《三年级下册语文课件-《荷花》人教部编版（共27页）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文课件-《荷花》人教部编版（共27页）.pptx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、荷花第一课时荷荷 花花一个小姑娘，一个小姑娘，坐在水中央。坐在水中央。身穿白衣裳，身穿白衣裳，坐在绿船上。坐在绿船上。 ( (打一植物打一植物) )激趣导入作者简介作家，教育家。原名叶绍钧，笔名叶圣陶。江苏苏州人。主编或编辑过小说月报、中学生等。著有小说隔膜、倪焕之，散文集西川集，童话集稻草人、古代英雄的石像等。叶圣陶（18941988）（1）读准字音，找出多音字（2）遇到难读的句子多读几遍。自读要求我会读 bn l png zhng li 瓣 露 蓬 胀 裂 z sh fng f su 姿 势 仿 佛 随莲蓬莲蓬 衣裳衣裳 蜻蜓蜻蜓 花骨朵儿花骨朵儿 挨挨挤挨挨挤挤挤饱胀饱胀 仿佛仿佛 舞蹈
2、舞蹈 花瓣儿花瓣儿 翩翩起舞翩翩起舞我会读挨i i (挨着)i i (挨饿)骨gg(骨碌)gg(骨头)看图识物莲 蓬 莲花就是莲开的花 ，花中心的果实就是莲蓬，莲蓬里面有很多孔，每个孔里面有一颗莲子。可做种子亦可食用。花莲 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，挤在一起。词语理解 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。没有开放的花。饱满鼓胀。 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。形容轻快地跳起舞来。整体感知朗读课文思考：1、荷花的主要内容是什么？ 2、找出体现作者写作思路的句子 体现作者写作思路的句子体现作者写作思路的句子 1.1.清早，我
3、到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池跑去。赶紧往荷花池跑去。2.2.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 3.3.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。裳，站在阳光里。初闻荷花清香再赏荷花美姿幻化荷花精灵整体感知课堂练习课堂练习根据拼音写词语。 hu bn l zh lin png bo zhng （ ） （ ） （ ） （ ） ki li z sh fng f su y （ ） （ ） （ ） （ ）花瓣露珠莲蓬饱胀开裂姿势仿佛随意
4、作业布置作业布置1、流利有感情地朗读课文。2、继续预习课文，思考下面问题：作者是从哪些方面描写荷花的样子的？作者是从哪些方面描写荷花的样子的？如何理解如何理解“这一池荷花是一大幅活的画？这一池荷花是一大幅活的画？荷花第二课时复习导入荷花 挨挨挤挤 花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛衣裳 翩翩起舞 舞蹈 露珠 蜻蜓 微风 花骨朵 走进课文作者是从哪些方面描写荷花的样子的？作者是从哪些方面描写荷花的样子的？如何理解如何理解“这一池荷花是一大幅活的画？这一池荷花是一大幅活的画？小学学科网小学学科网初闻荷香思考1：“我”为什么去观赏荷花？点明主题，交代起因，引出下文。思考2：这段在文中有什么作用？一一
5、进门进门就就闻到一阵闻到一阵清香清香，就赶紧往荷花池跑去。，就赶紧往荷花池跑去。对荷花的喜爱清晨，我到公园去玩，味道讨论交流：讨论交流：你觉得这一池荷花美不美？从哪几个方面体现出来？ 颜色美颜色美姿态美姿态美再赏荷姿荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。颜色美绿叶 黄心 白花瓣姿态美排比排比句，增强了语气，突出了荷花的不同长势，不同姿态。这一段按照从整体到局部的描写顺序，体现作者观察细致。再赏荷姿习作策略：多观察、多角度、有顺序全开时
6、将开时刚开时姿态美有的有的_，有的有的_，有的有的_，文中描写了几种姿态的荷花？分别用一个词概括这些姿态的荷花。再赏荷姿习作策略：根据画面来写作荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 冒 出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。叶的数量多、形状大、颜色美。叶的数量多、形状大、颜色美。拟人比喻可以替换成什么词？哪个效果更好？“冒”写出了荷花的动感，仿佛看到荷花迫不及待地向上伸展，生机勃勃的动人姿态。名句赏析小学学科网小学学科网“画家”指的是谁？为什么说一池荷花是一大幅活的画？
7、结合第结合第2 2自然段，从哪些词语可以自然段，从哪些词语可以 看出这些荷花像是活的？看出这些荷花像是活的？ “ “挨挨挤挤挨挨挤挤”“”“冒冒”“”“才展开才展开”“”“露露出出”“”“破裂破裂”。_ _再赏荷姿一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦昨夜做的好梦过了好
8、一会儿，我才记起我不是荷花我过了好一会儿，我才记起我不是荷花我是在看荷花。是在看荷花。作者对荷花的喜爱到了入迷的程度，所以作者对荷花的喜爱到了入迷的程度，所以作者把自己作者把自己想象想象成一朵美丽的荷花，快乐成一朵美丽的荷花，快乐地与大自然融为一体，到了忘我的境界。地与大自然融为一体，到了忘我的境界。表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。爱之情。思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？文章表达了作者怎样的思想感情？幻化荷身习作策略：加入想象叶圣陶爷爷在写荷花时，分别是从色、味、形几个方面描写的，并且运用了从整体到局部的写作顺序，尝试用这样的方法仿写第二
9、自然段写写自己喜欢的花。课堂小结写作中课加入适当的修辞手法白荷花一朵有一朵的姿势。白荷花一朵有一朵的姿势。_花一朵有一朵的姿势花一朵有一朵的姿势有的有的_，有，有的的_，有的，有的_水仙花千姿百态，一根花枝上就有很多花儿。水仙花千姿百态，一根花枝上就有很多花儿。有的还是花骨朵儿，活像小宝宝在睡觉；有的有的还是花骨朵儿，活像小宝宝在睡觉；有的含苞欲放，正使劲地探出脑袋，打听周围的消含苞欲放，正使劲地探出脑袋，打听周围的消息；有的才刚开，昂起那白色的脸蛋，好像在息；有的才刚开，昂起那白色的脸蛋，好像在和其他几朵花儿比美；还有的已经盛开了，六和其他几朵花儿比美；还有的已经盛开了，六片花瓣薄薄的，那白
10、色的花瓣衬托着金杯似的片花瓣薄薄的，那白色的花瓣衬托着金杯似的花蕊，宛如一个个小姑娘在对着大家微笑呢！花蕊，宛如一个个小姑娘在对着大家微笑呢！一片片花瓣犹如一只只白粉蝶，美丽极了！一片片花瓣犹如一只只白粉蝶，美丽极了！仿写训练小 池宋代：杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方宋代：杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。有哪些诗人写过赞美荷花的诗句和文章？有哪些诗人写过赞美荷花的诗句和文章？请在课后收集阅读。请在课后收集阅读。课后拓课后拓展展课后作业1、课后生字每个一行，最后两个组词。、课后生字每个一行，最后两个组词。2、仿照第二自然段，写一写你喜欢的花。、仿照第二自然段，写一写你喜欢的花。3、背诵第、背诵第2-4自然段。自然段。再见