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1、2022年教学计划范文集锦10篇教学安排人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，又迎来了一个全新的起点，来为今后的学习制定一份安排。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我细心整理的教学安排10篇，希望对大家有所帮助。教学安排 篇1一、学期三维教学目标：本学期七年级下册教学教学内容主要是中国古代史其次部分，七年级历史下册教材包括三个单元的内容，包括隋唐、宋元和明清三个阶段，通过本学期的教学工作，力求实现以下教学目标：1、学问与实力：驾驭基本的历史学问，包括重要的历史人物、历史事务和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。在驾驭基本历史学问的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，驾驭正确计算历史年
2、头、识别和运用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获得并处理历史信息的实力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达实力。形成丰富的历史想象力和学问迁移实力，逐步了解肯定的归纳、分析和推断的逻辑方法，初步形成在独立思索的基础上得出结论的实力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地相识和评价历史人物、历史事务和历史现象。2、过程与方法通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史学问;通过收集资料、构建论据和独立思索，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历
3、史的认同感，加深对人类历史发展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的说明。注意探究性学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法;乐于同他人合作，共同探讨问题，沟通学习心得;主动参与各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培育对历史的理解力。3、情感、看法、价值观渐渐了解中国国情，理解并酷爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培育爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生志向。形成健全的人格和健康的审美趣，确立主动进取的人生看法、坚毅的意志和团结合作的精神，增
4、加承受挫折、适应生存环境的实力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真求实和创新的科学看法。了解历史上专制与民主、人治与法治的演化过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必定趋势，不断强化民主与法治意识。了解人类社会历史发展的多样性，理解和敬重世界各国、各地区、各民族的文化教传统，学习吸取人类创建的优秀文明成果，逐步形成面对世界、面对将来的国际意识。二、单元教学目标及教材内容分析：第一单元;旺盛与开放的社会。主要讲解并描述隋唐时期，出现了社会经济文化旺盛、政治开明的局面，国内各民族
5、友好交往和中外沟通得到了进一步发展。通过本单元的学习，使学生知道隋朝的建立;隋朝的统一及意义。了解科举制的创立和大运输河的开通。知道隋朝灭亡的缘由。知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步相识唐朝兴盛的缘由。以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和谐与中外文化沟通的发展。通过经济旺盛、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解繁盛的社会风气。其次单元;经济重心的南移和民族关系的发展。通过本单元的教学，合使学生了解主宋元时期，经济重心由黄河流域转移到长江流域，契丹、女真、蒙古等少数民族南下，民族关系出现了新改变。时第三单元;统一多民族国家的巩固和社会的危机。讲解并描述明
6、清时期，统一的多民族国家得到发展和巩固，经济和文化取得了肯定成就。同时专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了宏大贡献。三、学生评价：本学期七年级共有两个班，每班平均都在55人左右，班额适中，大部分学生来自丰登镇各村，一少部分来自西湖农场，回族学生居多。依据上课及与班主任沟通了解到的状况来看，绝大多数学生因为家庭条件比较差，平常几乎没有课外书可读，因此学生的整体素养较差，历史素养及学问集累少之又少。另外，受中考导向影响，大多数学生认为历史课中考不考，可学可不学，不情愿花费过多的时间和精力来学习历史，存在偏科现象，对历史课不够重视。
7、今年，中考制度发生了一些改变，历史课将占肯定分值班，但因为分值较小，这种局面也不会有很大变更。另外，学生们普遍存在的问题就是学问面狭窄，信息来源渠道闭塞，孤陋寡闻。再加上过去应试教化的消极影响将在肯定时期内存在。以上因素都将在肯定和度上影响学生对历史课的学习爱好，这就要求老师充分了解学生状况，做好学生的思想教化工作，帮助学生相识这门课的价值和作茧自缚用，引起学生足够的重视。另外老师在教学中力求变更传统的教学方法，渗透新课程理念，激发学生的学习班爱好，教会学生自主学习、合作学习、探究学习，真正以培育学生的创新精神和实践实力为宗旨，搞好历史课的教化教学工作。四、教学措施：1、完整精确地把握初中历史
8、教学目标及内容，依据“内容标准”的详细要求结合学校和学生的实际状况，结合“缤纷教化”校本课程，全面完成历史课程在学问与实力、过程与方法、情感、看法与价值观等方面的教学目标。2、仔细做好教学设计，在在教学中大胆探究，勇于创新，变更过去传统的教学手段，合理组织教学，调控教学，创建民主和谐的师生关系，实现师生互动，培育学生自主学习、小组合作学习、探究学习的意识与习惯。3、仔细学习领悟新课程理念，在教学中能够自主落实新课程理念，在教学中依据我校实际状况，为学生创设教学情境，激发学生潜能，诱发学生探究欲望，让学生欢乐发展，华蜜生长，成为最好的自己。4、通过组织学生阅读、参观、考察、进行社会调察，引导学生
9、学会利用多种途径，在开放的情境中去自觉收集信息、加工信息、处理信息的实力，让教化成为生活化的教化。5、帮助学生设计解决问题的方案，留意培育学生科学的思维方法，由学生通过合作学习、自主学习、探究学习去获得学问，变更过去由老师主宰课堂的传统教学模式。6、变更评价方式，运用敏捷多样的评价体系，在评功价方法上，变更过去一张试卷评价一个学生的作法，把过和性评价的形成性评价以及结果性评价相结合，对学生作出客观公正的评价，激发学生爱好，注意培育学生特性特长。教学安排 篇2本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文学问,使学生坚固地驾驭和敏捷地运用，增加学生中考应试的实力，提高学
10、生的学习成果,特制定该复习安排。本期教学时间约14周，用三周时间完成新课，十一周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前打算。一、分册复习中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于学生记忆、驾驭。复习要点：1、课文的字、词。2、驾驭其它文学体裁的常识，如散文、小说。3、驾驭重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。二、专题复习（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习1.古诗文专题复习2、记叙文专题复习3、说明文专题复习4、争论文专题复习5、语言运用其他
11、专项练习（二）作文训练让学生熟识假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事务完整地交代清晰。找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作实力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）三、模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素养，镇静应考。老师必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁
12、不急地回答完全部题目要求。四、猜题、押题再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。附：教学指导思想本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思索：一、突出学习习惯的培育，学生做到今日事今日毕。对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所以老师指导督促学生有每天的学习安排、目标，并对应过手的学问进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。二、功夫用在每一节课上初三下学期的时间本身就很惊慌，希望学生课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，要特殊
13、留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生驾驭必需驾驭的基本学问诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发觉问题刚好补救。三、不忘学科的特别性，注意语文的人文性1、虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题实力，应对85主观题目的考试。2、在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。让学生在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的相识，才能写出高水平的四、教会学生学会分析归纳的实力在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习
14、上“会思索”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝技。五、冲刺阶段：培优辅差努力挖掘优生的潜能，完成学问的系统化，提高他们的应试实力。在抓优的同时，也注意进一步巩固并提中学等生的学习成果。帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成果，形成语文基本实力。从而，让整体学生的语文素养和语文成果得到提高。教学安排 篇3经过一年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达实力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己
15、的不同见解。在运用生本教材的教学过程中，我将以体现素养教化的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活动，有效地培育听说读写实力，使学生喜爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。本册教材编排的特点。本册教材实行自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创建美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、呼唤，都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文30篇
16、。在语文训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着课标“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点安排：(一)、依据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式1、一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：(1).接着重视字的教学。识字仍旧是二年级教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字实力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字
17、任务的同时，要激励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生供应沟通、展示课外识字的机会。加强写字的指导，注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。(2).接着加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实力，逐步做到能自行理解;二是激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。(3)课后问题的教学。对于一些思索
18、题、探讨题具有开放性，注意方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和组词造句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思索和探讨。(4).加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在
19、独立阅读和思索中培育阅读实力。2、诗歌的教学。诗歌用美丽、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读爱好，通过诗歌的教学，培育学生的审美实力、想象力和理解实力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采纳适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。只有仔细钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读思查”，反复诵读课文，仔细思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。(二)、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好
20、教学要求，支配好教学时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，根据“感知理解分析综合运用”的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分体现“学生为主体，老师为主导”学生自主学习的教学思想，在教学中交织运用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。(三)、提高课堂教学效益的根本，注意学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”;注意引导学生主动主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让学生发觉，问题让学生提出，方法让
21、学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价;运用共同学习的原理，组织学生共同探讨，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。(四)、提高课堂教学效益的出路，课内外(乡镇安置帮教工作安排)相结合。教学安排 篇4仔细落实课改的教化教学理念，转变观念，跟上课改发展的新要求。根据学校教学工作安排的要求，落实“学案导学”和“分层教学“，深化课堂教学的五个环节：备课、上课、作业、评价、反思，落实教学设计的三维目标，落实“三讲、三不讲”的教学原则，使新的教学思想、新的教学手段落实到课堂实践中。本学期将集中精力做好以下几个方面的工作：、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教案
22、、学案、课件，为组内的课题“在中学物理课堂中学习方法指导的有效性探讨”，进入到“课堂实践、反思提升”做好一切打算。、结合本学科的教学实际，做实“学案导学”，细心设计学案中的每一环节，帮助高一学生树立良好的学习看法，养成自觉学习的好习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生学问基础和思维实力的实际状况，增设自我拓展栏目，激励学生自己发觉问题，解决问题。培育学生自主发觉问题、自我分析问题、自我解决问题的实力。、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新授课、复习课以及试卷讲评课，提高每位老师的课堂教学水平。加强课堂教学的常规管理，亲密师生关系，做学生可以信任的知心挚友。加强课后辅导答疑和作
23、业批改等教学环节，克服所教班级较多、学生较多等不利因素，加强教学效果的反馈调查，刚好调整和弥补教学中的不足，使学生获得更大的收获。、强化教学常规管理，正确相识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效率。加强课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现；课堂提问切中主题，讲求参加度，提高提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，突破难点，突出因材施教，实施分层次教学，体现课堂教学内容有层次性，增加每一个学生学习的爱好、信念，提高教学效率。充分调动学生学习的主动性、主动性、创建性，争取不让一个学生掉队。规范教学行为，实行学案教学，切实提高课堂教学
24、效率。在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等各个环节中高标准、严要求，全面提升教学质量。5、探究探讨性学习、现代教化技术与课堂教学的整合，创建新的教学模式，提高课堂教学效率。6、加强学科竞赛指导，争取使学生的竞赛成果有所提高。教学安排 篇5一、指导思想以总课题组本学期的工作安排为依托，结合本校课题组的探讨安排和实际状况，为了有效地开展探讨工作，切实将探讨成果运用于课堂教学中，为提高课堂教学效果服务，完成预定的探讨任务，特制定本探讨安排。二、探讨内容：我们的探讨主要为两个方向，一个方向以学生为关注的对象，探究充分发挥学生学习原动力的方法，促进学生的“自然生长”，达成自主的学态；一个方向以老师为
25、关注对象，探究符合生态化教学的教学方法，充分挖掘老师的潜能，实现自然“助长”，“无痕教化”，达成民主的教态。本期探讨接着以课堂为载体，进行生态化教学方法的探讨。在本期的探讨中我们重点以预习指导为切入点，详细探讨如何将预习指导纳入课堂，并有效的为课堂教学服务。三、工作措施：1.接着培训老师。狠抓业务学习，夯实理论基础。主动组织主研老师参与总课题组组织的培训。通过学习方案，学习李森教授等人的学术专著，让老师明白探讨的方向，理解“生态化教学”的含义。老师通过自己去查阅资料，深化相识，促进老师理论水平的提高，用理论来指导自己的行动。使自身的教学行为成为高效的行动，而不是盲动。2.修改方案，制定安排。依
26、据总课题组新修订的方案修改我校的探讨方案，并制定探讨安排。3.形成阶段性探讨成果。老师依据自己的探究，在教研活动的时候以展示课的方式呈现自己对生态化教学方法的理解和探讨成果。组织老师撰写论文、教案、课例、叙事、反思、阅历文章等。4、做好子课题的资料收集、整理和结题工作。四、详细支配：3月：1、完善子课题探讨方案，进一步明确探讨目标、任务和措施。2、制定20xx-20xx学年下期工作安排。3、组织老师学习理论，撰写论文、反思、教案等。4、参与总课题组组织的培训。4月：1、学习生态化课堂的理论学问。2、“生态化课堂”校级探讨课赛课活动2、聚焦课堂，主研老师上探讨课。（矿、方两校联合教研）3、参与总
27、课题组的培训。5月：1、聚焦课堂，走进课堂，校内“推门课”活动。2、学习生态化课堂的相关理论。3、参与总课题组的培训活动。4、收集整理资料，做好子课题的结题打算工作。4、收集6月：1、请专家到校为老师做专业引领。2、学习生态课堂的相关理论。3、参与总课题组的培训活动。4、撰写结题报告，做好子课题的结题工作。教学安排 篇6一、再现寓体生动情景，引导学生进入寓言故事我用情景教学讲故事的方法导入 ，再现故事发生的森林背景，引出狼和小羊两个角色的同时调动学生感官，激发爱好，让学生仿佛看到了寓言中的角色，为学习全文铺垫。二、初读课文，整体感知从概括课文内容-找三次对话引出狼和小羊的话，学生通过有层次的朗
28、读，逐步疏通课文，理清课文层次，初步感知寓体形象。三、细读品悟，关注小羊的命运，相识狼的本性这一环节是本堂课的重点，在这一环节中，我强调的是学生的特性品悟，并把评价的权利还给学生，例如提示学生“他像一只凶狠的狼吗？为什么？你能来读一读吗？”“你觉得他读得怎样？”学生在相互的评价中逐步体会狼和小羊对话的不同语气，以提高朗读实力，阅读感悟实力。文中狼和小羊共有三次对话，我采纳“导扶放”的教学策略，引导学生对问题进行梳理，然后再读书解疑。学生读懂了，想清晰了，通过小组合作，集体沟通，在自主性的探究阅读中不仅能了解狼为了吃掉小羊，找了几次借口，分别是怎么说的，而且还能联系小羊的话理解为什么说狼是在有意
29、找借口，引起了学生对小羊命运的关注。随着读书的深化，学生探究阅读的爱好会越来越高。指名读、小声自读、同桌对话读、师生合作读、表演读、多种形式的读书活动，使学生进一步认清了狼的原来面目，懂得对待像狼这样的坏人是没有道理好讲的这一道理。四、课外扩展：续写故事。狼扑向小羊，结果会怎样呢？在透彻理解寓言的基础上，引导学生关注小羊命运，绽开合志向象，培育学生的口头表达实力，想象创建实力。五、预料课堂教学成果通过这堂课的学习，我希望学生能在以下几方面有所收获：1、朗读实力的提高。学生能依据上下文关系揣测人物内心，能抓住提示语正确到位地朗读。2、合作实力的提高。学生能够养成先独立思索，再参加小组沟通，形成集
30、体看法的好习惯。3、能关注小羊命运，通过续写，体验真善美的情感价值。4、通过语感训练，加强语感，为提升语文素养做打算。尚未解决的问题1、低段儿童在概括寓意时，能否通过“因为所以”等的句式训练，得出抽象结论。2、第三环节的设计中，当学生扮演的狼向我这只羊嚷着扑来后，是否要打断学生爱好，回顾这三次对话，进行小结。（我的环节中没有这一步，但还在迟疑是否要放进去）教学安排 篇7一、对物理化学学生试验技能的要求1、试验操作技能：如理解、选择和正确运用基本仪器；在了解试验方案的基础上，编制试验步骤，根据规范要求进行试验操作；解除试验中常见故障等技巧。2、处理数据和完成试验报告的技巧：如设计记录表、正确视察
31、读数、处理数据、分析试验误差、设计试验报告等。3、学习和提高试验和自制教具、学习工具的初步技能：假如能以物理、化学的原理、思路和方法为指导，可以结合实际状况进行初步试验设计。二、注意培育学生的视察实力在初中物理试验教学中，没有将反视察作为获得学问的手段，也没有将视察与留意力和思维实力相结合作为培育学生可持续学习的途径。因此，目前中学生的视察普遍存在以下缺陷：1、视察的目的不明确；2、不擅长完整全面的视察；3、往往忽视现象背后隐藏的本质；4、抓不住稍纵即逝的现象；5、现象和结论常常混淆；教化应当以学生的发展为基础。我们认为培育学生的视察实力是物理和化学学生教学的一个突破。因此，正确培育和提高学生
32、的视察实力燃眉之急。依据我们学生的实际状况，培育学生的视察实力，提高他们的实践技能是我们试验室的主要工作。我想通过努力培育学生的科学精神和看法。三、科学精神和科学看法1、探究自然的新奇心和爱好2、求真与求真3、独立思索和创新4、质疑、反思与理性精神5、关注、责任和实践的志气6、敬重与合作精神四、改革评价模式提倡以记录卡的形式记录学生的学习状况。学习档案中应包括物理化学学生学习的重要材料，如难题及其解决方案、在探究活动中的最佳表现、被拒绝的观点、通过努力最终解决的难题、奇妙设计的小制作、优秀的小论文、作业情境、教学中的视察记录等。提倡记“课堂日志”和“现场笔记”。老师和学生照实记录每节课发生的事
33、情。现场笔记应具体客观地描述学生在活动中的表现。学生的客观表现也可以通过面试等渠道收集。教学安排 篇8新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下安排:学科教学详细措施1、从开学初起，加紧新课程理念培训，仔细学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教化教学理念投入新学期教学。学期初依据教研组安排支配，制定统一标准，落实三步六段教学法，每位任教者都必需仔细学习新课标，并逐一落实到教学之中。2、接着严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期日晚集中全备课组成员，对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体探讨，形成一样看法，每周再增加一次集体探讨的机会，保
34、证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时主动提倡二次备课，全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体才智，达到最佳效果。3、坚持采纳学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延长学习的基本内容，既要考虑基础学问的驾驭，又能反映实力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培育。每份学案均围绕下列几部分编写：课标内容、自主学习、合作学习、学问整合、互动探究、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份预习案一份导学案，分课时备课。4、要坚持教学的“五仔细”，扣紧教学的每一个环节。向课堂40分钟要质量
35、，提高课堂40分钟效率。做好辅导工作。5、作业支配是每份学案中的巩固案，请主讲老师编写。同步检测当堂反馈，仔细讲评。课外作业是完成预习案，刚好复习上节所学内容，学习组长负责检查督促。6、虚心学习，取长补短。主动开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互沟通，共同提高。教学安排 篇9一、本学期教学的主要任务和目的要求1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。3、在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4、能够在他人帮助下运用通讯远距离获得信
36、息、与他人沟通，开展干脆和独立的学习，发展个人的爱好和爱好。5、知道应负责任地运用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机运用习惯和责随意识。二、教材的重点和难点1、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特殊是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号2、感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用软件。3、学会获得信息，并进一步加工、处理信息。4、加强计算机的综合应用实力。三、教学目标1、学问与技能目标：通过本课的学习，强化计算机的操作实力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。” 使学生纯熟驾驭运用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子
37、的方法;加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达实力及写作实力。2、过程与方法目标：要求学生熟识电脑，了解电脑的组成，形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的深厚的爱好。初步了解信息在社会各领域中的运用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机学习的爱好。培育学生精确的操作姿态，培育学生操作电脑的良好习惯通过应用“Word”软件进行文字处理的操作，让学生感受计算机供应的文字处理工具对文档格式的加工处理。学生通过“我是我辑”活动，学会基本的文字处理操作，了解文字编排中的一些格式(如段落、首行缩进、行距等)的处理对信息表达的作用，学会编辑简洁的文档。
38、3、情感看法与价值观目标：建立对计算机的感性熟识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。通过实践可以巩固所学学问，培育学生的动手、动脑实力，培育他们的创新精神和实践实力。通过学习，使学生了解并驾驭一些学习方法和技巧，培育学生的学习主动性和自觉性，激励学生之间相互沟通，进行某些创新设计。养成良好的计算机运用习惯。四、教学措施通过讲授，使学生在感性上对电脑有一个基本的相识，并且让学生能够学会一些基本操作。以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中可以从完成某一个具体的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习爱
39、好，培育学生发觉问题和解决问题的实力。全书依据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务，每娇裎可以是一个或多个任务。利用机房电脑，为学生创建良好的上机学习机会，提高学生的实际操作实力。 通过演示和教授相矫裣的方式，让学生驾驭本学期的教学内容。课堂中穿插嬉戏、竞赛等方式，提高学生的学习爱好，课堂的主体交给学生，计算机的操作性强，应当多给他们练习的时间，提高他们的实际操作实力。采纳分组合作的教学模式，培育他们互帮互助、相互合作的精神。教学安排 篇10一、教材内容特点新学期要变更过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教化为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美
40、情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、好用性、趣味性强的教学内容。二、在教学中应遵循的教学原则1、审美性原则美术教学应把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情趣。2、思想性原则老师要擅长发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教化。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则教学应联系学生的实际，老师讲解并描述与学生操作
41、训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则依据学生年龄特点和每个学生的特性差异，在教学中面对全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行面对集体与个别指导相结合的方法。三、教学过程中和学生成果评定时应留意的问题1、教学中要留意学问的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意体现民族性和时代性。2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、观赏等内容有机地结合起来。3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色
42、调原理等，以免束缚学生的自由想象和特性发展。4、各地应努力创建条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学探讨工作。5、通过教学评价，了解学生的学习状况，刚好总结教学阅历，改进教学，应有利于调动学生学习的主动性。同时，要克服以学问技能的驾驭作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成果的考查是教学评价的主要方面，平常考查应留意激励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成果宜以平常为主，期末进行综合评定。四、每堂课的结构分析1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标
43、。 认知目标分了解、理解和初步驾驭三级。了解指对美术常识的初步相识，能再现和再认;理解指初步懂得所学学问的涵义，能作出简洁的说明;初步驾驭指能应用所学学问于简洁的审美和创作活动。技能目标分练习和初步学会两级。练习指在老师的指导下，能完成简洁的技法、实力训练;“初步学会”指在简洁的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。思想情感目标分接受、初步具有两级。接受指对教学中所涉及的爱好、看法、思想品德等方面的教化有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践;初步具有(爱好、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的爱好、看法、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为
44、实践。2、课时支配是以必学内容为依据的，老师在教学中可依据实际状况作适当调整。3、课前打算份老师和学生两个方面，提及的一般为本课须要打算的特别物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需打算。五、课时支配暑假生活1课时花1课时家乡的水果1课时会变的颜色1课时方格组成的画1课时错位的图片1课时躲起来的动物1课时拉线玩具2课时我们的学校1课时秋游1课时树叶拼贴1课时虾1课时会变的画1课时面具1课时太空旅行1课时纸版画观赏1课时踢毽子1课时和妈妈在一起1课时童话故事1课时纸团动物1课时大肥猪1课时爱劳动1课时服装贴花设计1课时纸条卷折图形1课时中国民间玩具观赏1课时第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33