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1、语文园地语文园地 四四 关键语句能帮助我们概括一段话的关键语句能帮助我们概括一段话的大意。如，大意。如，富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛中的中的“西沙群岛也是鸟的天下西沙群岛也是鸟的天下”这句话，直这句话，直接写出了第接写出了第5 5自然段的大意。自然段的大意。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林片片茂密的树林, ,树林里栖息着各种海鸟。树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪鸟粪, ,这是非常宝贵的肥料。这是非常宝贵的肥料。交流平台 有时候，一段话有时候，一段话的大意需要根据关键的大意需要根据关键语句的
2、提示进行概括。语句的提示进行概括。如，根据如，根据花钟花钟第第2 2自然段的第自然段的第1 1句话的句话的提示，这个自然段的提示，这个自然段的大意可以概括为：大意可以概括为：植植物开花的时间与温度、物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活湿度、光照、昆虫活动的时间有关。动的时间有关。 关键语句可能在一段话中的不同位关键语句可能在一段话中的不同位置。如置。如, ,花钟花钟第第1 1自然段的关键句是自然段的关键句是第第2 2句话句话, ,小虾小虾第第3 3自然段的关键句自然段的关键句是第是第1 1句话。句话。 泥鳅的性格实在有些古怪。说它老泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧实吧, ,它有时的确很乖它
3、有时的确很乖, ,它会趴在缸底的它会趴在缸底的沙石上一动不动沙石上一动不动, ,任凭我们在教室里大声任凭我们在教室里大声朗读朗读, ,放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻地碰它一下地碰它一下, ,它就会暴躁地扭动身子它就会暴躁地扭动身子, ,在在缸中快速地游来游去缸中快速地游来游去, ,顿时水花四溅。顿时水花四溅。关键句关键句( (中心句中心句) )有时在一段话的开头有时在一段话的开头, ,有时在有时在中间中间, ,有时在结尾有时在结尾, ,可以用这个关键句来概括可以用这个关键句来概括这段话的主要内容这段话的主要内容, ,有时可以稍作改动。有时可以稍作改动。 我的周末生
4、活过得可有意思了！有我的周末生活过得可有意思了！有时候我会在图书馆时候我会在图书馆_ _地地_ _,_,有时候有时候我会在公园里我会在公园里_ _地地_ _,_,有时候我会有时候我会在体育馆里在体育馆里_ _地地_ _,_,真是真是_ _。 小小明是我们班同学学习的榜明是我们班同学学习的榜样。样。围绕句子进行说话比赛。围绕句子进行说话比赛。观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。面两段话，照样子写一写你的观察和思考。u这时候刮起了狂风这时候刮起了狂风, ,蜜蜂飞得很低蜜蜂飞得很低, ,几乎几乎要触到地面要触到地面,
5、,大概这样可以减少阻力。我大概这样可以减少阻力。我想想, ,它们飞得这么低它们飞得这么低, ,怎么能看到遥远的怎么能看到遥远的家呢？家呢？u这个路口总是很畅通这个路口总是很畅通, ,那个路口却总是堵那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米车。两个路口才相距一百米, ,差别却这么差别却这么大。到底是什么原因呢？大。到底是什么原因呢？先描述自己看到的现象先描述自己看到的现象, ,再写由这再写由这种现象引起的思考。种现象引起的思考。词句段运用仿照这仿照这两段话两段话写一写写一写 我家有一只大公鸡，我家有一只大公鸡，它最奇特的是吃食的时候它最奇特的是吃食的时候总是吃地上的小石子，这总是吃地上的小石子，
6、这是怎么回事呢？是怎么回事呢？ 我们人在完全黑暗的环境我们人在完全黑暗的环境里，就容易迷失方向。而猫头里，就容易迷失方向。而猫头鹰即使在夜间也能来去自由，鹰即使在夜间也能来去自由，捕食的时候也不会受到黑暗影捕食的时候也不会受到黑暗影响。这是为什么呢？响。这是为什么呢？小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快的舞蹈。的舞蹈。公圆里公圆里种着各种各样的花，有月季、种着各种各样的花，有月季、番茄番茄、玫瑰和牡丹。、玫瑰和牡丹。花圆里花圆里有一群勤劳的小密蜂。有一群勤劳的小密蜂。跳起了跳起了蜜蜜园园园园用修改符号修改下面的句子用修改符号修改下面的句子例例1 1：冬天的早上，我带着一
7、顶棉帽去上学。：冬天的早上，我带着一顶棉帽去上学。例例2 2：他感到非常开心，不由自主地唱起动听：他感到非常开心，不由自主地唱起动听的歌，优美的舞蹈。的歌，优美的舞蹈。例例3 3：全校师生和语文老师都参加了这次活动。：全校师生和语文老师都参加了这次活动。戴戴跳着跳着(1)(1)夜已经很深了，小明还在写做业。夜已经很深了，小明还在写做业。(2)(2)联欢会上联欢会上, ,我们听到了悦耳的歌声优我们听到了悦耳的歌声优美的舞蹈。美的舞蹈。(3)(3)校圆里飘扬着五颜六色的红旗。校圆里飘扬着五颜六色的红旗。, ,看到了看到了色彩鲜艳色彩鲜艳用修改符号修改下面的句子用修改符号修改下面的句子作作园园秋天是
8、丰收的季节，人们可以吃到苹秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、梨子、橘子和水果。果、梨子、橘子和水果。等等用修改符号修改病句。用修改符号修改病句。小明的建议基本上是完全可行的。小明的建议基本上是完全可行的。虽然今天是虽然今天是“六一六一”儿童节，所以同儿童节，所以同学们非常高兴。学们非常高兴。因为因为1滁州西涧的作者是韦应物写的。滁州西涧的作者是韦应物写的。2滁州西涧的作者是韦应物写的。滁州西涧的作者是韦应物写的。3、在同学们的帮助下进步了。、在同学们的帮助下进步了。我我小松鼠摆动着那大尾巴雨伞似的小松鼠摆动着那大尾巴雨伞似的, ,从树上从树上跳了下来。跳了下来。表示对调表示对调对调符号对调符
9、号用于用于相邻相邻的两个词语颠倒的两个词语颠倒位置。注意必须是紧邻的两部分；位置。注意必须是紧邻的两部分；我养了乌龟一只我养了乌龟一只, ,非常可爱。非常可爱。课外阅读对我们很感兴趣。课外阅读对我们很感兴趣。表示移动表示移动螃蟹向我高高举起那大钳子剪刀似的。螃蟹向我高高举起那大钳子剪刀似的。我轻轻点了它一下用根小棍。我轻轻点了它一下用根小棍。下面这段话只修改了一部分。读一读，看下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。看还有什么问题，用修改符号改一改。它它的的 有一天上课时。我忽然觉得肚子痛有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直腰不起。老师问明了情况得直腰不起。老师问明
10、了情况, ,背我立即背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切地安慰我老师又亲切地安慰我,“,“别着急，等你身别着急，等你身体好了，我会给你补上的。体好了，我会给你补上的。”试着用修改符号修改下面的语段。试着用修改符号修改下面的语段。，。赶赶关心关心耽耽： 这学期，课外阅读对我们产生了浓这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了厚的兴趣。我们阅读了“鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记”等等课外书，这些课外书的内容和中课外书，这些课外书的内容和中心都很丰富。大量的课外阅读使我们加心都很丰
11、富。大量的课外阅读使我们加强了见识，开阔了视野。我们班还被学强了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予校授予“课外阅读班级先进课外阅读班级先进”。增长增长评为评为滁州西涧滁州西涧唐唐 韦应物韦应物独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。野渡无人舟自横。怜：怜：喜爱。喜爱。深树：深树：树荫深处。树荫深处。鸣：鸣：啼叫。啼叫。春潮：春潮：春天的潮汐。春天的潮汐。野渡：野渡：荒郊野外无人荒郊野外无人管理的渡口。管理的渡口。横：横：随意漂浮。随意漂浮。最是喜爱涧边生长的幽幽最是喜爱涧边生长的幽幽野草野草, ,还有那树林深处黄鹂还有那
12、树林深处黄鹂的婉转啼唱。春潮不断上的婉转啼唱。春潮不断上涨涨, ,还夹带着密密的细雨还夹带着密密的细雨, ,荒野渡口无人荒野渡口无人, ,只有一只小只有一只小船悠闲地横在水面上。船悠闲地横在水面上。日积月累韦应物韦应物（737-792737-792）唐朝一位）唐朝一位杰出的诗人。他的诗歌较真实地杰出的诗人。他的诗歌较真实地反映了现实生活反映了现实生活, ,具有较浓厚的具有较浓厚的生活气息。风格潇洒自然生活气息。风格潇洒自然, ,醇厚醇厚朴实朴实, ,在唐代诗人中在唐代诗人中, ,自成名家。自成名家。白居易白居易说他的五言诗说他的五言诗“高雅闲淡，自成一高雅闲淡，自成一家之体。家之体。”苏东坡苏东坡有一首诗言：有一首诗言：“乐天（白乐天（白居易）居易）长短三千首，却逊长短三千首，却逊韦郎韦郎五字诗。五字诗。”因因此，此，韦应物韦应物在文学史上具有相当高的地位。在文学史上具有相当高的地位。滁州西涧滁州西涧唐唐 韦应物韦应物独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。野渡无人舟自横。