《三年级语文下册课件-2.燕子人教（部编版）(32页).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册课件-2.燕子人教（部编版）(32页).ppt（53页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2.燕燕 子子2 2部编版三年级语文下册部编版三年级语文下册1.会认本课会认本课10个生字，会写个生字，会写12个生字，认识多音字个生字，认识多音字“圈圈”“散散”“”“杆杆”，理解生字组成的词语。，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。的思想感情。(重点重点)学习目标郑振铎（郑振铎（1898195818981958） ：我国现代我国现
2、代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家。家、文学评论家。19581958年出国访问阿富汗、年出国访问阿富汗、阿拉伯联合国，中途因飞机失事逝世。阿拉伯联合国，中途因飞机失事逝世。燕子燕子一课节选自一课节选自海燕海燕。主要作品主要作品插图本中国文学史插图本中国文学史佝佝偻集偻集山中杂记山中杂记泰戈尔传泰戈尔传等，译等，译作有作有新月集新月集飞鸟集飞鸟集等。等。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 伶仃
3、伶仃聪明伶俐聪明伶俐lnglng伶伶俐俐麻俐麻俐聪明伶俐聪明伶俐l l伶伶俐俐伶伶俐俐翼尖翼尖比翼双飞比翼双飞y y翼翼尖尖碧漾碧漾微波荡漾微波荡漾yngyng荡荡漾漾翼翼漾漾闲散闲散闲情雅致闲情雅致xinxin闲闲散散散漫散漫一盘散沙一盘散沙 sn sn 闲闲散散闲闲散散纤巧纤巧纤尘不染纤尘不染xinxin纤纤细细杆子杆子 竖旗杆竖旗杆gngn木木杆杆纤纤杆杆痕迹痕迹踏雪无痕踏雪无痕hnhn几几痕痕痕痕散散snsn （散文）（散文）snsn （散会）（散会）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上那边还有飞倦了的几对
4、，闲散地在纤细的电线上休憩。休憩。.读一读读一读：为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天晚：为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天晚饭后一块穿着散（饭后一块穿着散（snsn）装推奶奶到家附近的公园去散（）装推奶奶到家附近的公园去散（snsn）步。）步。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面形成的水纹。形成的水纹。【吹拂吹拂】【聚拢聚拢】【掠过掠过】【偶尔偶尔】【荡漾荡漾】【波纹波纹】轻轻地擦过或拂过。轻轻地擦过或拂过。(微风微风)掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹
5、。(水波水波)一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到水面，水面一起一伏地动。水面，水面一起一伏地动。间或，有时候。间或，有时候。聚集。聚集。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！粼粼：形容水很明净。波光粼粼：形容湖水的微波由于粼粼：形容水很明净。波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光。明净而闪着光。【光彩夺目光彩夺目】【柔柳柔柳】【赶集赶集】【伶俐伶俐】【生趣生趣】【波光粼粼波光粼粼】到集市上买卖货物。文中指春天到了，花草都长了起来。到集市上买卖货物。文中指春天到了，花草都长了起来。原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。原指生活的趣味。本文指生
6、气勃勃的趣味。 颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了，颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了，使春天鲜艳耀眼，十分美丽。使春天鲜艳耀眼，十分美丽。柔软的柳树枝条。柔软的柳树枝条。聪明聪明; ;灵活。灵活。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、本文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序行和停歇的顺序, , 讲述了燕
7、子的特点和充满生讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。机的春天的美丽。 凑成书写指导：书写指导：左边是冫不是氵，左边是冫不是氵，右上边一撇贯穿三横、和捺右上边一撇贯穿三横、和捺要舒展，天字窄小。要舒展，天字窄小。凑凑cucu结构：结构：左右左右组词：组词：紧凑紧凑 东补西凑东补西凑造句：造句：我和小明、小强凑成了我和小明、小强凑成了一个美术小组。一个美术小组。 音序：音序：C C 部首：部首：冫冫吹拂 书写指导：书写指导：右边弓字扁宽、下右边弓字扁宽、下边的横要长、折要短稍向左拉，边的横要长、折要短稍向左拉，右边竖贯穿上下、要长。右边竖贯穿上下、要长。拂拂 f f结构：结构：左右左右组词：组
8、词：拂尘拂尘 拂袖而去拂袖而去造句：造句：春风轻轻地吹拂着我的脸。春风轻轻地吹拂着我的脸。 音序：音序：F F 部首：部首：扌扌赶集书写指导：书写指导：整体偏窄，上边整体偏窄，上边隹要紧凑，下边木字宽扁、隹要紧凑，下边木字宽扁、一横要长、中竖横上边要短。一横要长、中竖横上边要短。集集 j j结构：结构：上下上下组词：组词：集市集市 百感交集百感交集造句：造句：我经常和爷爷去赶集。我经常和爷爷去赶集。 音序：音序：J J 部首：部首：隹隹 聚拢书写指导：书写指导：取字要扁宽，下取字要扁宽，下边中间撇短平、竖要长，左边中间撇短平、竖要长，左边两撇与竖分开、下撇要长。边两撇与竖分开、下撇要长。聚聚
9、j j结构：结构：上下上下组词：组词：聚会聚会 聚精会神聚精会神造句：造句：同学们欢聚一堂，共同庆同学们欢聚一堂，共同庆 祝祖国的生日。祝祖国的生日。 音序：音序：J J 部首：部首：耳耳形成书写指导：书写指导：开字上横稍短、左开字上横稍短、左边是竖撇、右边是一竖，右边边是竖撇、右边是一竖，右边三撇上下排列、下撇要长。三撇上下排列、下撇要长。形形xngxng结构：结构：左右左右组词：组词：地形地形 形影不离形影不离造句：造句：全班形成了助人为乐的良全班形成了助人为乐的良 好风气。好风气。 音序：音序：X X 部首：部首：彡彡横掠书写指导：书写指导：左窄右宽，京字上左窄右宽，京字上横要长、口窄小
10、，小字稍扁、横要长、口窄小，小字稍扁、左撇和右点宽展、要有力。左撇和右点宽展、要有力。掠掠ll结构：结构：左右左右组词：组词：掠过掠过 浮光掠影浮光掠影造句：造句：暴风横掠而过，庄稼倒了暴风横掠而过，庄稼倒了 一片。一片。 音序：音序：L L 部首：部首：扌扌 偶尔书写指导：书写指导：右上边日字扁窄，右上边日字扁窄，下框要扁宽，中间一竖在日下框要扁宽，中间一竖在日字上横处起笔、下边一提、字上横处起笔、下边一提、提末端有一点。提末端有一点。偶偶uu结构：结构：左右左右组词：组词：木偶木偶 无独有偶无独有偶造句：造句：小芳取得这么好的成绩绝小芳取得这么好的成绩绝 不是偶然的。不是偶然的。 音序：音
11、序：O O 部首：部首：亻亻偶尔书写指导书写指导：横钩的横要长、横钩的横要长、钩顿笔要短，小字的左边是钩顿笔要短，小字的左边是一短撇。一短撇。尔尔 r r结构：结构：独体独体组词：组词：果尔果尔 不过尔尔不过尔尔造句：造句：我的体质非常好，偶尔才我的体质非常好，偶尔才 感冒一次。感冒一次。 音序：音序：E E 部首：部首：小小沾一下书写指导：书写指导：左窄右宽，占字左窄右宽，占字上竖要长、短横居右与竖不上竖要长、短横居右与竖不交叉，口字扁小。交叉，口字扁小。沾沾zhnzhn结构：结构：左右左右组词：组词：沾边沾边 沾沾自喜沾沾自喜造句：造句：孩子轻轻地沾一下我的手孩子轻轻地沾一下我的手 就跑远
12、了。就跑远了。 音序：音序：Z Z 部首：部首：氵氵 飞倦书写指导：书写指导：卷字中间是两横，卷字中间是两横，中间一撇起笔要高，右边捺中间一撇起笔要高，右边捺在下横处起笔，下边横折钩在下横处起笔，下边横折钩不封闭。不封闭。倦倦junjun结构：结构：左右左右组词：组词：厌倦厌倦 诲人不倦诲人不倦造句：造句：跑了一圈后，我感到特别跑了一圈后，我感到特别 疲倦。疲倦。 音序：音序：J J 部首：部首：亻亻纤细书写指导：书写指导：左窄右宽，千字左窄右宽，千字首笔是短撇、下横要长、居首笔是短撇、下横要长、居中，中竖行笔由重渐轻。中，中竖行笔由重渐轻。纤纤xinxin结构：结构：左右左右组词：组词：纤小
13、纤小 纤尘不染纤尘不染造句：造句：小丽用纤细的双肩背起了小丽用纤细的双肩背起了 书包。书包。 音序：音序：X X 部首：部首：纟纟几痕书写指导：书写指导：部首是疒不是广，部首是疒不是广，里边左框要窄，一捺要长、里边左框要窄，一捺要长、靠上位置有一短撇。靠上位置有一短撇。痕痕hnhn结构：结构：半包围半包围组词：组词：泪痕泪痕 踏雪无痕踏雪无痕造句：造句：老虎在雪地上留下一行痕迹。老虎在雪地上留下一行痕迹。 音序：音序：H H 部首：部首：疒疒1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子通过看图，抓住重点词句，
14、理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。的思想感情。(重点重点)3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点难点)学习目标 作者是从哪些方面来描写燕子的？作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？写出了燕子的什么特点？(核心问题核心问题) 作者是从燕子的作者是从燕子的 、 、 三三个方面来描写燕子的。写出了燕子个方面来描写燕子的。写出了燕子 、 的特点。的特点。 外形外形 飞行飞行 停歇停歇活泼可爱活泼可爱轻捷灵巧轻捷灵巧想一想，燕子的外形是怎样的？
15、想一想，燕子的外形是怎样的？(串珠问题串珠问题1)让我们走进课文去细细品读。让我们走进课文去细细品读。 一身乌黑的羽毛，一双剪刀一身乌黑的羽毛，一双剪刀似似的尾巴，一对轻快有力的翅膀的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。成了那样可爱的活泼的小燕子。“剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。了作者对小燕子的喜爱之情。“一身一身羽毛，一双羽毛，一双尾巴，一尾巴，一对对翅膀翅膀”，句式简洁整齐，传神地，句式简洁整齐，传神地勾勒出小燕子的外形。勾勒出小燕子的外形。概念：概
16、念：比喻是我们平时所说的比喻是我们平时所说的“打比方打比方”，即抓住两种不同，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。作用：作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。答题模式：答题模式：运用了比喻的修辞方法，把运用了比喻的修辞方法，把比作比作，生动，生动形象地写出了形象地写出了的的特点，表达了作者特点，表达了作者感情。感情。运用：运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？认识比喻认识比喻春之美 课文是通过哪些景物来展示春之
17、美的？ 二三月的春日里，轻风二三月的春日里，轻风微微地微微地吹拂吹拂着，如毛的细雨着，如毛的细雨由天上洒落着。由天上洒落着。 “ “吹拂吹拂”是说春风轻轻地、缓缓是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。地吹着，写出了春风的轻柔。 千条万条千条万条的柔柳，红的白的黄的的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 这是景物衬托。这是景物衬托。“如毛的细雨如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、是比喻的写法，写出春雨的细、柔、轻。轻。 “ “柳、花、草、叶柳、花、草、叶”等等“像赶集似的像赶
18、集似的”是把这些景物当作人来写是把这些景物当作人来写( (拟人拟人) )，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞飞来来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。 “ “千条万条千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。这是什么写作手法？ 这时候，那些小燕子，那么伶这时候，那些
19、小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为加入了这个光彩夺目的图画中，为春光春光平添了许多生趣。平添了许多生趣。写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。拓 展：文中说文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来聚拢来”，运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景象。象。“柳、花、草、叶柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下都像赶集似的聚拢来，想象一下具体的景象，写下来。具体的景象，写下来。 小草偷偷地从土里探出脑袋
20、，柔软的枝条上长满了小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你，绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你，特别是迎春花远远看去美丽极了。特别是迎春花远远看去美丽极了。用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题串珠问题2)让我们走进课文去细细品读。让我们走进课文去细细品读。小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，在阳光满地时，斜飞斜飞于旷亮无比的天空，于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那叽的一声，已由这里的稻田上，
21、飞到那边的高柳下了。边的高柳下了。“斜斜”字写出了燕子飞行时的自由自字写出了燕子飞行时的自由自在。在。“叽的一声叽的一声”写出了燕子飞行时写出了燕子飞行时欢快的心情。欢快的心情。另有几只却在波光粼粼的湖面上另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠横掠着，着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 “ “掠掠”一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近，简直就是从水面上拂了过去；一个离水面很近，简直就是从水面上拂了过去；一个“沾沾”字，写出了燕子身体并没有触着
22、水面，只是剪尾或翼字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪尾或翼尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。“斜飞斜飞”“”“横掠横掠”这些动作的描写，表现了燕子这些动作的描写，表现了燕子飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。燕子动作的描写，表现了燕子怎样的特点？那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个几个小黑点小黑点，那便是燕子。多么有趣的一，那便是燕子。多么有趣的
23、一幅图画呀！幅图画呀！这里作者展开了丰富的想象，由这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支嫩蓝的天空、几支木杆，几痕细线，几个小黑点木杆，几痕细线，几个小黑点”发出发出“多么有趣的一多么有趣的一幅图画呀！幅图画呀！”的感叹。其实这一比喻使我们联想到春的感叹。其实这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停歇都天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停歇都是这幅画中最美的风景。是这幅画中最美的风景。读一读，记一记，再说几个这样的词语。读一读，记一记，再说几个这样的词语。 剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画光彩夺目的图画 旷亮无比的
24、天空旷亮无比的天空柔软的尾巴柔软的尾巴剪刀似的竹叶剪刀似的竹叶湛蓝的天空湛蓝的天空 鲜艳的花朵鲜艳的花朵棉花糖似的白云棉花糖似的白云柔顺的头发柔顺的头发这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！作者是按照怎样的顺序观察燕子的？作者是按照怎样的顺序观察燕子的？(串珠问题串珠问题3) 作者是按照作者是按照由近及远由近及远的顺序观察燕子的。的顺序观察燕子的。第第1 1自然段写从近处看到的燕子；第自然段写从近处看到的燕子；第3 3、4 4自然段自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5 5自然自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。段写从更远处看到的停歇在电线杆上
25、的燕子。读燕子的到来引发了作者什么样的感情？读燕子的到来引发了作者什么样的感情？(串珠问题串珠问题4) 这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽的春天。的春天。羽毛羽毛 乌黑乌黑尾巴尾巴 剪刀似的剪刀似的 可爱活泼可爱活泼翅膀翅膀 轻快有力轻快有力 燕燕子子赞热赞热美爱美爱燕春燕春子天子天 春天春天的使者的使者外形外形春景春景 风风 雨雨 柳柳 花花 草
26、草 叶叶光彩夺目光彩夺目飞行飞行 斜飞斜飞 横掠横掠 沾沾 动态美动态美停歇停歇 一幅画一幅画静态美静态美 课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序, ,以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。美丽。赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。春天到来的欢欣热爱之情。 按照一定的顺序观察按照一定的顺序观察按照一定的顺序来观察景物
27、，写出的文章才有条理。本课采用按照一定的顺序来观察景物，写出的文章才有条理。本课采用了了“由近及远由近及远”观察景物的方法。第观察景物的方法。第1自然段写从近处看到的燕子：自然段写从近处看到的燕子：一身乌黑的羽毛、一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成一身乌黑的羽毛、一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成可爱活泼的小燕子。第可爱活泼的小燕子。第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。运用自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。运用好观察的方法，要注意以下几点：好观察的方法，要注意以下几点
28、：1.要注意选择好观察的位置，既要根据景物的特点和观察的需要，要注意选择好观察的位置，既要根据景物的特点和观察的需要，选择好近看、远看时最理想的立足点。选择好近看、远看时最理想的立足点。2.要抓住景物的特点进行观察。要抓住景物的特点进行观察。3.观察要细致，集中深入地观察。观察要细致，集中深入地观察。举例：举例： 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。
29、一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。巴总是向上翘着，显得格外漂亮。( (节选节选松鼠松鼠) )按照从头到尾的顺序写的，从面孔、眼睛、毛、尾巴几按照从头到尾的顺序写的，从面孔、眼睛、毛、尾巴几个方面写出了松鼠的外形的漂亮。个方面写出了松鼠的外形的漂亮。 练一练：练一练：观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。动不动的时候，像棉花糖，又像
30、雪球。 燕子燕子是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。在体会课文思想感情的同时，我认识了比喻的写法，学在体会课文思想感情的同时，我认识了比喻的写法，学习能按照一定的顺序抓特点写事物。习能按照一定的顺序抓特点写事物。课堂小结1.带有带有“燕燕”字的词语：莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如燕、字的词语：莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如燕、燕领虎颈、春燕回潮燕领虎颈、
31、春燕回潮2.朗诵杜甫的朗诵杜甫的绝句绝句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡；刘禹锡的的乌衣巷乌衣巷“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”3.带有带有“燕燕”字的春联；字的春联；4.带有带有“燕燕”字的歇后语、谚语；字的歇后语、谚语；5.燕子的常识；燕子的常识； 6.带有带有“燕燕”字的人名地名物名。字的人名地名物名。 中国传统文化中关于中国传统文化中关于“燕燕”的内容很多，课下我们来搜集带有的内容很多，课下我们来搜集带有“燕燕”字的词语、古诗、名句、歌词、春联或人名、地名、物名等，搞一次字的词语、古诗、名句、歌词、春联或人名、地名、物名等
32、，搞一次“雏燕闹春会雏燕闹春会”。主题延伸主题延伸二、照样子，改写句子。二、照样子，改写句子。例：千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，例：千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，形成了烂漫无比的春天。形成了烂漫无比的春天。千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。太阳升起来了。太阳升起来了。_示例：示例：早晨太阳露出脸来了。早晨太阳露出脸来了。三、注意下面句子中带点的词语，完成练习。三、注意下面句子中带点的词语，完成练习。一身乌黑的羽毛，
33、一双剪刀似的尾巴，一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。1. 这句话从这句话从_、_和和_三个方面来描三个方面来描写小燕子的外形。写小燕子的外形。2. 这句话是比喻句，把这句话是比喻句，把_比作比作_。3. 读句中带点的词语，说说这些词语有什么共同点，分别写出了燕读句中带点的词语，说说这些词语有什么共同点，分别写出了燕子的什么。子的什么。 这些词语都是修饰后面的事物的，这些词语都是修饰后面的事物的，“乌黑的乌黑的”写出羽毛的颜写出羽毛的颜色，色，“剪刀似的剪刀似的”写出尾巴的形状，写出尾巴的形状，“轻快有力轻快有力”写出翅膀的写出翅膀的状态，状态，“那样可爱的活泼的那样可爱的活泼的”写燕子给人的感觉。写燕子给人的感觉。羽毛羽毛尾巴尾巴翅膀翅膀燕子的尾巴燕子的尾巴剪刀剪刀