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1、2022快乐宝贝大班教案欢乐珍宝大班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的欢乐珍宝大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。欢乐珍宝大班教案1活动目标：1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交挚友，表达自己真实的心志向法。2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。3、幼儿知道开心有益于身体健康。4、让学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。活动打算：轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标记从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识
2、。活动过程：一、轻松活动-营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小挚友随意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个欢乐的孩子！（请大家睁开眼睛）二、嬉戏找挚友-主动与别人沟通小挚友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作相识新挚友。1、师幼相识2、幼儿嬉戏，相互相识想不想相识一下新挚友？（1）探讨：怎么相识新挚友呢？（2）嬉戏找挚友那我们来玩个找挚友的嬉戏，相识一下新挚友，好吗？一半小挚友围成圆圈站好，别一半小挚
3、友去找挚友，老师用语言的动作提示小挚友问候、相互介绍。（3）找个新挚友聊闲聊。3表达：当你和新挚友说你好、拥抱挚友的时候，你有什么感觉？4、小结生活中不能没有挚友，有了挚友，就有了欢乐。老师希望小挚友有更多的挚友三、嬉戏树林漫步-关爱挚友、信任挚友闭上小眼睛，让挚友牵着小手在小树林漫步。1、请一对小挚友先走走，随机问一下他们的感觉。（信任、放心）小挚友，想到树林去漫步吗？2、说一说感受你闭上眼睛走，挚友牵着你的手，在树林漫步，有什么感觉呢？3、全体幼儿伴着音乐在树林里漫步。老师随机表扬大胆不睁眼看的小挚友以及细心照看挚友的小挚友。4、小结：信任你的挚友、帮助你的挚友，是一件特别欢乐的事情。四、
4、嬉戏跟我不一样-英勇地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：对不起，我错了。1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。3、小结：英勇地承认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐五、嬉戏马兰花-尝试合作、体验合作的欢乐。1、嬉戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。没有找到挚友的幼儿接着举起小手，大声说对不起，我错了。2、幼儿嬉戏。老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。六、小结：老师希望小挚友每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。教
5、学反思这堂课主要目的是为幼儿创建了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交实力。在与人交往中的欢乐。当我们很不快乐的时候，还可以想想一些快乐的事情，转移留意力，遗忘苦恼。不足之处：在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参加体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚起先，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我特别欣喜。因此，本课还算比较胜利。欢乐珍宝大班教案2活动目标：1、了解人的心情是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。2、在幽默、诙谐的音乐片段观赏中进一步感受欢乐的意
6、义，从而形成主动的情感看法。3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动打算：1、方法统计图2、卓别林片段活动过程：一、通过嬉戏，进入活动揣测嬉戏：老师手上有什么（出示），揣测在老师的哪只手？（幼儿依据自己的揣测分别站在两边），老师张开手展示结果。嬉戏进行三次！二、探讨人的心情是多种多样的，并可以寻求解决方法。1、你猜对的时候感觉怎么样？猜错了后感觉怎样？2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们兴奋、难受，还有呢？（小结人的心情的多样性）。（1）生活
7、中你什么时候感到很兴奋？兴奋的时候你会怎样？做什么动作？（老师协助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。（2）你什么时候会感到难受？你会怎么样？（哭是很正常的，每个人都会哭）3、你自己喜爱快乐还是难受？4、难受时，我们怎样让自己快乐起来呢？（老师心情带动，统计方法）。小结：我们想出那么多让自己快乐的方法，别忘了我们也要用这些方法让别人快乐起来啊！三、个别情感体验。1、刚才有些小挚友说遇到许多不兴奋的事情，谁能用这些方法让他快乐呢？2、请个别幼儿上来用方法帮助别人快乐。（个别情感体验）小结：当别人自己和别人不兴奋的时候，我们可以通过许多方法来欢乐起来。四、通过幽默片段观赏，进一步
8、感受欢乐情感1、刚才是几个小挚友尝试了这些好方法，觉得很快乐，我知道其他小挚友也想来尝试一下，那让我们大家一起来快乐吧！2、观赏卓别林幽默片段。3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗？4、查理卓别林是世界上最闻名的幽默大师，他的电影表演特别滑稽，他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们欢乐，我们又多了一种欢乐的方法。5、一起仿照卓别林的滑稽动作。大胆表现滑稽的舞蹈。五、欢乐珍宝1、你们真棒，想出了这么多欢乐的好方法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到苦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人欢乐起来，对吗？2、你们今日欢乐吗？快点给我一个你们最欢乐最快乐的表情！我望见你
9、们快乐，我也很欢乐！让我们做一个恒久都欢乐的珍宝吧！3、请把你们最欢乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见！活动反思：就同一个人而言，新想法的产生，使得我们对此事务重新说明而产生不同的心情。即使是同一个人对同一事务，只要其想法变更，多想事情的主动面，多往好的方面想，就会成为欢乐的人。欢乐珍宝大班教案3活动目标：1.理解故事内容，感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。2.激励幼儿用绘画的形式，大胆表达自己的想法，并能用简洁的语言描述画面。3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。4.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。重难点：大胆的发挥想象，并用简洁的语言表达自己的想法。活动打算：电
10、脑课件PPT、绘画材料、自制图书设计意图:猪珍宝的欢乐生日是一个很温馨的故事，故事中的猪爸爸其实就是孩子们爸爸的缩影，他们同样深爱着自己的珍宝。同时在每个孩子的心目中爸爸的恒久都是最棒、最强大和无所不能的，因此我想借助此故事，通过让孩子感受猪爸爸对猪珍宝的爱，引发孩子情感迁移，体会生活中爸爸对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。活动过程：一、导入老师与幼儿谈话，引导幼儿向大家介绍爸爸是怎样爱自己的。(活动前我收集了一些可爱的海宝徽章图片吸引孩子，并告知他们：这些是我爸爸出差时给我带回的礼物，让孩子们了解我爸爸爱我的方式，并用谈话的方式让孩子畅所欲言说出自己的爸爸是怎样爱自己的。)二、观赏故事
11、1.老师有感情地完整讲解并描述故事(在此环节中，老师能借助课件PPT进行讲解并描述，画面生动好玩，主动地调动了幼儿的爱好，假如老师在讲故事的时候能再富有感情些就更好了!)2.提问(1)猪珍宝为什么不喜爱猪爸爸的生日礼物?(2)猪珍宝想要什么礼物?(3)爸爸是怎么回答的?(4)猪珍宝的生日过得快乐吗?为什么?(大班的孩子具有肯定的倾听实力，他们能依据故事内容回答问题，为了使幼儿的思维更具有独立性、新奇性和敏捷性，激发他们的创新意识，老师在问题的设计上实行开放式，尽量避开单一回忆的封闭式提问。)三、介绍爸爸的本事1.师：猴爸爸是工程师，它会造飞机。熊猫爸爸是设计师，它会造小竹楼，猪爸爸是厨师，它会
12、做许多好吃的东西，那你的爸爸有什么特别的本事呢?2.小结：其实不管爸爸是什么样子的，在我们的心里都是最棒的。(谈到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本事，在此环节中老师不仅要为幼儿供应说话的机会，同时还要留意把孩子的回答进行提炼。)四、夸夸我爸爸1.师：陈老师也有爸爸，你们想不想听听我是怎么夸我爸爸的?2.出示自制图书，引导幼儿说出画面内容。3.请幼儿尝试用绘画的形式夸夸自己的爸爸4.老师收集幼儿作品5.观赏和共享集体制作的画册。(在给孩子示范夸爸爸的环节中，我采纳了比较新奇的比拟和直观的方法，有意的吸引幼儿的留意力，同时引导他们发挥想象，尝试运用这样的方法去夸自己的爸爸。)活
13、动反思：1.本次活动的选材很适合大班孩子的年龄特点，重难点就在于夸夸我爸爸这一环节，我先让孩子直观的说说爸爸的本事，为孩子用夸张变形的方法夸爸爸，做了铺垫。说起爸爸恒久是孩子们骄傲的话题，大家都很焦急的和小伙伴们一起共享。如：我的爸爸是数学高手，他会做很难的数学题。我的爸爸他是医生，他会给病人治病。孩子眼中的爸爸无所不能。为了进一步激发孩子的想象力和表达实力，我出示了夸张变形的自制图书，让孩子猜猜我想表达的是什么?结果孩子能对一幅图说出了好种的想法，如，出示太阳的画面，孩子们说：你的爸爸像太阳一样红;你的爸爸确定很暖;你的爸爸喜爱红色。得到了确定，孩子们更加的主动开动小脑筋，出了许多很好的想法
14、。2.大班的孩子有了肯定的绘画基础，能依据自己的想法画出作品。因此我在这环节中加大了难度，不仅让孩子用绘画的形式夸夸爸爸，还要用一句简洁的话向小伙伴们介绍自己的爸爸，在介绍的同时提高孩子的语言表达实力。由于前一环节引导孩子较好，所以在集体共享的过程中发觉全部的孩子都能达到目标二所提出的要求。虽然有些孩子画得只有他自己看得懂是什么的，但经过激励，也能说得很好。3.老师对孩子的语言提炼实力还需加强，在活动中有些孩子的回答很好，惋惜我没有能刚好的、很好的把他们的回答进行提炼，再次呈现给大家，希望今后在这方面进行要加强。欢乐珍宝大班教案4【活动目标】1、通过一系列活动，让幼儿懂得欢乐有许多方法。2、激
15、励幼儿主动想方法，培育幼儿的创建性思维，熬炼孩子解决问题的实力。3、让幼儿体验活动带来的欢乐。4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。5、让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。【活动打算】与幼儿人数相等的凳子衣服音乐【活动过程】一、熟识场地和方位1、熟识场地，熟识听课的老师。幼儿坐在椅子上。师：全体起立，往前走一个八拍。(到了台前)走到这里，就不能再往前走了，现在能看清晰下面的老师了吗?好，和他们打个招呼。(客人老师好!)向后转，走回到自己的座位上坐好。2、熟识方位，幼儿听老师口令做相应的动作(踏步，向上，向下，向左，
16、向右看齐)师：(1)现在我们来熟识几个方向，这是你们的(上、下、左、右)老师带着做一遍，用手势指挥幼儿做一遍(我不做了，我用手势，你们做)，真棒，似乎没有人做错啊，我看看能不能找到一个做错的，我们再来一遍。真好，刚才我们是原地不动的，现在把原地踏步加上，再协作手，来，我们试试看。幼儿做一遍。(2)好，现在老师放音乐给你们祝祝兴，跟着音乐来!(4个方位各做一个八拍)(3)接下来，我们走走，不要原地踏步了，来，先原地做一遍，向前，向左，向右。向后，好，回凳子休息。二、增加难度，让幼儿站在凳子上听老师口令做相应的动作师：(1)四个方位记住了没有?那换个地方你们会做吗?全体起立，站凳子上。不要那么惊慌
17、啊，放松，看，小脸多美丽!(2)刚才是站在地上做的，现在在凳子上，你们还会做吗?试试看。踏步走，一二一，一二一，立定(一二)，哎呀，你们反应太慢了，再来，(老师快喊一次，慢喊一次，用声音和动作体态来让幼儿感受欢乐)。(3)四个方位，来，向前看齐，向下，向左，向右(配班老师在幼儿后面爱护，每个方位分开做，看幼儿是否平安)，现在我们连起来做一次，踏步走，向上看齐，向下看齐，向左，向右。老师提示幼儿向下看齐要抬头做，低头不好看，再来一次，我只用手势了。(4)全体蹲下，起立，蹲下，起立，原地转个圈。好，下来做好。(5)放松。刚刚大伙都很惊慌。我也很惊慌，胆怯你们掉下来，接下来我们要放松一下了，好，把你
18、们美丽的外衣都脱下来，接下来就是你们很快乐的时刻了，因为可以自由的扔衣服，记住啊，不要把衣服扔到下面去，砸中了哪一个，顾老师可要倒霉了，你们要是不快乐啊，可以来砸我啊。刚刚我们相识了4个方向，上，下，左，右。好，打算起先扔，向上，看谁扔的最高。(音乐)幼儿自由抛。师：停!看老师的，这样把衣服摊开和团起来，哪种抛的高?好，哪种抛的高就用哪种方法?跟着音乐再来!停!有人抛起来之后要略微躲一躲了，因为有人抛起来是这样的，哈，要把你的小脸露出来啊，不要被砸到，因为有的衣服上面有拉链，要留意平安。好，打算好，接下来我们一起做好不好?一(举高)、二(放低)三(扔高)，再来!拿好衣服，我们换一种方向扔，向后
19、啊，来，一，二，三，过去拣起衣服，再向后一次，(舞台两侧方位连做两次)再来一次向上的，一、二、三!(6)放松。现在，把你们的衣服就放在舞台上，到凳子上做好。我们一起开放松一下。看好，你们跟我一起动，(拍腿)把脚加上，停!现在，嘴巴也要发出声音，我们一起来喊“啊”，音乐，停!(用手势暂停)呀，太难听了，我们来换成“呜”，音乐，停!呜太响了，我们来说“扑”，音乐!三、躲避及爬行练习把幼儿衣服放在地上，让幼儿男孩一组，女孩一组，绕过衣服听老师口令跑步、爬。(男孩女孩交叉跑，爬)师：现在男孩过来站队，向上看齐，向下看齐，向左，向右。现在我们跑到对面去，留意不要遇到衣服。提示：留意，我们是跑步，不是溜冰
20、，要是踩到衣服了，就并成溜冰了，留意啊，要是真的踩到衣服了，摔倒就摔倒了，不要再用劲拧身子啊，那样会摔的更重。再来一次，预备，跑!好，现在和我一起以溜冰的姿态跑过去，不要遇到衣服啊。男孩子休息，女孩子来一次。女孩子来一次，男孩子站队。现在，我们学小狗爬过去，爬到对面狗妈妈那里去。留意，不要遇到衣服啊，好，男孩子休息，女孩子来一次。好，女孩子起立，站在那边等着，男孩子过来站队，现在我们要做的是分别走过来，男孩子留意不要遇到女孩子，要学会爱护女孩子，好，起先，不要遇到我的衣服。接下来，我们要做一个难的，跪下来，我们要学小狗爬过去，留意，爬的时候，嘴巴里要发出汪汪的声音，好，预备，起先!怎么没有声音
21、啊，再来，我不喊起先了，我喊汪汪你们就起先，让我听到声音，来，预备，汪汪!好了，现在拿好自己的衣服，回到位子上坐好。四、三角形，团体变换方位。让幼儿双手搭在前面小挚友的肩上，一个接一个，站成一个三角形，听老师口令。师：哪个男孩子跑的最快，过来，哪个女孩子跑的最快?好，其他全部的孩子都过来，我们手搭着肩，站成一个三角行。刚才我们练习四个方位的时候都是分散着练习的，现在是16个人一起做，那么怎么才能做的好呢?对，要团结起来，一起走，向左都向左，向右都向右，好，我们试试。老师喊口令，幼儿做一次。现在孩子们你们自己喊，边喊边走。刚才是八拍的，现在我们加快，变成4拍，你们自己喊!好，跟着音乐，我来打手势
22、，你们自己喊，还是8拍来做。现在我们来做最难的，蹲下，起立，蹲下，起立!好了，珍宝，来，手拉着手，我们一起往中间来，记住，到中间的时候，要变成手搭在肩膀上，头碰着头，然后，我喊向后的时候，手渐渐的再从肩膀上变成拉手，我们试试看，8拍向里，8拍向后。音乐，再来一次!好了，这节课就这样吧，你们开不快乐，和客人老师说再见吧。五、活动结束【课程提示】这节课，我们可以明白，原来一节体育活动可以这样进行。从一起先全部人的目光都被幽默、富有激情、充溢趣味性和创新性的课堂气氛深深吸引。我知道或许我们在台下看的人并不觉得累，可事实上在台上活动的老师的确身心乏累。新纲要中健康目标指出：开展丰富多彩的体育活动，用幼
23、儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动。大班幼儿的肢体协调性、敏捷性水平都较高，组织起来较简单，但形式必需要多样。本节活动首先热身，提高幼儿对运动空间的推断;然后运用外套分别进行了自由抛接、障碍跑(爬)等活动;以及众人搭肩等环节，培育了幼儿的团队协作意识等。本节活动运用身边常见的简洁教具围绕目标层层绽开，给人一种酣畅淋漓的感觉。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。欢
24、乐珍宝大班教案5活动目标：1、了解人的心情是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。2、在幽默、诙谐的音乐片段观赏中进一步感受欢乐的意义，从而形成主动的情感看法。3、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。活动打算：1、方法统计图;2、卓别林片段活动过程：一、通过嬉戏，进入活动揣测嬉戏：老师手上有什么(出示)，揣测在老师的哪只手?(幼儿依据自己的揣测分别站在两边)，老师张开手展示结果。嬉戏进行三次!二、探讨人的心情是多种多样的，并可以寻求解决方法。1、你猜对的时候感觉怎么样?来;自.大;考吧;幼.师网;猜错了后感觉怎样?2、
25、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们兴奋、难受，还有呢?(小结人的心情的多样性)。(1)生活中你什么时候感到很兴奋?兴奋的时候你会怎样?做什么动作?(老师协助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。(2)你什么时候会感到难受?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)3、你自己喜爱快乐还是难受?教学反思这堂课主要目的是为幼儿创建了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交实力。在与人交往中的欢乐。当我们很不快乐的时候，还可以想想一些快乐的事情，转移留意力，遗忘苦恼。不足之处：在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参加体现得不够好。由于孩
26、子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚起先，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我特别欣喜。因此，本课还算比较胜利。欢乐珍宝大班教案6设计意图：人人都想和欢乐在一起，每天欢乐，时时欢乐。但是，我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有华蜜就会有苦痛，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个欢乐的人?把你的方法告知身边的小伙伴。活动目标：1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交挚友，表达自己真实的心志向法。2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。3、在生活中，还有什么事让你快乐、欢乐。4、学会
27、保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动打算：1、轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标记从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。活动过程：一、轻松活动1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小挚友随意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。2.老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个欢乐的孩子
28、!”(请大家睁开眼睛)二、嬉戏找挚友主动与别人沟通小挚友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作相识新挚友。1、师幼相识你们相识我吗?我是XX老师，你们好。2、幼儿嬉戏，相互相识“小挚友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小挚友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小挚友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小挚友来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小挚友来自大四班，你们好。”“大家相互不是很熟识，“想不想相识一下新挚友?”(1)探讨：怎么相识新挚友呢?(2)嬉戏找挚友“我们知道了相识新挚友可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新挚友吧!请大家
29、轻轻地站起来，起先吧!”(老师播放找挚友的音乐)(3)介绍挚友“你找到新挚友了吗?你的新挚友是谁?你用什么方法找到新挚友的?”(请两位用不同方法的小挚友来介绍)(4)找个新挚友聊闲聊。“找到了新挚友兴奋吗?赶快找到你的新挚友坐到一起聊闲聊吧。”3、表达：“当你和新挚友说“你好”、拥抱挚友的时候，你有什么感觉?”4、小结“生活中不能没有挚友，有了挚友，就有了欢乐。老师希望小挚友有更多的挚友。三、嬉戏树林漫步关爱挚友、信任挚友闭上小眼睛，让挚友牵着小手在“小树林”漫步。1、老师提问“找到了新挚友真兴奋，想带着你的新挚友到树林去漫步吗?”假如让你闭上眼睛，1个人在树林里漫步，可以吗?为什么?假如你闭
30、上眼睛，请你的新挚友牵着你手在树林里漫步，可以吗?2、请一对小挚友在“树林里”走走。请一对新挚友来试一试?(提示小挚友视察他们的标记，确认是否是新挚友)你们俩先商议一下谁闭上眼睛?(问闭眼睛的小挚友)你信任你的新挚友能带好你吗?(问张眼睛的小挚友)你能照看好你的新挚友吗?好，树林在那里，你们去漫步吧!(漫步回来，问闭眼睛的小挚友)你闭上眼睛走，让新挚友牵着你的手，在“树林”漫步，有什么感觉呢?(假如回答胆怯，老师引导，不用胆怯，应当信任你的挚友)(问张眼睛的小挚友)你呢，有什么感觉?(假如回答担忧照看不好挚友，老师激励你行的，肯定可以的;假如回答很兴奋，老师引导，照看挚友，帮助挚友是一件很欢乐
31、的事情)3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里漫步。其他小挚友想到树林里去漫步吗?先和新挚友商议好谁闭上眼睛。商议好了吗?那我们到树林里去漫步吧!老师随机问一下他们的感觉。(信任挚友能带好你吗?能照看好你的挚友吗?)老师随机表扬大胆不睁眼看的小挚友以及细心照看挚友的小挚友。4、说一说感受。哪些小挚友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)张着眼睛的小挚友呢，你有什么感觉呢?(带好挚友，要为挚友负责任)5、小结：信任你的挚友、帮助你的挚友，是一件特别欢乐的事情。四、嬉戏跟我不一样英勇地承认错误“让欢乐持续，我们来玩个跟我不一样的嬉戏!老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举
32、起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗?”1、跟老师说的相反。“我们先来简洁的，跟老师说相反的话，小耳朵听细致了。高低胖长厚远前左”随机表扬主动认错的孩子。2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看细致了。”分组进行，随机表扬主动认错的孩子。3、小结：英勇地承认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐。五、嬉戏马兰花尝试合作、体验合作的欢乐。你们会玩嬉戏马兰花吗?我们一起来玩一玩。(提示一下嬉戏规则)1、嬉戏规则：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花。老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。假如嬉戏中有的小挚友不情愿找新
33、挚友，老师引导：“有许多的挚友是一件很欢乐的事情。你们几个已经是好挚友了，能不能再找个新挚友呢?谁能主动去找新挚友的?”没有找到挚友的幼儿接着举起小手，大声说“对不起，我错了。”2、幼儿嬉戏。老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。(假如是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花)小结：挚友之间相互合作，就能取得胜利，那你也会获得更多的欢乐。六、老师小结：面对困难的生活，生气、苦恼、惊慌、难过这些都是不良心情都是难免的，今日小挚友玩得快乐吗?老师希望小挚友每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：遇事多往好处想，心里欢乐喜洋洋，脸上常常带笑容，人人喜
34、爱受夸奖。七、总结方法，学以致用1、参与今日的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)2、老师总结：最终我送小挚友一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，恒久有太阳在照射。”让阳光恒久照射着我们的心灵，让欢乐恒久伴随我们的身旁。八、活动结束最终让我们唱唱跳跳结束这次活动：华蜜拍手歌教学反思这堂课主要目的是为幼儿创建了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交实力。在与人交往中的欢乐。当我们很不快乐的时候，还可以想想一些快乐的事情，转移留意力，遗忘苦恼。不足之处：在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参加体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚起先，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我特别欣喜。因此，本课还算比较胜利。【欢乐珍宝大班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页