《2022年二年级语文下册教学计划15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年级语文下册教学计划15篇.docx（71页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年二年级语文下册教学计划15篇二年级语文下册教学安排15篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我整理的二年级语文下册教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。二年级语文下册教学安排1一、教材简析：本册教科书共15个单元，其中第8单元是开放单元。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要依据主题创设的情境，创建性地支配每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以依据学生的状况调适：15个单元没有必要平均运用力气，这是不以老师意志为转移的，要依据学生的爱好和接受实力来确定重点学习的单元。学生爱好大
2、，主动性高，老师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延长再延长，如“植树”“清清的水”；反之，则可以压缩。单元内也可以敏捷处理各项学习内容，如“守信用”单元，我必需去练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂探讨的重点，可以放在岩石上的小蝌蚪挚友两文。本册设置了两个丁丁冬冬学识字单元，接着学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习肯定数量的生字。其次单元丁丁冬冬学识字（一）学习依据形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有方法独立认字。根据人们认字的实际心理过程，教材把它们总结
3、简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见丁丁冬冬学识字（二）学习汉语拼音大写字母，相识电脑键盘，为学习输入汉字打基础。本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调特性化学习。要接着培育朗读、默读的实力。每篇课文后面的思索题帮助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，老师可以依据学生的爱好，选适当的篇目在课堂上指导学习。二、教学目的和要求：1、认字420个（包括12个多音字），写字230个。2、学习音序查字法。帮助学生学会能够依据须要选择查字典的方法。3、.驾驭字的间架结构和书写规则。4、.接着培育阅读的爱好，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会5、
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等好用便条。三、教学措施：1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。思想品德教化，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人
5、人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。二年级语文下册教学安排2一、学生状况分析：本班学生33人，男生23人,女生10人，多数学生学习热忱较高、活泼、生动、可爱。基本形成乐观、乐学、团结
6、、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜爱这些孩子，信任我们的明天会更美妙。让人担忧的是我班有五六个孩子的教化很难取得家庭的支持，还有一个孩子的智力也是属于不正常之列。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能仔细、细心地学习。二、本学期教化教学内容及目标：教学内容及编排：本学期采纳人民教化出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教科书
7、接着以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于创建；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意；生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。支配4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；
8、有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发觉”激励学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习，“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育学生的口语交际实力。为了对学生进行初步的习作实力的培育，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进
9、行写话训练。“展示台”给学生供应展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延长，以获得更多的相关信息。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求相识的字，有400个。要求会写的字，有300个。本学期教学目标：1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在
10、生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听
11、别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。本学期教学重点：相识400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。喜爱阅读，对阅读有爱好。对写话有爱好，能把看到的、想
12、到的写下来。本学期教学难点：培育学生妈四周事物的新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。三、 本学期实行的措施1、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能
13、够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。3、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领悟作
14、者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高学生的阅读实力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问题的覆盖面，削减无意义、无价值问题的数量；二要留意提问的内容、方式和角度，提出的问题肯定要有思索价值，同时能激发学生的爱好。与此同时，多激励学生独立思索，质疑问难，与老师、同学沟通自己的见解、阅读的感受。学生极具特性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的敬重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有肯定的道理，就赐予确定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感
15、受、成果的机会。二年级语文下册教学安排3一、教材简析：本册教科书共16个单元，其中第7单元是开放单元，单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目，要依据主题创设的情境，创建性地支配每个单元的教学，主题单元的学习内容，可以依据学生的状况调适：16个单元没有必要平均运用力气，这是不以老师意志为转移的，要依据学生的爱好和接受实力来确定重点学习的单元，学生爱好大，主动性高，老师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延长再延长，如“植树”“清清的水”；反之，则可以压缩，单元内也可以敏捷处理各项学习内容，如“守信用”单元，龙眼和山里红我必需去练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂探讨的重点，
16、可以放在岩石上的小蝌蚪挚友两文，本册设置了三个丁丁冬冬学识字单元，接着学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习肯定数量的生字，其次单元丁丁冬冬学识字（一）学习依据形声字的声旁猜字音，与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有方法独立认字，根据人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见丁丁冬冬学识字（三），第七单元丁丁冬冬学识字（二）学习汉语拼音大写字母，相识电脑键盘，为学习输入汉字打基础，本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调特性化学习，要接着培育朗读、默读的实力，每篇课文后
17、面的思索题帮助教学，有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，老师可以依据学生的爱好，选适当的篇目在课堂上指导学习，二、教学目的和要求：1、认字450个，写字个，2、学习音序查字法，帮助学生学会能够依据须要选择查字典的方法，3、，驾驭字的间架结构和书写规则，4、，接着培育阅读的爱好，培育常常阅读的习惯，在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写，练习写请假条、个人启事等好用便条，三、教学措施：1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体，思想品德
18、教化，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行，联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯，2、重视识字教学，要教给学生识字方法，重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字，3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力，重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维，课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会，起先训练默读，重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字，词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读，重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础，4、
19、听说训练要在学生的语言实践中进行，给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会，5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量，周次日期教学内容课时完成状况第1周2，252，291、好习惯56课时第2周3，33，72、妈妈67课时第3周3，103，143、丁丁冬冬学识字（一） 45课时第4周3，173，214、植树（一）45课时第5周3，243，284、植树（二）45课时第6周3，314，45、青青的山56课时第7周4，74，116、讲信用67课时第8周4，144，187、远行（二）34课时第9周4
20、，214，258、体育世界89课时第10周4，285，2机动89课时第11周5，55，9复习考试第12周5，125，169、丁丁冬冬学识字45课时第13周5，195，2310、动脑筋67课时第14周5，265，3011、清清的水（三）45课时第15周6，26，612、小英雄67课时第16周6，96，13 13、欢乐的生活56课时第17周6，166，2014、立志910课时第18周6，236，2715、夏天89课时第19周6，307，4机动复习89课时第20周7，77，11复习考试二年级语文下册教学安排4一、教学基本状况分析：1、学生分析：我们班共有学生30人，经过一年半的学习了，有了良好的学习
21、习惯。大部分学生喜爱学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语。为学习语文学问供应了很大的帮助。但是依旧有3名同学(孟丽雅、王佳帅、王红艳)学习语文的接受实力差，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期须要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充溢信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。2、教材分析：本册课本共个单元，每单元篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发觉；其次单元：奉献与关爱；第三单元：爱祖国、爱家乡；第四单元：专心思索、勇于创建人；第五
22、单元：酷爱自然、了解自然；第六单元：培育优秀的品质；第七单元：要正确看待问题，擅长思索；第八单元：走进科技的世界。二、指导思想：围绕基础教化课程改革, 以“每天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。大力加强学生学习习惯的养成教化,探究符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深化开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推动素养教化，促进教学质量的提高。三、教学目标：1.接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字
23、不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。3.接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7.学习运
24、用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。10.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11.对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教学重、难点：学习400个生字（其中要求写的300个）。接着培育
25、识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文 。五、教学措施：1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。思想品德教化，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充
26、分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。六、教改思路：引导学生主动的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，充分发挥组织者和引导者的作用，充分发挥学生的主体作
27、用。七、教研课题：在语文教学中培育学生的思维实力八、教学进度支配省略二年级语文下册教学安排5教学目标一、看法和情感：极参加班级报的制作，在沟通班级报的过程中感受生活在班级中的欢乐。喜爱大自然，感受自然界动植物的生命性，培育对大自然的酷爱和敬畏之情，体会与同伴合作所带来的欢乐，感受自己是大自然的一部份，有初步的生态意识。培育原意参与社区活动的情感，酷爱社区、敬重社区工作人员。相识到整齐卫生的生活环境对人们生活的重要性。与邻里文明相处，情愿做社区的文明使者。培育对家乡的骄傲感和由衷酷爱之情。感受生活的多姿多彩，宠爱自己的业余生活，对将来有美妙的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣，能用主动健康的
28、心态投入每一天的生活。二、行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、锲而不舍、留尽生活的良好学习习惯。仔细负责地完成班级中的美化工作，保持教室的整齐美观。能够每天熬炼，在运动会等集体活动中和同学相互合作，共同为班级争光。能刚好发觉并学会观赏同学的优点，对人有礼貌。常常和班级同学沟通自己的学习和生活，与同学一起共享班及生活的欢乐。养成参与户外活动的习惯，主动参加各种和同伴合作的学习活。能够遵守各项环保规则，爱惜动物和植物。能够参与力所能及的劳动，帮助美化社区。能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯和与邻里文明相处的生活习惯。在尝试从各种途径搜集资料的过程中，培育关切家乡、关切家乡改变的习惯
29、。能有自己的业余生活，具有肯定的生活自理实力，会关切家人的身体、工作及生活习惯，节约用钱，合理花钱，能对自己的成长过程进行初步的整理，并在生活中留意积累。三、过程和方法：尝试通过多种途径搜寻资料，并进行简洁的整理、归纳。会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，主动体验提出问题、探究问题的过程、并在老师的帮助下总结提升阅历。主动参加美化班级、运动会、采访小明星、制作班级报等一系列活动，在视察、沟通、相互评价、共同制作的体验活动中，学会探究的方法，养成探究的习惯，悟出在班级中欢乐生活的道理。在主动参加学习活动过程中，驾驭科学探究、爱护生态环境和用自己的行动家园的详细方法，会正确运用简洁的工具。通
30、过社区生活沟通，发觉并体会社区生活沟通，发觉教学目标并体会社区人员供应的服务。在搜集、整理与社区卫生、文明有关的资料过程中，学习做社区文明使者的方法。通过各种方法、途径了解家乡，发觉家乡的改变，并在介绍自己的家乡及其改变中，学习用各种形式、方法表达对家的酷爱。四、学问和技能知道人类社会发展史上一些作出过重大贡献的大师和他们的贡献，驾驭与他人合作、沟通和共享感受、想法的相关技能。知道美化班级的方法和班级美化给自己带来的欢乐。了解运动会的报名原则和运动会的前期打算，初步懂得“集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功劳”。驾驭采访的基本程序和基本礼仪，学会在沟通中感受他人的优点。能初步驾驭出
31、黑板报的方法，在感受编报的过程中体悟到班级的可爱。相识大自然中的一些动物和植物，了解它们的习性和特征，知道不同季节适合参与的户外活动，相识到大自然、四周环境和人们之间的亲密关系，驾驭一些简洁的环保方法。相识社区环境、社区设施。知道要保持四周的环境卫生，能参与力所能及的劳动，驾驭一些简洁的环保方法。学会搜集、整理与社区文明有关的资料，并能在老师的指导下。制作宣扬卡。了解家乡的主要特产、风景，了解家乡的改变。知道生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美妙感受。了解并驾驭一些关切、爱护家人的方法，提高生活自理实力。知道节约金钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。学生状况分析本班学生总数为9人，其中男生
32、5人，女生4人,依据一年的了解，现将本班学生语文学习状况分析如下：一、语文学问和实力经过一年半的学习，大部份学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和查字典方法、整体认读音节，读准声调，正确能写字母和音节，驾驭拼拼音方法；驾驭800个汉字、词语偏旁和笔顺规则，学会按汉的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字；会仿照范字写字，做到结构合理、书写端正、执笔方法和写字姿态正确；有肯定的听话、说话和郎读、背诵的实力。能听懂老师提出的问题和同学的回答，听懂内容简洁的几句话。具有词的概念，并相识句号、逗号、完整的句子；有较深厚的读书爱好，阅读浅显的注音读物时，能了解也许的内容。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音
33、的基础不够坚固，学生拼读练习不多，导致不够娴熟，不能做到直呼单节，平常说话不留意平、翘舌音和前后鼻音，一般话语欠规范，音近或形近的生字经常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色调，有的至今还指读、唱读的不良习惯。二、学习看法和习惯有些优秀生学习主动主动，竞争意识较强，常能主动发言，主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有肯定的自控实力。个别还能担起“小老师”的职责，帮助同学学习。课外还能主动阅读浅显的留意读物，背诵一些古诗词，或做适量的课外练习，以扩大学问面，提高语文素养。中等生上课能做到仔细听讲，按时完成作业，但发言不够主动，缺乏学习的主动性，不太擅长表现自己，思想相识还停留
34、在“要我学”的阶段，要想提高他们的学习主动性，转变“要我学”为“我要学”的思想是关键。个别同学由于某些缘由，对学习冷眼旁观，贪玩偷懒，不按时完成作业，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成果。三、思想品德和心理素养知道我国的国名、国歌、首都和国庆节，相识国旗，知道自己是中国人，要爱祖国。能团结同学，敬重师长，按时上学，刚好回家，课间活动守秩序。养成了自己能做的事自己做、爱清洁、讲卫生、疼惜学习用品的习惯。有些学生的心理素养较好，能屈能伸，敢于竞争，有种剧烈的上进精神。也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，遇到困难缺乏毅力。另外有学生贪玩好动，总喜爱小动作，自制力差
35、。学生状况分析。一、识字写字教学。识字教学：1、精确把握识字要求。(1)、要求认的字，与以前所理解的识字，要求有所不同。“多认少写”是为了扩大初入学儿童的相识量，提早进入汉字阅读阶段。所以，只要儿童能够把所学的汉字运用于阅读，就可以了，既不要求书写，也不要求对汉字的结构做过细的分析，在认字方面不要对认字提出过高的要求，模糊识记：在字形的指导上从整体动身，不进行繁琐的字形分析，同时考虑字形的结构特点，不必过细指导每一个笔画，主要是通过各种形式，并通过大量阅读来复习和巩固识字。(2)、承认学生之间的差异，不过分追求堂堂清、课课清、个个清。一篇课文十来个生字，不肯定要全部过关后再学下一篇，汉字学习是
36、一个反复的、长期的过程，在教学时努力创建多种途径、多种方式，增加学生与汉字见面的机会，加强汉字的复现和巩固。2、激励学生用自己喜爱的方式识字。提倡学生运用自己规律，发觉新知与旧知的联系，恰当运用识字方法。学生的学习风格不尽相同，应激励学生用自己最喜爱、最习惯的方式尽快地相识汉字。如， 可以让学生沟通这些字你相识哪些，是怎么相识的？不相识的字该怎么记？要信任学生能够用己经形成的初步的独立识字实力学习生字。3、调动学生的识字积累，引导学生在生活中识字。要激励学生主动识字、独立识字，依托教材中的有关内容，如，认姓氏字，认各种标牌上的字，从电视、广播中认字、激励学生在生活中识字，合生活成为识字的大舞台
37、，利用学生生活中的有利条件，使学生形成对识字的深厚爱好，并供应机会让学生沟通课外认的字。4、在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。对识字的要求，能在语言环境中相识，就算相识。在平常的教学中有意识地给学生供应丰富的语言材料，使学生在不同语中语境中巩固识字。5、在识字过程中，适当渗透学问和识字方法，培育自主识字的实力。如结合汉字的学习，相识最常用的偏旁。指导学生运用熟字加一加或减一减的方法来学习。可以设计多种活动，如字词嬉戏、阅读竞赛活动等，使儿童通过与汉字反复见面，逐步从本课会认，过渡到其他语言环境也能相识。写字教学：1、一年级阶段已打下基本的写字方法。具体指导写字的基本笔画、笔顺
38、规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量写好指导细致、到位，边指导边板书示范。练字贵在精，而不在多。即要有数量上的要求，更要有质量上的要求。遵循写字的自身规律，引导学生把典型字写好。2、每节课都让学生动动笔、写写字，不要集中在一节课上完成写字任务。3、留意养成良好的习惯。要求学生看清字形再起笔，做到写字整齐，尽可能不用橡皮擦字等。为了激励学生写好字，可以在学生写得好的字上做记号，在墙报上把好字张贴出来。另外，写字练习要体现弹性，不必对学生都提出同样的作业要求。自己觉得写得好的，可以少写几个；自己觉得写不满足的，就多写几个；自己还想写哪个字，就可以再写几个。只要能够达到一质的要求，应当允许学生有
39、选择作业的权力。二、阅读教学1、加强识字写字。坚固抓住低年级识字教学重点，帮助学生认记生字，做好写字指导。2、读好课文。(1)、要重视朗读的指导。把读书的权力交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感沉、去体验、去思索。朗读体现层次性，每次朗读都要有不同的要求，朗读的形式要多样，如集体读、个人读、分级读、领读、对读、分角色读、给画面配音、读给小伙伴听，等等。要在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。在指导读书的过程中，学生自悟、自得的，并通过朗读，“感受阅读的乐趣”。(2)、要留给学生沟通阅读感受的时间。沟通时敬重学生的情感体
40、验，敬重学生的特性化感悟。对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受。只要没有方向性的错误都应当敬重学生的独特感受，在教学中激励学生大胆地发表自己观点和见解，体现审美价值的特性化、多元化，这样有利于调动学生学习的主动性，活跃学生的思维。3、重视积累语言。通过朗读、背育，积累好词佳句，积累好的篇章。4、注意培育和提高学生的阅读实力。阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是是培育和提高学生的阅读实力。课堂教学中细心设计提问：一要扩大问题的覆盖面，削减问题的数量；二要努力转变提问的内容、方式和角度，提出的问题要有思维价值。针对低年级学生活泼好动、仿照实力强的特点，在学习课文时，
41、可以让学生充分“动”起来，仿照课文中人物的神态、动作表演，以提高精确把握重点字词的实力。此外还要开展丰富多彩的各种爱好小组活动和假日活动，不断丰富学生校内文化生活，仔细做好以“书香校内”为奋斗目标的工作，以培育有特性优秀人才。三、语文园地的教学语文园地的编排，从名称到内容，彰显特色，内容丰富，形式新奇，综合性、趣味性强，从学生的角度动身，激励儿童进行语文实践活动，如“我的发觉”，能激发学生主动发觉语文汉字特点，主动探究规律。“展示台”引导学生利用各种途径学语文，用语文，促进学生主动发展，使学生也成语文课程资源的开发者。二年级语文下册教学安排6本班现有学生36人，通过半年的学习，大部分学生已养成
42、了良好的学习习惯，能主动地参加到课堂学习中来。做到仔细听讲，主动动脑。平常能自觉地完成各项作业，并对趣味性强的图书或生动好玩的童话故事感爱好。听故事特别感爱好，但讲故事就显得困难多了。从语文的课堂反馈状况来看，学生的语言表达实力还须要不断训练，想象实力也有待提高。有几个孩子由于智力因素，接受力相当差还须要我们多倾注爱心和精力，对其加强引导，从而激发他们的学习爱好。一、本册教材分析本册教材由2个单元的识字和6个单元的课文组成，每个单元后面支配了一个综合练习。本册教材接着坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的支配兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长。所选课文26篇，题材广泛，富
43、有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中。二、本学期教学目标1、接着驾驭正确的读写姿态，养成良好的读熟习惯。2、培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。3、接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一般话。5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。6、精确认读483个生字。7、驾驭本册课本支配的76个常用偏旁。8、能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿态端正，卷面整齐。9、能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。11、能
44、根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。13、相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。14、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。15、正确地复述课文，语句连贯。16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。三、教学措施1、依据学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学工作。2、加强非智力因素的训练，培育学生良好的学习习惯，充分发挥学生的主动性和主动性。3、在平常的教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解实力。4、加强读写训练，平常注意培育学生
45、的阅读爱好。5、注意学生书写的指导和训练。二年级语文下册教学安排7一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于创建；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。本册共有篇课文。为体现与中年级的连接，支配了篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，支配了八篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有个。生字表（二）是全册要求会写的字，有个。要求相识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。二、学习目标、接着复习、巩固汉语拼音