括例文、习作要点探讨和作业三部分。例文一般依据小学生的优秀习作改写，非常
15、贴近生活实际。习作要点探讨的内容包括习作要求、视察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。三、教学目标要求1、驾驭正确的读写姿态，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心视察事物的、读书做记号的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育独立识字的实力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。3、培育学生擅长与人交际的实力，使学生能说、会说，表达
16、有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。5、能有依次地、细致地视察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确运用常用标点符号。四、教学方法措施。1、加强学生写字训练书中支配了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领悟汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀整、整齐。2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要非常重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。3、重视朗读的指导
17、和训练。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要支配比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读实力得到训练和提高。4、加强写作指导、训练激发写作的爱好和自信念，为供应广袤的写作空间，削减对写作的束缚，努力实现写作的特性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性阅历中取题立意。五、教学进度语文教学安排 篇3一、指导思想坚决贯彻党的教化方针，遵循教化原则和语文教化的规律，以马克思主义和科学的教化理论为知道，总结我国语文教化的成败得失，借鉴各国母语教化改革的阅历，努力建设与现代社
18、会发展相适应的语文课程。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注意培育学生的语文实践实力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成果，把课堂内外的学问加以整合，取得应有的成果。二、基本状况本期执教的班有学生31人。平常表现不错的徐芹、周寰等却不如人意，也有如姜宇哲、冯帅、周凤、何康、高朋等也有所偏失。还有徐杰、王闯、杨大阳、周磊、胡赞、何星宇、何冬、冯正、何霞等人不稳定。所以本学期要想尽一切方法提高合格率，并使后进生能有所进步。三、教材分析一编排特点本册特点：以专题组织单元，兼备文学
19、体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。本册目标：培育观赏文学作品和阅读浅易文言文实力，学会品尝、揣摩文学艺术语言，提高语言运用实力和文学素养。九年级下册是人教版义务教化课程标准试验教科书语文（79年级）的最终一册，也是整个义务教化的最终阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。从情感、看法、价值观方面来说，九年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中，注意激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和敬重多样文化，逐步形成良好的特性和健全的人
20、格，提高文化品位和审美情趣。从学问与实力这个维度来说，全套教科书由易到难，由简洁到困难，支配如下：七年级上、下册，不分文体，文白混编，侧重培育基本的阅读实力，如把握文意、理清思路、揣摩语言、体验情景、质疑问难等；八年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培育阅读记叙文、说明文、抒情文和浅易文言文的实力；九年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培育观赏文学作品和浅易文言文的实力。本书属于第三个阶段，六个单元分别支配为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。从过程与方法方面来说，九年级下册侧重文学教化，在引导学生进行文学观赏的时候，能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，并从中获
21、得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。另外，文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本，要学会品尝和揣摩这些富有表现力的语言，提高自己的语言运用实力。阅读浅易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的基本内容，熟读或背诵精彩篇章。二教学重点在内容上，九年级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法学问（补白）；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：阅读部分包含四个现代文单元，两个文言文单元。第一单元学习中外诗歌，主要学习自由体诗。与以前各套教材相比，
22、这套教材大大加重了自由体诗的比例。全套教材共有中国新诗和外国诗歌17课23首，占全套教材课文比例的1/10。再加上古典诗词的篇目，这套教材对诗歌的重视是自不待言的。那么，我们为什么如此重视诗歌呢？缘由是多方面的，其中最主要的，就在于观赏诗歌是培育学生良好的文学趣味的最好途径之一。闻名美学家朱光潜先生曾经说过，诗是文学体裁中最谨严、最纯粹、最精微的一种，假如对诗没有爱好，对于小说戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在其中只能见到最粗浅的部分，那就是故事。而要真能观赏文学，肯定要超越简洁的新奇心。深化领悟艺术家对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的相识和理解。在青
23、少年阶段学习和背诵大量精彩的诗歌作品，可以为学生奠定一个良好的审美基础。学习这个单元要注意诵读和体会，抓住诗中饱含诗人思想感情的详细形象，深化领悟诗歌的情感内涵与思想意蕴。其次单元学习小说。小说是一种常见的文学体裁，为学生所喜闻乐见。人物、情节和环境是传统小说的基本要素，现代小说则有淡化情节、注意表现人物内心世界的倾向，但总的来说，文学是人学，任何文学作品都离不开对人的关注。本单元围绕“人物画廊”这一专题，选编了四篇中外小说，目的就在于引导学生抓住小说的主要因素人物，了解小说的主要特点，深化体会小说的思想和艺术魅力。在学习时，要留意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物
24、的性格特点。在此基础上，分析体会作者隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景，深化理解小说的主题。同时，还要关注小说的结构和篇章布局，体会作者艺术构思的奇妙。小说的语言往往是鲜活而又经过细心锤炼的语言，学习时要留意细心揣摩。第三单元学习散文。散文的种类许多，按表现手法而言可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。这类散文，除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，还有一些自己独特的特点。如在详细细腻的描写之外，一般都隐含着某种深刻的理念。这类散文有时也抒情或叙事，但往往不是为抒情而抒情，是为了表达作者的某种思想或人生感受。它们有的干脆说理，用大
25、量形象的比方来阐述自己对人生的某种相识，如谈生命和人生。有的则借助对环境和景物的描写，抒发自己的人生感悟，如地下森林断想。学习时要学会抓住关键语句，深化理解文章的丰富内涵。不同艺术类型的感受实力。学习时要留意抓住每篇作品的艺术特点，重点把握戏剧冲突和戏剧语言，留意剧本如何在冲突冲突中呈现人物性格，怎样以特性化的语言塑造人物形象。对于电影文学，则要留意体会其生动的画面感。学习这个单元，可以让学生观看有关的戏剧、影视演出，以便更好地了解戏剧和影视艺术，丰富自己的审美感受。第五、六单元是浅易的文言文。其中既有诸子散文，也有先秦时期的一些叙事散文，还有诗经中的两首名篇，都是中国传统文化中的珍宝。先秦诸
26、子散文是中国哲学和思想的源头，另一方面又是优秀的文学作品。这里所选都是其中比较浅显易懂的篇章，而且多运用寓言或故事来发争论，讲道理，学生理解起来应当不太困难。另外几篇叙事散文叙述完整，曲折动人，学习这类文章，有助于培育学生对文言文和古代文化的爱好。学习这两个单元，首先要借助注释和工具书，努力扫清文字障碍。常用文言词语、句式是学习的重点。另一方面，学习文言要注意诵读，反复朗读直至成诵。积累丰富的文言篇章，对提高学生的现代文阅读和写作实力也特别有帮助。九年级下册的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样，也主要有两种呈现形式：一种是整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土
27、，走进小说天地，关注我们的社区，乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子，岁月如歌我的初中生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富。如由第一单元的“土地情思”，设计了“脚踏一方土”的活动，引导学生关注土地的过去和现状，讲解并描述土地的故事，增加对祖国、乡土的酷爱之情。如其次单元在学习小说之后，做一次有关小说的探究活动，总结自己过去读过的好小说，讲解并描述它们的故事和人物，既可以加深对课文的理解，也可以激发学生对文学的爱好，还可以借此指导学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯。另一种是设置在课文后面的“研讨与练习”中。这类写作与口语交际练习相对简洁一点，一般会随课文而
28、生发，进行一些仿写、改写或说话练习等。古诗词背诵和名著导读也是教材的有机组成部分。本册选了10首古代诗词，都是中国文学史上的名篇佳作。举荐这些背诵篇目，主要是为了增加背诵量，使学生在记忆力最好的时候，多一点文化积累。本册举荐的名著有格列佛游记简?爱和泰戈尔的诗。读整本的书是提高学生阅读实力的必要途径和最终目标，民国时期的大纲中就把读整本的书列为学习的重要内容之一，并特地规定了学时和学分。解放后，这方面的指导和要求比较欠缺，以至后来一个时期竟把读课外书当成“不务正业”。事实证明，多读书，读整本的书，是提高学生语文实力的必由之径，决不行忽视。现在设这样一个板块，目的就在于提示广阔老师留意全面培育学
29、生的阅读实力，进行课内外沟通，指导学生读整本的书，读好书，养成他们良好的读书习惯。本册书将有关的语法学问放在了补白中，一共五项，分别是：句子的结构要完整，表达要合事理，句子成分搭配要得当，语序要合理，运用句式要单一，其核心内容是“如何修改病句”。这也是课标中一项重要内容和中学生必需驾驭的基本技能。俗话说“好文章是改出来的”，我们希望学生不仅能写文章，而且学会自己修改文章，养成修改文章的良好习惯。这些补白供应了一些修改文章的角度和重要技巧，学习时可以结合自己的阅读和写作实际加以细细体会。附录是两篇如何进行文学观赏的指导性文章，一篇是“谈谈散文”，一篇是“谈谈戏剧文学”。这两篇文章分别从各自的体裁
30、动身，深化浅出地讲解并描述了散文与戏剧文学的不同特点，并以教材所选文章为例，谈到如何进行文学观赏的问题。教学时既可以在相应的单元教学之前，引导学生自己阅读这两篇文章，增进对散文与戏剧文学的了解，也可以在单元教学之后，结合课文进行总结性阅读，促进学生的相识从感性到理性的飞跃。三各单元目标及要求第一单元以土地情思为主题（中外诗歌）（一）达成目标1学问与实力：学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，观赏诗中语言。2过程与方法：反复诵读，找出诗中名句，旨在品尝并积累。3情感看法价值观：通过观赏诗歌，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。（二）基本内容诗二首(我爱这土地诗中蕴含深厚而真挚的爱国情
31、怀。乡愁诗人由乡愁升为为国而思，体会诗中的思乡国之情。)我用残损的手掌本诗形象地寄寓了诗人的主观情感。祖国啊，我敬爱的祖国诗中表达我与祖国合二为一、无法割舍之情。外国诗二首（祖国黑人谈河流两首诗均抒发诗人爱国思乡的情怀。）祖国诗人歌颂自己国家山川之美，以表怀念之情。黑人谈河流诗人表达了黑人对祖先、故土的眷恋之情，激励黑人同胞不要放弃希望，要对自己的种族充溢信念。（三）单元教学要求学习本单元要留意诵读和体会，抓住诗中饱含诗人情感的详细形象，深化领悟诗歌的情感内涵与思想意蕴。的生命的礼赞。人生通过描写虚拟的“高塔”“地洞”“广袤领域”和“工场”的场景，对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的
32、人生观、价值观。（三）单元教学要求重点把握谈人用大量形象的比方阐述自己对人生的某种相识，地借助对环境和写物描写，抒发自己人生感悟，要学会抓关键语句，深化理解作品丰富的内涵。（四）综合性学习内容：以“关注我们的社区”为主题，开展语文学习活动。形式：引导学生自行设计社区活动方案，开展调查、考察、订公约、发表演说、绿化社区等，并结合写作进行实践。目标：通过社区活动，激发学生对学习语文和运用语文的爱好，培育学生良好的语文素养。第四单元：以舞台人生为主题（中外戏剧）（一）达成目标1学问与实力：了解戏剧文学和影视文学学问，品尝丰富的戏剧语言。2过程与方法：留意作品的人文内涵，注意以人文观念解读作品的思想内
33、容。3情感看法价值观：了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地观赏作品，丰富对生活艺术的感受，培育文学鉴赏力。（二）基本内容威尼斯商人是描写威尼斯法庭审判“割一磅肉“的契约纠纷案件的经过，通过尖锐冲突的冲突，塑造了显明对立的人物形象。变脸描写了老艺人水上漂与他收养的女孩狗娃之间命运碰撞的一段波折，展示了人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。枣儿描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深刻亲情，反映了我国在现代化过程中,社会变迁的人际关系。音乐之声通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托，并用正、反面描写相结合的手法，刻画了少女玛丽亚酷爱歌颂、心灵美妙、活泼
34、纯真的性格。（三）单元教学要求教学戏剧、影视剧本，关注在戏剧冲突中体会独特的人物性格，学习戏剧的艺术语言，提高观赏和阅读戏剧作品的实力。（四）综合性学习内容：留意作品的人文内涵，注意以人文观念观赏作品的思想内容。形式：在阅读的基础上，还可让学生观看戏剧或影视片，更好地了解和感受剧本作品的社会意义。们在课下多读书看报，将自己喜爱的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。2、在各课时时，把学生活动做为重点内容来支配落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。3、让学生参加到作文讲评中来。让较好的学生对
35、作文进行自我评价、然后广泛地征求全部同学的看法，相互评价、最终是老师与学生共同评价，使学生们正确地相识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进、一步融洽了师生关系。4、调动学生语文学习的主动性。努力从培育爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。5、培育学生良好的语文学习习惯：1）课前预习习惯。2）课后复习习惯。3）课文背诵习惯。4）作业习惯5）主动思索，主动发言习惯6）上课作笔记习惯。6、对古诗文无法过关的学生采纳“一帮一”，“人盯人”方法，并与家长取得联系。7、深钻教材，细心设计每一节
36、课；讲清每一个学问点；仔细筛选作业；刚好反馈每一次考试。8、注意进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素养。可以结合课文学习，让学生视察自然，视察社会，并以口头或书面的形式表达视察所得，以此学生的写作实力。从差生的实际动身，不要求他们做难题，而只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时，分A、B卷，有些B卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷，这样一来，使差生的学问得到了复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。语文教学安排 篇4一、 班级
37、基本状况五（5）班共有学生63人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的相识，缺乏主动的学习看法，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家长，不是主动的去获得学问，靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放在注意调动学生的学习爱好，转化学生的学习看法，培育良好的学习习惯，努力提高学生的自学实力，做好差生的转化工作。在语文教学上，加强学生的基础学问训练，每月接着向学生举荐一、两本好书，激发学生的阅读爱好，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读实力。针对学生习作中
38、的存在的问题，加强学生自我修改作文的实力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生视察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任学生的习作会有所提高。二、 指导思想借助新课改的强劲东风，仔细贯彻和落实市市教化局及中心校在本学期工作安排，以学生发展为根本，坚决不移的推动教化教学工作的开展。三、工作目标：（1）识字与写字。1有较强的独立识字的实力。累计相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。（2）阅读1用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不
39、少于300字。3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色调。4联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁叙述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。8、学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集
40、信息。9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。（3）关于习作1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成留心视察四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。4、学写读书笔记和常见的应用文。5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、
41、整齐。6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。（4）关于口语交际。1与人沟通能敬重、理解对方。2乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。3听他人说话仔细耐性，能抓住要点，并能简要转述。4表达要有条理，语气、语调适当。5.能依据沟通的对象和场合，稍作打算，作简洁发言。6.在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。（5）关于综合学习1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试些简洁的探讨报告。2策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学些活动安排和活动总
42、结。3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨或专题演讲，学习辨别是非善恶。4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。（1）正确引导学生自觉运用学问自学课文生字。（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。（3）接着重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间支配充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。2、留意提高学生学习的主动性和主
43、动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习爱好，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的主动性。从原来的“厌学”到“爱学”。3、充分利用“略读课文”的支配，让学生将所学运用于其中进行自学，培育独立阅读的实力。4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。6、留意调动学生视察思索和练笔的主动性利用周记形式，对学生进行作文训练依据学生的实际，敏捷地运用教材尽量为学生的自主作文创建条件。要尽量激励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。语文教学安
44、排 篇5为了培育学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育学生酷爱大自然、酷爱祖国河山的思想感情，培育社会主义道德品质，发展健康特性，逐步形成健全人格。以下为初二第一学期语文教学工作安排。一、班级基本状况分析初刚刚经验了分班，对新的环境、新的老师还未适应。学生的语文学问水平还有待提高，尤其是阅读和写作方面，再加上真正对语文有爱好的同学很少，只有少数女同学，其中还有三十多位成果低下的学生，出现“阴盛阳衰”的现象。从他们的作文、周记来看，作文的基本功较差，错别字多，内容比较空
45、洞。总的来说这个班的语文综合素养属于中下水平，他们的阅读朗读、一般话、学习习惯等都有待提高。二、教材内容分析第一册的阅读课文分六个单元，每个单元五课。根据课文反映的生活内容，由近及远进行编排。单元内容的依次是：重大事务，人物画廊，动物世界，诗海徜徉，古代生活，古代生活。初中语文第三册要求学生相识学习语文与生活的联系，着重培育一般的汲取和表达实力。主要表现在阅读和写作两方面。阅读，除学习课文作者对生活的视察分析、表达外，还应培育良好的阅读方法，驾驭科学的阅读技能，如娴熟运用常用的语文工具书，学习快速阅读、比较阅读等。写作，主要学习记叙生活经验和表达对生活的感受、相识。三、学期的目标及主要措施1、
46、据科组会议下达的要求，结合班级基本状况，制定本学期的教学目标。打好基础，形成良好的学习氛围，调动学生的主动性，优化课堂的教学效果。着重培育学生的阅读实力，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯。加强有针对性地训练学生的写作实力，以提高其写作水平，为第六周实行的作文竞赛做打算。提高学生的语文综合素养，要求学生上课敢讲一般话，作业字迹工整，课外多读书报，养成良好的学习习惯。2、主要措施多听课，从中学习怎样调动学生的主动性，再结合自身素养，把其运用到语文教学当中，以优化课堂教学效果。激励学生多读书报，培育学生的阅读技能及增长学问，再把它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的实力。针对学生写作水平，要求他们从基础抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文，消退方言障碍，其次要求他们多动笔，把平常的所见所闻，所感所悟写下来。语文教学安排 篇6一、本学期教学目标1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着培育主动发言，用心听讲的习惯。（3）接着培育勤