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1、2022年三年级上学期教学计划汇编6篇三年级上学期教学安排汇编6篇时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，马上行动起来写一份安排吧。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家整理的三年级上学期教学安排6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。三年级上学期教学安排 篇1一、指导思想：面对全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有阅历动身，通过以探究为核心的科学学习活动，培育学生对科学的新奇心和求知欲。开放科学课程，进一步改进评价激励机制，帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培育和提高学生的科学素养。二、教材分析：本册教材由“我们都是科学
2、家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源水”、“它们是什么做的”、“提出问题”五个单元组成。我们都是科学家单元从“理”和“行”两个方面来引导学生在相识活动的基础上相识科学，在实践活动的基础上经验科学探究的历程，使学生在理性上知道什么是科学，在感性上感悟科学。本单元第一部分侧重于理，其次部分侧重于行。第一部分从理性上引导学生懂得科学的外延，打破科学的神奇感，使他们从内心深处感觉到科学其实并不遥远，科学就在他们身边。要让学生在接触这门课之初就能初步感知科学是什么，了解科学探讨的基本过程，为后续整套教材的学习打下基础，起始一个科学探究的良好发端。其次部分指导学生初步的科学探究活动，在详细的探究活动中体
3、会科学的外延，从提出问题、作出揣测、动手实践到得出结论，使学生感悟到，“我们也能做科学”。我眼里的生命世界单元按总分总的思路，先从总体上引导学生建立生物的概念，然后在此基础上引导学生了解植物和动物的一些特点，最终再对生物的本质特征进一步加以理解。本单元涉及到的科学概念以层级形式分布在各课中，生物基本特征的相识是一级概念，只停留在学生能够接受和理解的几个方面。二级概念主要是相识详细动物。本单元还注意科学探究过程技能的培育，主要是视察、沟通等基础过程技能的培育。通过语言、文字、图画描述视察结果等方法，指导学生怎样视察、怎样通过视察获得证据，促进学生基础过程技能的形成和发展。在活动中感受生命世界的丰
4、富多彩，培育其酷爱生命的情感。在最终部分中，还渗透了中科院闻名科学家张光鉴探讨员创建的科学教化理论相像理论，就是在两个相差甚远的事物间找相同，在两个极其相近的事物间找不同；通过找不同、找相同，提高小学生的科学意识和思维实力。三年级上学期教学安排 篇2一、形势分析1.学生状况分析大部分初三的学生在初二就接触过英语，所以英语对他们来说并不生疏。然而，由于他们基础差，学习英语仍旧很困难。另外，有一部分学生已经退出了村里的小学，没有英语基础，学习起来更加困难。学生基础参差不齐，很难教。在最初的学习阶段，小学生能否保持深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，对于他们打好基础，学好英语将起
5、到极其重要的作用。因此，老师必需在教学过程中坚持面对全部学生，深化探讨他们的年龄和心理特征，正确理解、驾驭和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造轻松和谐的学习氛围，用酷爱情感、酷爱行为、酷爱艺术的方式帮助他们积累学问、提高技能、磨练意志、激活思维、发展心智、开阔视野。二、教材分析这本书在小学开设英语的第一个学年的第一个学期运用。这本教科书有以下特点：1.注意学生语言运用实力的培育，突出语言的好用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和好用性。2.注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生进一步学习或终身学习打下基础。3.注意中外文化的双向沟通，让学生通过学习培育将来跨文化交际所需的实力。4.注意学
6、生学习爱好的培育，以不同的方式激发学生的学习动机。5.注意学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的学问。6.注意教材的敏捷性和可操作性，满意不同层次学生的需求。7.留意教材的搭配，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。8.留意中小学不同阶段的连接，以保证各个阶段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目的激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立起学习英语的初步自信；培育学生语感，良好的语音语调和写作基础，良好的学习习惯；使他们形成简洁的英语日常沟通实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建实力。适当介绍中西
7、文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。四、方法和措施1.仔细备课，探讨教材，狠抓课堂教学，驾驭课堂内容。2.运用各种肢体语言协助教学。3.在课堂上开展更多好玩的活动和嬉戏，让学生在活动和生活中学习英语。4.为学生创建更多的学习氛围，比如创建英语角。5.学生被要求在业余时间尽可能多地运用他们所学的英语进行对话。6.多看英文画报，英文故事，英文书。7.多与学生沟通，进行口语交际训练。三年级上学期教学安排 篇3一、指导思想结合本年级实际，以部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施安排”指导纲要征求看法稿为指导。仔细开展综合时间活动，实施过
8、程中强调“整合”注意“实践”突出“开放”关注“过程”提倡“民主”主动进行专题探讨，时常提高课程实施水平，促使我校课程改革时常走向深化。二、学段目标在领导的指导下，三年级老师进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在其他年级探讨实践的基础上，将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生主动的感情，激发孩子探讨生活和科学的欲望，培育创新精神和实践实力，提高发觉问题和解决问题的实力。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的实力。三、详细支配：时间主题活动目的九月1、庆贺老师节。2、培育自信念；对老师的爱。3、合理安排学会节约。十月1、我是妈妈的
9、小帮手。2、学会力所能及的家务活，培育酷爱之情。十一月1、我们的学校。2、了解自己所在的学校，培育对学校的酷爱之情，让学生融入社会、关注他人、学会关切。十二月1、废品变礼品。2、小小义务工作者。3、增加意识体验为他人服务的欢乐。三年级上学期教学安排 篇4一、指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标通过学习，使学生：1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过
10、程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题，想问题；3、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象，着重证据，敢于创新的科学看法和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感；4、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的新发展。三、教材状况分析三年级上册的教学的内容，是由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”四个单元组成的。这四个单元，将带领每个刚起先科学课学习的学生，绽开四段不同但有联系的科学学习旅程。“植物”这个单元中包括“我看到了什么”“校内的树木”“大树和小草”“视察水生植物”“植物的叶”“植物发生了什么改变”“植物的共同特点”。“动物”这个单元
11、中包括“寻访小动物”“蜗牛”“蚯蚓”“蚂蚁”“金鱼”“动物的共同特点”。“我们四周的材料” 这个单元中包括“视察我们四周的材料”“谁更硬一些”“比较柔韧性”“它们吸水吗”“材料在水中的沉浮”“砖和陶瓷”“给身边的材料分类”。“水和空气”这个单元中包括“水”“水和食用油的比较”“谁流得更快些”“比较水的多少”“我们四周的空气”“空气占据空间吗”“空气有重量吗”。在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不行能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致视察的特点，教材将着重点放在发展学生的视察实力和对科学视察的理解之上。全册是以学生有系统的视察活动为主线绽开的，尽管各个单
12、元的学习内容、视察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了视察实力有步骤、有安排地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多实力的培育。为了发展学生的.科学推断实力，教材还充分体现了对视察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经验和体验。教材在活动设计中，还有意识地支配了多项环境爱护的内容，力图从多方面促进学生情感、看法、价值观的发展。四、学生状况分析三年级学生第一次接触科学课。因此普遍的特点是思维较活跃，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性。他们已习惯于语数课堂上的“接受式”的学习方式，而不擅
13、长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力比较欠缺。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力，培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望。他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好
14、。通过老师视察，两班的学生对科学课的学问驾驭程度差异较大，部分学生动手试验的实力不强。本学期，须要在科学课堂常规养成科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。五、教学目标要求1 、通过对大树的视察，经验一次真正的科学视察活动的过程和体验；经验用自己的方法对视察到的内容进行描述的活动过程；经验简洁的对树叶的颜色、形态、大小等属性的视察、比较活动过程；经验对一片完整的叶的各组成部分的视察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的相识；经验用简洁的文字、图画等记录自己的视察结果。初步体会到科学视察须要细致，讲求方法；并在一系列的视察描述活动中获得自信。2 、引导和推动学生开展寻访调查小动物
15、的活动；激励学生亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些视察探讨小动物的活动；并以活动经验和体验的形式进行爱惜小动物、珍爱生命、爱护生态环境的教化。3 、组织和指导学生在课堂教学过程中经验一些基本的视察活动过程：经验对小动物进行简洁的视察和描述的过程； 经验初步的按肯定依次视察及动态视察、细微环节和痕迹视察的过程； 经验简洁的比较视察的过程； 经验初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经验初步的在视察活动过程中提出问题，发觉更多视察内容的过程； 经验解决视察活动中的问题，尝试不断改进视察方法的过程。4 、组织和指导学生在有结构的视察活动中，获得关于动物的视察特征、分类特征、动物的多样
16、性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的干脆相识。激励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的相识。5 、通过视察和思索，了解四周的物体是由哪些材料做的。引导学生从材料的角度视察物体、引发他们对材料的探讨爱好。通过简洁试验和视察，完善对木头、纸、金属和塑料特别性质的相识，理解材料与人类活动的关系。6 、学生能够利用自己的感观和简洁的器材（各种瓶子、脸盆等），通过视察、对比等方法收集整理有关水的资料，并能在已有的学问、阅历和现有信息的基础上，通过探讨、思索，得出结论，发觉和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号等）将用过视察所发觉的现象表述出来。在
17、视察、探讨的各种活动中，学生能够渐渐做到注意事实、留心视察、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的视察，保持和发展学生乐于探究发觉四周事物奇妙的欲望。7 、进一步相识水的基本物理性质，懂得液体的含义，相识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。8 、初步了解空气是地球上的重要物质。借助其他媒介进行间接视察空气的存在，通过对空气和水进行有联系的对比视察，加深对液体和气体特性的理解。9、能有依次、有目的、细致地视察。 运用看、摸、听等多种方法进行视察，综合运用感官感知事物。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现视察结果。和同学沟通，相互评价视察结
18、果。六、教学措施1 、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、大胆创新，在课堂上力求体现新课改理念改进原来的教学方法，提高教学效果培育学生了解新事物，发觉新问题，探究新领域，开拓新视野，能够使处于不同发展水平的学生在自己最近的发展区内得到最大的有效的发展。3、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。在教学时尽可能的利用好教具
19、、学具，为学生供应强有力的支撑，老师是课堂的主导者，是教学改革的主子，必需因人因地因时创建性地利用和开发有利的资源，上好每堂课。4、敬重学生的个别差异，教学时对于相同的问题允许学生提出不同见解。在合作探究中表达自己的想法，使每个学生都有胜利的体验，最大限度地发觉每个学生的潜能。5 、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。力求让学生理解科学，建构更加科学合理的科学学问与方法体系，养成擅长综合与联系的思想方法去相识问题，解决问题的习惯，培育学生的学习爱好。6 、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将
20、学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。七、课时支配：概论： 一课时 课文： 三十课时复习： 三课时 其他： 机动三年级上学期教学安排 篇5本学期，除了全校一到六年级音乐课外，我还兼代了三年级的科学课。下面，就将本学期的科学教学安排列出如下：本册科学共五个单元，分别是：第一单元：我们都是科学家其次单元：我眼里的生命世界第三单元：生命之源水第四单元：它们是什么做的第五单元：提出可以探讨的问题综合以上几个单元，我安排从以下几点绽开科学教学：一、从问题入手科学的本质就是从提出问题到解决问题，特殊是日常生活中人们所关切的问题。本学期科学教学的目
21、的就是培育学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的实力，使得他们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日常生活的指导。二、强调亲历科学探究的过程从提出问题到做出预料或假设，然后自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。三、重视过程中数据资料的收集与积累科学课程强调对事物不仅要有质上的相识，更要从量上的分析得出结论。要使学生学会科学地看问题和想问题。定量分析会使他们的头脑更精确化、更科学化，只有能用肯定数据来描述事物时，才算达到了对事物性质的真正了解。三年级上学期教学安排 篇6上学期学生学习状况分析从学生的整体来看，大部分学生学习
22、目的明确，学习主动性高，但是也有相当一部分学生基础学问差，没有学习爱好，给下一步学习带来肯定的困难。本学期教学总目标学问目标本学期须要驾驭600个英文单词和习惯用语。在语法上驾驭被动语态、虚拟语气、定语从句、过去完成时、宾语从句。实力目标通过一学期的学习使学生能够听懂与教材水平相当的听力材料。能够运用日常用语进行沟通并能够写出80个字的较通顺的作文。情感目标依据所学内容对学生进行爱国主义教化，培育学生的高尚情操，激发学生学习英语的爱好。本学期教学内容教材分析重点难点习惯用语、日常用语及在教材中所列的听力材料。定语从句、虚拟语气、状语从句和被动语态。本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期
23、讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的支配）1、你怎样为考试而学习？2、我过去常胆怯黑。3、青少年应当被允许选择他们自己的衣服。4、你将怎么做？它肯定属于卡拉5、我喜爱我能跳舞的音乐6、你喜爱参观哪里？7、我将帮助打扫城市公园。8它是什么时候独创的？9、到我出去的时候汽车已经开走了10、请你告知我卫生间在哪里？11、雨天使我感到不好受。12、你已经打好包了吗？13、我们打算挽救海牛。提高教学质量的主要措施1、强化基础学问的训练，特殊是单词训练，做到一天单词一天清。2、加强学生的听力训练3、把语法学问进行归纳梳理，使学生能够在头脑中形成一个完整的学问结构。4、充分发挥学生的主观能动性，削减练级分化的比例，为中考奠定扎实的基础。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页