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1、2022年月考工作总结月考工作总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此，让我们写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我收集整理的月考工作总结，希望对大家有所帮助。月考工作总结1本次月考从出题到考务支配，老师们都很重视，在老师的高度重视下，本次月考工作高质量的完成。现将本次月考的考务工作做简要总结：1、 本次月考各出题的老师很仔细，都能形成打印稿，而且校对精确，几乎没有错误。2、 石镌瑜老师考务支配合理，公允，花费了许多的时间，并且在考试过程中遇到有老师请假无人监考的状况，主动担当监考任务。许静老师，杜海霞老师
2、，也额外担当了监考任务。特此提出表扬。3、 本次我们在巡考过程中发觉我们学校的老师的敬业精神值得表扬，每位监考老师包括我们的老师们在监考过程中都始终站着，盯着学生监考，所以教务处在巡考过程中不像以往那样很简单的就能抓到学生作弊，这说明我们的监考严格了，考风正了，学生看法端正了。但是也有四位老师在监考过程中不仔细，看手机，其中有两位老师不管哪科监考都看手机。在考务会上对这个问题已经强调的很清晰了，老师要求学生遵守考试纪律，可是老师面对下面那么多学生监考，这么不仔细，会给学生造成不良的影响，希望下次我们能杜绝这样的事情的发生。另外，我们要求监考老师要提前进考场，准时发卷，保证学生铃响后准时答题，在
3、有一科考试中，考试铃响后，在2.1班，2.2、2.3、2.4班监考的杜海霞老师，张小平老师、许静老师、小李红老师能提前进入考场，确保了学生准时起先答题，而其他考场的监考老师铃响后才刚从办公室出去，考生在考场着急地等待着。前后考试时间差了4分钟。所以我们在开考务会时就对这个问题提出来讲了，请老师要准时发卷，所以希望这样的现象在今后的考试中不要再发生。当然我们可以理解，老师们监考一科接一科的，中间休息时间没有，上厕所的时间都得跑着去跑着回，很辛苦。但是，我们的工作性质就是这样，因为我们面对的是学生千百双眼睛，不容得我们拖延、应付。所以对老师们的工作要求很高，我们也对各位的辛苦和负责，再次表示感谢。
4、月考工作总结2一、前阶段总结：月考状况分析高三地理月考各班平均分54.1分，虽平均分数不达60分，但还是份好试卷。注意学问面的覆盖，按学问点出题，并力争涉及一个多月来全部学问点。并依据高考难度值0.550.60。多点题量，熬炼学生，同时便于讲解时的再巩固，提高学生对基础学问点的重视及运用。因学问点多，题量较大，造成学生平均分不足60分，但也在历年高三学生这一模块学问考查得分正常范围内。以区域地理56分，加以改造，修改原选项，保持题目的科学性及严谨性，增加对高三学生对区域地理学问运用的考查，并在“百度上”不能找到正确答案，保证考试的公允性。地球运动学问，是公认中学地理最难点，但考虑到实际，本次涉
5、及的44分，40分题图都是以创新方案用书中，学生做过的原题的改造，但对这部分学问，因是难点，虽都做过，图也基本一样，也详讲过，但变更部分条件后，学生还是不能适应，说明我们学生“举一反三”实力有限，当然也暴露出对基本原理、基本技能、基本学问敏捷运动实力滞后。考试后学生会满足这样的考卷（已调查中上生，他们大多满足这样的地理试卷。备课组也认为，是份较能考查前段学问内容的试卷，对于考后的讲解及学生的再巩固有肯定的辐射意义。同时我们也认为，对高三考试，终归是选拔考试，不同与非毕业班，月考各科要针对涉及相关章节学问点，应依据实际章节内容，可以提倡高于“60分”，不肯定对每次考试都要求统一一个什么样的分数标
6、准。（因为某些模块学问是较难的，若出题简洁，虽分数好看了，但对高三没有选拔性，学生考时、考后老师讲评意义不大。）。二、下阶段教学安排：针对前阶段“区域地理”基础学问常用性与“地球运动学问”难点，在周末“培优补差”活动中，每两次活动中争取支配一个课时的讲练结合，保证学生对这两模块学问接着相识，因为区域地理全体学生“输不起”，地球运动学问中上生要“啃得动”，所以确保学生对区域学问的基础巩固，提高学生对“地球运动”学问的突破，必需周周加以“补充”、“强化”。月考后到半期考前教学内容主要是必修一中的气候、水体、地壳物体循环内容。这部分学问以记忆为主，所以要求学生每天要拿中10分钟左右或更多时间巩固当天
7、学问，再花30分钟左右时间做练习。记忆理解基础学问，建构体系，按部就班，再适当升华到运用，应当是第一轮复习主要教与学重点。所以尽量发挥学生主动性，提高课堂效率，加大对基础学问的巩固。并提倡学生“堂堂清”、“周周清”，我们也尽量督促学生按这种思维完成与提高自己。月考工作总结3半学期的惊慌学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，也就是其次次月考，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的教学做出一个总结。这次语文的月考，比第一次月考考得好。我上高一（10）和（12）两个班，在第一月考中，两个班加起来只有1个人及格，我当时就很郁闷，有点怀疑自己的教学实力，课下也在反思自己这个月以来的实际
8、教学，从自己的身上去找寻缘由，变更满堂灌的教法，多启发学生思索。我也大量的做高考题，探讨一下出题的方向以及每种题型的难易程度，以便帮助学生复习。此外，我还去听其他老师的课，学习他们的教学方法，并结合本班的实际状况来进行教学。果真，在其次次月考中，所教的两个班的学生，及格人数有第一次月考的1人上升到14人，80分以上的同学两个班加起来超过35人，只要再加把劲，好好辅导一下，有望在下一次月考中能考及格。目前班上学生语文成果反映出的状况是散文阅读及诗歌赏析、作文的立意等，在这三个部分丢的分比较多，那么接下来我将重点从作文入手，帮助学生把作文提高到一个层次，方法就是布置作文下去，再收上来批阅，从学生的
9、作文中发觉问题，然后刚好的订正。此外也指导学生多阅读名著，积累经典的语言，并且把写得好的优秀作文念给学生听，让他们知道好作文的结构是如何支配的，开头和结尾又是怎样写的，等等。再来谈谈诗句默写和课内文言文理解状况，这两部分扣分不是很大，这与平常严格要求学生是分不开的。默写部分都能得满分，学习不好的学生也能填出三句来，而文言文第一个题目就是考实词，“今行而无信”中的“信”作何理解？应当理解为“信物”，而不是“信任”的意思。像这个题在上课的时候，我是重点强调的，尤其是在讲一词多义的时候，特地列出来讲解的。当然了，也是有一部分不爱学的学生，随意老师怎样讲，他没有爱好去学，笔记也不记，当然了考试是可以而
10、知的。我上这两个班级基础不是很好的，我们当老师要多和学生沟通，多给其信念，激励学生好好学习，把学生的心思引到学习上来。总体来说，我对这次语文考试还是很满足的，在今后的教学中，我还是会和以前一样多备课、听课，丰富自己的学问面，多进行阅读和写作训练，信任在我的努力下，学生会取得更加优秀的成果。月考工作总结4一、试题分析本次试卷具有以下几项特点：1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注意实力培育。2、考核学生的基础学问、基本技能的同时，注意了对学生综合实力的考查。3、题目注意对学生双向思维的考核，有利于学生思维的敏捷性和创建性的发展。二、学生错误分析结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方
11、面的普遍错误类型。1、不良习惯造成错误学生在答题过程中，认为试题简洁，而产生麻痹思想，结果造成计算错误率较高。2、审题不仔细造成错误学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目须要学生在审题时必需留意力集中才能找出问题，但学生常常大意。例如：第一题第2小题，6个一和1个十组成的数是()，学生没有细致看题干脆写成61。有些学生识字量不多，有些字不相识造成题目不能完全理解因此产生错误。3、收集、处理信息和分析、解决问题的实力不强造成错误。例如第一题(7小题)学生数长方体出现问题特多。第五题(4小题的第3小题)让学生提出问题并回答，属于开放性的题目，教材中有类似的练习，这里只是变更一下内容的呈现方
12、式，目的是考查学生分析解决实际问题的实力，但学生失分严峻，可见学生理解分析问题的实力较差。三、对今后教学改进看法1、注意良好习惯的培育。从卷面上看，学生的审题不够仔细，抄错数字，看错题目要求，计算马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素养，它将使学生受益终生。2、注意开放题教学，引导学生在创新中学习。小学数学开放题，因其开放性、多变性、敏捷性给学生的思维创设了一个广袤的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创建性，提高学生的实践实力。平常除了教学书本上的基础学问外，还要留意开放性题目的设
13、计和训练，为不同层次的学生学好数学供应机会，不断实现学生创新实力与实践水平的发展。3、注意视察实力的培育。在教学中，要改革教学内容的呈现形式，出现多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中，要求学生通过视察或阅读，来解决。从学生答题状况来看，学生这方面的实力较薄弱，尤其是第7题，题中所涉及的学问都是教材中最基本的，但学生的得分率却是较低的。缘由是学生的视察实力不强，从而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，必需留意加强这方面实力的培育。4、加后进生的辅导工作。从本次试卷成果看，还有一小部分学生成果特别不志向。因此，在日常的教学中，必需
14、重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，刚好赐予补缺补漏。因此，要从“人本”的角度动身，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消退他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的学问抓起;依据学生差异，进行分层教学;实行“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。月考工作总结5这次考试，我考的真的很差，语文和生物成果极差。虽然这次考试没考好，但是我吸取了教训：考试千万不要马虎，要仔细。10月8日，我们学校实行了月考。我信念满满的去考试了，但是成果不太好。先说语文。这次语文考了
15、68，扣的最多的是基础学问。虽然我考了这个分，但是我很快乐，因为我作文考的还不错，满分40分，我考了32分。假如在原著里，我考的没那么好。开学前两天上语文课的时候没怎么留意。我觉得语文很无聊，很无聊。老师上课说的我只学了70%。这次考试我只考了一点点。数学考的还不错，91分，全班第六。这个年级班和我的进来是分不开的。开学后，我的数学课大部分时间都在仔细听课。老师说什么地方我就跟着我的思路走。老师说的95%我都学会了，还不错，还算满足。然而，我太不情愿参与这次考试了。我答错的问题都是无心的。就这样，我错过了100分和第一名。是时候谈谈英语了。这次英语考了88。5分，很差。我更喜爱英语，上课仔细听
16、讲。我没把考试当回事，一般般。光是把“her”写成“she”的错题就又三个，其他的错的也不少，并且，我这回考试竟然还有一道空题，我真不知道，我那天的英语是怎么考的，竟然还能考出空题来，我真是好郁闷啊！最终，来说一说综合大卷吧，这回综合我考了62分。政治22，历史21，地理13，最差的就是那个生物，考了6分。这次政治和历史考的不赖，历史我原来就很喜爱，当然考的比较好。而政治是班主任的课，不能不听。地理我虽不喜爱，但多少还听进去了一些。而生物就压根没听，听了的也都忘了，生物原来就难，再加上我没听，考6分都算高的了。这次考试，我考的实在是太差劲，语文和生物拿简直就是差到了极点。这次考试，我虽考的不好
17、，但我吸取了教训：考试时千万不能马虎，要仔细对待。下次考试，我首先要把语文和生物复习好，再吧其他科目复习一遍，考个好成果！月考工作总结6今日第一节晚自习我让学生写我们上周月考的个人总结。大部分学生写的还很仔细、反省总结的比较深刻与详细，有些学生也写出来自己下次月考的分数范围，决心下次肯定要进步。比如宋xx同学，还写了些英文，如“总结自己这次考试失败的主要缘由是自己太 careless，自己missed a good chance,what a shame!“学以致用，她是我班第一个试着用英语来表达的学生，值得我们大家学习。对于我校英语基础比较差的现实，这可以作为一个很好的学习英语的方法来推广，
18、虽然是英汉交叉，刚好还有语法错误，但是它是一种比较好的记英语的方法。对于学生反映记忆英语单词太难、太枯燥的问题，我今日晚自习的时候，有给八学生出一好玩的记单词的方法-给生活当中遇见的物品贴上英语标签，比如在校内里垃圾箱上贴上dustbin,树上贴上tree,窗户上贴window等等。还有在平常学生请假时我都要求他们写英文的请假条，这也是督促他们用英语的一种途径。当然也有学生的总结纯属是在应付老师检查，了了的几行，还不免有很多错别字，口语化严峻。比如张xx说语文试卷出的都是课外阅读时，他这样写“英文阅读只净是课外的”。我看了半天才看明白他说的是什么意思。还有意的学生郭xx在说自己这次英语考试结果
19、时他写道：“这次英语试题我一概不知，我出乎意料的考了一个意想不到的分数，我下次肯定要考一个我能想到的分数”读完以后你假如不知道他的英语成果，你能明白他这次考得结果是好还是坏吗？看完之后我哭笑不得。现在有些学生用汉语都不能把自己的意思清晰地表达出来了，让他用英语来说话也真难为他了。月考工作总结7开学一个月了，初一的学生也学了一个月的地理。考试的内容是第一章地球，这是初中地理最基础的学问点，这章节的内容对后面的内容有很大的铺垫和引导作。本试题共分两部分，第一部分为选择题，共20个小题，每题一分，共20分，其次部分为综合题，共4道读图题，共30分，每空一分。考点有以下几个：地球的基本形态和一些主要数
20、据、经纬线、地球自转和公转。重点是考查学生是否会判读经纬网，是否会写经纬度，会分清东西、南北半球和会推断地球公转中关于太阳直射点以及昼夜长短判定。从检测的结果来看，及格率约为百分之八十四，优秀率约为百分之二十一，平均分为三十五分，最高分为五十，最低位十四。我所任教的五个班中，七班考得比较好，只有一个同学不及格，六班相对差，有十五位同学不及格。绝大多数学生能驾驭了这些考点，有少部分同学对于经纬网的读法和太阳直射点现象的学问点没有驾驭。失分比较严峻的在不及格的学生都是由于选择题得分太低，主观题也不是很志向。缘由有以下几个：一是学生的看法问题，少部分同学看法不够端正，认为学地理没有什么必要性，答题时
21、候太随意，甚至选择题有空着不写的。二是对所学学问驾驭不坚固，只驾驭了皮毛，真正做起题来不不能对所学学问应用于试题中，出现瞎编乱造现象。学生缺乏问，平常不懂的，在课后不问，自习课有老师坐班也不问。三是学生马虎马虎，没有看清晰题目问的是什么，没有看清晰选项，写完了也没有检查的习惯，说明学生在答题的时候缺乏思索，没有养成良好的答题习惯，也缺乏一种答题思路和答题方法。四是对图驾驭不好，学问点和图不能统一，不能结合，成分别状态。最终是部分学生在考试时候没有形成复习的习惯，认为月考这样的小考试不重要，只要不太落后就行了，这样的心态以后必需改正。针对这些问题，后面要做的措施：一是要明确地理在初中的重要地位，
22、让学生重视，同等对待每一门功课。二是培育学生的做题思维和解题的方法技巧，让学生养成良好习惯，做到考虑全面，细心，做到仔细检查。不会的.问题刚好问，不要不懂装懂。三是总结阅历和教训，对不及格的学生赐予肯定的辅导，让他们尽快驾驭不懂的内容，同时加强对优秀生的培育和辅导。最终针对出现的问题，刚好改进教学方法，加强学生练习和做题的实力。月考工作总结8一、命题状况：本次月考是九年级学生进入初三后接受的第一次考试，为了使学生对即将面临的中考有一个初步的相识了解，所以，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨，并运用了答题卷。试卷共分语文积累与语言运用、古诗文阅读、现代文阅读与写作四个部
23、分，共26题。从试题来看，课内部分紧扣基础学问，难度较低;而课外的选文有肯定难度，特殊是散文给我一个说明。二、成果统计：参考人数：1510人平均分：77.45分及格人数：1136人;优秀人数：22人;最高分99.5分，最低分7分;年级总积分：61.14分。三、胜利之处：1、学生考试时间把握较好，大部分学生能在规定的时间内完成答题。2、学生书写仔细，能在规定的区域规范作答，卷面整齐。四、存在问题1、对语段的概括不精确，失分严峻。2、文言文默写总体状况良好，但对于一些难写字和同音错别字，即使平常反复默写，上课板书强调，还是有个别学生写错。3、词的阅读做得特差，几乎全军覆没，尤其是对情感的把握，大部
24、分同学受课内学过的辛弃疾的作品风格的影响，都联系到他的爱国精神了。4、课外文言文中加点字说明不会迁移学问。其实都在课内学过，到了另一篇文章就不知道说明了。如“及”说明“等到”，这在初一的孙权劝学和初二的桃花源记中都学过。另外，句子的翻译中个别学生还是不会抓关键字的说明，依据文章内容谈启示没有紧扣文章内容来谈。5、现代文中有以下问题：(1)概括事情不精确，失分不轻。(2)对于句子含义的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答题方法。(3)有不少题目，答案在原文中能干脆找到的，有些同学就是没有完整、细致地阅读完原文，答题时只是凭空想象乱答。(4)选择题不能冷静地、全面地筛选答案，看看大致可以就
25、落笔了。6、作文方面：这次的作文题目是-并没有结束，这是半命题作文，学生可结合自己的生活体验和情感体验，都能有话可写。考下来的状况是：虽然个别学生作文语言有文采，能引用诗句，较有感染力之外，大多学生的选材平平，许多学生没有仔细审题。没有扣住关键字“并”，应当是事情表面结束了，事实上，事情产生的影响效果并没有结束，;二是详写事情产生的影响，而不是事情的经过。四、改进措施1、要重视基础学问的积累。无论是默写还是说明，我们不能掉以轻心，在平常的教学中，要有安排地采纳分散与集中的方法，实行老师多指导，学生多练习，优秀学生与后进生结对的措施让学生坚固驾驭基础学问，并且要多进行纸笔训练。2、注意培育学生的
26、审题实力。无论阅读还是作文，让学生养成多读题干的习惯，而这恰恰是好多学生简单忽视的。3、加强答题技巧的指导，多做考点的训练总结。4、选一些优秀的考场作文及平常的佳作加上老师的点评，张贴展示出来，可对该生有激励作用，对其他同学也是一种鞭策和借鉴。5、努力创设和谐的学习环境，让学生对语文学习感爱好，从而达到语文学习的效果。月考工作总结9月考考试已结束，我就这次考试的试题和学生的答题状况以及以后的教学方向分析如下：一、试题特点试卷包括选择题、填空、解答题三个大题，共120分，注意基础学问、基本技能的测检，以书本为主。对于整套试题来说，简单题约占50%、中档题约占30%、难题约占20%，主要考查了第一
27、、二章的内容。二、试题解题状况1、本次考试试卷总分120分，及格人数54人，及格率90%，优秀人数24人，优秀率40%，平均成果91.32，分116分，最低分39分。2、依据对试卷成果的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题概念性质把握不精确。概念是学习数学的基本因素，在数学世界里无论多困难的问题，在解答过程中都离不开基本概念，假如对基本概念模糊不清，势必影响整个解题过程，如在选择题中，第8小题是平方根概念和性质的考查，假如驾驭不好，则这道题就无从下手。法则把握不精确。无论多困难的计算问题，在解答过程中都离不开基本的法则，假如对基本的法则模糊不清，影响整个解题过程，如在选择题中，第6小题是
28、整式乘法法则的考查，假如驾驭不好，就很简单出错。基本计算实力有待提高。计算实力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算实力强就等于胜利了一半，如在解答题中，失分比较严峻，这道题的前3个小题主要考查学生的计算实力和细心程度。我们的许多学生在解题过程中，对基本的运算规则没驾驭。数学思维实力，从图象中获得信息的实力，概括归纳的实力差。审题实力及解题的综合实力不强。审题在答题中比较关键，假如对题目审的清晰，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必需要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表
29、达，也就是要有清楚的解题过程，比如在解答题第4题，得分人数较少，从学生的卷面可以看出，学生对题意不太理解。三、今后的教学建议通过这次的考试出题方向，以及学生的答题状况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们肯定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简洁的或是无关紧要的学问。2、教学中要重在突显学生的学习过程，培育学生的分析实力。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为学生供应学习材料，创建自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。3、多做多练，切实培育学生的计算实力。有
30、时他们是凭自己的直觉做题，不进道理，不想缘由，这点从试卷上很清晰地反映出来了。4、关注生活，培育实践实力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培育学生解决实际生活中问题的实力。5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础学问和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探究，培育自觉发觉新学问、新规律的实力。月考工作总结10转瞬一个月快要过去，又到了快要和孩子们道别的日子了。这一届孩子有很多是我同学的儿女，虽说不是视如己出，但也是衣带渐宽终不悔!这届孩子底子薄弱，学习主动性不高!不过有一点不错：听话，耐性好!为此我从以下入手调动其学习热忱!一、郊游春季看山夏看水，
31、秋季观月冬推雪。一起外出的诱惑是孩子们学习的动力，只要你说：好好考，成果不错就可以一起去看流星雨!那学习的热忱，两眼冒光。因此我觉得调动了孩子的主动性，接下来就好办了!二、百草园劳动辛苦但却有意义，你想今日种植的一粒种子，改天会变成漂亮的花.多好啊!看着自己的希望一每天实现，再苦也是甜的!三、特色手工手工课既练手又练脑，在这里没有什么不行能!一根根毛线变成漂亮的蝴蝶，小小的豆子成了可爱的小狗狗，一堆堆泥土做成精致的器皿，一片片落叶装饰起漂亮的图画.这是孩子们手工课的收获!来年，我们会接着自己的梦!月考工作总结11这次英语月考是对开学一个月来所学学问点的检测.通过这次检测，暴露了我英语学习中的许
32、多问题.我的语法驾驭的还不够好，单词记的还不太牢.我会在今后的学习中加强这两方面的学习，上课做好笔记，仔细听讲，争取下次考出更满足的成果.月考工作总结12一、试卷分析：1、试卷在总体上体现了新课程标准的评价理念，重视了对学生学习数学学问与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思索实力、计算实力和解决问题实力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用;注意了数学与现实的联系;特殊是重视计算结果的精确性，为我们以后的教学起了较好的导向作用。2、重视双基，突出重点学问考查试卷考查双基意图明显，所占分值较大。试题对基础学问的考查既留意全面性，又突出重点，如试卷16题是一个基础题，17和
33、19题是对以前的学问的回顾和考查，18，20和21题考查学生的计算实力。3、重视数学思想方法的考查数学中常见的整体思想、分类探讨、探究开放等数学思想方法在试卷中得到充分体现。例如试卷的20题和21题。二.学生状况简析：从表格可以看出，整个年级文理科差距明显，文科学生的数学比理科要差许多，二班学生的及格人数居中，平均分的确三个文科班中最低的，这说明学生的两极分化比较严峻，理科生的数学思维比文科好许多，但是却不见高分。从各分数段的分布可以看出二班优生的提升空间很大，两级分化严峻，30分一下学生占了班级人数的三分之一。三班断层现象依旧存在5060这个分数段没有人，但总的状况来看三班比二班好一点。三、
34、学生看法1、应多给时间给学生自己思索，不要满堂灌。2、应放慢上课速度，尤其是文科班。3、应评讲练习题，找到学生的薄弱点，对症下药。4、要支配学生复习考试内容。四、后期工作总结与反思及今后措施1、帮助学生相识学习的重要性，在现在的年龄段就是学习，为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切身利益动身，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头，激发学生的学习爱好，挖掘学生的学习潜力，调动学生的学习动力。2、认清爽课程标准的评价理念，驾驭数学学科的学问体系在中学阶段的详细内容，进一步作好课堂教学与课外辅导。3、立足课本，加强基础学问的巩固，让学生在理解
35、的基础上驾驭概念的本质，并能敏捷运用。对基础较差的学生，耐性指导他们将学问内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础学问的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固学问，提高实力。4、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。5、加强数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养及综合解决问题的实力。6、强化过程意识，留意数学概念、公式、法则的提出过程，重视学问的形成、发展过程，解题思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，让学生绽开思维，弄清晰其背景和来源，真正理解所学学问，学习分析、解决问题的方法。7、加强对非智力因素的
36、培育，提高学生仔细审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。8、重视对试题、教材的探讨，多分析中考试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导9、重视学法指导，督促学生课内重视听讲，课后刚好复习，适当多做题，养成良好的解题习惯，激励学生间相互学习，相互帮助。月考工作总结13一、成果状况第一、三次月考对比表通过对本次月考成果排名来看，学校四、五、六年级成果处于全乡下游水来，五六年级数学仍是全乡倒数第一，可以看出学生和老师存在的具休问题还没有得到很好的解决。二、存在问题学生方面：学生在学习看法上还没有真正的变更，都是被动学习，没有把全部精力集中在学习上
37、，没有养成主动学习习惯。学生家长不太注意学生家庭辅导，多数学生家长对子女的辅导没有进行。老师方面：1、差生辅导不到位。没有建立起行之有效的差生辅导工作，差生辅导针对性不强，个别老师甚至没有进行差生辅导工作。2、课堂教学效果有待提高。老师的课堂教学效果直影响到学生的成果，多数老师在上课的过程中一包究竟，没有给学生练习的时间，这样就无法检测到学生是否真正听懂老师所讲的内容。3、老师本身存在无法解决的问题。学校管理方面由于管理者和老师一样担当教学，在管理上时间不够。思路不清楚，方向不明确，激励措施力度不够。三、整改措施1、加强老师差生辅导工作的督导。要求任课老师针对学生存在的实际状况，支配详细的辅导
38、时间与辅导内容，进行差辅工作。学校将依据老师的差辅支配进行检查，对取得明显效果的老师赐予肯定的嘉奖。2、加强老师课堂教学的指导。每位老师在上课时不能一包究竟，要留给学生肯定的时间练习。作业布置要有针对性，从作业中发觉学生存在的问题，并刚好解决。3、多加强教学业务指导。月考工作总结14一、考试设计：1.月考的目的是为了把握教与学的状况，作好查漏补缺的工作，刚好调整教学方式，利于后期备考有的放矢。2.除去把握教学状况之外，月考还有一个重要的目的，那就是让学生为自己的前期学习状况定位。它是调整学生状况的一个契机。3、本次月考之前，各教研组对考试的目标以及预期效果都做到了具体的报告，各教研组组长依据状
39、况报告统一设计试卷。二、考试结果：语文成果整体偏低。语文是一个比较难办的问题，很多学生没有时间来在课外去学习语文，即使是布置了作业，一是他完成不了，二是能完成的，也使学生疲于奔命。所以，语文肯定要强调课内解决问题的方法，强化课内教学的效度，强调指导的精当，探讨学生的思维特点，抓住学生的得分点。肯定依据学生状况进行布局，各班科任老师要和班主任亲密协作打好整体战。数学成果将干脆影响学生的考试成果，对于数学的学习，老师肯定要有宏观限制的思想，要树立学生的学习信念，不要打击学生的自信。数学教学要依据学生的状况，对培育目标进行目标教学的方法，让学生确定自己的数学成果定位，向这个可能实现的目标冲刺。同时要
40、关注培育目标在数学学问上的缺漏，抓基础，抓得分点，抓落实。藏文，从培育目标来看，状态不错。除少数学生外，绝大多数都在及格线上。但是，我们也要探讨我们的考试难度和统考难度之间的距离，肯定要想方法不断提高，通过强科来弥补弱科，要让强科更强，弱科不落。三、考试总结：月考的关键作用是通过对课本的学问的检索，发觉学问的遗漏，夯实基础，为今后学习建立学问体系打好基础。本次考试让我们看到了我们过去教与学中的一些问题：学生学习的主动性不够。我们要通过培育目标跟踪的方法，达到学生与老师的沟通。尽量削减以讲代练的教学方式，让学生多练，做出手感。老师教学备考与学生学问结构有距离。肯定要充分了解学生的学习状况，千万不
41、要天马行空。注意学生的思维训练，养成良好的严谨、细心的考试习惯。要从平常训练抓起，让学生养成良好的作题习惯。建立良性的师生关系。通过自习、课后、平常多跟学生接触，亲近学生，让学生因你的教学特性和你的亲善可亲而产生学科爱好，达到有效教化的目的。讲究课堂教学的技巧。我们有许多学科反映学生审题实力差，是因为语文没学好，这个观点我不赞成。因为学生审题是一个对题干信息把握的实力，学生的思维过程是通过不同学科的不同思维符号实现的。因此，训练学生的思维，养成良好的思维习惯才是最关键的地方。所以，个人觉得应当多让学生表述题干，多让学生表述过程，多让学生相互讲题，在表达中去调整思维。(6)搞好集体备课，打好整体
42、战。“三个臭皮匠合成一个诸葛亮”这个熟语的在教学中的内涵是：常常在一起探讨教学，达到互补，从而产生思维的火花。备课组教研活动既要有分工，又要有合作。本次月考之后，学生的学习状况有了很大的改进。月考之前，大多数学生还处于茫然状态，对自己前期学习无法有序地限制，也无法明确学习方法的正误。月考之后，通过班主任和科任老师的指引，大多数学生比较快速地进入了状态，这是非常可喜的。表现尤其明显的是毕业班，学生的信念、听课状态、求知欲望、自我定位都特别明显地表现出一种昂扬向上的心情。月考工作总结15小雨不停的下着，雨水伴着微风拍打在脸上，一切好像还是那么平凡与安静。考试结束的时候，原本以为孩子们会仔细的回答每
43、一道题目，把学会的东西填满整个月考试卷，直到让我看那些被订起来的试卷，不知道是惊慌还是没有学会该学会的学问，证明题答的一塌糊涂，有的是我带的学生，有的是其他老师带的学生，在办公室听老师们对孩子们的埋怨，以及为成果差而发愁，我便会忍不住去想，是不是我的教化方法的问题，孩子们是淘气了些，但作为他们的引导者，有时候他们犯错就要在自己身上找缘由，老师不仅要有老师观还要具备学生观，明白学生须要什么，以及能帮助学生想到合适的学习方法。当我们班的数学试卷发下来的时候，有一种崩溃的感觉，接受不了他们怎么会考的如此之差，自己一个人在办公室想着，想着自己究竟哪里出错了，是不是教化方法不对，还是自己的阅历不足导致他
44、们没能考好。总之，心里很落魄，很难受，觉得非常对不起可爱的孩子们。直到指导老师的一句话深深地触动了我，他说现在不是自责的时候，而是要找到学生成果下降的根本缘由，有学生的，也有老师的，更有可能和班级纪律有关系。我突然明白过来，成果呈现出来的只是一部分，更大的缘由要从日常班级纪律入手。回过头来想一想，自己在班里的管理方法可能有些欠缺，于是，那天晚自习的时候我让同学们每个人都给我写一份不记名的看法书，让他们给我反映出我在他们眼里的不足之处，以及让他们提出改善班级纪律的建议，取其精华，后来看到他们大部分反映出来的问题是上课时纪律有待提高，有的同学爱说话以至于打搅到别人的听课效果，他们反映的每一个问题我
45、都会细致斟酌，回想自己曾经在课堂上的表现。过后，我又想转化一部分的后进生，他们学习上很吃力，在学习过程中遇到了一些困难，他们须要老师去引导，于是我抽出来我尽可能能抽出来的时间去给他们补习功课，去了解他们存在的问题，以及对学问真正的驾驭状况。目的是帮助他们取得进步，也不辜负我在实习时期的美妙时间。我始终信任，没有教不好的学生。第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页